Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 1 класс 2016-2017 уч.год
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по математике 1 класс 2016-2017 уч.год

библиотека
материалов

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ


«частная общеобразовательная организация

«школа АЗЪ БУКИ ВЕДИ»




«Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждаю»

Зам. директора по УВР на заседании МО Директор школы

___________ Е.Н.Безнищенко Протокол № _____ от ________ Е.Г. Чаркина

«___»___________2016 г «___» __________ 2016 г. «____»___________2016 г.





ПРОГРАММА

учебного курса

по математике (автор М.И.Моро и др.)

УМК «Школа России»

1класс






Программу разработала

учитель

начальных классов

Подтеребкова О. А.

Симферополь 2016




Планируемые результаты изучения курса


Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.


Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».


Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).


Содержание курса


Числа и величины

Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Величины и единицы их измерения. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Арифметические действия с числами 0 и 1. Взаимосвязь арифметических действий. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Скобки. Порядок действий. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений. Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше на (в)...», «меньше на (в)…». Задачи, содержащие зависимость, характеризующую процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность труда, время, объем всей работы), изготовления товара (расход на предмет, количество предметов, общий расход). Задачи на расчет стоимости (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).

Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Задачи на нахождение доли целого и целого по значению его доли.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе - дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертежных документов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата.

Площадь квадрата и прямоугольника. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счетом, измерением величин; фиксирование результатов сбора.

Таблица: чтение и заполнение таблицы. Интерпретация таблицы.

Диаграмма: чтение диаграмм: столбчатой, круговой.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ УМК «Школа России» 1 класс


урока

Тема


Тип урока

Содержание урока

Планируемые результаты


Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Дата

Метапредметные

Личностные

план

факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления -8ч.


1.

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

Урок

ознакомления

с новым материалом

Счёт предметов. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики,

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне

01.09


2.

Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных)

Урок

ознакомления

с новым материалом


Обучающийся будет уметь:

- сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».


05.09


3.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)



Урок

ознакомления

с новым материалом

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;

Иметь:

пространственные представления о взаимном расположении

заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты:

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

06.09


4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

Урок

ознакомления

с новым материалом

предметов;

знать:

- направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления:

находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных


3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.


4.Адекватно

07.09


5.

Сравнение групп предметов: на сколько больше?

на сколько меньше?


Урок

ознакомления

с новым материалом

сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться:

признаков, по заданным критериям.


Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое

воспринимать оценку учителя.




08.09


6.

На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.


Комбинированный

- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);

- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;

рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.




13.09


7.

Закрепление пройденного материала.

Урок закрепления изученного

-с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;


3. В сотрудничестве с учителем определять


14.09


8.

Закрепление пройденного материала.

Диагностическая работа по теме

«Пространственные и временные представления».

Комбинированный

научиться обобщать и классифицировать предметы.


последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


15.09


Числа от 1до 10.Число 0.

Нумерация (28ч.)


9.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Урок

ознакомления

с новым материалом

Счет предметов. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение чисел. Знаки «+», «–», «=».Сравнение чисел,

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника

19.09


10.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2


Урок

ознакомления

с новым материалом

знаки сравнения. Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Точка. Кривая линия. Прямая

текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой

на уровне положительного отношения к школе, принимать образ

20.09


11.

Число 3. Письмо цифры 3


Урок

ознакомления

с новым материалом

линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия.



информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

«хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным

21.09


12.

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-»

«=»

Комбинированный

Обучающийся будет знать:

-название, последовательность и

учебника (под руководством учителя).

переживаниям и переживаниям

22.09


13.

Число 4. Письмо цифры 4


Урок

ознакомления

с новым материалом

обозначение чисел от 1 до 10;

-состав чисел в пределах 10;

- способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы,

других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно

26.09


14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».


Урок

ознакомления

с новым материалом

предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная,

объекты: находить общее и различие.

5.Группировать, классифицировать предметы, объекты на

воспринимать оценку учителя.




27.09


15.

Число 5. Письмо цифры 5.

Урок

ознакомления

с новым материалом

многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.


Обучающийся будет уметь:

основе существенных признаков, по заданным критериям.






28.09


16.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.



Комбинированный



- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме







29.09


17.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Комбинированный

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в

сличения своей работы с заданным эталоном.



03.10


18.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Комбинированный Комбинированный

см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она





04.10


19.

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.


Комбинированный


Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит

расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с




05.10


20.

Знаки «>». «<», «=»

Урок

ознакомления

с новым материалом

возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и

учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на





06.10


21.

Равенство. Неравенство

Урок

ознакомления

с новым материалом

четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

иллюстративный ряд «маршрутного листа».







10.10


22.

Многоугольники

Урок

ознакомления

с новым материалом

-узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета:





1101.


23.

Числа 6. 7.

Письмо цифры 6

Урок

ознакомления

с новым материалом







здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы,






12.10


24.

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

Комбинированный







уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность







13.10


25.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Урок

ознакомления

с новым материалом

17.10


26.

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

Комбинированный



действий, корректно сообщать товарищу об



18.10


27.

Число 10. Запись числа 10

Урок

ознакомления

с новым материалом





ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной





19.10


28.

Числа от 1 до 10. Закрепление

Урок закрепления изученного





проблемы.








20.10




29.

Сантиметр – единица измерения длины


Комбинированный







24.10


30.

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

Урок

ознакомления

с новым материалом







25.10


31.

Число 0. Цифра 0

Урок

ознакомления

с новым материалом







26.10


32.

Сложение с 0. Вычитание 0

Комбинированный





27.10


33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Урок закрепления изученного






07.11


34.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Урок закрепления изученного






08.11


35.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Урок закрепления изученного






09.11

36.

Закрепление.

Диагностическая работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Комбинирован




10.11


ный





14.11


Сложение и вычитание (56ч.)


37.

Прибавить и вычесть число 1

Урок

ознакомления

с новым материалом

Счет предметов. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение чисел.

Знать последовательность чисел

Познавательные УУД:


1. Ориентироваться в учебниках (система


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю

15.11


38.

Прибавить и вычесть число 1

Комбинированный

от 1 до9. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа на вопрос задачи. Взаимосвязь

обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

позицию школьника на уровне положительного

16.11


39.

Прибавить и вычесть число 2

Урок

ознакомления

с новым материалом

сложения и вычитания.

Нахождение неизвестного компонента сложения, вычитания.

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно

17.11


40.

Слагаемые. Сумма

Урок

ознакомления

с новым материалом



Обучающийся будет знать:

- конкретный смысл и название

заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

относиться к собственным

переживаниям и переживаниям

21.11


41.

Задача (условие, вопрос)

Урок

ознакомления

с новым материалом

действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия

3. Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

22.11


42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

Комбинированный

компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать переместительное

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

24.11


43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

Урок

ознакомления

с новым материалом

свойство сложения;

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие

случаи вычитания;

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных





24.11


44.

Присчитывание и отсчитывание по 2

Комбинированный

- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;

признаков, по заданным критериям.



28.11


45

Закрепление изученного.

Урок закрепления изученного

- литр;

- единицу массы: кг.



Регулятивные УУД:





29.11


46

Закрепление пройденного.


Урок закрепления знаний

Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.




30.11


47

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Урок

ознакомления

с новым материалом

скобок;

- применять приемы вычислений:

при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





01.12


48

Решение задач и числовых выражений

Комбинированный

при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на

3.Вносить необходимые дополнения,



05.12


49-50

Закрепление изученного

Урок закрепления изученного

основе знания соответствующего случая сложения;

- выполнять сложение и

исправления в свою работу, если она расходится с эталоном




06.12


51.

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления


Урок

ознакомления

с новым материалом

вычитание с числом 0;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- уметь решать задачи в одно

действие на сложение и

(образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на






07.12


52.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач


Комбинированный

вычитание.



иллюстративный ряд «маршрутного листа».





08.12


53.

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач


Комбинированный

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

Коммуникативные УУД:


1. Соблюдать




12.12


54.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

Комбинированный


- группировать предметы по заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку,

простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы,







13.12


55-56

Состав чисел. Закрепление

Комбинированный

14.12

15.12


57-58

Решение задач изученных видов

Урок закрепления изученного

головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические задачи;

задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с




19.12

20.12


59

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление изученного материала


Комбинированный

- строить многоугольники, ломанные линии.


товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и




21.12


60.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

Комбинированный



соблюдать очерёдность действий, корректно

сообщать товарищу об



22.12


61.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Урок

ознакомления

с новым материалом





ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной

проблемы.





10.01


62

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Урок

ознакомления

с новым материалом













11.01


63.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Урок

ознакомления

с новым материалом













12.01


64

Закрепление. Решение задач.

Урок закрепления изученного










16.01


65.

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

Урок

ознакомления

с новым материалом

















17.01


66.

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

Комбинированный




















18.01






















67.

Задачи на разностное сравнение чисел

Урок

ознакомления

с новым материалом








19.01




68.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

Урок

ознакомления

с новым материалом





23.01






















69.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

Комбинирован






24.01













70.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов

Комбинированный




25.01


71.

Перестановка слагаемых

Урок

ознакомления

с новым материалом




26.01


72.

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

Комбинированный




30.01


73.

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

Урок

ознакомления

с новым материалом




31.01


74.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

Комбинирован




01.02


ный






75

Закрепление. Диагностическая работа по теме «Сложение и вычитание».

Комбинированный




02.02


76

Связь между суммой и слагаемыми

Урок

ознакомления

с новым материалом




06.02


77.

Связь между суммой и слагаемыми

Урок

ознакомления

с новым материалом




07.02


78

Решение задач.


Комбинированный




08.02


79.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Урок

ознакомления

с новым материалом




09.02


80.

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

Комбинированный




13.02


81.

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

Комбинированный




14.02


82.

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

Комбинированный




15.02


83.

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

Комбинированный




16.02


84.

Вычитание из числа 10

Комбинированный




27.02


85.

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

Комбинированный




28.02







86.

Килограмм

Урок

ознакомления

с новым материалом




01.03


87.

Литр

Урок

ознакомления

с новым материалом




02.03


88.

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

Урок закрепления изученного




06.03


89.

Закрепление.

Диагностическая работа по теме «Сложение и вычитание»

Комбинированный




07.03


90-92

Резервные уроки





09.03


13.03



Числа от 1до20 (40ч)


93.

Устная нумерация чисел от 11 до 20

Урок

ознакомления

с новым материалом


Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел.
Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.



Познавательные УУД:


1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к

14.03


94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц


Урок

ознакомления

с новым материалом

15.03


95.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

Комбинированный

16.03


96.

Дециметр

Комбинированный

Обучающийся будет знать:


3. Сравнивать предметы, объекты: находить

собственным переживаниям и

21.03


97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

Комбинированный

- название, последовательность и обозначение чисел от 11 до 20;

- десятичный состав чисел в

общее и различие.

4.Группировать, классифицировать

переживаниям других людей.

3. Выполнять

22.03


98.

Решение задач и выражений

Комбинированный

пределах 20;

- как получить при счете число.

предметы,

объекты на основе

правила безопасного поведения в школе.

23.03


99.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Урок закрепления изученного

Следующее за данным числом и число, ему предшествующее;

- единицу времени: час;

существенных признаков, по заданным критериям.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

03.04


100

Закрепление

Урок закрепления изученного


Уметь:



Регулятивные УУД:


поведения в



04.04


101.

Подготовка к введению задач в два действия

Комбинированный

- читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20;

- называть «соседние» числа по

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.




05.04


102

Подготовка к введению задач в два действия

Урок

ознакомления

с новым материалом


отношению к любому числу в пределах 20;

- выполнять вычисления в

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она





06.04


103

Ознакомление с задачей в два действия

Комбинированный

примерах вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10;

расходится с эталоном (образцом).



10.04


104

Ознакомление с задачей в два действия

Комбинированный

- определять время по часам с точностью до часа.

3. В сотрудничестве с учителем определять



11.04


105

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Урок

ознакомления

с новым материалом


Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд




12.04


106

Случаи сложения вида _+2. _+3

Комбинированный


- группировать предметы по

«маршрутного листа».



13.04


107

Случаи сложения вида _+4

Комбинированный

заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку,


Коммуникативные УУД:


1. Вступать в диалог


17.04


108

Случаи сложения вида _+5

Комбинированный

головоломки, цепочки примеров, задачи-шутки, логические

(отвечать на вопросы, задавать вопросы,


18.04


109

Случаи сложения вида _+6

Комбинированный

задачи.


Обучающийся будет знать:

уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при


19.04


110.

Случаи сложения вида _+7

Комбинированный


- таблицу сложения и

выполнении заданий в паре: устанавливать и


20.04


111

Случаи сложения вида _+8, _+9

Комбинированный

соответствующие случаи вычитания;

соблюдать очерёдность действий, корректно


24.04


112

Таблица сложения

Урок закрепления изученного


Уметь:

- выполнять сложение двух

сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в


25.04


113

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

Урок закрепления изученного

однозначных чисел, сумма которых больше 10, с использованием изученных

коллективном обсуждении учебной проблемы.


26.04


114

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Урок закрепления изученного

приемов вычислений;

- решать задачи в одно и 2 действия на сложение и вычитание.






27.04


115

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Урок закрепления изученного



Обучающийся в совместной





02.05


116

Приём вычитания с переходом через десяток

Урок

ознакомления

с новым материалом

деятельности с учителем получит возможность научиться:


- группировать предметы по






03.05


117

Случаи вычитания 11-_

Комбинированный

заданному признаку;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры,





04.05


118

Случаи вычитания 12-_

Комбинированный

задачи на смекалку, головоломки, цепочки примеров,




10.05


119

Случаи вычитания 13-_

Комбинированный

задачи-шутки, логические задачи, занимательные рамки.






11.05


120

Случаи вычитания 14-_

Комбинированный

15.05


121

Случаи вычитания 15-_

Комбинированный




16.05


122

Случаи вычитания 16-_

Комбинированный




17.05


123

Случаи вычитания 17-_, 18-_

Комбинированный




18.05


124.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Урок закрепления изученного




22.05


125

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»


Урок закрепления изученного




23.05


126-132

Итоговое повторение

Урок закрепления изученного


Обучающийся будет знать:


- название и последовательность чисел от 0 до 20;

- название и обозначение действий сложения и вычитания;

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;


Уметь:

- считать в пределах 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- решать задачи в одно действие на нахождение числа. Которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Познавательные УУД:


1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Регулятивные УУД:


1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».



Коммуникативные УУД:


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

24.05


25.05


29.05


30.05






25


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-358464

Похожие материалы