Рабочая программа по математике. 2 класс .УМК" Школа России"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя образовательная школа посёлка Новостроево

Озерского района Калининградской области

Рассмотрено на заседании МО учителей начальных классов протокол № от 2017 г

Утверждена к применению приказом директора Новостроевской средней школы

Приказ № 2017 г.

Директор Новостроевской средней школы

_________ Макрецкий С.В.

Рассмотрена на заседании МС

Протокол № от 2017 г

Рабочая программа

по предмету«Математика»

в том числе внутрипредметный образовательный модуль

« Как измерить всё на свете»»

/адаптированная на основе

Примерной программы авторов

М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой,

С.И. Волковой, С.В. Степановой./

УМК « Школа России»

2 класс

Составитель: Кошель Е.В.,

учитель начальных классов

Новостроевской средней школы,

первая квалификационная категория

2017 год

Согласно учебному плану образовательного учреждения на изучение предмета математики в 1 классе выделяется 132 часа, из них 27 часов внутрипредметный модуль « Как измерить всё на свете»

Планируемые РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

- Целостное восприятие окружающего мира.

- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знании и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение обшей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

2-й класс

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

- Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

- Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Вступать в беседу на уроке и в жизни.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

- использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

- использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

- использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

- использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

- решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

- измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

- находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса

К концу обучения во втором классе ученик научится:

называть:

- натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;

- число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

- единицы длины, площади;

- компоненты арифметических действий (слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное);

- геометрическую фигуру (многоугольник, угол, прямоугольник, квадрат, окружность);

сравнивать:

- числа в пределах 100;

- числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

- длины отрезков;

различать:

- отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

- компоненты арифметических действий;

- числовое выражение и его значение;

- российские монеты, купюры разных достоинств;

- прямые и непрямые углы;

- периметр прямоугольника;

читать:

- числа в пределах 100, записанные цифрами;

- записи вида 5-2=10, 12: 4 = 3;

воспроизводить:

- результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

- соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

приводить примеры:

- однозначных и двузначных чисел;

- числовых выражений;

моделировать:

- десятичный состав двузначного числа;

- алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел;

- ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка;

распознавать:

- геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольник, угол);

упорядочивать:

- числа в пределах 100 в порядке увеличения или уменьшения;

характеризовать:

- числовое выражение (название, как составлено);

- многоугольник (название, число углов, сторон, вершин);

анализировать:

- текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

- готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения;

классифицировать:

- углы (прямые, непрямые);

- числа в пределах 100 (однозначные, двузначные);

конструировать:

- тексты несложных арифметических задач;

- алгоритм решения составной арифметической задачи;

контролировать:

- свою деятельность (находить и исправлять ошибки); оценивать:

- готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

- записывать цифрами двузначные числа;

- решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях;

- вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

- вычислять значения простых и составных числовых выражений;

- вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

- выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

- заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.

К концу обучения во втором классе ученик получит возможность научиться:

формулировать:

- свойства умножения и деления;

- определения прямоугольника и квадрата;

- свойства прямоугольника (квадрата);

называть:

- вершины и стороны угла, обозначенные латинскими буквами;

- элементы многоугольника (вершины, стороны, углы);

читать:

- обозначения луча, угла, многоугольника;

различать:

- луч и отрезок;

характеризовать:

- расположение чисел на числовом луче;

- взаимное расположение фигур на плоскости (пересекаются, не пересекаются, имеют общую точку (общие точки);

решать учебные и практические задачи:

- выбирать единицу длины при выполнении измерений;

- обосновывать выбор арифметических действий для решения задач;

- указывать на рисунке все оси симметрии прямоугольника (квадрата);

- изображать на бумаге многоугольник с помощью линейки или от руки;

- составлять несложные числовые выражения;

- выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

- Виды контрольно-измерительных материалов

*Номер урока*	*Вид работы*	*Тема*
2	Тест №1	Табличное сложение и вычитание
9	Входная контрольная работа	Вводная
8	Математический диктант №1	Повторение
14	Математический диктант №2	Нумерация чисел от 1 до 100
17	Контрольная работа №1	Нумерация чисел от 1 до 100
26	Тест №2	Задача
33	Математический диктант №3	За 1 четверть
35	Контрольная работа №2	За 1 четверть
55	Математический диктант №4	Устное сложение и вычитание в пределах 100
56	Контрольная работа №3	Устное сложение и вычитание в пределах 100
62	Математический диктант №5	За 1 полугодие
63	Контрольная работа №4	За 1 полугодие
64	Промежуточная диагностическая работа.Тест №3	За 1 полугодие
81	Математический диктант №6	Письменные приёмы сложения и вычитания
82	Контрольная работа №5	Письменные приёмы сложения и вычитания
92	Математический диктант №7	Сложение и вычитание от 1 до 100
94	Контрольная работа №7	За 3 четверть
102	Контрольная работа №8	Умножение и деление
101	Тест №4	За 3 четверть
104	Математический диктант №8	Умножение
117	Контрольная работа №8	Умножение и деление
118	Математический диктант №9	Умножение и деление
133	Контрольная работа №9	За год
132	Математический диктант №10	Сложение и вычитание от 1 до 100

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначные, двузначные и трёхзначные числа. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида а±28, 8 • b , с : 2; с двумя переменными вида: a + b, a-b, a • b, с : d (d #О), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0(1 • а = а, 0 • с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программы 2-й класс (4 часа в неделю, всего – 136 ч.)

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (18ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.(76ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.(40 ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 – а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х – а = b; а – х = b;

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(2ч)

Календарно-тематическое планирование уроков математики во 2 классе

№ п/п

Раздел.

Тема урока

Тип урока.

Кол-во часов

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные УУД)

Вид контроля

Информа

ционное обеспечение. Цифровые и электронные ресурсы

Домашнее задание

Дата проведения

Личностные УУД

Познава

тельные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)

1,2

Числа от 1 до 20.

Тест№1

Урок

введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализую-щего потребность в социально значимой и социально оценива-емой деятельности.

Умение ори-ентироваться в своей сис-теме знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Фронтальный опрос,

тест

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 6,7 с.4

Р.т. №5,6,№7 (по жел.) с.4

Десятки. Счёт десятками до 100.

Урок

введения новых знаний

1 час

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение находить ответы, используя учебник.

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 12 с.7 составить примеры

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

ВПОМ 1

Урок

введения новых знаний

1 час

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей

Умение делать выводы в ре-зультате совместной деятельности класса и учителя.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5 с.7 задание на полях, составить узор (по жел)

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующе-го потребность в со-циально значимой и социально оценивае-мой деятельности.

Умение ориен-тироваться в своей системе знаний: отли-чать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Математический диктант

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№7, с.8, Р.т. с.6, № 9,10

Однозначные и двузначные числа.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.9. зад. На полях, Р.т. с.9, № 16,17

7,8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Математ. диктант №1

Интегрированный урок.

1 час

Урок рефлексии

1 час

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с.10, №19-21

№4, с.11

Входная контрольная работа по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

Урок – контроль

1 час

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

ТематическийКонтрольная работа №1

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Урок рефлексии

1 час

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Найти пословицы и поговорки с числом 100

Метр. Таблица мер длины.

ВПОМ 2

Урок введения новых знаний

1 час

Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Умение слушать и вступать в диалог.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3,5, с. 13

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№4,6 с.14

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Урок введения новых знаний

1 час

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Сотрудничество в поиске информации.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5, с.15

Р.т. с.18, №42, 43

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Математ. диктант №2

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийКонтр. устный счет

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.16

Р.т. с.18, №44

Странички для любознательных.

Самост. работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд» (20 мин).

Урок - игра

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Самост. работа

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Повторить счет десятками, табл. сложения и вычитания

Что узнали. Чему научились.

ВПОМ 3

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с. 20, №48, 49

Контрольная работа №1 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

Урок – контроль

1 час

ТематическийКонтрольная работа №2

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с.21 № 50,51. №52 (по жел)

ЧИСЛА ОТ 1ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (47 ч.)

Задачи, обратные данной.

Урок введения новых знаний

1 час

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Умение слушать и понимать речь

других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с.26, № 3, 4, №2 (по жел)

Сумма и разность отрезков.

ВПОМ 4

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать речь других.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

С.27 задание на полях, Р.т. с. 28, №3,4

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с. 31,№ 8, 9

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Урок

введения новых знаний

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. с.32, №10,11, №13 (по жел)

Закрепление изученного.

ВПОМ 5

Урок рефлексии

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику

№5,7 с.30, Р.т. №18,19, с.34

Единицы времени. Час. Минута.

Урок

введения новых знаний

1 час

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№4,5, с.31

или

Р.т. №12,15,16, с.32,33

Длина ломаной.

Урок

введения новых знаний

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5,7, с.33 Р.т. № 21 а, с.33 (по жел.)

Закрепление изученного.

Тест №2 по теме «Задача»

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Тест

КИМы

Математика 2 класс

Р.т. №21 б, 22, с.35

Странички для любознательных.

ВПОМ 6

Урок – путешествие

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5, с. 37

Порядок выполнения действий. Скобки.

Урок

введения новых знаний

1 час

Умение определять и высказывать под ру-

ководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Умение выполнять различные роли в группе.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.39

№ 27, с.37

Числовые выражения.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №28,29, с.37-38

Сравнение числовых выражений.

Урок

введения новых знаний

1 час

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Математ.

диктант

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №30,32, с. 38

Периметр многоугольника.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 8, с. 43 шифр, Р.т. №36, 37 с.40

32,

Свойства сложения.

Математ. диктант №3

Урок

введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийМатемат. диктант

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5, с. 45, Р.т. №43,44

Закрепление изученного.

ВПОМ 7

Урок рефлексии

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№1, с. 47, Р.т. № 47, с. 43

Контрольная работа №2 по теме: «Числовые выражения».

Урок – контроль

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийКонтрольная работа №3

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

проект

Электронное приложение к учебнику Математика-2

В течении 10 дней подготовить проект

Странички для любознательных.

ВПОМ 8

Урок – КВН

1 час

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

КВН

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Инд.зад-я

38, 39

Что узнали. Чему научились.

ВПОМ 9

Урок рефлексии

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№9,10,13 ( по жел), с.53

№ 26, 31, 32 с. 55-56

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 8 (2), с.57

Приём вычислений вида 36+2, 36+20

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 6, с.58

Приём вычислений вида 36-2, 36-20

Урок введения новых знаний

1 час

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, задания на полях, с. 59

Приём вычислений вида 26+4

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Математ. диктант

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №50, 51 с. 45

Приём вычислений вида 30-7

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 7, с. 61, Р.т. № 55, с.47

Приём вычислений вида 60-24

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№3 (2), 4 ,

с. 62

46,

47,

Закрепление изученного. Решение задач.

ВПОМ 10

Урок рефлексии

3 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преоб

разовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на осно

ве простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 6 (2), с.63

Р.т. №60, 61, с. 48

№6, 7, с. 65

Приём вычислений вида 26+7

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 5 , с. 66

Приём вычислений вида 35-7

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 63, 64, с. 49

51,

Закрепление изученного

ВПОМ 11

Урок рефлексии

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Умение договариваться, находить общее решение.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 65-67, с. 50

№ 7, с.69, Р.т. №73, с.53

Странички для любознательных.

ВПОМ 12

Урок – игра

1 час

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

54,

Что узнали. Чему научились. Математический диктант №4

Урок рефлексии

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение преобразовывать информацию из одной фор

мы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Тематический Математи

ческий диктант

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 68, с.51

Р.т. № 72-74, с. 52

Контрольная работа №3 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Урок –контроль

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Тематический Контрольная работа №4

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

Комбинированный урок

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3-5, с. 77

Буквенные выражения. Закрепление

ВПОМ 14

Урок

рефлексии

1час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 2,3, зад-ния на полях, с. 79

59,

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5, 7, с. 81

№3(2), 4, с. 82-83

Проверка сложения.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 76, 78, с. 54

Проверка вычитания. Математический диктант№5

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийМатемати

ческий диктант

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5,6, с. 87

Закрепление изученного.

ВПОМ 15

Урок

рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 83-85, с. 56

Контрольная работа №4 (за первое полугодие).

Урок –контроль

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийКонтрольная работа №5

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного. Тест №3

Урок

рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Тест

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. № 80-82, с. 55

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 ч.)

Сложение вида 45+23.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Сотрудничество в поиске информации.

Волевая саморегуляция.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3, с.4, Р.т. № 6, с.4

Вычитание вида 57 – 26.

Урок введения новых знаний

1 час

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, с. 5, Р.т. № 9, с. 5

Проверка сложения и вычитания.

Урок-

повторение

1 час

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Сотрудничество в поиске информации.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5, 6, с.6

Р.т. № 13, с.6

Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 2, с.7

Р.т. № 12, с.6

Угол. Виды углов.

ВПОМ 16

Урок введения новых знаний

1 час

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение слушать и понимать речь других.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№3, с. 9, Р.т. №21, с.9

Закрепление изученного.

ВПОМ 17

Урок

рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5, с.10

Р.т. № 20, с.9

Сложение вида 37+48.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 6, с.12

Р.т. № 25, с.11

Сложение вида 37+53.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 6, с. 13, Р.т. №35, с. 14

74, 75

Прямоугольник.

Урок введения новых знаний

2 часа

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3,6, с.14

№ 3, 5, с.15

Сложение вида 87 + 13

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 7,с.16

Закрепление изученного. Решение задач

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение перерабатывать полученную информацию.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5, с.17

Р.т. №41, 16

Вычисления вида. 32+8, 40-8

Урок введения новых знаний

1 час

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№2,5, с. 18

Вычитание вида 50 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№45, с.16-17

Странички для любознательных.

ВПОМ 18

Урок – игра

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

81,

Что узнали. Чему
научились. Математический диктант №6

Урок рефлексии

2 часа

ТематическийМатемати

ческий диктант

КИМы

Математика 2 класс

№16 (3,4 стр), 22 с.24

№29, 34 с.25-26

Контрольная работа №5 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

Урок – контроль

1час

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

ТематическийКонтрольная работа №6

КИМы

Математика 2 класс

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№43, 45, с.27

Вычитание вида 52 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение выполнять различные роли в группе.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3,4, с.29

86, 87

Закрепление изученного.

ВПОМ 19

Урок рефлексии

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№7, 9, с.30

№3, с.31. Р.т.№48, с.18

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №58, 59, с.23

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№7 с. 33

90,

Квадрат.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№3, 4, с.34

Р.т № 53,55,с. 21

Наши проекты.

Оригами.

ВПОМ 20

Интегрированный урок

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

проект

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Подготовить проект

Странички для любознательных. Математический диктант №7

Урок – путешествие

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

ТематическийМатематичес

кий диктант

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

Урок -контроль

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Умение аргументировать своё предложение.

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

ТематическийКонтрольная работа

КИМы

Математика 2 класс

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 ч)

Работа над ошибками Конкретный смысл действия умножения.

Урок введения новых знаний

1 часа

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение договариваться. Находить общее решение.

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.48, Р.т. № 98, с.38

Вычисления результата умножения с помощью сложения.

Урок рефлексии

1час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№4. с. 50

Р.т. № 107, с.41

Задачи на умножение.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №1,5, с.43-44

Периметр прямоугольника.

Урок введения новых знаний

1 час

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, с.52

Умножение нуля и единицы. ВПОМ 21

Урок введения новых знаний

1 час

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 5,с 10, Р.т. №20 с. №20, с.49

100

Название компонентов и результата умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Умение донести свою позицию до других.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.54

Р.т. №8, с.45

101

102

Закрепление изученного. Решение задач

Контрольная работа №7

Работа над ошибками. Тест №4

Контроль

2 часа

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Прогнозирование результата.

ТематическийКонтрольная работа

Тест

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 7, с.55, Р.т. № 10, с.46

103,

104

Переместительное свойство умножения.

Математический диктант №8

Урок введения новых знаний

1 час

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№17, с.56, Р.т. №22, с.50

№6, с.57, Р.т.№30,с.52

105

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию).

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматри-вать, сравнивать, группировать, структуриро-вать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, с.58, Р.т. № 34, с.54

106

Конкретный смысл действия деления. Закрепление

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№42, 43, с.56

107

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление на равные части).

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Тематический

Математичес

кий диктант

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3,6 с. 61

Р.т. № 40, с. 55

108

Названия компонентов и результата деления.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№5, с.62

109

Что узнали .Чему научились.

ВПОМ 22

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3,с.63, №13, с.66, №28, с.68 (по выбору)

110

Умножение и деление. Закрепление.

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 47, 49, с.70 (по выбору)

111

Связь между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 6, с. 72, Р.Т. №74,75 с. 67

112

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 8, с. 73, Р.т. № 79, с.68

113

Приёмы умножения и деления на 10.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, с.74, Р.т. №70,с. 65

114

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№65, 68 с.64-65

115

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т. №71, 73., с. 66

116

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Умение ориентироваться в учебнике.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№8, с.77, Р.т. № 83 с.69

117-

118

Контрольная работа №8 по теме: «Умножение и деление.»

Работа над ошибками .Матем. диктант №9

Урок –контроль

1час

Тематический Контрольная работа №8

КИМы

Математика 2 класс

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 ч)

119-

120

Умножение числа 2 и на 2.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 6 с. 80 (по желанию) Р.т №87, с 71

№ 5, с. 81, Р.т № 90, с. 72

121

Приёмы умножения числа 2.

Урок- повторение

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 3, 5, 6 (о желанию) с. 82

122,123

Деление на 2.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

Р.т.№95,96, с74

Р.т.№93 с.73

124

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказы-вание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№102,103 , с.77

125

Странички для любознательных.

ВПОМ 23

Урок - КВН

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

126

Что узнали. Чему научились.

ВПОМ 24

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

№ 10, 15, 17 (по желанию), с. 89

127,

128

Умножение числа 3 и на 3.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Готовность к преодолению трудностей.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 6, с. 90 Р.т. № 85 с.70

№5, с.91 Р.т № 89, с. 71

129

Деление на 3.

Урок введения новых знаний

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 4, 5 с.92

130

Закрепление изученного

ВПОМ 25.

Урок рефлексии

1 час

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№6, 8 (по желанию), с. 93, Р.т. № 98, с.75

131

Странички для любознательных.

ВПОМ 26

Урок - путешествие

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Прогнозирование результата.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№10, 11 (по желанию), с. 94

132

Что узнали. Чему научились. Математический диктант№10

Урок рефлексии

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

КИМы

Математика 2 класс

№ 8,10, с.97

133

134

Контрольная работа №9 (итоговая)

Работа над ошибками

Урок – контроль

1 час

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Итоговый Контрольная работа

КИМы

Математика 2 класс

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№ 19, 21, с.98

135

136

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Повторение и обобщение

ВПОМ 27.

Уроки – повторения

2 часа

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Текущий

Электронное приложение к учебнику Математика-2

№8, с. 106, №3, с. 107

Резерв – 4 часа

ИТОГО – 136 ч.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по математике. 2 класс .УМК" Школа России""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 647 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по математике "Упрощение уравнений"

11.06.2018
374
0

docx

Урок по математике "Решение уравнения с неизвестным вычитаемым.

Учебник: «Математика», Давыдов В.В.,Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.

11.06.2018
474
2

«Математика», Давыдов В.В.,Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.

docx

«Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Закрепление изученного» 1 класс

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сложение и вычитание

11.06.2018
1609
11

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.

docx

Элективный курс «На пути к Олимпу»

Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

11.06.2018
699
7

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

rar

Буклет на экологическую тему по математике

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: Глава 2. Рациональные числа

11.06.2018
516
20

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

pptx

Презентация Обобщение по теме "Смешанные числа"

Учебник: «Математика (изд. "ДРОФА")», Муравин Г.К., Муравина О.В.

11.06.2018
702
46

pptx

Презентация по геометрии "Обобщение"

Учебник: «Математика», Муравин Г.К., Муравина О.В.
Тема: Геометрический практикум

11.06.2018
1783
5

«Математика», Муравин Г.К., Муравина О.В.

zip

Презентация Морской бой "Делимость"

Учебник: «Математика», Муравин Г.К., Муравина О.В.
Тема: Глава 2. Делимость чисел

11.06.2018
490
6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.06.2018 1909
- DOCX 116.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кошель Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кошель Елена Владимировна
- На сайте: 5 лет и 11 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 87908
- Всего материалов: 55