Рабочая программа по математике. 6 класс (УМК С.М.Никольский и др.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Лицей № 13»
	«Утверждаю» Директор МБОУ «Лицей № 13» ____________________  И.К.Агопова Приказ № _____ от ________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по     математике                                                                                                   .               для      6 «А»      класса     на  2019 – 2020   учебный год Уровень общего образования      основное общее                                             .                                                                                       (начальное общее, основное общее, среднее общее образование) Количество часов      170     . Учитель      Глебова Светлана Викторовна                                                       . (ФИО)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана программа

·           Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции); ·           Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577); ·           Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей № 13»; ·           Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Лицей № 13» на 2019-2020 учебный год (приказ по МБОУ «Лицей № 13» от           ); ·           Примерные программы основного общего образования. Математика. (Стандарты второго поколения). – М.: Просвещение, 2011 ·           Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций  / [сост. Т.А. Бурмистрова]. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.

Общее количество часов в год, количество часов в неделю, планируемых на изучение данного курса в соответствии с учебным планом лицея

В соответствии с Учебным планом МБОУ «Лицей № 13» на 2019 – 2020 учебный год  на изучение данного курса в 2019-2020 учебном году отводится 170 часов (5 часов в неделю). На основании Календарного учебного графика МБОУ «Лицей № 13»  на 2019-2020 учебный год спланировано 170 часов.

2.1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА, ДИСЦИПЛИНЫ, МОДУЛЯ)

Разделы учебной программы	Характеристика основных видов учебной деятельности	Формы организации учебных занятий	Примечание (использова­ние резерва учебного времени)
Повторение курса математики 5 класса Натуральные числа. Обыкновенные дроби. Задачи на дроби. Задачи на «части». Задачи на совместную работу	Знать правила выполнения действий с натуральными числами, обыкновенными дробями с одинаковыми и разными знаменателями, степенью числа; основные приемы решения уравнений, текстовых задач, комбинаторных задач, задач на нахождение части числа, целого числа по его части, виды геометрических фигур, правила нахождения площади и объема. Применять полученные знания	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Диагностическая контрольная работа
Глава 1. Отношения, пропорции, проценты Отношения чисел и величин. Масштаб. Деление числа в данном отношении. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональность. Понятие о проценте. Задачи на проценты. Круговые диаграммы	Использовать понятие отношение, масштаб, пропорции при решении задач. Приводить примеры использования этих понятий на практике. Решать задачи на пропорциональное деление и проценты (в том числе задачи из реальной практики); объяснять , что такое процент. Использовать знания о зависимостях (прямой и обратной пропорциональной) между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при решении текстовых задач; осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их. Выполнять сбор информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и круговых диаграмм.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Контрольная работа № 1, 2
Глава 2. Целые числа Отрицательные целые числа. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Законы сложения целых чисел. Разность целых чисел. Произведение целых чисел. Частное целых чисел. Распределительный закон. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Действия с суммами нескольких слагаемых. Представление целых чисел на координатной оси	Приводить примеры использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел (температура, выигрыш-проигрыш, выше-ниже уровня моря и т.п.) Характеризовать множество целых чисел. Приводить примеры конечных и бесконечных множеств чисел. Сравнивать и упорядочивать целые числа, выполнять вычисления с целыми числами. Формулировать и записывать с помощью букв свойства действий с целыми числами, применять их и правила раскрытия скобок, заключения в скобки для преобразования числовых выражений. Изображать положительные и отрицательные целые числа точками на координатной прямой.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Контрольная работа № 3
Глава 3. Рациональные числа Отрицательные дроби. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Сложение и вычитание дробей. Умножение и деление дробей. Законы сложения и умножения. Смешанные дроби произвольного знака. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Уравнения. Решение задач с помощью уравнений	Характеризовать множество рациональных чисел. Формулировать и записывать с помощью букв основное свойство дроби, свойства действий с рациональными числами, применять их для преобразования дробей и числовых выражений. Сравнивать и упорядочивать рациональные числа, выполнять вычисления с рациональными числами. Изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой. Решать несложные уравнения первой степени на основе зависимостей между компонентами арифметических действий и с помощью переноса слагаемых с противоположным знаком в другую часть уравнения. Составлять буквенные выражения и уравнения по условиям задач. Решать задачи с помощью уравнения.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Контрольная работа № 4, 5
Глава 4. Десятичные дроби Понятие положительной десятичной дроби. Сравнение положительных десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Умножение положительных десятичных дробей. Деление положительных десятичных дробей. Десятичные дроби и проценты. Десятичные дроби любого знака. Приближение десятичных дробей. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел	Читать и записывать десятичные дроби. Представлять дроби со знаменателем  в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде дроби со знаменателем . Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями. Использовать эквивалентные представления чисел при их сравнении и вычислениях. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Выражать одни единицы измерения массы, времени и т.п. через другие единицы (метры в километрах и т.п. с помощью десятичных дробей). Округлять десятичные дроби, находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Контрольная работа № 6, 7
Глава 5. Обыкновенные и десятичные дроби Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. Периодические десятичные дроби. Непериодические десятичные дроби. Длина отрезка. Длина окружности. Площадь круга. Координатная ось. Декартова система координат на плоскости. Столбчатые диаграммы и графики.	Представлять положительную обыкновенную дробь в виде конечной (бесконечной) десятичной дроби. Понимать, что любую обыкновенную дробь можно записать в виде периодической десятичной дроби, что периодическая десятичная дробь есть другая запись некоторой обыкновенной дроби. Приводить примеры непериодических десятичных дробей, понимать рациональное число как периодическую десятичную дробь. Сравнивать бесконечные десятичные дроби. Использовать формулы длины окружности и площади круга для решения задач, понимать, что число  – иррациональное число, что для решения задач можно использовать его приближение. Строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам, определять координаты точек. Строить столбчатые диаграммы, графики процессов, равномерного движения, решать простейшие задачи на анализ графика.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Контрольная работа № 8
Итоговое повторение курса математики 5-6 классов Натуральные числа. Степень с натуральным показателем. Делимость натуральных чисел. Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Положительные и отрицательные числа. Процент. Пропорции. Упрощение выражений. Решение уравнений. Геометрические фигуры. Площади и объемы. Решение текстовых задач. Решение комбинаторных задач.	Демонстрировать знания, умения и навыки, приобретенные при изучении курса математики 5-6 классов. Знать: правила выполнения действий с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, рациональными числами, степенью числа; основные приемы решения уравнений, текстовых задач, комбинаторных задач, задач на нахождение части числа, целого числа по его части, задач на проценты, задач, связанных с пропорциональностью величин; виды геометрических фигур, правила нахождения площади и объема. Уметь: применять полученные знания. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.	Фронтальная Индивидуальная Коллективная Групповая Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

2.2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Перечень	Описание обеспечения
Учебники, учебные пособия для обучающихся	«Математика. 6 класс». Учебник для общеобразовательных организаций / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2017 г
Печатные пособия для учителя	1.    М.К. Потапов, А.В. Шевкин «Методические рекомендации для 5-6 классов» (размещены на сайте www.prosv.ru) 2.    М.К. Потапов, А.В. Шевкин «Дидактические материалы. 6 класс»; М. «Просвещение», 2017 г. 3.    П.В. Чулков, Е.Ф. Шершнев, О.Ф. Зарапина «Тематические тесты для 6 класса», 2017 г. 4.    И.Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин «Задачи на смекалку. 5-6 классы», 2017 г. 5.    Ф.Ф.Лысенко «Тесты для промежуточной аттестации в 5 – 6 классах»; Р. «Легион», 2017 г.
Экранно-звуковые пособия (цифровые)	«Видеоуроки по математике для 5-6 класса (по учебнику Н.Я. Виленкина)», Игорь Жаборовский, 2012 Видеофильмы о математиках (Проект Энциклопедия) Видеофильмы о математике
Технические средства обучения (средства ИКТ)	Телевизор, ноутбук, мультимедийный проектор, экран (на штативе)
Цифровые и электронные образовательные ресурсы	Федеральный институт педагогических измерений Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена Федеральный портал «Российское образование» Российский общеобразовательный портал Газета «Математика» Открытый банк задач ЕГЭ по математике. Образовательный портал InternetUrok.ru. Видеоуроки по предметам школьной программы Центр онлайн-обучения «Фоксфорд» Интерактивная образовательная онлайн-платформа «Учи.ру»	http://www.fipi.ru http://www.ege.edu.ru http://www.edu.ru http://www.school.edu.ru http://mat.1september.ru http://mathege.ru http://interneturok.ru http://foxford.ru https://uchi.ru
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.	Линейки, угольники, транспортиры, циркули Доска с координатной сеткой
Демонстрационные пособия	Таблицы по математике
Музыкальные инструменты.
Натуральные объекты и фон.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Обучающийся научится	Обучающийся получит возможность научиться
Рациональные числа
‒      понимать особенности десятичной системы счисления; ‒      владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел; ‒      выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации; ‒      сравнивать и упорядочивать рациональные числа; ‒      выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора; ‒      использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.	‒      познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10; ‒      углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости; ‒      научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Действительные числа
‒      использовать начальные представления о множестве действительных чисел.	‒      развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике; ‒      развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические и непериодические дроби).
Измерения, приближения, оценки
‒      использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.	‒      понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения; ‒      понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.
Наглядная геометрия
‒      распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры; ‒      распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса; ‒      строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда; ‒      определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот; ‒      вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.	‒      вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов; ‒      углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах; ‒      применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.

4. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (6 класс «А»)

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов
Раздел курса: Повторение курса математики 5 класса (3 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ –
1.		Натуральные числа. Обыкновенные дроби	1
2.		Обыкновенные дроби. Задачи на дроби	1
3.		Задачи «на части», на совместную работу	1
Раздел курса: Глава 1. Отношения, пропорции, проценты (26 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 3 (1 диагностическая, 2 тематические)
4.		Отношения чисел и величин (п. 1.1)	2
5.		Отношения чисел и величин (п. 1.1)
6.		Масштаб  (п. 1.2)	2
7.		Масштаб  (п. 1.2)
8.		Диагностическая контрольная работа	1
9.		Анализ контрольной работы. Деление числа в данном отношении (п. 1.3)	3
10.		Деление числа в данном отношении (п. 1.3)
11.		Деление числа в данном отношении (п. 1.3)
12.		Пропорции (п. 1.4)	3
13.		Пропорции (п. 1.4)
14.		Пропорции (п. 1.4)
15.		Прямая и обратная пропорциональность (п. 1.5)	4
16.		Прямая и обратная пропорциональность (п. 1.5)
17.		Прямая и обратная пропорциональность (п. 1.5)
18.		Прямая и обратная пропорциональность (п. 1.5)
19.		Контрольная работа № 1  по теме «Отношения, пропорции»	1
20.		Анализ контрольной работы. Понятие о проценте (п. 1.6)	3
21.		Понятие о проценте (п. 1.6)
22.		Понятие о проценте (п. 1.6)
23.		Задачи на проценты (п. 1.7)	3
24.		Задачи на проценты (п. 1.7)
25.		Задачи на проценты (п. 1.7)
26.		Круговые диаграммы (п. 1.8)	2
27.		Круговые диаграммы (п. 1.8)
28.		Контрольная работа № 2 по теме «Проценты»	1
29.		Анализ контрольной работы. Занимательные задачи. Дополнения к главе 1	1
Раздел курса: Глава 2. Целые числа (33 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 1 (тематическая)
30.		Отрицательные целые числа (п. 2.1)	2
31.		Отрицательные целые числа (п. 2.1)
32.		Противоположные числа. Модуль числа (п. 2.2)	2
33.		Противоположные числа. Модуль числа (п. 2.2)
34.		Сравнение целых чисел (п. 2.3)	2
35.		Сравнение целых чисел (п. 2.3)
36.		Сложение целых чисел (п. 2.4)	5
37.		Сложение целых чисел (п. 2.4)
38.		Сложение целых чисел (п. 2.4)
39.		Сложение целых чисел (п. 2.4)
40.		Сложение целых чисел (п. 2.4)
41.		Законы сложения целых чисел (п. 2.5)	2
42.		Законы сложения целых чисел (п. 2.5)
43.		Разность целых чисел (п. 2.6)	4
44.		Разность целых чисел (п. 2.6)
45.		Разность целых чисел (п. 2.6)
46.		Разность целых чисел (п. 2.6)
47.		Произведение целых чисел (п. 2.7)	3
48.		Произведение целых чисел (п. 2.7)
49.		Произведение целых чисел (п. 2.7)
50.		Частное целых чисел (п. 2.8)	3
51.		Частное целых чисел (п. 2.8)
52.		Частное целых чисел (п. 2.8)
53.		Распределительный закон (п. 2.9)	2
54.		Распределительный закон (п. 2.9)
55.		Раскрытие скобок и заключение в скобки (п. 2.10)	2
56.		Раскрытие скобок и заключение в скобки (п. 2.10)
57.		Действия с суммами нескольких слагаемых (п. 2.11)	2
58.		Действия с суммами нескольких слагаемых (п. 2.11)
59.		Представление целых чисел на координатной оси (п. 2.12)	2
60.		Представление целых чисел на координатной оси (п. 2.12)
61.		Контрольная работа № 3  по теме «Целые числа»	1
62.		Анализ контрольной работы. Занимательные задачи. Дополнения к главе 2	1
Раздел курса: Глава 3. Рациональные числа (37 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 2 (тематические)
63.		Отрицательные дроби (п. 3.1)	2
64.		Отрицательные дроби (п. 3.1)
65.		Рациональные числа (п. 3.2)	2
66.		Рациональные числа (п. 3.2)
67.		Сравнение рациональных чисел (п. 3.3)	3
68.		Сравнение рациональных чисел (п. 3.3)
69.		Сравнение рациональных чисел (п. 3.3)
70.		Сложение и вычитание дробей (п. 3.4)	5
71.		Сложение и вычитание дробей (п. 3.4)
72.		Сложение и вычитание дробей (п. 3.4)
73.		Сложение и вычитание дробей (п. 3.4)
74.		Сложение и вычитание дробей (п. 3.4)
75.		Умножение и деление дробей (п. 3.5)	4
76.		Умножение и деление дробей (п. 3.5)
77.		Умножение и деление дробей (п. 3.5)
78.		Умножение и деление дробей (п. 3.5)
79.		Законы сложения и умножения (п. 3.6)	2
80.		Законы сложения и умножения (п. 3.6)
81.		Контрольная работа № 4  по теме «Рациональные числа»	1
82.		Анализ контрольной работы. Смешанные дроби произвольного знака (п. 3.7)	5
83.		Смешанные дроби произвольного знака (п. 3.7)
84.		Смешанные дроби произвольного знака (п. 3.7)
85.		Смешанные дроби произвольного знака (п. 3.7)
86.		Смешанные дроби произвольного знака (п. 3.7)
87.		Изображение рациональных чисел на координатной оси (п. 3.8)	3
88.		Изображение рациональных чисел на координатной оси (п. 3.8)
89.		Изображение рациональных чисел на координатной оси (п. 3.8)
90.		Уравнения (п. 3.9)	4
91.		Уравнения (п. 3.9)
92.		Уравнения (п. 3.9)
93.		Уравнения (п. 3.9)
94.		Решение задач с помощью уравнений (п. 3.10)	4
95.		Решение задач с помощью уравнений (п. 3.10)
96.		Решение задач с помощью уравнений (п. 3.10)
97.		Решение задач с помощью уравнений (п. 3.10)
98.		Контрольная работа № 5  по теме «Решение уравнений и задач»	1
99.		Анализ контрольной работы. Занимательные задачи. Дополнения к главе 3	1
Раздел курса: Глава 4. Десятичные дроби (33 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 2 (тематические)
100.		Понятие положительной десятичной дроби (п. 4.1)	2
101.		Понятие положительной десятичной дроби (п. 4.1)
102.		Сравнение положительных десятичных дробей (п. 4.2)	2
103.		Сравнение положительных десятичных дробей (п. 4.2)
104.		Сложение и вычитание десятичных дробей (п. 4.3)	4
105.		Сложение и вычитание десятичных дробей (п. 4.3)
106.		Сложение и вычитание десятичных дробей (п. 4.3)
107.		Сложение и вычитание десятичных дробей (п. 4.3)
108.		Перенос запятой в положительной десятичной дроби (п. 4.4)	2
109.		Перенос запятой в положительной десятичной дроби (п. 4.4)
110.		Умножение положительных десятичных дробей (п. 4.5)	4
111.		Умножение положительных десятичных дробей (п. 4.5)
112.		Умножение положительных десятичных дробей (п. 4.5)
113.		Умножение положительных десятичных дробей (п. 4.5)
114.		Деление положительных десятичных дробей (п. 4.6)	4
115.		Деление положительных десятичных дробей (п. 4.6)
116.		Деление положительных десятичных дробей (п. 4.6)
117.		Деление положительных десятичных дробей (п. 4.6)
118.		Контрольная работа № 6  по теме «Положительные десятичные дроби»	1
119.		Анализ контрольной работы. Десятичные дроби и проценты (п. 4.7)	4
120.		Десятичные дроби и проценты (п. 4.7)
121.		Десятичные дроби и проценты (п. 4.7)
122.		Десятичные дроби и проценты (п. 4.7)
123.		Десятичные дроби любого знака (п. 4.9)	2
124.		Десятичные дроби любого знака (п. 4.9)
125.		Приближение десятичных дробей (п. 4.10)	3
126.		Приближение десятичных дробей (п. 4.10)
127.		Приближение десятичных дробей (п. 4.10)
128.		Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел (п. 4.11)	3
129.		Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел (п. 4.11)
130.		Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел (п. 4.11)
131.		Контрольная работа № 7  по теме «Десятичные дроби и проценты»	1
132.		Анализ контрольной работы. Занимательные задачи. Дополнения к главе 4	1
Раздел курса: Глава 5. Обыкновенные и десятичные дроби (23 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 1 (тематическая)
133.		Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь (п. 5.1)	2
134.		Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь (п. 5.1)
135.		Периодические десятичные дроби (п. 5.2)	2
136.		Периодические десятичные дроби (п. 5.2)
137.		Непериодические десятичные дроби (п. 5.4)	2
138.		Непериодические десятичные дроби (п. 5.4)
139.		Длина отрезка (п. 5.6)	3
140.		Длина отрезка (п. 5.6)
141.		Длина отрезка (п. 5.6)
142.		Длина окружности. Площадь круга (п. 5.7)	3
143.		Длина окружности. Площадь круга (п. 5.7)
144.		Длина окружности. Площадь круга (п. 5.7)
145.		Координатная ось (п. 5.8)	3
146.		Координатная ось (п. 5.8)
147.		Координатная ось (п. 5.8)
148.		Декартова система координат на плоскости (п. 5.9)	3
149.		Декартова система координат на плоскости (п. 5.9)
150.		Декартова система координат на плоскости (п. 5.9)
151.		Столбчатые диаграммы и графики (п. 5.10)	3
152.		Столбчатые диаграммы и графики (п. 5.10)
153.		Столбчатые диаграммы и графики (п. 5.10)
154.		Контрольная работа № 8  по теме «Обыкновенные и десятичные дроби»	1
155.		Анализ контрольной работы. Занимательные задачи. Дополнения к главе 5	1
Раздел курса: Итоговое повторение (15 ч) Контрольных (лабораторных, практических) работ – 1 (итоговая)
156.		Натуральные числа. Степень с натуральным показателем. Делимость натуральных чисел	1
157.		Обыкновенные дроби. Положительные и отрицательные числа	1
158.		Десятичные дроби. Положительные и отрицательные числа	1
159.		Упрощение выражений. Решение уравнений	1
160.		Проценты. Решение задач	1
161.		Пропорции. Решение задач	1
162.		Геометрические фигуры. Координатная плоскость	1
163.		Площади и объемы	1
164.		Решение задач «на части»	1
165.		Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)	1
166.		Анализ контрольной работы. Решение задач на совместную работу	1
167.		Решение задач на движение	1
168.		Решение текстовых задач	1
169.		Решение комбинаторных задач	1
170.		Занимательные задачи, математические головоломки	1

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ «Лицей № 13» от __________ 20 ____ года № ____ ________________ Е.Г. Дементьева

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________ А.В. Кормильцева ____________________ 20 ____ года

Краткое описание документа:

Данная программа составлена из расчета 5 часов в неделю, за год - 170 часов. Содержание программы: титульный лист, пояснительная записка, содержание учебного предмета, учебно-методическое и материально техническое обеспечение, планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, календарно-тематическое планирование, последний лист.