Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (4 класс, 8 вид)

Рабочая программа по математике (4 класс, 8 вид)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


1.Пояснительная записка.

       Рабочая программа по математике для учащихся 4 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

-Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ (в редакции Федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203 ФЗ;

-Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.;

-Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. Подготовительный, 1-4 классы. «Математика». Автор М.Н. Перова, В.В. Эк. Москва «Просвещение» 2009 года

-Учебный план Копотиловской начальной общеобразовательной школы – филиала МАОУ Казанская СОШ на 2015 -2016 учебный год.


Программа рассчитана на 204 часа, в том числе на контрольные и проверочные работы.


Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. Подготовительный, 1-4 классы. «Математика». Автор М.Н. Перова, В.В. Эк. Москва «Просвещение» 2009 года

2. Учебник (М.Н.Перова, В.В. Эк. Математика 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2012г.- 232с.)


Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 100, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления.

Обучение математике должно носить практическую направленность, быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

 Цель программы обучения:

                расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование  математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи программы обучения:

  1. формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

  2. повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие  познавательной деятельности  и личностных качеств;

  3. воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

  4.  формирование  умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль;

  5. формирование и развитие речи учащихся;

  6. коррекция нарушений психофизического развития детей.

























2.Учебно-тематическое планирование



раздела

Наименование раздела

Всего

1

Нумерация (повторение)


13

2

Меры длины: метр, сантиметр, дециметр (повторение)

8

3

Умножение и деление (повторение).

5

4

Меры массы: килограмм, центнер.

12

5

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.  

16

6

Умножение и деление.  

9

7

Ломаные линии.  

16

8

Замкнутая незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

9

9

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.


23

10

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.  

33

11

Все действия в пределах 100


26



170



3. Календарно-тематическое планирование

урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый результат:

Формы и виды контроля

Знать

Уметь

1

01.09

Нумерация (повторение) (15ч.)

Знакомство с учебником. Нумерация.

1

Знать устную и письм.  нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь  заменять десятки на единицы, единицы на десятки;  сотни на дес. и единицы.

Текущий

Фронтальный опрос

2-3

01.09

02.09

Устная нумерация в пределах 100.

2

Текущий

Фронтальный опрос

4-5

03.09

04.09

Письменная нумерация в пределах 100.

2

6-7

07.09

08.09

Таблица разрядов (сотни, десятки, единицы).

2

Знать образование и обозначение чисел, состоящих из сотен, десятков, единиц.

Уметь  заменять в виде суммы разрядных слагаемых.

8-9

08.09

09.09

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

2

Знать состав однозн-х чисел, способы слож. и выч. по частям с переходом ч/з разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд;

10-11

10.09

11.09

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

2

Знать приёмы сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд;

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Контрольная работа

12

14.09

Контрольная работа № 1 на тему «Письменная нумерация в пределах 100».

1

13-14

15.09

15.09

Сложение двузначного числа с однозначными и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

2



Текущий

Фронтальный опрос

15

16.09

Меры стоимости: рубль, копейка.

1

Знать  ед. изменения стоимости, соотношения изученных мер стоимости: 1р.= 100к.

Уметь преобразовывать и срав-ть числа, полученные при измерении стоимости.

Текущий

Фронтальный опрос

16-17

17.09

18.09

Меры длины: метр, сантиметр, дециметр (повторение). (11ч)

Меры длины: м, дм, см.

2

Знать меры измерения длины (м, дм, см), соотношения изученных мер длины.

Уметь преобразовывать и срав-ть числа, полученные при измерении длины, чертить отрезки.

Текущий

Фронтальный опрос


18-19

21.09 22.09

Построение отрезков.

2

20-21

22.09

23.09

Решение примеров в пределах 100 без перехода через разряд.

2

Знать приёмы сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

Фронтальный опрос Текущий


22

24.09

Миллиметр - мера длины.

1

Знать меры измерения длины (м, дм, см, мм), соотношения изученных мер длины.

Знать обозначение миллиметра: мм

Уметь    записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами:3см5мм, чертить отрезки; измерять длину отрезка с помощью линейки.

Текущий

Фронтальный опрос

23-24

25.09

28.09

Проверка сложения вычитанием.

2

Знать виды углов.

Уметь выполнять проверку сложения вычитанием, чертить углы, опред. виды углов.

Текущий

Фронтальный опрос

25-26

29.09

29.09

Углы. Виды углов.

2

27-28

30.09

01.10

Умножение и деление (повторение). (7ч). Умножение 2-х и деление на 2.

2

Знать названия компонентов умножения и деления.

Уметь  решать простые задачи на умнож. и деление;

Текущий

Фронтальный опрос

29

02.10

Взаимосвязь деления и умножения.

1

30-31

05.10

06.10

Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.

2

Знать табл. умнож.и дел. чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь табл. умн. и дел-я.

Уметь      использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

32-33

06.10

07.10

Порядок выполнения действий I и II ступени в сложных примерах.

2

34-35

08.10

09.10

  Меры массы: килограмм, центнер. (18ч). Меры массы: кг, ц

2

Знать меры массы (кг, ц), соотношения изученных мер массы.

Уметь решать задачи  с мерами  массы, сравнивать числа, полученные при измерении массы.

Текущий

Фронтальный опрос

36-37

12.10

13.10

Решение задач с мерами массы.

2

38-39

13.10

14.10

Сложение в пределах 100 без перехода через разряд. (24+6, 24+16)

2

Знать приёмы сложения в пределах 100 без перехода через разряд. (24+6, 24+16)

Уметь выполнять сложение вида 24+6, 24+16

Текущий

Фронтальный опрос

40-41

15.10

16.10

Вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. (40-12, 30-12, 100-4)

2

Знать приёмы вычит-я в пределах 100 без перехода через разряд

Уметь выполнять вычитание вида (40-12, 30-12, 100-4)

Текущий

Фронтальный опрос

42-43

19.10

20.10

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок. Углы.

2

Знать порядок действий в примерах со скобками и без скобок. Знать виды углов.

Уметь решать примеры со скобками и без скобок, чертить углы, определять виды углов

Текущий

Фронтальный опрос

44-45

20.10

21.10

Увеличение и уменьшения числа на несколько единиц.

2

Знать математический смысл выражений «увеличить на…», «уменьшить на…».

Уметь выполнять слож/ вычит. чисел в пределах 100 без перехода через разряд, чертить окружности разных радиусов с пом-ю циркуля


Текущий

Фронтальный опрос

46

22.10

Окружность. Решение задач.

1

Знать понятие «радиус».

47-48

23.10

26.10

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

2

Знать способы решения составных задач.

Уметь решать составные задачи

Текущий

Фронтальный опрос

49

27.10

Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд».

1

Знать приёмы сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах100 без перехода через десяток.

Контрольная работа

50-51

27.10

28.10

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

2

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, моделировать содержание, решать составные ариф. задачи в два действия.

Текущий

Фронтальный опрос

52-53

29.10

30.10

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. (25ч.)  

Сложение с переходом через разряд.


2

Знать вычислительный приём сложения двузначных и однозначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять сложение двузначных и однозначных чисел с переходом через разряд, присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами по 5


Текущий

Фронтальный опрос

54

09.11

Присчитывание и отсчитывание по 5.

1

55-56

10.11

10.11

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством

2

Знать зависимость между ценой, количеством, стоим-ю

Уметь вычислять стоимость С = Ц х К

Текущий

Фронтальный опрос

57-58

11.11

12.11

Решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.

2

59-60

13.11

16.11

Классификация углов. Многоугольник.

2

Знать виды углов. Знать виды многоугольников.

Уметь чертить прямой, тупой, острый углы, определять виды углов, присчитывать и отсчитывать равными числ-и группами по 6.

Текущий

Фронтальный опрос

61

17.11

Присчитывание и отсчитывание по 6.

1


62-63

17.11

18.11

Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд.

2

Знать       различие между устным и письменным сложением чисел в пределах 100.

Уметь выполнять письм. действия слож-я двузначных чисел с перех. через разряд.

Текущий

Фронтальный опрос

64

19.11

Вычитание с переходом через разряд.

1

Знать вычислительный приём вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Текущий

Фронтальный опрос

65-66

20.11

23.11

Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

2

Знать       различие между устным и письменным вычитанием чисел в пределах 100.

Уметь выполнять письм. действия вычит-я двузначных чисел с перех. через разряд.

Текущий

Фронтальный опрос

67-68

24.11

24.11

Составление и решение составных задач по краткой записи.

2

Знать       различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100.

Уметь составлять и решать составные задачи по краткой записи (с помощью учителя), присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами по 4,5.


Текущий

Фронтальный опрос

69

25.11

Присчитывание и отсчитывание по 4,5

1

70-71

26.11

27.11

Прямоугольник. Построение прямоугольника. Присчитывание и отсчитывание по 6, 7.

2

Знать свойства сторон прямоугольника.

Уметь строить прямоугольник, присчитывать и отсчитывать равными чис-ми группами по 6,7.

Текущий

Фронтальный опрос

72

30.11

Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд».

1

Знать сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд».

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд».

Контрольная работа

73

01.12

Связь действий сложения и вычитания

1

Знать связь действий сложения и вычитания.

Уметь по примеру на сложение составлять примеры на вычитание.

Текущий

Фронтальный опрос

74-75

01.12

02.12

Уменьшение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 8.

2

Знать математический смысл выражения «уменьшить на…».

Уметь выполнять вычитание с переходом через разряд, присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами по 8


76

03.12

Увеличение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 9

1

Знать математический смысл выражения « увеличить на…».

Уметь выполнять сложение с переходом через разряд, присчиты вать и отсчитывать равными числовыми группами по 9.

Текущий

Фронтальный опрос

77

04.12

Умножение и деление. (9ч) Умножение и деление числа 2.

1

Знать таблицу умножения числа 2; связь табл умножения 2  и деления на 2, названия комп. умножения и деления.

Уметь использовать знание таблицы умножения 2х для решения  соответствующих примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

78

07.12

Взаимосвязь умножения числа 2 и деления на 2.

1

79

08.12

Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3.

1

Знать таблицу умножения числа 3, названия компонентов умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умнож-м, умнож. заменять слож-м.

Текущий

Фронтальный опрос

80

08.12

Порядок действий в примерах без скобок

1

Знать порядок вып-я действий в примерах без скобок

Уметь решать примеры без скобок. Уметь строить прямоугольник и квадрат.

81

09.12

Деление на 3 равные части.


1

Знать таблицу деления на 3. Знать названия компонентов деления.

Уметь делить на 3 равные части;  

Текущий

Фронтальный опрос

82

10.12

Взаимосвязь умножения числа 3 и деления на 3.

1

Знать связь таблицы умножения числа 3 и деления на 3.

Уметь выполнять деление на 3 равные части по 3.

Текущий

Фронтальный опрос

83

11.12

Решение задач деления на 3 равные части и по3

1

84

14.12

Умножение числа 4.


1

Знать таблицу умн. числа 4, названия компон. умножения.

Уметь заменять слож. одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

85

15.12

Переместительное свойство умножения

1

Знать переместительное свойство  произведения

Уметь практ. пользоваться переместительным свойством умножения.

Текущий

Фронтальный опрос

86

15.12

Ломаные линии.  

Прямая, кривая, ломаная, луч

1

Знать виды линий.

Уметь чертить прямую, кривую ломаные линии, луч, отрезок заданной длины

87

16.12

Деление на 4 равные части.


1

Знать таблицу деления на 4. Знать названия компонентов деления.

Уметь делить на 4 равные части;  

Текущий

Фронтальный опрос

88

17.12

Взаимосвязь умножения числа 4 и деления на 4.

1

Знать связь таблицы умножения числа 4 и деления на 4.

Уметь исполь-ть знание табл. умн. 4х для решения  соответ-х примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

89

18.12

Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками

1

Знать порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

Текущий

Фронтальный опрос

90

21.12

Решение задач деления на 4 равные части и по 4.

1

Знать различие двух видов деления  на 4 равные  части и по 4 на уровне прак. действий

Уметь выполнять деление на 4 равные части по 4.

Текущий

Фронтальный опрос

91-92

22.12

22.12

Замкнутые и незамкнутые кривые. Окружность. Дуга.

2

Знать замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дугу.

Уметь чертить окружности разных радиусов с помощью циркуля; различать замкнутые и незамкнутые кривые.

Текущий

Фронтальный опрос

93

23.12

Контрольная работа № 4  «Умножение и деление на 2, 3, 4».

1

Знать таблицу умножения и деления на 2,3,4.

Уметь использовать знание таблиц умножения  2,3,4  для решения  соответствующих примеров на деление.

Контрольная работа

94-95

24.12

25.12

Решение задач на умножение и деление  на 2,3,4.

2

Знать таблицу умножения и деления на 2,3,4.

Уметь использовать знание таблиц умножения  2,3,4  для решения  соответствующих примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

96

28.12

Умножение числа 5.

1

Знать таблицу умножения числа 5, названия компонентов умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

97

29.12

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь записывать, содер-е, решать составные ариф. задачи в 2 действия.

Текущий

Фронтальный опрос

98-99

11.01

12.01

Составление и решение задач на зависимость между величинами: ценой, количеством, стоимостью

2

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять стоимость.

Текущий

Фронтальный опрос

100

12.01

Деление на 5 равных частей.

1

Знать таблицу деления на 5.

Знать названия компонентов деления.

Уметь делить на 5 равных частей;  записывать деление предметных совокупностей на равные части ариф. действием деления.  

Текущий

Фронтальный опрос

101-102

13.01

14.01

Решение задач на деление на 5 равных частей и по 5

2

Знать различие двух видов деления  на 5 равных  частей и по 5, способа чтения  и записи  каждого вида деления.

Уметь выполнять деление на 5 равных частей по 5.

Текущий

Фронтальный опрос

103

15.01

Взаимосвязь умножения числа 5 и деления на 5.

1

Знать связь таблицы умножения числа 5 и деления на 5.

Уметь исп-ть знание таблицу умножения 5 для решения  соответ-х примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

104-105

18.01

19.01

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.

2

Знать математический смысл выражений « увеличить в…»,  «уменьшить в…».

Уметь решать простые ариф. задачи на увелич (уменьшение) числа в неск. раз.

Текущий

Фронтальный опрос

106-107

19.01

20.01

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Граница многоугольника.

2

Знать различие замкнутых ломаных линий от незамкнутых ломаных линий.

Уметь чертить замкнутые незамкнутые ломаные линии.

Текущий

Фронтальный опрос

108-109

21.01

22.01

Умножение числа 6

2

Знать таблицу умножения числа 6, названия компонентов умножения

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

110-111

25.01

26.01

Деление на 6 равных частей. Таблица деления на 6.

2

Знать таблицу деления на 6, названия компонентов деления

Уметь делить на 6 равных частей;  записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления.

Текущий

Фронтальный опрос

112

26.01

Взаимосвязь умножения числа 6 и деления на 6.

1

Знать связь таблицы умножения числа 6 и деления на 6.

Уметь использовать знание таб. умн-я числа 6 для решения  соот-х примеров на дел-е.


113

27.01

Контрольная работа № 5 по теме:  «Умножение и деление на 5, 6».

1

Знать таблицу умножения и деления на 5,6

Уметь использовать знание таблиц умножения  5,6  для решения  соответствующих примеров на деление.

Контрольная работа

114

28.01

Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько  раз.

1

Знать математический смысл выражений « увеличить в…»,  «уменьшить в…».

Уметь решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Текущий

Фронтальный опрос

115

29.01

Сравнение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз с простыми задачами на  увеличение и  уменьшение  на несколько единиц.

1

Знать математический смысл выражений «увеличить в…», «увеличить на…», «уменьшить в…», «уменьшить на…»

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и  на несколько единиц.

Текущий

Фронтальный опрос

116-117

01.02

02.02

Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной.

2

Знать из чего состоит ломаная линия.

Уметь измерять отрезки ломаной и  вычислять её длину, строить отрезок, равный длине ломаной, строить ломаную по данной длине её отрезков

Текущий

Фронтальный опрос

118

02.02

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.




1

Знать зависимость м/у ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять цену

Ц = С:К

Текущий

Фронтальный опрос

119-120

03.02

04.02

Умножение числа 7

2

Знать таблицу умн. числа 7,  названия компоненты умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

121

05.02

Составные  задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, содержание, решать составные ариф. задачи в два действия, читать вслух правильно, осознанно (с соблюдением интонации).

Текущий

Фронтальный опрос

122

08.02

Сравнение выражений.

1


Уметь сравнивать.

Текущий

Фронтальный опрос

123

09.02

Построение многоугольника и вычисление длины ломаной многоугольника (повторение).

1

Знать виды многоугольников.

Уметь строить многоугольник по данным точкам, измерять и вычислять  длину ломаной (границы) мног-ка.

Текущий

Фронтальный опрос

124-125

09.02

10.02

Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7.

2

Знать таблицу деления на 7.

Уметь делить на 7 равных частей;  записывать деление на равные части .

Текущий

Фронтальный опрос

126

11.02

Взаимосвязь таблицы умножения числа 7 и деления на 7.

1

Знать связь таблицы умножения числа 7 и деления на 7

Уметь использовать знание таблицы умнож. числа 7   для решения  соответ-х примеров на деление.

Текущий

Фронтальный опрос

127

12.02

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, моделировать содержание, решать составные ариф. задачи в два действия.

Текущий

Фронтальный опрос

128

15.02

Прямая линия. Отрезок. Измерение отрезка в см и мм.

1

Знать отличие отрезка от прямой линии.

Уметь чертить отрезки, измерять длину отрезка в см и мм, записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами: 3см 5мм.

Текущий

Фронтальный опрос

129

16.02

Контрольная работа № 6 по теме:

«Умножение и деление на 7».

1

Знать таблицу умножения и деления на 7.

Уметь использовать знание таблицы умножения  7  для решения  соответствующих примеров на деление.

Контрольная работа

130

16.02

Решение примеров с неизвестными компонентами.

1

Знать названия компонентов умножения

Уметь находить неизвестные  множители, произведение.

Текущий

Фронтальный опрос

131

17.02

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять количество К = С : Ц

Текущий

Фронтальный опрос

132

18.02

Таблица умножения числа 8

1

Знать таблицу умножения числа 8,  названия компонентов умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

133

19.02

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, решать составные ариф. задачи в два действия.

Текущий

Фронтальный опрос

134

24.02

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок.

1

Знать порядок действий I и II ступени в примерах без скобок.

Уметь решать примеры без скобок.

Текущий

Фронтальный опрос

135-136

25.02

26.02

Деление на 8 равных частей. Таблица деления числа 8.

2

Знать таблицу деления на 8. названия компон. деления.

Уметь делить на 8 равных частей;  записывать деление предметных совокупностей на равные части ариф. действием деления

Текущий

Фронтальный опрос

137

29.02

Взаимосвязь таблиц умножения числа 8 и деления на 8.

1

Знать связь таблицы умножения числа 8 и деления на 8


Текущий

Фронтальный опрос

138

01.03

Умножение числа 9

1

Знать таблицу умножения числа 9,  названия компонентов умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Текущий

Фронтальный опрос

139-140

01.03

02.03

Таблица умножения числа 9.

2

141

03.03

Сравнение выражений.

1

Знать таблицу умножения.

Уметь сравнивать выражения, используя знаки •, •, =

Текущий

Фронтальный опрос

Текущий

Фронтальный опрос

142

04.03

Решение составных задач.

1

143

09.03

Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.

1

Знать таблицу деления на 9.

Уметь делить на 9 равных частей;  записывать деление предметов на равные части ариф. действием деления, пользоваться табл.умнож. для нахождения произведения и частного.

Текущий

Фронтальный опрос

144

10.03

Порядок действий в примерах  без скобок. Решение составных задач

1

Знать порядок действий в примерах без скобок

Уметь решать примеры  без скобок. Уметь  решать составные задачи.

Текущий

Фронтальный опрос

145

11.03

Взаимное положение прямых, отрезков.

Взаимное положение на плоскости прямых, отрезков

1

Знать различные случаи взаимного расположения двух геом. фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаим. положение двух прямых линий, отрезков, точки пересечен.


146

14.03

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление на 8, 9».

1

Знать таблицу умножения и деления на 8,9.

Уметь использовать знание таблиц умножения  8,9  для решения  соответствующих примеров на деление.

Контрольная работа

147

15.03

Увеличение и уменьшение длины заданных отрезков на несколько ед-ц.

1

Знать понятия  «короче на…», «длиннее на…».

Уметь чертить отрезок  заданной длины, короче, длиннее данного.

Текущий

Фронтальный опрос

148

15.03

Умножение единицы и на единицу.

1

Знать правило умножения единицы и на единицу.

Уметь применять правило в вычислениях.

Текущий

Фронтальный опрос

149

16.03

Деление на единицу.

1

Знать правила деления на единицу.

Уметь применять правило в вычислениях.

Текущий

Фронтальный опрос

150

17.03

 Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.  

1

Знать различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаимное положение окружностей, прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Текущий

Фронтальный опрос

151

18.03

Умножение нуля и на нуль

1

Знать правила умножения нуля и на нуль.

Уметь применять правило в вычислениях.

Текущий

Фронтальный опрос

152

21.03

Деление нуля.

1

Знать правила деления нуля

Уметь применять правило их в вычислениях

Текущий

Фронтальный опрос

153

22.03

Составление и решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.

1

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять кол-во

К = С : Ц, цену Ц = С : К,

Текущий

Фронтальный опрос

154

22.03

Составление и решение примеров на нахождение разности.

1

Знать названия компонентов и результата вычитания

Уметь составлять и решать примеры на нахождение разности.

Текущий

Фронтальный опрос

155

23.03

Составление и решение примеров на нахождение суммы.

1

Знать названия компонентов и результата сложения

Уметь составлять и решать примеры на нахождение суммы.

Текущий

Фронтальный опрос

156

24.03

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.

1

Знать различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаимное положение многоугольников, прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Текущий

Фронтальный опрос

157

25.03

Умножение числа 10 и на 10.

1

Знать правило умножения числа 10 и на 10.

Уметь применять правило в вычислениях.

Текущий

Фронтальный опрос

158

04.04

Деление чисел на 10.

1

Знать правило деления чисел на 10.

Уметь применять правило в вычислениях.

Текущий

Фронтальный опрос

159

05.04

Контрольная работа № 8 по теме:  «Взаимное положение на плоскости геометрических фигур».

1

Знать различные случаи взаимного расположения двух геом. фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаимное положение на плоскости геометрических фигур, находить точки пересечения.

Контрольная работа

160

05.04

Порядок действий в примерах без скобок.

1

Знать порядок действий в примерах без скобок.

Уметь решать примеры без скобок.

Текущий

Фронтальный опрос

161

06.04

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, моделировать содержание, решать составные ариф. задачи в два действия.

Текущий

Фронтальный опрос

162

07.04

Решение примеров с именованными числами.

1

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь решать примеры с именованными числами, работать с основными компонентами учебника: оглавлением,вопросами, заданиями к тексту, таблицами, образцами, иллюстрациями.

Текущий

Фронтальный опрос

163

08.04

Определение времени по часам с точностью до 1 минуты.

1

Знать меры времени и их соотношения.

Уметь определять время по часам  тремя способами с точностью до 1 минуты(5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го).

Уметь читать показатели времени по часам.

Текущий

Фронтальный опрос


164

11.04

Решение задач с мерами времени.

1

165

12.04

Числа, полученные при измерении стоимости (рубль, копейка).

1

Знать единицы измерения стоимости.

Уметь решать задачи с мерами стоимости. Уметь различать числа, полученные  при измерении стоимости

Использовать метрические меры  в повседневной жизни


166

12.04

Числа, полученные при измерении длины (м, дм, см, мм).

1

Знать единицы измерения длины,  соотношения изученных мер длины.

Уметь различать числа, полученные  при измерении длины.

Текущий

Фронтальный опрос

167

13.04

Выполнение действий с числами, полученными при измерении длины

1

Знать единицы измерения длины, соотношения изученных мер длины.

Уметь записывать числа, полученные при измерении длины  двумя мерами: 7см 3мм. Уметь заменять мелкие меры длины более крупными, крупные меры более мелкими.

Текущий

Фронтальный опрос

168

14.04

Решение задач с мерами длины.

1

Знать единицы измерения длины.

Уметь решать задачи с мерами длины, строить отрезки заданной длины, короче, длиннее данного.Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практ. задач.

Текущий

Фронтальный опрос

169

15.04

Построение отрезков заданной длины.

1


170

18.04

Мера времени секунда. 1 мин = 60 с.

1

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени, обозначение секунды: 1с

Уметь заменять мелкие меры времени более крупными, крупные меры времени более мелкими.

Уметь читать показатели  времени по часам.

Текущий

Фронтальный опрос


171

19.04

Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени

1

172

19.04

Выполнение действий с числами, полученными при измерении  времени.

1

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени.

Уметь записывать числа, полученные при измерении времени  двумя мерами: 1ч 15 мин,1мин 20 с


173

20.04

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур.

1

Знать различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаимное положение на плоскости геом. фигур, находить точки пересечения

. Текущий

Фронтальный опрос

174

21.04

Составление и решение составных задач  по краткой записи.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь составлять и решать составные задачи по краткой записи.

Текущий

Фронтальный опрос

175

22.04

Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

1

Знать  порядок действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

Текущий

Фронтальный опрос

176

25.04

Контрольная работа № 9 по теме: «Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени».

1

Знать единицы измерения стоимости, длины, времени. Соотношения изученных мер стоимости, длины, времени.

Уметь выполнять действия с числами, полученными  при измерении стоимости, длины, времени

. Контрольная работа


177

26.04

Составные задачи, решаемые двумя арифмет. действиями.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, моделировать содержание, решать составные ариф. задачи в два действия.


Текущий

Фронтальный опрос

178

26.04

Все действия в пределах 100

Сложение чисел в пределах 100.

1

Знать приёмы сложения чисел в пределах 100.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления вычитания чисел в пределах 100.

Текущий

Фронтальный опрос

179

27.04

Вычитание чисел в пределах 100.

1

Знать приёмы вычитания чисел в пределах 100.


Текущий

Фронтальный опрос

180

28.04

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

1

Знать приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.


Текущий

Фронтальный опрос

181

29.04

Умножение и деление.

1

 Знать табл умнож всех однозначных чисел и числа 10. Правило умнож чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и дел-я на 1, на 10;

Уметь пользоваться таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения  и частного.

Текущий

Фронтальный опрос

182

04.05

Увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Знать математический смысл выражений « увеличить в…»,  «уменьшить в…».

Уметь решать простые ариф.за дачи на увеличение (умень шение) числа в неск.  раз.

Текущий

Фронтальный опрос

183

05.05

Составление и решение примеров на нахождение суммы и остатка.

1

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Уметь составлять и  решать примеры на нахождение суммы и остатка.

Текущий

Фронтальный опрос

184

06.05

Деление с остатком.


1

Знать смысл арифметического действия деления с остатком.

Уметь выполнять проверку деления с остатком  умножением и сложением.

Текущий

Фронтальный опрос

185

10.05

Проверка деления с остатком умножением и сложением.

1

Знать смысл арифметического действия деления с остатком

Уметь решать примеры и задачи, содержащие действия деления с остатком.

Текущий

Фронтальный опрос


186

10.05

Решение примеров и задач, содержащих действия деления с остатком.

1

187

11.05

Треугольник. Построение треугольника. Названия сторон треугольника.

1

 Знать названия сторон треугольника: боковые стороны, основание.

Уметь  чертить треугольники и обозначать стороны буквами.

Текущий

Фронтальный опрос

188

12.05

Действия с числами, полученными при измерении длины, стоимости, времени.

1

Знать единицы измерения стоимости, длины, времени. Соотношения изученных мер стоимости, длины, времени

Уметь  выполнять действия с числами, полученными при измерении длины, стоимости, времени.

Текущий

Фронтальный опрос

189

13.05

Определение времени по часам с точностью до 1 мин разными способами.

1

Знать  меры времени и их соотношения.

Уметь определять время по часам с точностью до 1 мин.

Текущий

Фронтальный опрос

190

16.05

Решение задач с мерами времени.

1

Знать четные и нечетные числа.

Уметь различать чётные и нечётные числа.


191

16.05

Четные и нечетные числа.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь кратко записывать, моделировать содержание, решать составные ариф. задачи в два действия.

Текущий

Фронтальный опрос

192

17.05

Решение составных задач, требующих выполнения 2-3 арифметических действий.

1

Знать порядок выполнения действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

Уметь выполнять действия I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

Текущий

Фронтальный опрос

193

17.05

Порядок выполнения действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками.

1

194

18.05

Прямоугольник и квадрат. Построение прямоугольника и квадрата с помощью чертежного угольника.

1

Знать название сторон прямоугольника и квадрата.

Уметь чертить прям-к и квадрат с помощью черт. треуг-ка на нелинованной бумаге.


195

19.05

Контрольная работа  № 10 по теме:  «Все действия в пределах 100».

1

Знать приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, таблицу умн. и деления.

Уметь  выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100, пользоваться табл. умн. Контролировать правильность выполнения работы.

Контрольная работа

196

20.05

Равенство боковых сторон, верхних и нижних оснований прямоугольника (квадрата).

1

З. о равенстве боковых сторон, верхних и нижних основаниях прям-ка (квадрата).

Уметь чертить прямоугольник и квадрат с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

Текущий

Фронтальный опрос

197

23.05

Решение составных задач, требующих выполнения 2-3 арифметических действий.

1

Знать способы решения составных задач.

Уметь решать составные задачи, требующие выполнения 2-3 ариф. действий.

Текущий

Фронтальный опрос

198

23.05

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством (все случаи).

1

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять кол-во

К = С : Ц,  цену Ц = С : К,

стоимость С = Ц х К

199

24.05

Составление и решение примеров на увеличение, уменьшение на несколько единиц и увеличение, уменьшение в несколько раз.

1

Знать математический смысл выражений «увеличить в…», «увеличить на…»,«уменьшить в…», «уменьшить на…»

Уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и задачи на  увеличение и  уменьшение  на несколько единиц.


Текущий

Фронтальный опрос

200

24.05

Составление и решение задач  на деление на равные части по содержанию.

1

Знать различие двух видов деления на равные части и по содержанию.

Уметь решать задачи на деление по содержанию и на равные части.

Текущий

Фронтальный опрос

201-202

25.05

25.05

Все действия в пределах 100.


2

Знать нумерацию чисел в пределах 100.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100.

203

26.05

Решение примеров.

1

204

27.05

Обобщающий урок по темам года.

1











4. Требования к уровню подготовки обучающихся


п/п

Наименование раздела

Знать/понимать

Уметь

1

Нумерация (повторение)


Знать нумерацию в пределах 20; единицы измерения времени.

Уметь чертить отрезки и сравнивать их;

2

Меры длины: метр, сантиметр, дециметр (повторение)

Знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке; единицы измерения ёмкости, массы.

Уметь считать, присчитывать, отсчитывать по единице и равными числовыми группами по 2,5,4 в пределах 100;

3

Умножение и деление (повторение).

Знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке; многоугольники.

Уметь вычитать числа 9,8,7,6,5,4,3,2; строить углы

4

Меры массы: килограмм, центнер.

Знать смысл арифметических действий умножения и деления; таблицы умножения и деления чисел в пределах 20,переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления

Уметь использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деления

5

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.  

Знание нумерации в пределах 100; сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через десяток приёмами устных вычислений. Различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления. Различие чисел, полученных при счёте и измерении; единицы стоимости и длины.

Уметь сравнивать двузначные числа; строить углы и окружность.

6

Умножение и деление.  

Знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке; сложение и вычитание круглых десятков, двузначных чисел

Уметь решать примеры со скобками; находить стоимость; решать задачи в два действия; делить на равные части и по содержанию

7

Ломаные линии.  

Знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия.

Уметь решать простые и составные задачи

8

Замкнутая незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

Знать нумерацию чисел; разряды; приёмы сложения и вычитания без перехода и с переходом через десяток; геометрические фигуры; меры времени, стоимости, веса, емкости; компоненты сложения и вычитания..

Уметь увеличивать и уменьшать числа в несколько раз; сравнивать числа; делить на равные части; решать примеры со скобками.

9

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.


Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять количество К = С : Ц

10

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.  

Знать различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь узнавать, называть, моделировать взаимное положение окружностей, прямых, отрезков, находить точки пересечения.

11

Все действия в пределах 100

(повторение)


Знать приёмы сложения чисел в пределах 100.

Уметь выполнять устные и письменные вычисления вычитания чисел в пределах 100.







5. Список литературы


1.В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.- 216с.)

2.Богановская Н.Д. «Особенности выполнения арифметических действий учащимися младших классов вспомогательной школы» Дефектология,2006, № 6.

3.Эк В.В. «Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы». -  М.Просвещение. 2009.  

4.Эк В.В. «Изучение табличного умножения и деления в начальных классах вспомогательной школы».   Дефектология, 2010 № 5.



























Приложение №1

к рабочей программе

по математике


Педагогические коррекции по математике


п/п

Дата

Тема урока

1-2

01.09,03.09

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

3-4

08.09,10.09

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

5-6

15.09, 17.09

Решение примеров в пределах 100 без перехода через разряд.

7-8

22.09, 24.09

Проверка сложения вычитанием.

9-10

29.09, 01.10

Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.

11-12

06.10, 08.10

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок

13-14

13.10, 15.10

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

15-16

20.10, 22.10

Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд.

17-18

27.10, 29.10

Составление и решение составных задач по краткой записи.

19-20

10.11, 12.11

Порядок действий в примерах без скобок

21-22

17.11, 19.11

Умножение и деление на 2, 3, 4

23-24

24.11, 26.11

Решение задач на умножение и деление  на 2,3,4.

25-26

01.12, 03.12

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

27-28

08.12, 10.12

Составление и решение задач на зависимость между величинами: ценой, количеством, стоимостью

29-30

15.12, 17.12

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.

31-32

22.12, 24.12

Умножение и деление на 5, 6.

33-34

29.12, 12.01

Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько  раз.

35-36

14.01, 19.01

Сравнение выражений.

37-38

21.01, 26.01

Решение примеров с неизвестными компонентами.

39-40

28.01, 02.02

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

41-42

04.02, 09.02

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок.

43-44

11.02, 16.02

Решение составных задач.

45-46

18.02, 25.02

Деление на 7,8,9 равных частей. Таблица деления на 7,8,9.

47-48

01.03, 03.03

Порядок действий в примерах  без скобок. Решение составных задач

49-50

10.03, 15.03

Деление нуля.

51-52

17.03, 22.03

Составление и решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.

53-54

24.03, 05.04

Умножение числа 10 и на 10.

55-56

07.04, 12.04

Деление чисел на 10.

57-58

14.04, 19.04

Решение задач с мерами времени.

59-60

21.04, 26.04

Составление и решение составных задач  по краткой записи.

61-62

28.04, 05.05

Умножение и деление.

63-64

10.05, 12.05

Увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

65-66

17.05, 19.05

Деление с остатком.

67-68

24.05, 27.05

Составление и решение задач  на деление на равные части по содержанию.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров223
Номер материала ДВ-429977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх