Рабочая программа по математике 1 класс УМК "Школа России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Ртищево Саратовской области»

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов протокол №1 от 26 августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________ /Родина О.А./ «27» августа 2016г.

УТВЕРЖДЕНА приказом №__-О от 30 августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по математике (1 класс)

учителя начальных классов

первой квалификационной категории

Сениной Татьяны Викторовны

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета протокол № 1 от 30 августа 2016г.

2016 – 2017 учебный год

Рабочая программа предмета «Математика» для 1 класса составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по математике, Примерной программы начального общего образования по математике  и программы общеобразовательных учреждений авторов  М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика. 1-4 классы»

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты 

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)

      Признаки предметов. Сравнение предметов по размеру (больше - меньше, выше - ниже, длиннее - короче) и по форме (круглый квадратный, треугольный и т.д.)

      Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше - ниже, слева -справа, за - перед, между, вверху - внизу, ближе - дальше и др.)

      Направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

      Временные представления: сначала, потом, до, после раньше, позже.

      Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, на сколько больше (меньше).

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (27 часов)

       Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа путем прибавления единицы к предыдущему, вычитания единицы из числа, следующего за данным при счете.

     Число 0. Его получение и обозначение.

      Сравнение чисел.

      Равенство, неравенство. Знаки <, >, =.

      Состав чисел в пределах первого десятка.

      Точка. Линии (кривая, прямая). Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины и стороны многоугольника.

      Длина отрезка. Сантиметр.

      Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе пересчета предметов).

      Практическая работа : сравнение длин отрезков, измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (54 часа)

     Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки «=», «+», «-».

     Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в одно-два действия без скобок.

     Переместительное свойство сложения.

     Приемы вычислений: прибавление числа по частям, перестановка чисел; вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

     Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

     Сложение и вычитание с числом 0.

     Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

     Решение задач в одно действие на сложение  и вычитание.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов)

      Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

     Сложение и вычитание чисел вида 10+8, 18-8, 18-10.

     Сравнение чисел с помощью вычитания.

     Единица времени: час. Определение времени по часам с точность до часа.

     Единица длины: сантиметр, дециметр. Соотношение между ними. Построение отрезков заданной длины.

     Единица массы: килограмм.

     Единица объема: литр.

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)

     Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше 10, с использованием изученных приемов вычислений.

      Решение задач в одно - два действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (6 часов)

    Числа от 1 до 20. Нумерация.

    Табличное сложение и вычитание.

     Геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник). Измерение и построение отрезков.

      Решение задач изученных видов.

      Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Основными формами организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий: игровые, элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ, технологии критического мышления, проектная деятельность, технологии уровневой дифференциации. Среди методов обучения преобладают репродуктивно-продуктивные и объяснительно-иллюстративные. Занятия представляют собой преимущественно комбинированный тип урока.

         Виды и формы контроля: самостоятельная работа, тестирование, контрольная работа. Обучение безотметочное.

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата			Примечание
			план	факт
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления(8 часов)
1	Счет предметов.	1	5.09
2	Пространственные представления.	1	6.09
3	Временные представления.	1	7.09
4	Столько же. Больше. Меньше.	1	8.09
5	На сколько больше (меньше)?	1	12.09
6	На сколько больше (меньше)?	1	13.09
7	Странички для любознательных.	1	14.09
8	Проверочная работа по теме «Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления».	1	15.09
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация(27 часов)
9	Много. Один. Письмо цифры 1.	1	19.09
10	Числа 1, 2. Письмо цифры 2.	1	20.09
11	Число 3. Письмо цифры 3.	1	21.09
12	Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится».	1	22.09
13	Число 4. Письмо цифры 4.	1	26.09
14	Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.	1	27.09
15	Число 5. Письмо цифры 5.	1	28.09
16	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.	1	29.09
17	Странички для любознательных.	1	3.10
18	Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.	1	4.10
19	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.	1	5.10
20	Решение задач.	1	6.10
21	Знаки «больше», «меньше», «равно».	1	10.10
22	Равенство. Неравенство.	1
23	Многоугольник.	1
24	Числа 6, 7. Письмо цифры 6.	1
25	Закрепление. Письмо цифры 7.	1
26	Числа 8, 9. Письмо цифры 8.	1
27	Закрепление. Письмо цифры 9.	1
28	Число 10. Запись числа 10.	1
29	Числа от 1 до 10. Закрепление.	1
30	Числа от 1 до 10. Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».	1
31	Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.	1
32	Число и цифра 0. Свойства 0.	1
33	Число и цифра 0. Свойства 0.	1
34	Странички для любознательных.	1
35	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».  Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация»	1
Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (54 часа)
36	Сложение и вычитание вида +1, – 1. Знаки +, –, =.	1
37	Сложение и вычитание вида – 1 –1, +1+1.	1
38	Сложение и вычитание вида +2, –2.	1
39	Слагаемые. Сумма.	1
40	Задача.	1
41	Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.	1
42	Сложение и вычитание вида +2, –2. Составление таблиц.	1
43	Присчитывание и отсчитывание по 2.	1
44	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	1
45	Странички для любознательных.	1
46	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
47	Повторение пройденного по изученным темам.	1
48	Странички для любознательных.	1
49	Сложение и вычитание вида +3, –3. Примеры вычислений.	1
50	Решение текстовых задач.	1
51	Закрепление умений решать  текстовые задачи.	1
52	Сложение и вычитание вида + 3. Составление таблиц.	1
53	Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.	1
54	Решение задач.	1
55	Закрепление умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	1
56	Странички для любознательных.	1
57	Решение задач для любознательных.	1
58	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
59	Повторение пройденного материла по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»	1
60	Повторение пройденного материала по теме «решение текстовых задач».	1
61	Проверочная  работа по теме «Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание»	1
62	Задачи на увеличение числа на несколько единиц.	1
63	Задачи на увеличение числа на несколько единиц.	1
64	Закрепление умения решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.	1
65	± 4. Приемы вычислений.	1
66	Задачи на разностное сравнение чисел.	1
67	Решение задач.	1
68	Сложение и вычитание  вида ± 4 . Составление таблиц.	1
69	Закрепление. Решение задач.	1
70	Перестановка  слагаемых.	1
71	Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.	1
72	Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.	1
73	Состав чисел в пределах 10. Закрепление.	1
74	Закрепление пройденного материала по теме «Состав чисел в пределах 10».	1
75	Повторение  изученного.	1
76	Странички для любознательных.	1
77	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
78	Повторение пройденного. «Сложение и вычитание в пределах 10».	1
79	Связь между суммой и слагаемыми.	1
80	Решение задач.	1
81	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.	1
82	Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».	1
83	Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».	1
84	Закрепление. Решение задач.	1
85	Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».	1
86	Килограмм.	1
87	Литр.	1
88	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
89	Проверочная  работа по теме «Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание»	1
Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов)									05.03.2015
90	Названия и последовательность чисел от 10 до 20.	1
91	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	1
92	Запись и чтение чисел.	1
93	Дециметр.	1
94	Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.	1
95	Закрепление изученного материала.	1
96	Странички для любознательных.	1
97	Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация»	1
98	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
99	Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.	1
100	Ознакомление с задачей в два действия.	1
101	Решение задач в два действия.	1
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)
102	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1
103	Сложение вида +2, +3.	1
104	Сложение вида +4.	1
105	Сложение вида  + 5.	1
106	Сложение вида + 6.	1
107	Сложение вида + 7.	1
108	Сложение вида *+ 8, *+ 9.	1
109	Таблица  сложения.	1
110	Странички для любознательных.	1
111	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
112	Общие приемы вычитания с переходом через десяток.	1
113	Вычитание вида 11–*.	1
114	Вычитание вида 12 –*.	1
115	Вычитание вида 13 –*.	1
116	Вычитание вида 14 –*.	1
117	Вычитание вида 15 –*.	1
118	Вычитание вида 16 –*.	1
119	Вычитание вида 17 –*, 18 –*.	1
120	Странички для любознательных.	1
121	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
122	Проверочная  работа по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание»	1
123	Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».	1
Итоговое повторение (6 часов)
124	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.	1
125	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание  Состав чисела.	1
126	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. Решение текстовых задач.	1
127	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток	1
128	Числа от 1 до 20. Нумерация.	1
129	Числа от 1 до 20. Вычитание чисел в пределах 20	1
130	Числа от 1 до 20. Решение задач на составление разности.	1
131	Итоговая контрольная работа	1
132	Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».	1