Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3 класс УМК "Школа России"

Рабочая программа по математике 3 класс УМК "Школа России"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой и ориентирована на работу по учебнику и рабочим тетрадям:

Моро, М. И. Математика. 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / М. И. Моро [и др.]. – М. : Просвещение, 2014.

Моро, М. И. Математика. 3 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

Волкова, С. И. Математика и конструирование : 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

Волкова, С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

Моро, М. И. Для тех, кто любит математику : пособие для учащихся 3 класса / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

Общая характеристика ПРЕДМЕТА

Основными целями начального обучения математике являются:

математическое развитие младших школьников;

формирование системы начальных математических знаний;

воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

развитие пространственного воображения;

развитие математической речи;

формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

развитие познавательных способностей;

воспитание стремления к расширению математических знаний;

формирование критичности мышления;

развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место курса в учебном плане

На изучение математики в 3 классе отводится по 4 ч в неделю 136 ч.

Основные содержательные линии предмета

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нем объединены арифметический, геометрический и алгебраический материалы.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Задания из рубрики «Странички для любознательных» по усмотрению учителя могут быть использованы как на отдельном уроке, так и распределены по урокам всех тем:

Арифметические действия.

Табличное умножение и деление.

Внетабличное умножение и деление.

Нумерация (числа от 1 до 1000).

Повторение.

Нумерация (числа от 1 до 1000): образование и названия трехзначных чисел, порядок следования чисел при счете; запись и чтение трехзначных чисел, представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Арифметические действия: устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления на однозначное число; единицы массы: грамм, килограмм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1–3 действия на сложение, вычитание.

Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена – количество – стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х : 4 = 9, 27 : х = 9; площадь, единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приемы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида: х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знаний взаимосвязи между результатами и компонентами действий.

Результаты изучения КУРСА

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

понимание значения математических знаний в собственной жизни;

понимание значения математики в жизни и деятельности человека3;

восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

умение знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности3;

начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений)4;

уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей4.

Учащийся получит возможность для формирования:

начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе3.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

понимать базовые межпредметные и предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

стремиться полнее использовать свои творческие возможности;

осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символи-ческие средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;

принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности3;

контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе3;

конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Предметные результаты

Числа и величины.

Учащийся научится:

образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе;

читать, записывать и сравнивать значения времени, используя изученные единицы измерения этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1 сут. = 24 ч.

Учащийся получит возможность научиться:

классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия.

Учащийся научится:

выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножения и деления;

выполнять письменно действия сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число в пределах 1 000;

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

•  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами.

Учащийся научится:

анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

составлять план решения задачи в два–три действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Учащийся научится:

обозначать геометрические фигуры буквами;

различать круг и окружность;

чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.

Учащийся получит возможность научиться:

различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов;

изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины.

Учащийся научится:

измерять длину отрезка;

вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией.

Учащийся научится:

анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные готовые таблицы;

понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.



















Контрольные и проверочные работы

Тема

Дата

1

Входная контрольная работа

04.09

2

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»


2.10

3

Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления

20.10

4

Контрольная работа за 1 четверть

28.10

5

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление

11.11

6

Арифметический диктант

23.11

7

Тест по теме табличные случаи умножения и деления

07.12

8

Контрольная работа за 2 четверть

25.12

9


Арифметический диктант

18.01

10

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

12.02

11


Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

01.03

12

Контрольная работа за 3 четверть

21.03

13

Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений

11.04

14


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

22.04

15


Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа на однозначное

11.05

16

Итоговая контрольная работа.



24.05












МАТЕМАТИКА

Тематическое планирование

п\п

Тема урока

Кол.ч


Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид контроля

Формируемые УУД

Дата по плану

Факт.дата

Корректировка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

1

Комбинированный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100

Учащиеся должны знать/ понимать:
– последовательность чисел в пределах 100;
– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Учащиеся должны уметь:
– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
– представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
– пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный опрос

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

02.09



2

Входная контрольная работа

1

Контрольный

Фронтальный; индивидуальный опрос

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

04.09



3

Работа над ошибками.


1

Повторение

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

07.09



4

Выражение с переменной

1

Предметный

Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

08.09



5-6

Решение уравнений

2

Комбинированный

Название компонентов и результата сложения и вычитания


Фронтальный индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

09.09

11/09



7

Решение уравнений Обозначение геометрических фигур буквами

1

Комбинированный

Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…)

Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

14.09



8

Страничка для любознательных

1

Урок закрепления ЗУН

Сложение и вычитание. Приемы вычислений


Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

15.09




Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление

11

Связь умножения и сложения

1

Предметный


Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

16.09



12

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

1

Комбинированный

Числа однозначные, двузначные…


Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

18.09



13

Таблица умножения и деления с числом 3

1

Предметный

Таблица умножения и деления с числом 3



Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

21.09



14

Задачи с величинами (цена, количество, стоимость)

1

Практический урок

Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

22.09



15

Решение задач
«масса» и «количество»

1

Предметный

Умение решать задачи на нахождение массы



Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

23.09



16–18

Порядок выполнения действий

3

Предметный

Числовые выражения, содержащие 1–4 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях

Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Фронтальный; индивидуальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

25.0928.09

29.09



19

Странички для любознательных Что узнали. Чему научились

1

Практический урок

Зависимости между величинами

Учащиеся должны знать (понимать) состав и значение единиц измерения

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

30.09



20

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

1

Закрепление ЗУН

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления)


Фронтальный; индивидуальный


02.10



21

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом

4

1

Предметный

Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

05.10



22

Закрепление изученного

1

Предметный




Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

06.10



23-24

Задачи на увеличение числа

в несколько раз

2

Предметный

Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

07.1009.10



25

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

Предметный

Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

12.10



26

Решение задач

1

Предметный

Умножение и деление


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

13.10



27

Таблица умножения и деления с числом 5

1

Предметный

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

14.10



28-29

Задачи на кратное сравнение

2

Предметный



Фронтальный; индивидуальный

Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

16.1019.10



30

Решение задач

Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления

1

Урок повторения

Умножение и деление


Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

20.10



31

Таблица умножения и деления с числом 6

1

Предметный

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

21.10



32-34

Решение задач

3

Практический урок

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

23.1026.1027.10



35

Контрольная работа за 1 четверть

1

Контрольный



Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

28.10



36

Работа над ошибками

1

Урок закрепления ЗУН

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный, индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

30.10



37

Таблица умножения и деления с числом 7

1

Предметный

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем

9.11



38

Странички для любознательных. Наши проекты

1

Урок закрепления ЗУН



Фронтальный.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

10.11



39

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление

1

Контрольный



Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

11.11



40

Работа над ошибками

1

Урок закрепления ЗУН

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный, индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

13.11



41

Площадь. Сравнение площадей фигур

1

Практический урок

Площадь. Единицы площади: квадратный

сантиметр (см2)

Учащиеся должны уметь:
– распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

16.11



42


Квадратный

сантиметр

1

Предметный

Величины. Единицы

площади (см2)



Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

17.11




43

Площадь

прямоугольника

1

Предметный

Вычисление площади прямоугольника (квадрата)



Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

18.11




44

Таблица умножения и деления с числом 8

1

Комбинированный

Таблица умножения

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

20.11



45-46



Закрепление изученного


Арифметический диктант

2

Урок закрепления ЗУН



Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

23.1124.11



47

Таблица умножения и деления с числом 9

1

Предметный



Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

25.11



48

Квадратный

дециметр

1

Предметный

Единицы площади: квадратный дециметр

Учащиеся должны уметь:
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

27.11



49

Таблица умножения. Закрепление

1

Предметный

Таблица умножения



Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

30.11



50

Квадратный метр

1

Предметный

Единицы площади: квадратный метр (м2)


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

1.12



51

Закрепление изученного

1

Предметный

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

02.12



52

Страничка для любознательных

1

Урок закрепления ЗУН



Фронтальный.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

04.12



53-54

Что узнали. Чему научились

Тест по теме табличные случаи умножения и деления

2

Урок закрепления ЗУН

Таблица умножения

и деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

07.1208.12



55

Умножение

на 1

1

Предметный

Умножение и деление на 1


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

09.12



56

Умножение

на 0

1

Предметный

Умножение на 0

Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.

11.12



57

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

1

Предметный

Деление

Учащиеся должны уметь выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

14.12



58

Закрепление изученного

1

Предметный

Арифметические действия с нулем


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

К.Взаимодействие с партнером.

15.12



59

Доли

1

Предметный

Геометрические фигуры

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности
(с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)

Фронтальный

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

16.12



60

Круг. Окружность

1

Предметный

Круг. Окружность


Фронтальный

Распознавание геометрических фигур: окружности и круга

18.12



61

Диаметр круга. Решение задач

1

Предметный

Диаметр круга.


Фронтальный


21.12



62–63

Единицы

времени

2

Комбинированный

Единицы времени. Соотношения между ними

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и минутах)

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

22.12

23.12



64

Контрольная работа за 2 четверть

1

Контрольный

Геометрические

фигуры


Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

25.12



65

Работа над ошибками.

Закрепление. Решение задач

1

Урок закрепления ЗУН

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный, индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

28.12

11.01




Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

66

Умножение и деление круглых чисел

1

Изучение нового материала

Умножение и деление

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

12.01



67

Деление вида 80 : 20

1

Изучение нового материала



Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

13.01



68–69

Умножение суммы на число

Арифметический диктант

2

Изучение нового материала

Умножение суммы на число и числа на сумму

Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

15.0118.01



70-71

Умножение двузначных числа на однозначное

2

Изучение нового материала

Умножение двузначного числа на однозначное

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило

19.0120.01



72

Закрепление изученного

1

Изучение нового материала

Закрепление изученного

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации..

22.01



73–74

Деление суммы на число

2

Изучение нового материала

Деление суммы на число

Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

25.0126.01



75

Деление двузначного числа на однозначное

1

Изучение нового материала

Деление двузначного числа на однозначное

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный


27.01



76

Делимое. Делитель

1

Изучение нового материала

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

29.01



77

Проверка деления

1

Изучение нового материала

Способы проверки правильности вычислений

Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный


01.02



78

Случаи деления вида 87:29

1

Изучение нового материала


Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел


Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

02.02



79

Проверка умножения

1

Комбинированный

Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

03.02



80-81

Решение уравнений

2

Комбинированный



Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

05.0208.02



82-83

Закрепление изученного

2

Урок закрепления ЗУН


Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный, индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

09.0210.02



84

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

Контрольный

Способы проверки правильности вычислений


Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

12.02



85

Работа над ошибками.

Деление с остатком

1

Изучение нового материала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

15.02



86-87

Деление с остатком

2

Изучение нового материала

Деление с остатком

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

16.0217.02



88

Решение задач на деление с остатком

1

Изучение нового материала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни


Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

19.02



89

Случаи деления, когда делитель больше делимого

1

Изучение нового материала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом


Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

22.02



90

Проверка деления с остатком

1

Изучение нового материала

Проверка деления с остатком

Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

24.02



91

Что узнали. Чему научились

1

Урок закрепления ЗУН

Деление с остатком. Проверка деления с остатком

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

26.02



92

Наши проекты

1





Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

29.02



93

Контрольная работа по теме «Деление
с остатком»

1

Контрольный

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений

Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

01.03




Числа от 1 до 1000. Нумерация

94

Работа над ошибками.

Тысяча

1

Изучение нового материала

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч: 1, 2, 3 разр. в классе единиц и в классе тысяч

Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

02.03



95

Образование и название трёхзначных чисел

1






04.03



96

Запись трёхзначных чисел

1

Изучение нового материала

Числа однозначные, двузначные, трехзначные



Р.Научиться контролировать свою деятельность.

К.Взаимодействие с партнером.

07.03



97

Письменная нумерация в пределах 1000

1

Изучение нового материала


Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел

в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

09.03



98

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

1

Урок закрепления ЗУН


Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа

в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

11.03



99

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Комбинированный

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Учащиеся должны уметь представлять многозначное число

в виде суммы разрядных слагаемых

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

14.03



100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений

1

Изучение нового материала



Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

15.03



101

Сравнение трёхзначных чисел







16.03



102

Письменная нумерация в пределах 1000







18.03



103

Контрольная работа за IIIчетверть

1

Изучение нового материала


Учащиеся должны уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000


Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

21.03



104

Работа над ошибками.


1

Изучение нового материала

Деление с остатком

Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

22.03



105

Единицы массы. Грамм

1

Практический урок

Единицы массы: грамм (г), килограмм (кг). Соотношения между ними

Учащиеся должны уметь:
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах;

Фронтальный; индивидуальный

Практические работы: взвешивание предметов

23.03



106

Закрепление изученного

1

Урок закрепления ЗУН




Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации

01.04




Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

107-108

Приемы устных вычислений


1

Изучение нового материала

Устные вычисления

с числами больше 100,

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям, в пределах ста


Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

04.04



109

Приемы устных вычислений

450 + 30, 620-200

1

Изучение нового материала

Устные вычисления

с числами больше 100

Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

05.04



110

Приемы устных вычислений

470 + 80, 560-90

1

Изучение нового материала

Устные вычисления

с числами больше 100

Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

06.04



111

Приемы устных вычислений

260 + 310, 670-140

1

Изучение нового материала

Устные вычисления

с числами больше 100

Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

08.04



112

Приемы письменных вычислений

Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений

1

Изучение нового материала

Письменные вычисления с натуральными числами

Алгоритмы сложения и вычитания чисел

в пределах 100

Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Фронтальный; индивидуальный

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


11.04



113

Алгоритм сложения трехзначных чисел

1

Изучение нового материала




Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

12.04



114

Алгоритм вычитани трехзначных чисел

1

Изучение нового материала

Алгоритмы сложения и вычитания чисел

в пределах 100

Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

13.04



115

Виды треугольников

1

Изучение нового материала

Распознавание и изображение геометрических фигур

Учащиеся должны уметь распознавать изученные геометрические фигуры

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

15.04



116

Закрепление изученного

1

Урок закрепления ЗУН



Фронтальный, индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

18.04



117-118

Что узнали. Чему научились

2






19.04

20.04



119

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

Контрольный

Письменные вычисления с натуральными числами

Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

Текущий

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

22.04




Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

120

Работа над ошибками. Приемы устных вычислений

1

Изучение нового материала

Умножение и деление. Устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.)

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

25.04



121-122

Приемы устных вычислений

2

Комбинированный



Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность..Поиск и выделение необходимой информации.

26.04

27.04



123

Виды треугольников

1

Комбинированный

Деление двузначного числа на двузначное, трехзначного числа на однозначное число

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

29.04



124

Решение задач

1

Изучение нового материала

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации

03.05




Приемы устных вычислений

125

Приемы письменного умножения в пределах 1000

1

Изучение нового материала

Письменные вычисления с натуральными числами. Умножение трехзначного числа на однозначное

Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


04.05



126

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа
на однозначное

1

Изучение нового материала

Умножение на однозначное число


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

06.05



127–128

Закрепление изученного


Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа
на однозначное

2

Урок закрепления ЗУН

Умножение двузначного, трехзначного числа на однозначное число

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное)

Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

10.05



11.05



129

Приёмы письменного деления в пределах 1000

1

Изучение нового материала

Деление трехзначного числа на однозначное


Фронтальный


16.05



130

Алгоритм деления трёхзначного числа
на однозначное

1

Изучение нового материала

Деление на однозначное число


Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

П.Поиск и выделение необходимой информации.

17.05



131

Проверка деления

1

Комбинированный

Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления. Способы проверки правильности вычислений

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и проверять правильность выполненных вычислений

Фронтальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

18.05



132–

133

Закрепление изученного

2

Урок закрепления ЗУН



Фронтальный; индивидуальный

Р.Научиться контролировать свою деятельность

К.Взаимодействие с партнером.

20.0523.05



134

Итоговая контрольная работа.


1

Контрольный

Умножение и деление

Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

Итоговый

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации

24.05



135–136

Работа над ошибками. Закрепление изученного

2

Урок закрепления ЗУН

Умножение и деление

Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел.


Фронтальный; индивидуальный (тест)

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило

25.0527.05






























31


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-237942

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>