Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике -3 класс (УМК "Школа России")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по математике -3 класс (УМК "Школа России")




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36





УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МОБУ СОШ № 36

от «____» _______20____ г. № ______










Рабочая программа

по ___математике_________

(учебный предмет)

________3 «д»__________

(класс)


(__ 2016 -2017 учебный год__)

(срок реализации)













Программа разработана:


Борцова О.И.___

(Ф.И.О. учителя)

учитель начальных классов____

(занимаемая должность)









2. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 3 класса разработана на основе :

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями от 24.07.2015 года)п. 22 ст. 2; ч. 1,5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30; п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373)п.19.5;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утверждён приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089);

- Письмом Минобрнауки России от 28.1.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

- Письмом Рособрнадзора от 03.11.2015 № 02 -501.

-Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; - приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области».

Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.    Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.      Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.



Место учебного предмета в учебном плане --Программы

Учебный предмет изучается в 1-4 классе. В третьем классе предмет рассчитан на 136 часов учебного плана в год (из расчёта 4 учебных часа в неделю).

Учебно-методический комплекс

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

  1. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учрежденийCD-диском). В 2-х частях / Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. – М.: Просвещение, 2012.

  2. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях. / Моро М.И., Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2012.

  3. Математика .Контрольные измерительные материалы. 3 класс / Рудницкая В.Н.– М.: Экзамен, 2016.

Для реализации программного содержания используются следующие методические пособия :

1.Математика. Рабочие программы. 1-4 классы / Моро М.И., Волкова С.И., СтепановаС.В.–М.:Просвещение,2012. 2. Математика. Методические рекомендации. 3 класс / Бантова М.А. и др. – М.: Просвещение, 2012.

3.

Математика. Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро и др.«Школа России» 3 класс / Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. – М.: ВАКО, 2016.

3.Планируемые предметные результаты освоения учебного материала

Числа и величины

Ученик научится (базовый уровень):

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

  • сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать  заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

  • устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2,  1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и  упорядочивать объекты по массе.

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • классифицировать числа по нескольким основаниям  (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях  и объяснять свой выбор.




Арифметические действия.

Ученик научится (базовый уровень):

  • выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а,  0 : а;

  • выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

  • выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

  • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

  • вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

  • решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами.

Ученик научится (базовый уровень):

  • анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

  • составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

  • преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

  • составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

  • решать  задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные  предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

  • Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • сравнивать задачи по сходству  и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

  • дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

  • находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

  • решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

  • решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Ученик научится (базовый уровень):

  • обозначать геометрические фигуры буквами;

  • различать круг и окружность;

  • чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

  • изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

  • читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины. Ученик научится (базовый уровень):

  • измерять длину отрезка;

  • вычислять  площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

  • выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

  • вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

  • вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией. Ученик научится (базовый уровень):

  • анализировать готовые таблицы, использовать их  для выполнения заданных действий, для построения вывода;

  • устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

  • самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

  • выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

  • Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

  • читать несложные готовые таблицы;

  • понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах

4.Содержание учебного предмета.

Числа от 1 до 100 .Сложение и вычитание(9 ч)

Арифметические действия : устные приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приёмы сложения и вычитания, письменные приёмы умножения и деления на однозначное число; единица масса: грамм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Числа от 1 до 100 .Табличное умножение и деление (55 ч)

Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше

данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена-количество-стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х:4=9, 27:х=9; площадь, единицы площади: В.сантиметр, В.дециметр, В.метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата);  единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.

Числа от 1 до 100 .Внетабличное умножение и деление(29 ч)

Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приёмы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знаний взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000.Нумерация (числа от 1 до 1000) (13 ч)

Нумерация (числа от1 до 1000): образование и названия трёхзначных чисел, порядок следования чисел при счёте; запись и чтение трёхзначных чисел, представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Числа от 1 до 1000.Приемы устного сложения и вычитания. (12ч)

Числа от 1 до 1000.Умножение и деление. (5 ч)

Прием письменных вычислений. Повторение. (12 ч)

Виды и формы организации учебного процесса

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • работа в парах.

Виды учебной деятельности:

  • Словесные, наглядные, практические.

  • Индуктивные, дедуктивные.

  • Репродуктивные, проблемно-поисковые.

  • Самостоятельные












5.Календарно-тематическое планирование учебного предмета

п/п

Раздел, тема урока

Дата

план

факт

I. Повторение изученного материала. Числа от одного до ста.


Сложение и вычитание (9 ч)

1

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.



2

Входная проверочная работа. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.



3

Анализ проверочной работы. Выражения с переменной



4

Решение уравнений. М.д.№1



5

Решение уравнений. Тест-1



6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.



7

Страничка для любознательных Тест-2



8

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»



9

Анализ контрольной работы.



II.Табличное умножение и деление (55 ч)

10

Связь умножения и сложения



11

Связь между компонентами и результатом умножения .Четные и нечетные числа.



12

Таблица умножения и деления с числом 3 Тест-3



13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость» М.д. №2



14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»



15

Порядок выполнения действий



16

Порядок выполнения действий . С.р. №1



17

Странички для любознательных.



18

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3»



19

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4



20

Закрепление изученного материала.



21

Задачи на увеличение числа в несколько раз



22

Задачи на уменьшение числа в несколько раз



23

Решение задач . М.д. №3



24

Таблица умножения и деления с числом 5



25

Задачи на кратное сравнение Тест -4



26

Задачи на кратное сравнение



27

Решение задач С.р. №2



28

Таблица умножения и деления с числом 6



29

Решение задач



30

Решение задач. Тест-5



31

Контрольная работа за 1 четверть



32

Анализ контрольной работы.



33

Таблица умножения и деления с числом 7



34

Закрепление изученного материала. Тест-6



35

Странички для любознательных. Наши проекты.



36

Что узнали .Чему научились.



37

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление.»



38

Анализ контрольной работы.



39

Площадь. Сравнение площадей фигур.



40

Площадь. Сравнение площадей фигур.



41

Квадратный сантиметр. М.д. №4



42

Площадь прямоугольника.



43

Таблица умножения и деления с числом 8



44

Закрепление изученного материала. С.р. №3



45

Решение задач



46

Таблица умножения и деления с числом 9



47

Квадратный дециметр



48

Таблица умножения. Закрепление. Тест-7



49

Закрепление изученного материала. М.д. №5



50

Квадратный метр.



51

Закрепление изученного материала.



52

Странички для любознательных



53

Что узнали. Чему научились.



54

Умножение на 1



55

Умножение на 0



56

Умножение и деление с числами 1,0.Деление нуля на число.



57

Закрепление изученного материала. С.р. №4



58

Доли



59

Окружность .Круг. М.д. №6



60

Диаметр круга .Решение задач.



61

Единицы времени.



62

Контрольная работа за 2 четверть (за первое полугодие)



63

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных



64

Закрепление изученного материала. Тест-8



III .Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч)

65

Умножение и деление круглых чисел



66

Деление вида 80:20



67

Умножение суммы на число



68

Умножение суммы на число



69

Умножение двузначного числа на однозначное



70

Умножение двузначного числа на однозначное



71

Закрепление изученного материала. С.р. №5



72

Деление суммы на число



73

Деление суммы на число



74

Деление двузначного числа на однозначное



75

Делимое. Делитель.



76

Проверка деления.



77

Случаи деления вида 87:29



78

Проверка умножения



79

Решение уравнений . М.д. №7



80

Решение уравнений



81

Закрепление изученного материала.



82

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»



83

Анализ контрольной работы. Деление с остатком



84

Деление с остатком



85

Деление с остатком Тест-9



86

Деление с остатком. С.р. №6



87

Решение задач на деление с остатком



88

Случаи деления, когда делитель больше делимого



89

Проверка деления с остатком



90

Что узнали .Чему научились. М.д. №8



91

Наши проекты



92

Контрольная работа по теме: «Деление с остатком»



93

Анализ контрольной работы



IV. Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

94

Тысяча



95

Образование и названия трехзначных чисел Тест-10



96

Запись трехзначных чисел



97

Письменная нумерация в пределах 1000.



98

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз



99

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых



100

Письменная нумерация в пределах 1000.Приемы устных вычислений



101

Сравнение трехзначных чисел. С.р. №7



102

Письменная нумерация в пределах 1000



103

Единицы массы . Грамм М.д. №9



104

Закрепление изученного материала.



105

Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000», за 3 четверть



106

Анализ контрольной работы



V. Числа от 1 до 1000. Приемы устного сложения и вычитания. (12ч)

107

Приемы устных вычислений.



108

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200



109

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90



110

Приемы письменных вычислений вида 260+310, 670-140. М.д. №1 0



111

Приемы письменных вычислений Тест-11



112

Алгоритм сложения трехзначных чисел



113

Алгоритм вычитания трехзначных чисел. С.р. №8



114

Виды треугольников:



115

Закрепление изученного материала.



116

Что узнали. Чему научились



117

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»



118

Анализ контрольной работы .



VI. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (5 ч)

119

Приемы устных вычислений умножения и деления



120

Приемы устных вычислений умножения и деления



121

Приемы устных вычислений умножения и деления Тест-12



122

Виды треугольников М.д. №11



123

Закрепление изученного материала. С.р. №9



VII. Прием письменных вычислений (12 ч)

124

Прием письменного умножения в пределах1000



125

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное число.



126

Закрепление изученного материала.



127

Приемы письменного Деления в пределах 1000. М.д. №12



128

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное число.



129

Проверка деления. С.р. №10



130

Закрепление изученного материала. Знакомство с калькулятором



131

Итоговая контрольная работа



132

Анализ контрольной работы.



133

Закрепление изученного материала. Тест-13



134

Закрепление изученного материала.



135

Закрепление изученного материала.



136

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»






РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании МО Зам. директора по УВР

Протокол № ___ _____________________

от «____» ______ 20__г. ______________________

Руководитель МО « ____ » ________ 20__ г.

_____________________

Лист

корректировки рабочей программы учителя

по математике в 3 «д»

(предмет) (класс)


Название темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Компенсирующие мероприятия

Дата проведения по факту

























































































































































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-166678
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>