Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по математике 6 класс УМК Никольский

Рабочая программа по математике 6 класс УМК Никольский

Скачать материал
Скачать тест к материалу

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике   для 6 класса  составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

         Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004г. № 1089;

- Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010г;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от17.12.2010г №1887”;

- приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- письма Министерства образования и науки российской Федерации № 08-1786 от 28.10.2015г “О рабочих программах учебных предметов”;

«Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М. Просвещение, 2014.Составитель Т. А. Бурмистрова.

                 основной образовательной программы МБОУ Островской СОШ;

         учебного плана МБОУ Островской СОШ на 20 17 – 2018 учебный год;

         годового учебного календарного графика на 2017-2018 учебный год.

 

Цели:

 

  • формирование представлений о математике как универсальном языке;
  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
  • воспитание средствами математики культуры личности;
  • понимание значимости математики для научно-технического прогресса;                            
  • отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.
  •  

Задачи:

  • сохранить теоретические и  методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
  • обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
  • выявить и развить математические и творческие способности;
  • развивать навыки вычислений с натуральными числами;
  • учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
  • дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
  • учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
  • продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
  • развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Планируемые результаты

п/п

Раздел или тема курса

Личностные УУД

Предметные УУД

Метапредметные УУД

 

регулятивные

коммуникативные

познавательные

1

Отношения, пропорции, проценты.

 

Имеют критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.

Умеют записывать и находить отношение двух чисел, упрощать отношение с помощью свойств отношений, воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, аргументировано отвечать, приводить примеры.

Умеют заменять отношение дробных чисел равным ему отношением натуральных по образцу, упрощать отношение величин, решать текстовые задачи.

учитывают правило в планировании и контроле способа решения

 

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Целые числа

Умеют логически и критически мыслить, иметь культуру речи, способность к умственному эксперименту

Иметь способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

Знают определения противоположных чисел, целых чисел.

Умеют находить число, противоположное данному, число, обратное данному

Знают определение и обозначение модуля

числа;  читают выражения, содержащие модули.

Умеют находить:

- модули чисел;

- значения выражений, содержащих модули чисел;

- числа, имеющие одинаковый модуль

различают способ и результат действия.

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения

 

договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

владеют общим приемом решения задач.

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

 

3

Рациональные числа

Имеют критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта. Иметь способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

Знают правила сравнения рациональных чисел и умеют их применять при решении заданий.

Знают правила данные в учебнике сложения и вычитания дробей и умеют их применять на практике. Знают правило как умножить и разделить дробь на целое число, какие числа называются взаимообратными, как разделить одну дробь на другую.

Умеют применять изученные правила.

различают способ и результат действия.

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

 

 

 

договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов. Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

 

4

Десятичные дроби

Имеют критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта. Имеют способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

Имеют представление о десятичных дробях.

Умеют записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных; записывают десятичные дроби в виде обыкновенных и дробные числа в виде десятичных

Дробей. Умеют умножать и делить десятичные дроби; используя правила умножения и деления десятичной дроби на натуральное число, находят значение выражения; решают текстовые задачи, уравнения

 

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

 

оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

 

5

Обыкновенные и десятичные дроби

Имеют критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.

Знают какие дроби называют конечными, правило разложения дроби в конечную десятичную дробь.

Умеют разлагать дробь в конечную десятичную дробь.

различают способ и результат действия

оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

 

 

договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов

владеют общим приемом решения задач.

 

6

Итоговое повторение

Умеют видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации

Знают свойства действий с рациональными числами.

Умеют распознавать указанные числа; применяют изученные свойства при нахождении значений выражений, упрощении выражений, решении уравнений, решении текстовых задач; находят дробь от числа, число по значению его дроби

различают способ и результат действия

оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

 

договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Содержание учебного курса  математика 6 класса.

 (5 раз в неделю, всего 175 часов).

Отношения, пропорции, проценты (26 час).

Отношение(с). Масштаб.  Деление чисел в данном отношении. Пропорция(с).пропорциональная и обратно пропорциональная зависимости(с). Проценты (с). Выражение отношения в процентах(с). Нахождение процента от величины, величины по её проценту(с).представление данных в виде круговых диаграмм(с). Примеры решения комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения(с). Частота событий, вероятность(с).

                                                      Целые числа(34 часа).

Целые числа: положительные, отрицательные(с). Противоположные числа. Модуль(абсолютная величина) числа(с). Сравнение рациональных чисел(с). Арифметические действия с целыми числами: сложение(с).законы арифметических действий: переместительный. Сочетательный, распределительный(с). Арифметические действия с целыми числами: вычитание, умножение, деление(с). Раскрытие скобок и заключение в скобки. Числовые выражения, порядок в них, использование скобок(с). Изображение чисел точками координатной прямой(с). Симметрия фигур(с). Занимательные задачи.

                                             Рациональные числа(39 часов).

 

 Отрицательные дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел(с). Арифметические действия с рациональными числами: сложение и вычитание, умножение и деление(с). Изображение рациональных чисел точками координатной прямой(с). Уравнения с одной переменной. Корень уравнения(с). Решение текстовых задач алгебраическим способом(с). Буквенные выражения(выражения с переменными)(с). Осевая симметрия фигур(с).

                                                              Десятичные дроби(34 час).

 

Десятичная дробь(с). Сравнение десятичных дробей(с). Арифметические действия с десятичными дробями: сложение и вычитание, умножение, деление(с). Перенос запятой в десятичной дроби. Десятичная дробь и проценты. Сложные проценты(с).округление десятичных дробей. Прикидка и оценка результатов вычислений(с).вычисление с помощью калькулятора. Фигуры в пространстве, симметричные относительно плоскости.

                                    Обыкновенные и десятичные дроби(24 часов).

 

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной и обыкновенной в виде десятичной(с). Бесконечная периодическая десятичная дробь. Действительные числа(с). Длина отрезка(с). Длина окружности(с). Площадь круга(с). Декартова система координат, декартовы координаты на плоскости; координаты точки(с). Столбчатые диаграммы, графики(с). 

 

                                                          Итоговое повторение(18 часов).

 

Признаки делимости на 2, 3, 5, 9,10. Обыкновенная и десятичная дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами: сложение, вычитание, умножение, деление. Решение текстовых задач. Пропорция, проценты, нахождение процента от величины, величины по её пропорции.

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике 6 класса.

 

 

 

Наименование тем

Количество часов

Дата

Домашнее задание   

 

 

Отношения, пропорции, проценты.

 

26ч.

 

 

 

1-2

Отношение чисел и величин.(с).

 

 

1.09

4.09

П.1.1, 4, 9, 11, 13, 15,17,19

 

3-4

Масштаб.

 

 

2ч.

5.09-

6.09

П.1.2, 24, 67, 31,34, 35

 

5-6

Деление чисел в данном отношении.

 

 

2ч.

7.09 8.09

 

П.1.3, 39, 41, 42,

По р.т.

 

7

 

Диагностическая контрольная работа.

 

1ч.

11.09

 

 

8-10

 

Пропорция(с).

 

3ч.

12.09

13.09-14.09

 

П.1.4, 48, 50,

53-58(б,г), 60

 

11-14

, Прямая и обратная пропорциональная зависимость(с).

 

4ч.

15.09 18.09-

П.1.5, 67, 73, 76, 81, 83, 87, 88

 

15

Контрольная работа по теме: «Отношения, пропорция».

 

1ч.

21.09

 

 

16-18

Проценты(с). Выражение отношения в процентах(с).

 

3ч.

 

22.09 25.09-

26.09

П.1.6, 101, 104, 106, 110, 112,115,118

 

19-21

Нахождение процента от величины, величины по её проценту(с).

 

3ч.

27.09 28.09-29.09

 

П.1.7, 120,122,124,126,

128,130,132

 

22-23

Представление данных в виде круговой диаграммы(с).

 

 

2ч.

 

2.10 3.10

 

П.1.8, 136, 138,139

 

24

Контрольная работа по теме: «Проценты».

 

1ч.

4.10

 

 

25-26

Решение занимательных задач.

2ч.

5.10 6.10-

 

 

173, 180,184,185, 187

 

 

Целые числа

34ч.

 

 

 

27-28

Целые числа: положительные и отрицательные(с).

2ч.

9.10 10.10

 

П.2.1, задание в р.т.

 

29-30

Противоположные числа. Модуль (абсолютная величина) числа.(с)

2ч.

11.10

12.10

 

П.2.2, 205, 207, 211, 213, 215,218

 

31-32

Сравнение рациональных чисел.(с)

2ч.

13.10 16.10-

П.2.3, 227-229(3), 231,232

 

33-37

Арифметические действия с целыми числами: сложение(с).

 

5ч.

17.10 18.10-23.10

П.2.4, 242-252(б,г,е)

 

38-39

Законы арифметических действий: переместительный и сочетательный.

 

2ч.

24.10 25.10-

 

П.2.5, 259, 261,

263

 

40

Контрольная работа по теме: «Целые числа. Сложение рациональных чисел».

 

1ч.

26.10

 

 

 

41-44

Арифметические действия с целыми числами: вычитание.(с)

 

4ч.

27.10 30.10 31.10

1.11.

П.2.6, 275-282(б,г), 287-288(б,г)

 

45-46

Умножение рациональных чисел(с).

2ч.

2.11 13.11

 

П.2.7, 294,295,296,

307,308,315, 317

 

47-49

Деление рациональных чисел(с).

3ч.

14.11

 15.11 16.11

 

П.2.8,

322-327(б,г,е),

329(2), 330(б,г,е)

 

50-51

Распределительный закон (с).

2ч.

17.11 20.11

П.2.9, 338-347(б,г)

 

52-53

Раскрытие скобок и заключение выражения в скобки(с).

 

2ч.

21.11  22.11

 

П.2.10, 356, 358, 361, 364

 

54-55

Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок(с).

 

2ч.

23.11 24.11

 

П.2.11, 367-373(2)

 

56-57

Изображение чисел точками координатной прямой(с).

 

3ч.

27.11 28.11

29.11

П.2.12, 379, 381, 383

 

58

Контрольная работа по теме: «Целые числа»

 

1ч.

30.11

 

 

 

59

Решение занимательных задач.

1ч.

1.12

408, 411, 414, 417

 

 

 

Рациональные числа

 

39ч.

 

 

 

60-61

 

Отрицательные дроби.

 

2ч.

4.12 5.12

П.3.1,

430-438(б,г)

 

62-63

 

Рациональные числа(с).

 

2ч.

6.12 7.12

П.3.2, 448, 452, 454(б,г,е,з), 457

 

64-66

 

Сравнение рациональных чисел(с).

 

3ч.

8.12 11.12 12.12

 

П.3.3, 470, 473, 476(2), 482, 483

 

67-71

Арифметические действия с рациональными числами: сложение и вычитание(с).

 

5ч.

13.12 14.12

15.12 18.12 19.12

П.3.4, 492, 494, 496, 498, 500, 502, 505

 

72-75

Умножение и деление рациональных чисел(с).

 

4ч.

20.12 21.12 22.12

25.12

П.5.5, 511, 512, 516, 519, 524, 527, 529(б,г),533

 

76-78

Законы  сложения и умножения рациональных чисел(с).

3ч.

26.12 27.12

28.12

П.3.6,

539-543(б,г,з),

549,551

 

79

Контрольная работа по теме: «Рациональные числа».

 

1ч.

 

11.01

 

 

80-84

Смешанные дроби произвольного знака.

5ч.

12.01 15.01

16.01

17.01 18.01

П.3.7, 555-565(б,г,е,з), 566,567(2), 573-575(б,г,е,з)

 

85-87

Изображение рациональных чисел точками координатной прямой(с). Среднее арифметическое нескольких чисел

 

3ч.

19.01 22.01

23.01

П.3.8, 584, 588, 586,

592, 594, 596,604

 

88-91

Уравнение с одной переменной(с).

 

4ч.

24.01 25.01

26.01 29.01

П.3.9, 607-612(б,г,е,з), 613-617(2)

 

92-95

Решение текстовых задач алгебраическим способом(с).

 

4ч.

30.01 31.01

1.02 2.02

П.3.10, 618, 620, 622, 625, 627, 630, 632, 635, 658

 

96

Контрольная работа по теме: «Уравнения с одной переменной».

 

1ч.

5.02

 

 

97-98

Решение занимательных задач.

6.02 7.02

695, 699, 701, 707,

 

 

 

Десятичные дроби

 

34ч.

 

 

 

99-100

Десятичная  дробь(с).

2ч.

8.02 9.02

П.4.1, 714, 718, 722, 723,725

 

101-102

Сравнение десятичных дробей(с).

2ч.

12.02 13.02

П.4.2, 734, 736, 738, 741, 743,745

 

103-106

Арифметические действия с десятичными дробями: сложение и вычитание(с).

 

4ч.

14.02-19.02

П.4.3, 747-749(3), 753, 757, 761, 763

 

107-108

Умножение и деление на 10, 100, 1000 и т.д.

2ч.

20.02 21.02

П.4.4, 772, 775, 776

 

109-112

Умножение десятичных дробей(с).

4ч.

22.02

26.02 27.02

28.02

П.4.5, 782-788(3), 789-794(2), 795, 798, 800

 

113-116

Деление десятичных дробей(с).

4ч.

1.03 2.03

5.03 6.03

П.4.6, 807, 808, 811, 814-819(б,г,е),

820, 828, 830, 832, 864-838(б,г)

 

117

Контрольная работа по теме: «Арифметические действия с десятичными дробями».

 

1ч.

7.03

 

 

118-121

Десятичные дроби и проценты.

4ч.

12.03

13.03 14.0315.03

П.4.7, 840, 842, 844, 846, 848,

 

122-123

Положительные и отрицательные десятичные дроби(с).

 

2ч.

16.03 19.03

п.4.9, 869-879(б,г,е)

 

124

126

Округление десятичных дробей(с).

3ч.

20.03-21.03

22.03

П.4.10, 884-889(б,г)

 

127-129

Прикидка и оценка результатов вычислений(с).

 

3ч.

23.03 2.04 3.04

П.4.11, 895-898(б,г)

 

130

Контрольная работа по теме: «десятичные дроби».

 

1ч.

4.04

 

 

131 132

Решение занимательных задач.

 

5.04 6.04

 

 

 

Обыкновенные и десятичные дроби

24ч.

 

925, 927, 930, 931,

 

133 134

Представление десятичной дроби в виде обыкновенной и обыкновенной в виде десятичной(с).

 

2ч.

 9.04

10.04

П.5.1, 944, 947, 946,  950

 

135136

Бесконечная периодическая десятичная дробь.

 

2ч.

11.04

12.04

П.5.2, 957(б,г,е,з,к,и,о), 959, 961

 

137 138

Непериодические бесконечные дроби.

 

2ч.

13.04 16.04

П.5.4, 973-975

 

139-141

 

Длина отрезка(с).

3ч.

17.04-18.04

19.04

П.5.6, 1003-1010

 

142-144

 

Длина окружности. Площадь круга(с)

 

3ч.

20.04 23.04

24.04

П.5.7, 1012-1022(а)

 

145-147

 

Координатная ось(с).

 

3ч.

 

25.04

26.04 27.04

 

П.5.8, 1031-1033(б), 1034-1037(б,г,е,з)

 

148-150

Декартова система координат, декартовы координаты на плоскости; координаты точки.(с)

 

3ч.

30.04

2.05

3.05

П.5.9, 1046, 1048, 1051,1052, творческая работа.

 

151-153

 

Столбчатые диаграммы, графики(с)

 

3ч.

4.05

7.05 8.05

П.5.10, 1055, 1057, 1058

 

154

Контрольная работа по теме: «Обыкновенные и десятичные дроби».

 

1ч.

10.05

 

 

155-156

 

Решение занимательных задач.

 

11.05 14.05

1071,1072,1074, 1076,1083,1086

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговое повторение

 

14ч.

 

 

 

157

Признаки делимости на 2,3,5,9,10

1ч.

15 .05

1103,1105,1106

158-160

Обыкновенная и десятичная дроби.

3ч.

16.05 17.0518.05

1115-1124(б)

161

Рациональные числа.

1ч.

21.05

1130-1136(б)

162

Сравнение рациональных чисел

1ч.

22.05

1137-1141(б)

163164

Арифметические действия с рациональными числами: сложение, вычитание, умножение, деление.

 

2ч.

23.05 24.05

1142-1152(б)

165

Итоговая контрольная работа.

1ч.

25.05

 

166-168

Решение текстовых задач.

3ч.

28.05 29.05 30.05

1158, 1160,1163,1166,

1169, 1172, 1178,

1183

169-

Пропорция, проценты, нахождение процента от величины, величины по её проценту.

 

1ч.

31.05

1188, 1190,1195

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

Тема раздела

Количество часов

Количество контр.работ

Отношения, пропорции, проценты

 

26

2

Целые числа

34

2

Рациональные числа.

39

2

Десятичные дроби

34

2

Обыкновенные и десятичные дроби

24

1

Итоговое повторение

18

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое  обеспечение образовательного процесса:

для учителя:

1.Математика Сборник рабочих программ 5-6 классы. Т.А.Бурмистрова Москва Просвещение 2014г.

2.   Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. С.М.Никольский. М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В.Шевкин. М.: Просвещение. 2015.

3.    Математика. 6 класс. Дидактические материалы. М.К.Потапов. А.В.Шевкин. М.: Просвещение, 2014.

4.   Математика: тематические тесты: 6 кл. / П.В.Чулков, Е.Ф.Шершенев, О.Ф.Зарапина. – М.: Просвещение, 2010.

Для обучающегося

1.    Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. С.М.Никольский. М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В.Шевкин. М.: Просвещение. 2015.

2.    Математика, 6 класс. Рабочая тетрадь. М.К.Потапов. А.В.Шевкин. М.: Просвещение, 2016.

3.   Математика. 6 класс. Дидактические материалы. М.К.Потапов. А.В.Шевкин. М.: Просвещение, 2015 года.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 509 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Технологическая карта урока на тему Разложение положительной десятичной дроби в конечную десятичную дробь
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 5.1. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
Рейтинг: 4 из 5
  • 17.02.2018
  • 1145
  • 29
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 17.02.2018 711
    • DOCX 47.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапошникова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шапошникова Елена Николаевна
    Шапошникова Елена Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 21553
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой