Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 1 класс (УМК «Школа России» Автор: Моро М.И.)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 1 класс (УМК «Школа России» Автор: Моро М.И.)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тереховская основная общеобразовательная школа



«Рассмотрено» "Согласовано" «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР: Директор школы:

_______________ _______________ ______________

Протокол №____

«__»_______2016г. «__»_______2016г «__»_______2016г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

математике

1 КЛАСС


(УМК «Школа России» Автор: Моро М.И)


Составитель программы: Безуглова Вера Николаевна– учитель начальных классов, 1 квалификационная категория


п.Терехово – 2016г.


2.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. 

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма   тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

3. Содержание учебного  предмета.

Обучение  математике по программе «Школа России» представлено разделами:

1.«Числа и величины», 2.«Арифметические действия»,  3.«Текстовые задачи»,

4.«Пространственные отношения. 5. «Геометрические фигуры»,6.«Геометрические величины»,  

7.«Работа с информацией». Новый раздел «Работа с информацией» изучается на основе содержания всех других разделов курса математики.

      1.Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

 2.Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе).

3.Работа с текстовыми задачами.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие модели).

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на... «, «больше (меньше) в...». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и  др. Скорость, время, путь, объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

4.Пространственные  отношения. Геометрические фигуры.

Взаимное расположение предметов в пространстве и  на  плоскости (выше - ниже, слева -справа, сверху – снизу, ближе— дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

5.Геометрические величины.

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

6.Работа с информацией.

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших логических выражений с помощью логических связок и слов («… и/или …», «если …, то …», «вер но/неверно, что …», «каждый», «все», «найдётся», «не»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) пред метов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таб лицы.

Чтение столбчатой диаграммы .Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

 Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч).

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение пред метов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.Сравнение чисел.Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахожде ние значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычита ния.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20.

Нумерация

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

показывать:

  1. предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

  2. числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

  3. число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

  4. фигуру, изображенную на рисунке (круг, треугольник, квадрат, точка, отрезок).

воспроизводить в памяти:

  1. результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

  2. результаты табличных случаев вычитания в пределах 20.

различать:

  1. число и цифру;

  2. знаки арифметических действий (+, -);

  3. многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник.

сравнивать:

  1. предметы с целью выявления в них сходства и различия;

  2. предметы по форме, размерам (больше, меньше);

  3. два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».

использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

  1. выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

решать учебные и практические задачи:

  1. выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

  2. пересчитывать предметы и выражать результат числом;

  3. определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;

  4. решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;

  5. выполнять табличное вычитание изученными приемами;

  6. измерять длину предмета с помощью линейки;

  7. изображать отрезок заданной длины;

  8. читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;


Учебно-тематический план



Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8 ч


Нумерация 28 ч Проект: «Числа в загадках, пословицах, поговорках Проверочная работа.

Проверим себя. Тест


Числа от 1 до 10 сложение и вычитание (продолжение 28 ч) Что узнали? Чему научились? Решение примеров и задач

Тест.

Числа от 1 до 20. Нумерация 12 ч Проверим себя . Тест

Проверим себя и оценим свои достижения.

Итоговая контрольная работа


4.Календарно-тематическое планирование

(4 ч в неделю-128ч)

урока

Наименование разделов и тем

Количест-

во

часов

Плановые сроки прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления. 8 ч (1 четверть)

1

Один, два, три…

1



2

Первый, второй, третий…

1



3

Вверху, внизу, слева, справа.

1



4

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

1



5

Столько же. Больше. Меньше.

1



6

На сколько больше? На сколько меньше?

1



7

Повторение. Пространственные и временные представления

1



8

Что узнали? Чему научились?

1



Нумерация 28 ч

9

Много. Один.

1



10

Числа 1и 2. Письмо цифры 2.

1



11

Число 3. Письмо цифры 3.

1



12

Знаки «+», «-», «=».

1



13

Число 4. Письмо цифры 4.

1



14

Длиннее, короче.

1



15

Число 5. Письмо цифры 5

1



16

Закрепление изученного. Числа 1 - 5.

1



17

Закрепление изученного. Страничка для любознательных.

1



18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1



19

Ломаная линия.

1



20

Повторение изученного. Ломаная линия, отрезок.

1



21

Знаки «<», «>», «=».

1



22

Равенство. Неравенство.

1



23

Многоугольник.

1



24

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

1



25

Число 7. Письмо цифры 7.

1



26

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

1



27

Решение примеров и задач. Письмо цифры 9.

1



28

Число 10. Письмо цифры 10.

1



29

Числа от 1 до 10.

1



30

Проект: «Числа в загадках, пословицах, поговорках»

1



31

Сантиметр.

1



32

Увеличить на …

Уменьшить на …

1



33

Число 0.

1



34

Решение примеров и задач.

1



35

Повторение изученного. Страничка для любознательных.

1



36

Что узнали? Чему научились? Проверочная работа.

1





37

Сложение и вычитание вида

+ 1, - 1.

1



38

Сложение и вычитание вида

+ 1+ 1, - 1 – 1.

1



39

Сложение и вычитание вида

+ 2, - 2.

1



40

Слагаемые. Сумма.

1



41

Задача: условие задачи, вопрос задачи, решение, ответ.

1



42

Составление задачи по рисункам и решениям.

1



43

Составление и решение задач.

1



44

Таблица сложения и вычитания + 2, - 2.

1



45

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1



46

Решение задач. Геометрические фигуры.

1



47

Страничка для любознательных.

1



48

Что узнали? Чему научились?

1



49

Страничка для любознательных.

1



50

Сложение вычитание вида + 3, - 3.

1



51

Приём прибавления 3 к данному числу и вычитание из данного числа 3.

1



52

Решение примеров вида + 3, - 3.

1



53

Сравнение и измерение отрезков.

1



54

Таблица сложения и вычитания + 3, - 3.

1



55

Присчитывание и отсчитывание по 3. Решение задач.

1



56

Решение примеров и задач.

1



57

Решение задач.

1



58

Составление задач.

1



59

Страничка для любознательных.

1



60

Что узнали? Чему научились? Повторение пройденного.

1



61

Закрепление пройденного. Решение примеров и задач.

1



62

Решение задач.

1



63

Решение примеров и задач.

1



64

Проверим себя. Тест

1




Числа от 1 до 10 сложение и вычитание (продолжение 28 ч)

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч) 3 четверть - 40 ч

65

Решение примеров и задач. Геометрические фигуры.

1




66

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц..

1



67

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц..

1



68

Решение примеров вида + 4, - 4.

1



69

Закрепление материала. Решение примеров и задач.

1



70

На сколько больше? На сколько меньше?

1



71

Решение задач на разностное сравнение.

1



72

Составление таблиц сложения и вычитания, + 4, - 4.

1



73

Перестановка слагаемых.

1



74

Решение примеров с использованием переместительного свойства сложения.

1



75

Составление таблиц сложения +5, 6, 7, 8, 9.

1



76

Подготовка к введению составных задач. Составление геометрических фигур из палочек.

1



77

Страничка для любознательных. Закрепление материала. Решение примеров и задач. (с. 24)

1




78

Что узнали? Чему научились? Решение примеров и задач. (с.25)

Тест.

1



79

Взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения.

1



80

Решение примеров, основанных на взаимосвязи между компонентами и результатом действия сложения.

1



81

Решение примеров и задач.

1



82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1



83

Решение примеров вида 6 -, 7 -.

1



84

Решение примеров, основанных на взаимосвязи между компонентами и результатом действия вычитания.

1



85

Решение примеров вида 8 -, 9 -. Решение задач. Отрезок.

1



86

Решение примеров вида 10 -.

1



87

Нахождение неизвестного компонента при вычитании.

1



88

Килограмм.

11



89

Литр

1



90

Что узнали? Чему научились? Решение примеров и задач.

(с.40-41)

1



91

Проверим себя и оценим свои достижения. Тест.

1



92

Нумерация. Образование чисел второго десятка.

1



93

Числа от 11 до 20.

1



94

Запись чисел от 11 до 20.

1



95

Дециметр.

1



96

Вычисления вида 10 +7, 17 – 7, 17 – 10.

1



97

Решение примеров и задач.

1



98

Страничка для любознательных. (с.54,55, 58,)

1



99

Что узнали? Чему научились? (с.56, 57, 59)

1



100

Дополнение условия задач и сравнение величин.

1



101

План решения задач в два действия. Запись решения.

1



102

Решение задач в два действия.

1



103

Решение задач.





104

Проверим себя и оценим свои достижения. Тест

1






105

Сложение чисел.

1



106

Закрепление пройден-ного материала. Решение примеров и задач.

1



107

Решение примеров вида 9+2, 9+3, 8+3.

1



108

Решение примеров 9+4, 8+4.

1



109

Прибавление числа 5.

1



110

Прибавление числа 6.

1



111

Прибавление числа 7.

1



112

Прибавление чисел 8, 9.

1



113

Таблица сложения.

1



114

Решение примеров и задач.

1



115

Страничка для любознательных.

1



116

Что узнали? Чему научились?

1



117

Табличное вычитание.

1



118

Вычитание вида 11 -

1



129

Вычитание вида 12 -

1



120

Вычитание вида 13 -

1



121

Вычитание вида

14 -

1



122

Вычитание вида

15 -

1



123

Вычитание вида

16 -

1



124

Вычитание вида

17 – , 18 -

1



125

Закрепление материала. Решение примеров и задач.

1



126

Решение примеров и задач. Геометрические фигуры.

1



127

Что узнали? Чему научились? Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»

1



128

Проверим себя и оценим свои достижения. Итоговая контрольная работа

1







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-394485
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>