Рабочая программа по математике 3 класс УМК "Школа России"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой и ориентирована на работу по учебнику и рабочим тетрадям:

•  Моро, М. И. Математика. 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / М. И. Моро [и др.]. – М. : Просвещение, 2014.

•  Моро, М. И. Математика. 3 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

•  Волкова, С. И. Математика и конструирование : 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

•  Волкова, С. И. Математика. Проверочные работы. 3 класс : пособие для учащихся общеобразоват. организаций / С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

•  Моро, М. И. Для тех, кто любит математику : пособие для учащихся 3 класса / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2014.

Общая характеристика ПРЕДМЕТА

Основными целями начального обучения математике являются:

•  математическое развитие младших школьников;

•  формирование системы начальных математических знаний;

•  воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

– формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

– развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

– развитие пространственного воображения;

– развитие математической речи;

– формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

– формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

– формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

– развитие познавательных способностей;

– воспитание стремления к расширению математических знаний;

– формирование критичности мышления;

– развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место курса в учебном плане

На изучение математики в 3 классе  отводится по 4 ч в неделю 136 ч.

Основные содержательные линии предмета

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нем объединены арифметический, геометрический и алгебраический материалы.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Задания из рубрики «Странички для любознательных» по усмотрению учителя могут быть использованы как на отдельном уроке, так и распределены по урокам всех тем:

•  Арифметические действия.

•  Табличное умножение и деление.

•  Внетабличное умножение и деление.

•  Нумерация (числа от 1 до 1000).

•  Повторение.

Нумерация (числа от 1 до 1000): образование и названия трехзначных чисел, порядок следования чисел при счете; запись и чтение трехзначных чисел, представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Арифметические действия: устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приемы сложения и вычитания, умножения и деления на однозначное число; единицы массы: грамм, килограмм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1–3 действия на сложение, вычитание.

Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена – количество – стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х : 4 = 9, 27 : х = 9; площадь, единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приемы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида: х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знаний взаимосвязи между результатами и компонентами действий.

Результаты изучения КУРСА

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

•  навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

•  основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

•  положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

•  понимание значения математических знаний в собственной жизни;

•  понимание значения математики в жизни и деятельности человека³;

•  восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

•  умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

•  умение знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности³;

•  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений)⁴;

•  уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей⁴.

Учащийся получит возможность для формирования:

•  начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;

•  осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

•  осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

•  интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

•  понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

•  находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

•  планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

•  проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

•  выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.

Учащийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

•  адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

•  самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

•  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе³.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

•  устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

•  проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

•  устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

•  выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

•  делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

•  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

•  понимать базовые межпредметные и предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

•  фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

•  стремиться полнее использовать свои творческие возможности;

•  осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

•  самостоятельно осуществлять расширенный поиск  необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

•  осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Учащийся получит возможность научиться:

•  самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символи-ческие средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

•  осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

•  строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

•  понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

•  принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;

•  принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

•  применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности³;

•  контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Учащийся получит возможность научиться:

•  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных  технологий  при  работе  в  паре,  в  группе  в  ходе  решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;

•  согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

•  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе³;

•  конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Предметные результаты

Числа и величины.

Учащийся научится:

•  образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

•  сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

•  устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

•  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

•  читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм² = 100 см², 1 м² = 100 дм²; переводить одни единицы площади в другие;

•  читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе;

•  читать, записывать и сравнивать значения времени, используя изученные единицы измерения этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1 сут. = 24 ч.

Учащийся получит возможность научиться:

•  классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

•  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия.

Учащийся научится:

•  выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а,  0 : а;

•  выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножения и деления;

•  выполнять письменно действия сложения, вычитания, умножения и деления на однозначное число в пределах 1 000;

•  вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

•  использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

•  вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

•  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстовыми задачами.

Учащийся научится:

•  анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных  видах:  в  таблице,  на  схематическом  рисунке,  на  схематическом чертеже;

•  составлять план решения задачи в два–три действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

•  преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

•  составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

•  решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

•  сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

•  дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

•  находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

•  решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

•  решать  задачи  практического  содержания,  в  том  числе  задачи-расчеты.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Учащийся научится:

•  обозначать геометрические фигуры буквами;

•  различать круг и окружность;

•  чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.

Учащийся получит возможность научиться:

•  различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов;

•  изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

•  читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины.

Учащийся научится:

•  измерять длину отрезка;

•  вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

•  выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.

Учащийся получит возможность научиться:

•  выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

•  вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией.

Учащийся научится:

•  анализировать готовые таблицы, использовать их  для выполнения заданных действий, для построения вывода;

•  устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

•  самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

•  выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

•  читать несложные готовые таблицы;

•  понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

Контрольные и проверочные работы

№	Тема	Дата
1	Входная контрольная работа	04.09
2	Контрольная работа по теме «Умножение  и деление на 2 и 3»	2.10
3	Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления	20.10
4	Контрольная работа за 1 четверть	28.10
5	Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление	11.11
6	Арифметический диктант	23.11
7	Тест по теме табличные случаи умножения и деления	07.12
8	Контрольная работа за 2 четверть	25.12
9	Арифметический диктант	18.01
10	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	12.02
11	Контрольная работа по теме «Деление  с остатком»	01.03
12	Контрольная работа за 3 четверть	21.03
13	Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений	11.04
14	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	22.04
15	Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа на однозначное	11.05
16	Итоговая контрольная работа.	24.05

МАТЕМАТИКА

Тематическое планирование

№ п\п	Тема урока	Кол.ч	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовленности учащихся	Вид контроля	Формируемые УУД	Дата по плану	Факт.дата	Корректировка
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание
1	Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1	Комбинированный	Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100	Учащиеся должны знать/ понимать:  – последовательность чисел в пределах 100; – таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Учащиеся должны уметь: – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; – представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; – пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный опрос	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	02.09
2	Входная контрольная работа	1	Контрольный			Фронтальный; индивидуальный опрос	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	04.09
3	Работа над ошибками.	1	Повторение			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	07.09
4	Выражение с переменной	1	Предметный	Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых			Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	08.09
5-6	Решение уравнений	2	Комбинированный	Название компонентов и результата сложения и вычитания		Фронтальный индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	09.09 11/09
7	Решение уравнений Обозначение геометрических фигур буквами	1	Комбинированный	Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…)	Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	14.09
8	Страничка для любознательных	1	Урок закрепления ЗУН	Сложение и вычитание. Приемы вычислений		Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	15.09
Числа от 1 до 100.Табличное умножение и деление
11	Связь умножения и сложения	1	Предметный		Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	16.09
12	Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа	1	Комбинированный	Числа однозначные, двузначные…		Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	18.09
13	Таблица умножения и деления с числом 3	1	Предметный	Таблица умножения и деления с числом 3		Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	21.09
14	Задачи с величинами (цена, количество, стоимость)	1	Практический урок	Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	22.09
15	Решение задач «масса» и «количество»	1	Предметный	Умение решать задачи на нахождение массы			Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	23.09
16–18	Порядок выполнения действий	3	Предметный	Числовые выражения, содержащие 1–4 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях	Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	Фронтальный; индивидуальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	25.0928.09 29.09
19	Странички для любознательных Что узнали. Чему научились	1	Практический урок	Зависимости между величинами	Учащиеся должны знать (понимать) состав и значение единиц измерения	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	30.09
20	Контрольная работа по теме «Умножение  и деление на 2 и 3»	1	Закрепление ЗУН	Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления)		Фронтальный; индивидуальный		02.10
21	Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4	1	Предметный	Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	05.10
22	Закрепление изученного	1	Предметный				Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	06.10
23-24	Задачи на увеличение числа в несколько раз	2	Предметный	Нахождение числа, которое в несколько раз больше данного	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	07.1009.10
25	Задачи на уменьшение числа в несколько раз	1	Предметный	Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	12.10
26	Решение задач	1	Предметный	Умножение и деление		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	13.10
27	Таблица умножения и деления с числом  5	1	Предметный	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	14.10
28-29	Задачи на кратное сравнение	2	Предметный			Фронтальный; индивидуальный	Научиться контролировать свою деятельность. П.Выполнять задания на основе схем.. К.Взаимодействие с партнером.	16.1019.10
30	Решение задач Проверочная работа по теме табличные случаи умножения и деления	1	Урок повторения	Умножение и деление		Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Выполнять задания на основе схем.. К.Взаимодействие с партнером.	20.10
31	Таблица умножения и деления с числом 6	1	Предметный	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	21.10
32-34	Решение задач	3	Практический урок	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	23.1026.1027.10
35	Контрольная работа за 1 четверть	1	Контрольный			Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	28.10
36	Работа над ошибками	1	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный, индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	30.10
37	Таблица умножения и деления с числом 7	1	Предметный	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Выполнять задания на основе схем	9.11
38	Странички для любознательных.                      Наши проекты	1	Урок закрепления ЗУН			Фронтальный.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	10.11
39	Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление	1	Контрольный			Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	11.11
40	Работа над ошибками	1	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный, индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	13.11
41	Площадь. Сравнение площадей фигур	1	Практический урок	Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр (см2)	Учащиеся должны уметь: – распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); – вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Выполнять задания на основе схем.. К.Взаимодействие с партнером.	16.11
42	Квадратный сантиметр	1	Предметный	Величины. Единицы площади (см2)			Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	17.11
43	Площадь прямоугольника	1	Предметный	Вычисление площади прямоугольника (квадрата)			Р.Научиться контролировать свою деятельность. П. Проводить сравнение.  К.Взаимодействие с партнером.	18.11
44	Таблица умножения и деления с числом 8	1	Комбинированный	Таблица умножения	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.	20.11
45-46	Закрепление изученного Арифметический диктант	2	Урок закрепления ЗУН			Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	23.1124.11
47	Таблица умножения и деления с числом 9	1	Предметный			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	25.11
48	Квадратный дециметр	1	Предметный	Единицы площади: квадратный дециметр	Учащиеся должны уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.	27.11
49	Таблица умножения. Закрепление	1	Предметный	Таблица умножения			Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	30.11
50	Квадратный метр	1	Предметный	Единицы площади: квадратный метр (м2)		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	1.12
51	Закрепление изученного	1	Предметный	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.	02.12
52	Страничка для любознательных	1	Урок закрепления ЗУН			Фронтальный.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	04.12
53-54	Что узнали. Чему научились Тест по теме табличные случаи умножения и деления	2	Урок закрепления ЗУН	Таблица умножения и деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	07.1208.12
55	Умножение на 1	1	Предметный	Умножение и деление на 1		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	09.12
56	Умножение на 0	1	Предметный	Умножение на 0	Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.	11.12
57	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля  на число	1	Предметный	Деление	Учащиеся должны уметь выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	14.12
58	Закрепление изученного	1	Предметный	Арифметические действия с нулем		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. К.Взаимодействие с партнером.	15.12
59	Доли	1	Предметный	Геометрические фигуры	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)	Фронтальный	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности. П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..	16.12
60	Круг. Окружность	1	Предметный	Круг. Окружность		Фронтальный	Распознавание геометрических фигур: окружности и круга	18.12
61	Диаметр круга. Решение задач	1	Предметный	Диаметр круга.		Фронтальный		21.12
62–63	Единицы времени	2	Комбинированный	Единицы времени. Соотношения между ними	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и минутах)	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	22.12 23.12
64	Контрольная работа за 2 четверть	1	Контрольный	Геометрические фигуры		Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	25.12
65	Работа над ошибками. Закрепление. Решение задач	1	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный, индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	28.12 11.01
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
66	Умножение и деление круглых чисел	1	Изучение нового материала	Умножение и деление	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	12.01
67	Деление вида 80 : 20	1	Изучение нового материала			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	13.01
68–69	Умножение суммы на число Арифметический диктант	2	Изучение нового материала	Умножение суммы на число и числа на сумму	Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	15.0118.01
70-71	Умножение двузначных числа  на однозначное	2	Изучение нового материала	Умножение двузначного числа на однозначное	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило	19.0120.01
72	Закрепление изученного	1	Изучение нового материала	Закрепление изученного	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации..	22.01
73–74	Деление суммы на число	2	Изучение нового материала	Деление суммы на число	Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	25.0126.01
75	Деление двузначного числа на однозначное	1	Изучение нового материала	Деление двузначного числа на однозначное	Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный		27.01
76	Делимое. Делитель	1	Изучение нового материала	Взаимосвязь между компонентами и результатом деления	Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный	Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.	29.01
77	Проверка деления	1	Изучение нового материала	Способы проверки правильности вычислений	Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений	Фронтальный		01.02
78	Случаи деления вида 87:29	1	Изучение нового материала		Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел		Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	02.02
79	Проверка умножения	1	Комбинированный	Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации.	03.02
80-81	Решение уравнений	2	Комбинированный			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации.	05.0208.02
82-83	Закрепление изученного	2	Урок закрепления ЗУН		Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений	Фронтальный, индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	09.0210.02
84	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	1	Контрольный	Способы проверки правильности вычислений		Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	12.02
85	Работа над ошибками. Деление с остатком	1	Изучение нового материала	Деление с остатком	Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	15.02
86-87	Деление с остатком	2	Изучение нового материала	Деление с остатком	Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	16.0217.02
88	Решение задач на деление с остатком	1	Изучение нового материала	Деление с остатком	Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни		Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	19.02
89	Случаи деления, когда делитель больше делимого	1	Изучение нового материала	Деление с остатком	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом		Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	22.02
90	Проверка деления с остатком	1	Изучение нового материала	Проверка деления с остатком	Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	24.02
91	Что узнали. Чему научились	1	Урок закрепления ЗУН	Деление с остатком. Проверка деления с остатком	Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	26.02
92	Наши проекты	1					Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	29.02
93	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»	1	Контрольный	Деление с остатком	Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений	Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	01.03
Числа от 1 до 1000. Нумерация
94	Работа над ошибками. Тысяча	1	Изучение нового материала	Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч: 1, 2, 3 разр. в классе единиц и в классе тысяч	Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	02.03
95	Образование и название трёхзначных чисел	1						04.03
96	Запись трёхзначных чисел	1	Изучение нового материала	Числа однозначные, двузначные, трехзначные			Р.Научиться контролировать свою деятельность. К.Взаимодействие с партнером.	07.03
97	Письменная нумерация в пределах 1000	1	Изучение нового материала		Учащиеся должны знать\понимать последовательность чисел в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	09.03
98	Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	Урок закрепления ЗУН		Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	11.03
99	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	1	Комбинированный	Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых	Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	14.03
100	Письменная нумерация в пределах 1000.     Приёмы устных вычислений	1	Изучение нового материала			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	15.03
101	Сравнение трёхзначных чисел							16.03
102	Письменная нумерация в пределах 1000							18.03
103	Контрольная работа за IIIчетверть	1	Изучение нового материала		Учащиеся должны уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000		Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	21.03
104	Работа над ошибками.	1	Изучение нового материала	Деление с остатком	Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	22.03
105	Единицы массы. Грамм	1	Практический урок	Единицы массы: грамм (г), килограмм (кг). Соотношения между ними	Учащиеся должны уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах;	Фронтальный; индивидуальный	Практические работы: взвешивание предметов	23.03
106	Закрепление изученного	1	Урок закрепления ЗУН				Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации	01.04
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание
107-108	Приемы устных вычислений	1	Изучение нового материала	Устные вычисления с числами больше 100,	Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям, в пределах ста		Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	04.04
109	Приемы устных вычислений 450 + 30, 620-200	1	Изучение нового материала	Устные вычисления с числами больше 100	Учащиеся должны знать/понимать последовательность чисел в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	05.04
110	Приемы устных вычислений 470 + 80, 560-90	1	Изучение нового материала	Устные вычисления с числами больше 100	Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	06.04
111	Приемы устных вычислений 260 + 310, 670-140	1	Изучение нового материала	Устные вычисления с числами больше 100	Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	08.04
112	Приемы письменных вычислений Проверочная работа по теме приёмы письменных вычислений	1	Изучение нового материала	Письменные вычисления с натуральными числами Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах 100	Учащиеся должны уметь  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел) Учащиеся должны знать/понимать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел	Фронтальный; индивидуальный Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	11.04
113	Алгоритм сложения трехзначных чисел	1	Изучение нового материала				Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	12.04
114	Алгоритм вычитани трехзначных чисел	1	Изучение нового материала	Алгоритмы сложения и вычитания чисел в пределах 100	Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	13.04
115	Виды треугольников	1	Изучение нового материала	Распознавание и изображение геометрических фигур	Учащиеся должны уметь распознавать изученные геометрические фигуры	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	15.04
116	Закрепление изученного	1	Урок закрепления ЗУН			Фронтальный, индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	18.04
117-118	Что узнали. Чему научились	2						19.04 20.04
119	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	1	Контрольный	Письменные вычисления с натуральными числами	Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)	Текущий	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	22.04
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление
120	Работа над ошибками. Приемы устных вычислений	1	Изучение нового материала	Умножение и деление. Устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.)	Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером.	25.04
121-122	Приемы устных вычислений	2	Комбинированный			Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность..Поиск и выделение необходимой информации.	26.04 27.04
123	Виды треугольников	1	Комбинированный	Деление двузначного числа на двузначное, трехзначного числа на однозначное число	Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером. Р.Научиться контролировать свою деятельность.	29.04
124	Решение задач	1	Изучение нового материала	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации	03.05
Приемы устных вычислений
125	Приемы письменного умножения в пределах 1000	1	Изучение нового материала	Письменные вычисления с натуральными числами. Умножение трехзначного числа на однозначное	Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	04.05
126	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное	1	Изучение нового материала	Умножение на однозначное число		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации.	06.05
127–128	Закрепление изученного Проверочная работа по теме умножение трёхзначного числа на однозначное	2	Урок закрепления ЗУН	Умножение двузначного, трехзначного числа на однозначное число	Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное)	Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации. К.Взаимодействие с партнером. Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило. К.Взаимодействие с партнером.	10.05 11.05
129	Приёмы письменного деления в пределах 1000	1	Изучение нового материала	Деление трехзначного числа на однозначное		Фронтальный		16.05
130	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное	1	Изучение нового материала	Деление  на однозначное число		Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность П.Поиск и выделение необходимой информации.	17.05
131	Проверка деления	1	Комбинированный	Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения, деления. Способы проверки правильности вычислений	Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и проверять правильность выполненных вычислений	Фронтальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило.	18.05
132– 133	Закрепление изученного	2	Урок закрепления ЗУН			Фронтальный; индивидуальный	Р.Научиться контролировать свою деятельность К.Взаимодействие с партнером.	20.0523.05
134	Итоговая контрольная работа.	1	Контрольный	Умножение и деление	Учащиеся должны уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)	Итоговый	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Поиск и выделение необходимой информации	24.05
135–136	Работа над ошибками. Закрепление изученного	2	Урок закрепления ЗУН	Умножение и деление	Учащиеся должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел.	Фронтальный; индивидуальный (тест)	Р.Научиться контролировать свою деятельность. П.Уметь формулировать правило	25.0527.05