Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике. 3 класс. УМК "Школа России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике. 3 класс. УМК "Школа России".

библиотека
материалов
  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа для 3 – б класса по математике составлена в соответствии

  • с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 13.07.2015г.);

  • с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в новой редакции от 18.05.2015г.);

  • с федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённым приказом № 253 от 31.03.2014г. (с изменениями на 26 января 2016г.Приказ Минобрнауки №576);

  • с Основной Образовательной Программой начального общего образования ФКОУ СОШ г.Чехов-2, утверждённой приказом № 95 от 01.09. 2016г.;

  • с учебным планом ФКОУ СОШ г. Чехов-2 МО на 2016 - 2017 учебный год, утверждённым приказом № 95 от 01.09.2016 г.;

  • на основе предметной программы М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика» УМК «Школа России».

Программа учитывает возрастные и психологические особенности школьников, учитывает их интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности обучающихся, реализует цели и задачи образовательной программы школы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника«Математика». 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. - М.: Просвещение, 2013.

На изучение курса отводится136часов из расчета4 часа в неделю.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: контрольные и проверочные работы, тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

Изучение предмета в3 классе направлено на достижение следующих целей:

  • математическое развитие младших школьников;

  • формирование системы начальных математических знаний;

  • воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе

  • овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для

  • решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

  • развитие познавательных способностей;

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение,

  • оценивать и принимать суждения других.



2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание и последовательность учебного материала в данной программе соответствует предметной программе. Изменение общего количества учебных часов с 136 до132 обусловлено учебным графиком школы на 2016-2017 учебный год.


п/п

Модуль (глава)

Количество часов

по предметной программе

Количество часов

по рабочей программе

Количество контрольных работ по теме

Числа от 1 до 100

1

Сложение и вычитание

8

9


2

Табличное умножение и деление

56

52

1

3

Внетабличное умножение и деление

27

29

1

Числа от 1 до 1000

4

Нумерация

13

13

1

5

Сложение и вычитание

10

13


6

Умножение и деление

12

13

1

7

Итоговое повторение

10

4



Итого

136

133

4


3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Числа и величины.

Обучающийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе;

читать, записывать и сравнивать значения времени, используя изученные единицы измерения этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1 сут. = 24 ч.

Обучающийся получит возможность научиться:

классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия.

Обучающийся научится:

выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а :а, 0 : а;

выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножения и деления;

выполнять письменно действия сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число в пределах 1 000;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

•  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами.

Обучающийся научится:

анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

составлять план решения задачи в два–три действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

преобразовывать задачу вновую, изменяя ее условие или вопрос;

составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Обучающийся научится:

обозначать геометрические фигуры буквами;

различать круг и окружность;

чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов;

изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины.

Обучающийся научится:

измерять длину отрезка;

вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией.

Обучающийся научится:

анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

читать несложные готовые таблицы;

понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Планируемые результаты обучения обучающихся 3 класса.

Личностные результаты

У обучающегосябудут сформированы:

навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

понимание значения математических знаний в собственной жизни;

понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

умение знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

Обучающийсяполучит возможность для формирования:

начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Обучающийся получит возможность научиться:

самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе3.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

понимать базовые межпредметные и предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

стремиться полнее использовать свои творческие возможности;

осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;

принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;

конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.






4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Наименование разделов и тем

Кол час

Дата

Примечание

год

тр

по прог-рамме

факти

чески

I триместр(41 ч)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч)

1

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные приёмы сложения и вычитания(уроки отработки умений и рефлексии)

1

01.09



2

2

Повторение. Нумерация чисел. Письменные приёмы сложения и вычитания (уроки отработки умений и рефлексии)

1

02.09



3

3

Выражения с переменной(урок отработки умений и рефлексии)

1

06.09



4

4

Решение уравнений(урок отработки умений и рефлексии)

1

07.09



5

5

Решение уравнений (урок отработки умений и рефлексии)

1

08.09



6

6

Обозначение геометрических фигур буквами(урок общеметодологической направленности)

1

09.09



7

7

Обобщение изученного материала «Устные и письменные вычисления» (урок общеметодологической направленности)

1

13.09



8

8

Обобщение изученного материала «Решение геометрических задач и уравнений» (урок общеметодологической направленности)

1

14.09



9

9

Стартовая контрольная работа № 1 «Повторение изученного во 2 классе». ВШК(урок развивающего контроля)

1

15.09



Числа от 1 до 100

Табличное умножение и деление (52 ч)

10

10

Анализ контрольной работы. Связь умножения и сложения (урок отработки умений и рефлексии)

1

16.09



11

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа(урок отработки умений и рефлексии)

1

20.09



12

12

Таблица умножения и деления с числом 3 (урок отработки умений и рефлексии)

1

21.09



13

13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»(урок отработки умений и рефлексии, урок «открытия» нового знания)

1

22.09



14

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество» (урок «открытия» нового знания)

1

23.09



15

15

Порядок выполнения действий (урок «открытия» нового знания)

1

27.09



16

16

Порядок выполнения действий (урок отработки умений и рефлексии)

1

28.09



17

17

Проверочная работа «Порядок выполнения действий»(урок развивающего контроля)

1

29.09



18

18

Анализ контрольной работы.

Порядок выполнения действий (урок отработки умений и рефлексии)

1

30.09



19

19

Обобщение изученного материала «Решение задач» (урок общеметодологической направленности)

1

04.10



20

20

Таблица умножения и деления с числом 4 (урок «открытия» нового знания)

1

05.10



21

21

Закрепление изученного по теме «Таблица умножения и деления с числами 2, 3, 4» (урок общеметодологической направленности)

1

06.10



22

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз (уроки«открытия» нового знания)

1

07.10




23

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз (урок отработки умений и рефлексии)

1

18.10



24

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз (урок «открытия» нового знания)

1

19.10



25

25

Решение задач изученных видов (урок отработки умений и рефлексии)

1

20.10



26

26

Таблица умножения и деления с числом 5

(урок «открытия» нового знания)

1

21.10



27

27

Задачи на кратное сравнение (уроки «открытия» нового знания)

1

25.10



28

28

Задачи на кратное сравнение (урок отработки умений и рефлексии)

1

26.10



29

29

Решение задач изученных видов(урок отработки умений и рефлексии)

1

27.10



30

30

Таблица умножения и деления с числом 6

(урок «открытия» нового знания)

1

28.10



31

31

Решение задач изученных видов(урок отработки умений и рефлексии)

1

01.11




32

32

Решение задач изученных видов (урок отработки умений и рефлексии)

1

02.11



33

33

Таблица умножения и деления с числом 7 (урок «открытия» нового знания)

1

03.11



34

34

Решение задач изученных видов. Наши проекты «Математические сказки»(урок общеметодологической направленности)

1

08.11



35

35

Обобщение изученного материала «Умножение и деление на 5,6.7»(урок общеметодологической направленности)

1

09.11



36

36

Контрольная работа №2.«Табличное умножение и деление»(урок развивающего контроля)

1

10.11



37

37

Анализ контрольной работы.Площадь.

(урок отработки умений и рефлексии)

1

11.11




38

38

Сравнение площадей фигур (урок «открытия» нового знания)

1

15.11



39

39

Квадратный сантиметр (урок «открытия» нового знания)

1

16.11



40

40

Площадь прямоугольника (урок «открытия» нового знания)

1

17.11



41

41

Таблица умножения и деления с числом 8 (урок «открытия» нового знания)

1

18.11



II триместр(44 ч)

42

1

Закрепление изученного по теме «Площадь» (урок общеметодологической направленности)

1

29.11



43

2

Решение задач на нахождение площади (урок отработки умений и рефлексии)

1

30.11



44

3

Таблица умножения и деления с числом 9 (урок «открытия» нового знания)

1

01.12



45

4

Квадратный дециметр (урок «открытия» нового знания)

1

02.12



46

5

Таблица умножения. Закрепление(урок отработки умений и рефлексии)

1

06.12



47

6

Закрепление изученного материала «Таблица умножения»(урок общеметодологической направленности)

1

07.12



48

7

Квадратный метр (урок «открытия» нового знания)

1

08.12



49

8

Закрепление изученного материала «Решение геометрических задач»(урок общеметодологической направленности)

1

09.12



50

9

Обобщение изученного материала «Табличное умножение и деление»(урок общеметодологической направленности)

1

13.12



51

10

Обобщение изученного материала «Табличное умножение и деление»(урок общеметодологической направленности)

1

14.12



52

11

Умножение на 1 (урок «открытия» нового знания)

1

15.12



53

12

Умножение на 0 (урок «открытия» нового знания)

1

16.12



54

13

Контрольная работа №3. «Итоги I полугодия». ВШК(урок развивающего контроля)

1

20.12



55

14

Анализ контрольной работы.

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число (урок «открытия» нового знания)

1

21.12



56

15

Закрепление изученного по теме «Умножение и деление с числами 1 и 0»(урок общеметодологической направленности)

1

22.12



57

16

Доли (урок «открытия» нового знания)

1

23.12



58

17

Окружность. Круг (урок «открытия» нового знания)

1

27.12



59

18

Диаметр круга. Решение задач (урок «открытия» нового знания)

1

28.12



60

19

Единицы времени (урок «открытия» нового знания)

1

29.12



61

20

Обобщение изученного материала «Решение задач»(урок общеметодологической направленности)

1

30.12










Числа от 1 до 100.

Внетабличное умножение и деление (29 ч)

62

21

Умножение и деление круглых чисел (урок «открытия» нового знания)

1

10.01



63

22

Деление вида 80:20 (урок «открытия» нового знания)

1

11.01



64

23

Умножение суммы на число (урок «открытия» нового знания)

1

12.01



65

24

Умножение суммы на число (урок отработки умений и рефлексии)

1

13.01



66

25

Умножение двузначного числа на однозначное (урок «открытия» нового знания)

1

17.01



67

26

Умножение двузначного числа на однозначное(урок отработки умений и рефлексии)

1

18.01



68

27

Закрепление изученного материала «Внетабличное умножение »(урок общеметодологической направленности)

1

19.01



69

28

Деление суммы на число (уроки «открытия» нового знания)

1

20.01



70

29

Деление суммы на число (урок отработки умений и рефлексии)

1

24.01



71

30

Деление двузначного числа на однозначное (урок «открытия» нового знания)

1

25.01



72

31

Делимое. Делитель (урок «открытия» нового знания)

1

26.01



73

32

Проверка деления (урок «открытия» нового знания)

1

27.01



74

33

Случаи деления вида 87: 29 (урок «открытия» нового знания)

1

31.01



75

34

Проверка умножения (урок «открытия» нового знания)

1

01.02



76

35

Решение уравнений (урок общеметодологической направленности)

1

02.02



77

36

Решение уравнений (урок общеметодологической направленности)

1

03.02



78

37

Закрепление изученного материала «Решение уравнений» (урок общеметодологической направленности)

1

07.02



79

38

Закрепление изученного «Внетабличное умножение» (урок общеметодологической направленности)

1

08.02



80

39

Контрольная работа №4 «Внетабличное умножение и деление » (урок развивающего контроля)

1

09.02



81

40

Анализ контрольной работы. Деление с остатком (урок «открытия» нового знания)

1

10.02



82

41

Деление с остатком (урок отработки умений и рефлексии)

1

14.02



83

42

Деление с остатком (урок отработки умений и рефлексии)

1

15.02



84

43

Решение задач на деление с остатком (урок «открытия» нового знания)

1

16.02



85

44

Случаи деления, когда делитель больше делимого (урок «открытия» нового знания)

1

17.02



III триместр(48ч)

86

1

Проверка деления с остатком (урок «открытия» нового знания)

1

28.02



87

2

Закрепление материала «Деление с остатком»(урок общеметодологической направленности)

1

01.03



88

3

Проверочная работа «Деление с остатком»(урок развивающего контроля)

1

02.03



89

4

Анализ контрольной работы. Деление с остатком

(урок общеметодологической направленности)

1

03.03



90

5

Обобщение изученного материала «Решение задач на деление с остатком» Наши проекты «Задачи – расчеты» (урок общеметодологической направленности)

1

07.03



Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

91

6

Тысяча (урок «открытия» нового знания)

1

09.03



92

7

Образование и названия трёхзначных чисел (урок «открытия» нового знания)

1

10.03



93

8

Запись трёхзначных чисел (урок «открытия» нового знания)

1

14.03



94

9

Письменная нумерация в пределах 1000 (урок «открытия» нового знания)

1

15.03



95

10

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз (урок «открытия» нового знания)

1

16.03



96

11

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых (урок «открытия» нового знания)

1

17.03



97

12

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений (урок «открытия» нового знания)

1

21.03



98

13

Сравнение трёхзначных чисел (урок «открытия» нового знания)

1

22.03



99

14

Письменная нумерация в пределах 1000 (урок «открытия» нового знания)

1

23.03



100

15

Единицы массы. Грамм (урок «открытия» нового знания)

1

24.03



101

16

Закрепление изученного материала «Числа от 1 до 1000. Письменная нумерация» (урок общеметодологической направленности)

1

28.03



102

17

Закрепление изученного материала «Числа от 1 до 1000. Письменная нумерация»(урок общеметодологической направленности)

1

29.03



103

18

Контрольная работа №5 «Нумерация в пределах 1000»(урок развивающего контроля)

1

30.03



Числа от 1 до 1000.

Сложение и вычитание(13 ч)

104

19

Анализ контрольной работы.Приёмы устных вычислений (урок отработки умений и рефлексии, урок «открытия» нового знания)

1

31.03



105

20

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200 (урок «открытия» нового знания)

1

04.04



106

21

Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90

1

05.04



107

22

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140 (урок «открытия» нового знания)

1

06.04



108

23

Приёмы письменных вычислений (урок «открытия» нового знания)

1

07.04



109

24

Алгоритм сложения трёхзначных чисел (урок «открытия» нового знания)

1

18.04



110

25

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел (урок «открытия» нового знания)

1

19.04



111

26

Виды треугольников (урок «открытия» нового знания)

1

20.04



112

27

Закрепление изученного материала по теме «Письменные приёмы вычислений» (урок общеметодологической направленности)

1

21.04



113

28

Обобщение изученного материала «Письменные приемы вычислений»(урок общеметодологической направленности)

1

25.04




114

29

Обобщение изученного материала «Решение задач» (урок общеметодологической направленности)

1

26.04



115

30

Контрольная работа №6 «Итоги года». ВШК(урок развивающего контроля)

1

27.04



116

31

Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений (урок отработки умений и рефлексии)

1

28.04



Числа от 1 до 1000.

Умножение и деление(13 ч)

117

32

Сложение и вычитание в пределах 1000(урок общеметодологической направленности)

1

02.05



118

33

Приёмы устных вычислений(урок общеметодологической направленности)

1

03.05



119

34

Приёмы устных вычислений(урок общеметодологической направленности)

1

04.05



120

35

Виды треугольников (урок «открытия» нового знания)

1

05.05



121

36

Закрепление изученного по теме «Приёмы устных и письменных вычислений» » (урок общеметодологической направленности)

1

10.05



122

37

Приёмы письменного умножения в пределах 1000 (урок «открытия» нового знания)

1

11.05



123

38

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное (урок «открытия» нового знания)

1

12.05



124

39

Закрепление изученного по теме « Приёмы письменного умножения в пределах 1000» (урок общеметодологической направленности)

1

16.05




125

40

Контрольная работа № 7«Устные и письменные вычисления в пределах 1000» (урок развивающего контроля)

1

17.05



126

41

Закрепление изученного « Приёмы письменного умножения в пределах 1000» (урок общеметодологической направленности)

1

18.05



127

42

Анализ контрольной работы

Приёмы письменного деления в пределах 1000 (урок «открытия» нового знания)

1

19.05



128

43

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное (урок «открытия» нового знания)

1

23.05



129

44

Проверка деления (урок «открытия» нового знания)

1

24.05



Итоговое повторение (4 ч)

130

45

Закрепление изученного «Приёмы письменного деления и умножения »(урок общеметодологической направленности)

1

25.05



131

46

Письменное умножение и деление. Решение задач (урок общеметодологической направленности)

1

26.05



132

47

Повторение. Письменное умножение и деление.

1

30.05



133

48

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»(урок общеметодологической направленности)

1

31.05




График контрольных работ


Тема

Дата

1

Стартовая контрольная работа. ВШК «Повторение изученного во 2 классе»

15.09

2

Табличное умножение и деление

10.11

3

Итоги I полугодия. ВШК

20.12

4

Внетабличное умножение и деление

09.02

5

Нумерация в пределах 1000

30.03

6

Итоги года. ВШК

27.04

7

Устные и письменные вычисления в пределах 1000

17.05




5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Основная литература

  1. Сборник рабочих программ «Школа России» 1 – 4 классы. М.: Просвещение, 2011.

  2. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика. 3 класс: Учебник для

общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2013.

Дополнительная литература

  1. С.И.Волкова, Математика. Проверочные работы. М: Просвещение, 2013

  2. 3000 примеров по математике. Табличное умножение и деление. 3 класс. Узорова О.В.,

Нефедова Е.А.

  1. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро и др. 3

класс. М. ВАКО, 2013.

4.Сборник текстовых задач по математике. 3 класс./ Т.Н.Максимова,- М.: ВАКО, 2014

Интернет-ресурсы

1. Архив журнала «Начальная школа». 2000–2012 г. – Режим доступа: http://n-shkola.ru/arch

2. Российский международный математический конкурс «Кенгуру». – Режим доступа: http://www.kenguru.sp.ru

3. Занимательные и методические материалы из книг И. Сухина. – Режим доступа: http://suhin.narod.ru/log1.htm

4. Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат. – Режим доступа: http://suhin.narod.ru/mat2.htm

5. Карпенко, В. П. Веселая арифметика: задачи для младших школьников в стихах / В. П. Карпенко. – Режим доступа: http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200502306


  1. ПРИЛОЖЕНИЕ



ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Тексты контрольных работ



СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

_____ от «_____»_____________2016 г.

Председатель ШМО __________________________В.Е.Агаркова


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР ________________________ С.Ю.Совина

«_____»_____________2016г.




Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-210096
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх