Рабочая программа по математике 4 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Тип урока	Кол-во ча сов	Форма контроля	Характеристика деятельности учащихся	Дата проведения занятий
						Планируем.	Фактич.
1	Числа от 1 до 1 000. Повторение		13
1.1	Нумерация. Счет предметов. Разряды	постановочный, вводный	1	Фронтальная/ индивидуальная: нахождение неизвестных слагаемых, уменьшаемого, вычитаемого, установление закономерности в расположении числового ряда и продолжение ее, решение простых и составных арифметических задач	Называть последовательность чисел в пределах 1000; объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица. Называть разряды и классы. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения. Вычислять сумму трёх слагаемых. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Использовать алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000 Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий). Выполнять письменное умножение в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных. Выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное по алгоритму. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Читать и строить столбчатые диаграммы Моделировать содержащиеся в тексте данные.Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.	02.09	02.09
1.2	Выражение и его значение. Порядок выполнения действий	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/ индивидуальная: выполнение вычислений, решение простых и составных задач, знание и применение правил выполнения действий в выражениях со скобками		05.09	05.09
1.3	Нахождение суммы нескольких слагаемых	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение выражений со скобками, уравнений, составных задач, знание и применение правил сложения нескольких слагаемых, определение видов углов, длины ломаной		06.09	06.09
1.4	Приемы письменного вычитания	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение простых и составных задач, сравнение выражений, знание и применение на практике алгоритма письменного решения примеров вида 602 – 463		08.09	08.09
1.5	Приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных вычислений, решение составных арифметических задач, знание и применение на практике приема письменного умножения вида 194 . 2, составление задач по выражениям		09.09	09.09
1.6	Умножение на 0 и 1	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение простых задач, знание и применение правил умножения на 0 и 1, переместительного свойства умножения		12.09	12.09
1.7	Прием письменного деления на однозначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, знание и применение правил деления трехзначного числа на однозначное, решение задач с геометрическим содержанием		13.09	13.09
1.8	Прием письменного деления на однозначное число	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение уравнений, задач, выполнение действий с именованными числами, знание и применение на практике приема письменного деления на однозначное число		15.09	15.09
1.9	Прием письменного деления на однозначное число	освоение  новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: вычисление доли числа и числа по его доле, знание и применение на практике приема письменного деления вида 285 : 3, решение составных арифметических задач		16.09	16.09
1.10	Прием письменного деления на однозначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: сравнение выражений с именованными числами, выполнение вычислений, решение составных арифметических задач, знание и применение на практике приема письменного деления вида 324 : 3		19.09	19.09
1.11	Контрольная работа по теме «Числа от1 до 1000.Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: устные и письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления,  нахождение значений числовых выражений, содержащих 3–5 действий, определение верности и неверности неравенства		20.09	20.09
1.12	Работа над  ошибками.Сбор и представление данных. Диаграммы	коррекция знаний/освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, представление о диаграмме, масштабе, применение на практике знаний о диаграмме и масштабе		22.09	22.09
1.13	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	проверка знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: устные и письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления,  нахождение значений числовых выражений, содержащих 3–5 действий, определение верности и неверности неравенства		23.09	23.09
2.	Числа, которые больше 1 000. Нумерация		11
2.1	Устная нумерация. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных вычислений, знание нумерации трехзначных чисел, решение арифметических задач, применение на практике знаний о классе единиц и классе тысяч	Считать предметы десятками, сотнями, тысячами. Читать и записывать любые числа в пределах миллиона, Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе. Сравнивать числа по классам и разрядам. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки. Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1 000 раз. Собирать информацию о своем городе (селе) и на этой основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах». Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач. Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы.	26.09	26.09
2.2	Письменная нумерация. Чтение чисел	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, практической работы с таблицами классов и разрядными цифрами, осуществление записи чисел в пределах 1 000		27.09	27.09
2.3	Письменная нумерация. Запись чисел	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, осуществление записи чисел в пределах 1 000, решение арифметических задач		29.09	29.09
2.4	Натуральная последовательность трехзначных чисел. Разрядные слагаемые	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение действий с именованными числами, замена многозначных чисел суммой разрядных слагаемых, знание и применение на практике разрядов классов, решение задач		30.09	30.09
2.5	Сравнение многозначных чисел	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных вычислений, сравнение многозначных чисел, решение составных арифметических задач		03.10	03.10
2.6	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1 000 раз	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных вычислений, решение уравнений, чтение и запись многозначных чисел, представление их в виде разрядных слагаемых, уменьшение и увеличение числа в 10, 100, 1 000 раз		04.10	04.10
2.7	Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение составных арифметических задач, нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе		06.10	06.10
2.8	Класс миллионов и класс миллиардов	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение примеров на деление с остатком, представление о классах миллионов и миллиардов, решение арифметических задач		07.10	07.10
2.9	Проект «Наш город (село)»	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выбор темы проекта, построение плана работы над проектом работа с различными источниками информации, презентация творческой работы		10.10	10.10
2.10	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: чтение и запись многозначных чисел, выполнение вычислений в выражениях, решение арифметических задач, задач с геометрическим содержанием		11.10	11.10
2.11	Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1 000. Нумерация»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальный: решение уравнений, текстовых и геометрических задач, выполнение вычислений в выражениях, сравнение многозначных чисел, построение диаграммы		13.10	13.10
3.	Числа, которые больше 1 000. Величины		18
3.1	Работа над ошибками. Единицы длины. Километр	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: представлениео километре, использование знаний о километре в решении задач, решение текстовых задач на движение, выполнение вычислений, сравнение единиц измерения длины	длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие). Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения. Сравнивать значения площадей разных фигур. Переводить одни единицы площади в другие. Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку. Переводить одни единицы массы в другие. Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот). Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их. Переводить одни единицы времени в другие. Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их. Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.	14.10.	14.10
3.2	Единицы длины. Километр	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знаний о километре в решении задач, решение текстовых задач на движение, выполнение вычислений, сравнение единиц измерения длины		17.10
3.3	Единицы измерения площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение действий с именованными числами, представление о м2, решение составных арифметических задач		18.10
3.4	Таблица единиц площади	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение арифметических задач		20.10
3.5	Таблица единиц площади	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение арифметических задач		21.10
3.6	Палетка. Измерение площади фигуры с помощью палетки	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, пред ставление о палитре – способе измерения S фигуры, использование знаний о палетке в решении практических задач, решение составных  задач		24.10
3.7	Единицы измерения массы: тонна, центнер	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение действий с именованными числами, представление о центнере, тонне, решение задач		25.10
3.8	Таблица единиц массы	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение уравнений, задач, выполнение вычислений, знание единиц измерения массы		27.10
3.9	Контрольная работа по теме : «Величины: единицы длины, площади, массы»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальный:  выполнение устных и письменных вычислений, действий в выражениях, перевод единиц измерения, решение арифметических задач		28.10
3.10	Работа над ошибками. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	проверка знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, действий в выражениях, перевод единиц измерения, решение арифметических задач		31.10
3.11	Единицы времени. Год	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение арифметических текстовых задач, знание единиц измерения массы, времени		01.11
3.12	Время от 0 часов до 24 часов	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание единиц измерения времени, выполнение практической работы с моделями часов, решение арифметических текстовых задач, уравнений		10.11
3.13	Решение задач на время	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, знание единиц измерения времени, решение арифметических текстовых задач, определение видов углов		11.11
3.14	Единицы времени. Секунда	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, практической работы с метрономом, знание единиц измерения времени, представление о секунде, решение задач, уравнений		14.11
3.15	Единицы времени. Век	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание единиц измерения времени, представление о столетии		15.11
3.16	Таблица единиц времени	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: сравнение единиц времени, выполнение вычислений, решение арифметических текстовых задач		17.11
3.17	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	проверка знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, действий в выражениях, перевод единиц измерения, решение арифметических задач		18.11
3.18	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	проверка знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, действий в выражениях, перевод единиц измерения, решение арифметических задач		21.11
4	Числа, которые больше 1 000. Сложение и вычитание		11
4.1	Устные и письменные приемы вычислений	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: перевод единиц измерения, решение задач, знание и использование свойств сложения, письменных приемов вида 658 + 342, 927 – 792-	Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание). Выполнять сложение и вычитание значений величин. Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять задания творческого и поискового характера. Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять  личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий	22.11
4.2	Прием письменного вычитания для случаев вида 8 000 – 548, 62 003 – 18 032	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, перевод единиц времени, знание и применение нумерации многозначных чисел, приемов письменного вычитания вида 4 700 – 32, решение задач		24.11
4.3	Нахождение неизвестного слагаемого	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение арифметических текстовых задач, уравнений вида х + 15 = 68 : 2, знание порядка выполнения действий в выражениях		25.11
4.4	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание и применение свойств сложения, перевод единиц измерения времени, решение уравнений вида х – 34 = 48 : 3		28.11
4.5	Нахождение нескольких долей целого	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, практической работы на нахождение нескольких долей целого, решение уравнений, арифметических задач		29.11
4.6	Решение задач	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение арифметических задач, уравнений		01.12
4.7	Сложение и вычитание величин	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, перевод единиц измерения, решение уравнений, сложение и вычитание именованных чисел, решение задач		02.12
4.8	Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач на уменьшение (увеличение) в несколько раз с вопросами в косвенной форме		05.12
4.9	Странички для любознательных.	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий в выражениях со скобками и без них, перевод единиц измерения, решение задач, уравнений		06.12
4.10	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	оценка и коррекция знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий в выражениях со скобками и без них, перевод единиц измерения, решение задач, уравнений		08.12
4.11	Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1 000. Сложение и вычитание»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение задач, уравнений, сложение и вычитание многозначных чисел, действия с именованными числами		09.12
5	Числа, которые больше 1 000. Умножение и деление		71
5.1	Анализ контрольной работы. Умножение и его свойства. Письменные приемы умножения	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение геометрических задач, знание и применение на практике письменного приема умножения вида 247 х 4, 5432 х 3	Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное). Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять  личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.	12.12
5.2	Приемы письменного умножения	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание нумерации многозначных чисел, выполнение действий с именованными числами, знание и применение на практике письменного приема умножения вида 907 х 3, 4019 х 7, свойств умножения с 0 и 1		13.12
5.3	Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение задач, знание и применение приемов умножения чисел, оканчивающихся нулями		15.12
5.4	Нахождение неизвестного множителя, неизвестного  делимого, неизвестного делителя.	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение геометрических задач, текстовых задач, уравнений		16.12
5.5	Деление 0 и на 1.	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, знание и применение на практике свойств деления 0 и на 1		19.12
5.6	Письменные приёмы деления	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание и применение на практике письменного приема деления многозначного числа на однозначное, решение задач		20.12
5.7	Письменные приёмы деления.	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение на практике письменного приема деления многозначного числа на однозначное		22.12
5.8	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз в косвенной форме	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение уравнений, задач на пропорциональное деление		23.12
5.9	Письменные приёмы деления. Решение задач	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение геометрических задач, задач на пропорциональное деление, выполнение работы с величинами		26.12
5.10	Контрольная работа  по теме: «Умножение и деление на однозначное число»	проверка знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, сложение и вычитание многозначных чисел, вычисление значений выражений		27.12
5.11	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, перевод единиц измерения, решение задач, уравнений, числовых выражений со скобками и без них в несколько действий		12.01
5.12	Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Умножение и деление на однозначное число»	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение арифметических задач		13.01
5.13	Скорость. Единицы скорости	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, перевод единиц измерения, решение задач на движение	Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние. Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях. Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы. Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1 000. Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи. Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки. Собирать и систематизировать информацию по разделам. Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности. Сотрудничать с взрослыми и сверстниками. Составлять план работы. Анализировать и оценивать результаты работы. Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять  личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы. Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых. Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение. Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.	16.01
5.14	Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	комплексное применение знаний и способов действий)	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, сравнение величин, решение задач на движение		17.01
5.15	Нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач на движение		19.01
5.16	Связь между величинами: скоростью, временем и расстоянием	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач на движение		20.01
5.17	Умножение числа на произведение	изучение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, выполнение вычислений, знание и применение свойств умножения, приема умножения числа на произведение		23.01
5.18	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение действий с именованными числами, решение задач, знание и применение приема письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями		24.01
5.19	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями .	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, знание и применение приема письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями		26.01
5.20	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение приема умножения для случаев, когда множители оканчиваются нулями		27.01
5.21	Решение задач на встречное движение	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач на встречное движение		30.01
5.22	Перестановка и группировка множителей	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задачна движение, геометрических задач, знание и применение свойств перестановки и группировки множителей		31.01
5.23	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	обобщение и систе-матизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: решение арифметических задач, уравнений, классификация треугольников по видам углов, выполнение вычислений в выражениях в несколько действий		02.02
5.24	Контрольная работа  по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение арифметических задач, знание и применение приема умножения чисел, оканчивающихся нулями		03.02
5.25	Работа над ошибками. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Коррекция знаний/обобщение и систе-матизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение арифметических задач, представление о разных способах деления числа на произведение		06.02
5.26	Деление числа на произведение	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение арифметических задач, представление о разных способах деления числа на произведение		07.02
5.27	Деление числа на произведение.	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, перевод единиц измерения, решение арифметических задач, знание и применение на практике приема деления числа на произведение		09.02
5.28	Деление с остатком на 10, 100 и 1 000	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение арифметических задач, уравнений, знание и применение на практике приема деления с остатком на 10, 100		10.02
5.29	Задачи на нахождение четвертого пропорционального	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: составление неравенств, равенств, решение задач на нахождение четвертого пропорционального		13.02
5.30	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач, знание и применение приема письменного деленияс остатком (596 : 70)		14.02
5.31	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями .	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание и применение на практике приема письменного деления вида 3240 : 60, 425400 : 600, знание краткой записи приемов		16.02
5.32	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями ..	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: знание и применение на практике приема письменного деления вида 3240 : 60, 425400 : 600, знание краткой записи приемов		17.02
5.33	Решение задач на противоположное движение	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, арифметических действий с многозначными числами, решение задач на противоположное движение		20.02
5.34	Решение задач. Закрепление приемов деления	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение текстовых арифметических задач		21.02
5.35	Повторение пройденного.  «Что узнали. Чему научились» ..	оценка и коррекция знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, выполнение вычислений с величинами, составление верных равенств, знаниеи применение приема письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями		27.02
5.36	Контрольная работа  по теме «Умножение и деление на числа оканчивающиеся нулями»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение арифметических задач, знание и применение приема умножения и деления  на числа оканчивающихся нулями		28.02
5.37	Работа над ошибками. Проект «Математика вокруг нас»	коррекция знаний/комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выбор темы, построение плана работы, работа с различными источниками информации, презентация творческой работы		02.03
5.38	Умножение числа на сумму	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение текстовых арифметических задач, знание и использование способов умножения числа на сумму		03.03
5.39	Прием устного умножения на двузначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение текстовых арифметических задач, использование приема устного умножения на двузначное число		06.03
5.40	Письменное умножение на двузначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, перевод единиц измерения, знание и применение приемов письменного умножения на двузначное число		07.03
5.41	Письменное умножение на двузначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/ индивидуальная: выполнение вычислений, решение текстовых арифметических задач, знание нумерации многозначных чисел		09.03
5.42	Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, сравнение долей, решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям		10.03
5.43	Решение задач	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с именованными числами, решение задач, уравнений		13.03
5.44	Прием письменного умножения на трехзначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение уравнений, знание и применение приема письменного умножения на трехзначное число		14.03
5.45	Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение приема письменного умножения на трехзначные числа, в записи которых есть нули		16.03
5.46	Письменный прием умножения на трехзначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение письменного приема умножения на трехзначные числа в случаях, когда в записи множителя есть нули		17.03
5.47	Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закрепление изученного материала	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач на движение в противоположных направлениях, знание и применение письменных приемов умножения двузначных и трехзначных чисел		20.03
5.48	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» …	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: перевод единиц измерения, решение текстовых арифметических задач, геометрических задач, уравнений, знание и применение на практике письменного приема умножения на двузначные и трехзначные числа		21.03
5.49	Контрольная работа    по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение арифметических задач, знание и применение приема умножения на двузначное и трехзначное число		23.03
5.50	Работа над ошибками. Письменное деление на двузначное число	коррекция знаний/освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач, знание и применение приемов письменного деления вида 296 : 74 методом подбора	Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число. Выполнять письменно деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление. Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением. Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида. Изготавливать модели куба и пирамиды из бумаги с использованием разверток. Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.	24.03.
5.51	Письменное деление с остатком на двузначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, знание и применение письменного приема деления с остатком на двузначное число		04.04
5.52	Прием письменного деления на двузначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение арифметических задач, знание и применение приема письменного деления на двузначное число вида 782 : 23		06.04
5.53	Прием письменного деления на двузначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение текстовых арифметических задач, знание и применение приема письменного деления на двузначное число		07.04
5.54	Прием письменного деления на двузначное число	освоение новых знаний и способов действ	1	Фронтальная/индивидуальная: сравнение выражений, решение задач, уравнений, знание и применение письменного приема деления на двузначное число вида 266 : 38		10.04
5.55	Прием письменного деления на двузначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: перевод единиц измерения, выполнение вычислений, решение арифметических задач, знание рационального приема проверки цифр частного, приема письменного деления на двузначное число		11.04
5.56	Решение задач. Закрепление пройденного	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение текстовых арифметических задач, уравнений, выполнение действий с именованными числами		13.04
5.57	Прием письменного деления на двузначное число.	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, знание и применение приема письменного деления на двузначное число вида 119 : 14 (трудные случаи)		14.04
5.58	Прием письменного деления на двузначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение письменного приема деления на двузначное число вида 14076 : 35		17.04
5.59	Закрепление по теме  «Письменное деление на двузначное число»	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и применение на практике изученных приемов письменного деления на двузначное число		18.04
5.60	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» ….	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, уравнений, знание и применение алгоритма письменного деления на двузначное число, нахождение части от целого и целое по его части, выполнение деления с остатком		20.04
5.61	Контрольная работа по теме: «Деление на двухзначное число»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение арифметических задач, знание и применение приема деления на двузначное число		21.04
5.62	Работа над ошибками. Письменное деление на трехзначное число	коррекция знаний/освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение текстовых арифметических задач, знание и применение на практике письменного приема деления на трехзначное число вида 936 : 234		24.04
5.63	Прием письменного деления на трехзначное число	освоение новых знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение текстовых арифметических задач, знание и применение на практике приема письменного деления 2185 : 437		25.04
5.64	Прием письменного деления на трехзначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение текстовых арифметических задач, знание и применение на практике приема письменного деления на трехзначное число		27.04
5.65	Прием письменного деления на трехзначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач, действий с именованными числами, знание и применение приема письменного деления на трехзначное число		28.04
5.66	Прием письменного деления на трехзначное число	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, решение задач, уравнений, знание и применение письменного приема деления на трехзначное число
5.67	Проверка деления умножением. Закрепление	комплексное применение знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: решение задач, знание и использование проверки деления умножением в решении практических задач
5.68	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» …..	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение текстовых арифметических задач, уравнений
5.69	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, действий с именованными числами, решение текстовых арифметических задач, уравнений
5.70	Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1 000. Деление на трехзначное число»	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: выполнение вычислений, решение уравнений, текстовых задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
5.71	Работа над ошибками. Закрепление по теме «Письменное деление на трехзначное число»	закрепление знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с именованными числами, решение текстовых задач, уравнений, нахождение значений числовых выражений со скобками, части от целого
6	Итоговое повторение		12
6.1	Нумерация	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками	Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Работать  в паре. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
6.2	Выражения и уравнения	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.3	Арифметические действия: сложение и вычитание	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.4	Арифметические действия: умножение и деление	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.5	Правила о порядке выполнения действий	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.6	Величины	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.7	Геометрические фигуры	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений, знание и применение на практике свойств диагоналей квадрата и прямоугольника
6.8	Анализ и работа над ошибками.	оценка и коррекция знаний и способов действий	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение вычислений с многозначными числами, решение уравнений, задач, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.9	Задачи	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, решение текстовых арифметических задач, задач с геометрическим содержанием
6.10	Контрольная работа. (годовая)	проверка знаний и способов действий	1	Индивидуальная: решение текстовых арифметических задач, уравнений, нахождение значений числовых выражений со скобками
6.11	Обобщение и систематизация изученного материала.	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, решение текстовых арифметических задач, задач с геометрическим содержанием
6.12	Обобщение и систематизация изученного материала	обобщение и систематизация знаний	1	Фронтальная/индивидуальная: выполнение устных и письменных вычислений, решение текстовых арифметических задач, задач с геометрическим содержанием
	Итого		136