Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 1 класс УМК "Начальная школа XXI века"

Рабочая программа по математике 1 класс УМК "Начальная школа XXI века"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:







Раздел 1

Пояснительная

записка






















Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе примерной программы учебно – методического комплекса «Начальная школа 21 века»: авторская программа В.Н.Рудницкой и Т.В.Юдачевой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Тип программы: программа начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса.

Назначение программы:

- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников МБОУ «СОШ № 42» ЭМР Саратовской области программа определяет приоритеты в содержании языковой грамотности и способствует интеграции и координации деятельности по реализации начального общего образования;

- для администрации МБОУ «СОШ № 42» программа является основанием для определения качества реализации курса математики начального общего образования

Категория обучающихся: учащиеся 1 «б» класса МБОУ «СОШ

42» ЭМР Саратовской области

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 132ч

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 4 часа в неделю, по 1 часу.

Для реализации программного содержания используются:

  • Учебник для уч-ся общеобразовательных учреждений «Математика» 1 класс (1 и 2 части), авторы В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, - М.: Вента – Граф, 2011г.

  • Рабочая тетрадь для 2 класса (№1, №2 и №3), авторы В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, - М.: Вента – Граф, 2012г.

  • Рабочая тетрадь «Я учусь считать», автор Т.В.Юдачева, М.; Вентана - Граф , 2012г.


Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям ФГОС второго поколения начального образования, поэтому в программу не внесено изменений. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развитию и воспитанию учащихся.


Цель учебного курса:

  • вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков,

  • обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Курс математики 1 класса построен на общей научно-методической основе, реализующей принцип комплексного развития личности младшего школьника и позволяющей организовать целенаправленную работу по формированию у учащихся важнейших элементов учебной деятельности. Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития. Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.
Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий действий, задач сближено во времени.
Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.

Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) — важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.
 
 

Задачи курса:

  • формирование представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений;

  • ознакомление с величинами и их измерением;

  • формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами;

  • формирование общеучебных умений (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.);

     


Основные требования к математической подготовке учащихся,

оканчивающих 1 класс.

Обучающиеся должны знать:

  • названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания;

  • таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

  • считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

  • находить значение числового выражения в 1 2 действия в пределах 10 (без скобок);

  • решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.


4. Универсальные учебные действия, формируемые на предмете

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

  • В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

  • В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в образовательном учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

  • В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

  • В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты.


В рабочей программе отражено формирование ключевых образовательных предметных КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ:

  • Учебно – познавательная: умение систематизировать и обобщать материал;

  • Коммуникативная: умение использовать приобретенные знания в практической деятельности;

  • Ценностно – смысловая: умение выполнять самооценку и взаимооценку, умение организовать взаимосвязь своих знаний; умение контролировать и оценивать свои действия;

  • Информационная: находить материал вне учебных пособий, уметь добывать, анализировать и отбирать информацию из различных источников (телевидение, интернет, и т.д.), преобразовывать, сохранять и передавать ее.

















Раздел 2

Учебно – тематический план



















Тематический блок

Кол-во часов

Использование ИКТ

Использование проектной деятельности

Использование исследовательской деятельности

1

Начальные сведения о математике

54

На 10 уроках


«Зачем человеку счет»

2

Свойства сложения и вычитания

14

На 2 уроках



3

Таблица сложения чисел 1-6 и соответствующие случаи вычитания

18

На 3 уроках



4

Сравнение чисел

10

На 2 уроках



5

Прибавление и вычитание чисел 7,8 и9

6

На 1 уроке



6

Осевая симметрия

6

На 1 уроке

«Круг в жизни человека»


7

Повторение

24

На 4 уроках























Раздел 3

Основное содержание учебно- тематического плана




















Тематический блок, тема учебного занятия

Количество часов

Начальные сведения о математике

Сходство и различие предметов. Предметы, обладающие или не обладающие данным свойством. Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые. Форма предмета.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Соотношения размеров предметов. Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0.

54

Свойства сложения и вычитания

Свойство сложения. Перестановка чисел при сложении. Сложение с нулем. Свойства вычитания. Прибавление однозначного числа к 10.

Текстовая арифметическая задача. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа.

14

Таблица сложения чисел 1-6 и соответствующие случаи вычитания

Табличные случаи прибавления и вычитания 1, 2, 3, 4, 5 и 6. Приемы вычислений.

18

Сравнение чисел

Сравнение чисел. Числовые выражения со скобками. Сравнение чисел. Графы отношений. Правило сравнения. Числовые выражения со скобками. Сравнение чисел. Графы отношений. Правило сравнения.

10

Прибавление и вычитание чисел 7,8 и 9

Прибавление 7, 8 и 9. Арифметическая операция, обратная данной. Вычитание 7, 8 и 9. Решение текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Запись решения задач в 2 действия.

6

Осевая симметрия

Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

6

Повторение

Числа от 1 до 20. Нумерация. Сравнение чисел. Табличное сложение и вычитание. Геометрические фигуры. Измерение и построение отрезков. Решение задач изученных видов.


24







Раздел 4

Календарно-

тематическое

планирование






Тематическое планирование по математике-132ч


Содержание

Общее

кол-во

часов по

разделу

Кол-во

часов по

теме

Контроль

л/р, п/р, и

т.д.

Дата

Кор

Повторение

1

Сравниваем.



1


2.09



2

Сравниваем.


1


3.09



3

Слева направо. Справа налево.


1


4.09



4

Знакомство с таблицей.


1


5.09



5

Сравниваем.


1


9.09



6

Работаем с числами от 1 до 5.


1


10.09



7

Работаем с числами от 6 до 9.


1


11.09



8

Конструируем.


1


12.09



9

Учимся выполнять сложение.


1


16.09



10

Находим фигуры.

Проект на тему: «Зачем нам математика»


1


17.09



11

«Шагаем» по линейке. Вправо. Влево.

ИКТ


1


18.09



12

Учимся выполнять вычитание.


1


19.09



13

Сравниваем.


1


23.09



14

Сравниваем.


1


24.09



15

Готовимся решать задачи

ИКТ


1


25.09



16

Готовимся решать задачи.


1


26.09



17

Складываем числа.

Исследовательская работа: «Зачем человеку счет»


1


30.09



18

Вычитаем числа


1


1.10



19

Различаем числа и цифры.


1


2.10



20

Знакомимся с числом и цифрой 0.

ИКТ


1


3.10



21

Измеряем длину в сантиметрах.


1


7.10



22

Измеряем длину в сантиметрах.


1


8.10



23

Увеличиваем и уменьшаем число на 1.


1


9.10



24

Увеличиваем и уменьшаем число на 2.


1


10.10



25

Работаем с числом 10.

ИКТ


1


14.10



26

Измеряем длину в дециметрах


1


15.10



27

Знакомимся с многоугольниками


1


16.10



28

Знакомимся с задачей


1


17.10



29

Решаем задачи

ИКТ


1


21.10



30

Решаем задачи


1


22.10



31

Знакомимся и работаем с числами от 11 до 20


1


23.10



32

Знакомимся и работаем с числами от 11 до 20


1


24.10



33

Измеряем длину в сантиметрах и дециметрах

ИКТ


1


28.10



34

Составляем задачи


1


29.10



35

Работаем с числами от 1 до 20


1


30.10



36

Учимся выполнять умножение.

ИКТ


1


31.10



37

Учимся выполнять умножение.


1


11.11



38

Составляем и решаем задачи.


1


12.11



39

Работаем с числами от 1 до 20


1


13.11



40

Умножаем числа


1


14.11



41

Умножаем числа


1


18.11



42

Решаем задачи


1


19.11



43

Решаем задачи


1


20.11



44

Проверяем, верно ли …


1


21.11



45

Учимся выполнять деление

ИКТ


1


25.11



46

Делим числа


1


26.11



47

Делим числа


1


27.11



48

Сравниваем.

ИКТ


1


28.11



49

Работаем с числами


1


2.12



50

Решаем задачи


1


3.12



51

Складываем и вычитаем числа


1


4.12



52

Складываем и вычитаем числа


1


5.12



53

Умножаем и делим числа

ИКТ


1


9.12



54

Решаем задачи разными способами


1


10.12




Свойства сложения и вычитания

14ч






55

Перестановка чисел при сложении


1


11.12



56

Перестановка чисел при сложении


1


12.12



57

Шар. Куб.

ИКТ


1


16.12



58

Шар. Куб.


1


17.12



59

Сложение с числом 0


1


18.12



60

Сложение с числом 0


1


19.12



61

Свойства вычитания


1


23.12



62

Свойства вычитания


1


24.12



63

Вычитание числа 0


1


25.12



64

Вычитание числа 0


1


26.12



65

Деление на группы по нескольким предметам

ИКТ


1


13.01



66

Деление на группы по нескольким предметам


1


14.01



67

Сложение с числом 10


1


15.01



68

Сложение с числом 10


1


16.01




Таблица сложения чисел 1-6 и соответствующие случаи вычитания

18ч






69

Прибавление и вычитание числа 1

ИКТ


1


20.01



70

Прибавление и вычитание числа 1


1


21.01



71

Прибавление числа 2


1


22.01



72

Прибавление числа 2


1


23.01



73

Вычитание числа 2


1


27.01



74

Вычитание числа 2


1


28.01



75

Прибавление числа 3

ИКТ


1


29.01



76

Прибавление числа 3


1


30.01



77

Вычитание числа 3


1


3.02



78

Вычитание числа 3


1


4.02



79

Прибавление числа 4


1


5.02



80

Прибавление числа 4


1


6.02



81

Вычитание числа 4


1


16.02



82

Вычитание числа 4


1


17.02



83

Прибавление и вычитание числа 5

ИКТ


1


18.02



84

Прибавление и вычитание числа 5


1


19.02



85

Прибавление и вычитание числа 6


1


20.02



86

Прибавление и вычитание числа 6


1


24.02




Сравнение чисел

10ч






87

Сравнение чисел


1


25.02



88

Сравнение чисел


1


26.02



89

Сравнение. Результат сравнения

ИКТ


1


27.02



90

Сравнение. Результат сравнения.


1


3.03



91

На сколько больше или меньше?


1


4.03



92

На сколько больше или меньше?


1


5.03



93

Увеличение числа на несколько единиц


1


6.03



94

Увеличение числа на несколько единиц


1


10.03



95

Уменьшение числа на несколько единиц


1


11.03



96

Уменьшение числа на несколько единиц


1


12.03




Прибавление и вычитание чисел 7,8 и9






97

Прибавление чисел 7,8,9


1


13.03



98

Прибавление чисел 7,8,9


1


17.03



99

Вычитание чисел 7,8,9


1


18.03



100

Вычитание чисел 7,8,9




19.03



101

Сложение и вычитание. Скобки.

ИКТ


1


20.03



102

Сложение и вычитание. Скобки.


1


31.03




Осевая симметрия






103

Зеркальное отражение предметов


1


1.04



104

Зеркальное отражение предметов


1


2.04



105

Симметрия

ИКТ


1


3.04



106

Симметрия

Проект на тему: «Круг в жизни человека»


1


7.04



107

Оси симметрии фигуры


1


8.04



108

Оси симметрии фигуры


1


9.04




Повторение.

24ч






109

Повторяем числа и цифры

ИКТ


1


10.04



110

Повторяем числа и цифры


1


14.04



111

Повторяем состав чисел 3и4


1


15.04



112

Повторяем состав чисел 5и6


1


16.04



113

Повторяем состав чисел 7и8


1


17.04



114

Повторяем состав чисел 9и10


1


21.04



115

Повторяем числа от 1 до 10


1


22.04



116

Повторяем числа от 1 до 10


1


23.04



117

Повторяем числа от 11 до 20 к.р.


1

К.р

24.04



118

Повторяем числа от 11 до 20


1


28.04



119

Повторяем свойства сложения

ИКТ




29.04



120

Повторяем свойства сложения




30.04



121

Повторяем свойства вычитания




5.05



122

Повторяем свойства вычитания




6.05



123

Повторяем способы решения задач

ИКТ




7.05



124

Повторяем способы решения задач




8.05



125

Повторяем способы решения задач




12.05



126

Повторяем сравнение чисел




13.05



127

Повторяем сравнение чисел




14.05



128

Повторяем сравнение чисел




15.05



129

Повторяем таблицы сложения и вычитания в пределах 10

ИКТ




19.05



130

Повторяем таблицы сложения и вычитания в пределах 10




20.05



131

Повторяем таблицы сложения и вычитания в пределах 10




21.05



132

Повторяем таблицы сложения и вычитания в пределах 10




22.05








Раздел 5

Информационно-методическое

обеспечение





В УМК входят:

  • Учебник для уч-ся общеобразовательных учреждений «Математика» 1 класс (1 и 2 части), авторы В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, - М.: Вента – Граф, 2011г.

  • Рабочая тетрадь для 2 класса (№1, №2 и №3), авторы В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева, - М.: Вента – Граф, 2012г.

  • Рабочая тетрадь «Я учусь считать», автор Т.В.Юдачева, М.; Вентана - Граф , 2012г.


Литература для учителя:


  • Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва «Просвещение» 2011г.

  • Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010.

  • Планируемые результаты начального общего образования. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2010.

  • Программа по математике 1-4 классы, авторы- В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева - Москва, «Вентана Граф» 2012г.

  • Методическое пособие «Математика» 1 класс, автор В.Н.Рудницкая; Москва «Вентана Граф» 2012г.

  • Электронное учебное пособие. «Уроки математики Кирилла и Мефодия» Москва 2011г.


Материально-техническое обеспечение предмета


1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

2. Печатные пособия

Демонстрационный материал:

- предметные картинки,

- опорные таблицы

- карточки с заданиями.

Демонстрационные пособия:

- таблицы демонстрационные «Математика 2 класс»,

- измерительные инструменты.

3. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

-пособия для изучения геометрических фигур

4. Программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера:

иллюстрированная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий»;


Интернет-сайты:

www festival. ru;

- www.it -n. ru

- www.openclass.ru

- www.proshkolu.ru

- www. Labirint.ru






16


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров333
Номер материала ДA-049394
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх