Рабочая программа по математике 6 класс Виленкин

Скачать материал

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ №18

г. В

__________ Е.В.Маликов

Приказ от ________ №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

Уровень образования основное общее образование

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование)

Класс 6 «г»

Количество часов 170

Учитель Левковская Елена Николаевна

(ФИО)

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике для 6 «г» класса разработана на основании

следующих документов:

-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ;

-основной образовательной программы основного общего образования

МБОУ СШ №18 г. Волгодонска;

-Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы.

Составитель Бурмистрова Т. А. – М.: Просвещение, 2011.

Цели изучении предмета «Математика»:

Личностные:

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Метапредметные:

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

Предметные:

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
выявить и развить математические и творческие способности;
развивать навыки вычислений с натуральными числами;
учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.

Общая характеристика учебного предмета.

Курс математики 6 класса включает основные содержательные линии:

· Арифметика;

· Элементы алгебры;

· Элементы геометрии;

· Множества;

· Математика в историческом развитии.

«Арифметика» служит фундаментом для дальнейшего изучения математики и смежных дисциплин, способствует развитию вычислительных навыков, логического мышления, умения планировать и осуществлять практическую деятельность, необходимую в повседневной жизни.

«Элементы алгебры» показывают применение букв для обозначения чисел, для нахождения неизвестных компонентов арифметических действий, свойств арифметических действий, систематизируют знания о математическом языке.

«Элементы геометрии» способствуют формированию у учащихся первичных о геометрических абстракциях реального мира, закладывают основы формирования правильной геометрической речи.

«Множества» способствуют овладению учащимися некоторыми элементами универсального математического языка.

«Математика в историческом развитии» способствует созданию общекультурного, гуманитарного фона изучения математики.

Вероятность и статистика, «Множества», «Математика в историческом развитии» изучаются сквозным курсом, отдельно на их изучение уроки не выделяются.

2. Место учебного предмета в учебном плане.

По учебному плану МБОУ СШ №18 г. Волгодонска на изучение предмета в 6 «г» классе отводится 170 часов (5 часов в неделю). В 6 «г» классе рабочая программа рассчитана на 163 часа (6.11; 23.02; 8.03; 9.03;1.05; 2.05; 9.05 – государственные выходные дни). Программа в 6 «г» классе будет реализована за счёт уроков повторения.

3.Содержание учебного предмета «Математика 6класс»:

Повторение курса математики 5 класса.

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
Делимость чисел.

Делители и кратные. Признаки делимости на 10, на 5 и на 2. Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел.
Умножение и деление обыкновенных дробей

Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Отношения и пропорции

Отношения. Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.
РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
Положительные и отрицательные числа

Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.
Решение уравнений
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.
Координаты на плоскости
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.

Итоговое повторение курса математики 6 класса

Формы организации учебных занятий:

- коллективная работа (урок, игры-обсуждения, лекция, семинар, олимпиада, конференция, презентация);

- групповая работа (групповое занятие, учебное исследование, проектирование);

- индивидуальная работа (консультации, исследовательская работа, собеседование, индивидуальные планы работы).

Основные виды учебной деятельности:

· Урок изучения нового материала

· Закрепление новых знаний

· Урок комплексного применения знаний

· Урок повторение пройденного материала

· Комбинированный урок

· Урок контроля знаний

4.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

УУД

Обучающийся научится

(у него сформируются)

Обучающийся получит возможность научиться (у него могут сформироваться)

Личностные результаты

Личностные универсальные учебные

действия

· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

· понимание роли математических действий в жизни человека;

· интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

· ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

· понимание причин успеха в учебе;

· понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

· интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;

· ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

· общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

· самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

· первоначальной ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

· понимания чувств одноклассников, учителей;

· представления о значении математики для познания окружающего мира.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

· принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

· планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

· выполнять действия в устной форме;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

· в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

· вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

· выполнять учебные действия в устной и письменной речи;

· принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

· осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

· понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

· выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

· воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;

· в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

· на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;

· выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;

· самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные УУД

· осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

· использовать рисуночные и символические варианты математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;

· на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций;

· строить небольшие математические сообщения в устной форме;

· проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимать выводы, сделанные на основе сравнения;

· выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

· проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

· в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов;

· строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

· работать с дополнительными текстами и заданиями;

· соотносить содержание схематических изображений с математической записью;

· моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

· устанавливать аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

· строить рассуждения о математических явлениях;

· пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

· записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

· создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

· произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Коммуникатив

ные УУД

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

· задавать вопросы;

· контролировать действия партнёра;

· использовать речь для регуляции своего действия;

· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

· учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

· продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

· с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

Раздел программы

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Делимость

чисел

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Умножение и деление обыкновенных дробей.

Отношения и пропорции

Положительные и отрицательные числа.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Решение

уравнений.

Координаты на плоскости.

-применять признаки делимости на 3, 5, 10, 9, 2, определение простых и составных чисел, методы разложения на множители, определение НОД, НОК.

· Сокращать дроби.

· Приводить дроби к общему знаменателю.

· Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.

Сравнивать дроби.

· Умножать и делить обыкновенные дроби.

· Находить часть числа.

· Находить число обратное данному.

· Находить число по его дроби.

· Находить значения дробных выражений.

· Составлять и решать пропорции.

· Приводить примеры верных пропорций; применять свойства пропорции;

· Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости.

· Решать задачи с использованием масштаба.

· Находить для числа противоположное ему число.

· Находить модуль числа.

· Сравнивать рациональные числа.

· Складывать числа с помощью координатной плоскости.

· Складывать рациональные числа.

· Выполнять умножение и деление рациональных чисел.

· Свойства действий с рациональными числами.

· Раскрывать скобки.

· Приводить подобные слагаемые

· Применять свойства уравнения для нахождения его решения.

· Изображать координатную плоскость.

· Строить точку по заданным координатам.

· Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки.

· Находить значения величин по графикам зависимостей.

использовать признаки делимости на 25, 4, 11, раскладывать на простые множители, находить НОД, НОК.

сокращать, приводить к общему знаменателю, складывать и вычитать обыкновенные дроби;

выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

· применять распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;

· применять алгоритм умножения и деления смешанных чисел;

· формировать навыки решения задач на нахождение дроби от числа;

· формулировать правило нахождения процента от числа;

· называть и записывать число обратное данному;

· находить число по данному значению его процентов;

· находить значение дробного выражения.

· решать задачи с использованием формул длины окружности и площади круга;

· находить радиус и диаметр шара.

· находить, какую часть число а составляет от числа в;

· узнавать, сколько процентов одно число составляет от другого.

· изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой;

· находить изменение числа.

· Выполнять вычитание чисел.

· Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений.

· упрощать выражения;

овладеть специальными приемами решения уравнений;

уверенно применять аппарат уравнений и неравенств для решения разнообразных задач по математике.

● Строить перпендикулярные прямые;

● строить параллельные прямые;

● строить столбчатые диаграммы по условию задачи;

● уметь читать графики;

познакомится с идеей координат, с использованием координат в реальной жизни.

5. Календарно-тематическое планирование.

№ п/п		Дата		Тема урока
*Повторение. (2часа)*
1		1.09		Действия с десятичными дробями.
2		4.09		Задачи на проценты.
Глава 1. Обыкновенные дроби. Делимость чисел. (19 часов)
3			5.09.	Делители.
4			6.09.	Кратные.
5			7.09.	Признаки делимости на 10 и 5.
6			8.09.	Признаки делимости на 2.
				Признаки делимости на 2
7			11.09.	Признаки делимости на 9 и 3
88888			12.09.	Признаки делимости на 9 и3
9			13.09.	Признаки делимости на 4,25,11
10			14.09.	Простые и составные числа
11			15.09.	Простые и составные числа
12			18.09.	Разложение на простые множители
13			19.09.	Разложение на простые множители
14			20.09.	Разложение на простые множители
15			21.09.	Наибольший общий делитель.
16			22.09.	Наибольший общий делитель.
17			25.09.	Взаимно простые числа
18			26.09	Наименьшее общее кратное
19			27.09.	Наименьшее общее кратное
20			28.09.	Нахождение НОД и НОК. НОК чисел
21			29.09.	Контрольная работа №1 по теме: « Делимость чисел, признаки делимости».
*Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (26 часов).*
22	2.10.			Основное свойство дроби
23	3.10.			Основное свойство дроби
24	4.10.			Сокращение дробей
25	5.10			Правило сокращения дробей.
26	6.10			Сокращение дробей.
27	9.10			Сокращение дробей.
28	10.10			Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю
29	11.10			Правило приведения к наименьшему общему знаменателю.
30	12.10.			Приведение дробей к общему знаменателю
31	13.10			Приведение дробей к общему знаменателю
32	16.10.			Проект «Об истории возникновения обыкновенных и десятичных дробей»
33	17.10			Сравнение дробей с разными знаменателями
34	18.10			Сравнение дробей с разными знаменателями
35		19.10		Сложение дробей с разными знаменателями
36		20.10		Вычитание дробей с разными знаменателями
37		23.10.		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
38		24.10.		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
39		25.10.		Контрольная работа № 2 по теме: " Действия с обыкновенными дробями".
40		26.10.		Сложение смешанных чисел.
41		27.10.		Сложение смешанных чисел.
42		7.11.		Вычитание смешанных чисел.
43		8.11.		Вычитание смешанных чисел.
				Сложение и вычитание смешанных чисел
44		9.11		Сложение и вычитание смешанных чисел
45		10.11.		Решение текстовых задач
46		13.11.		Решение текстовых задач.
47		14.11.		Контрольная работа № 3 по теме: « Сложение и вычитание смешанных чисел»
*Умножение и деление обыкновенных дробей (28часов).*
48		15.11.		Умножение дробей
49		16.11.		Умножение дробей на целое число.

50		17.11.		Умножение дроби на дробь
51.	20.11.			Умножение дроби на дробь
52	21.11.			Свойства умножения
53	22.11.			Нахождение дроби от числа.
54		23.11.		Нахождение дроби от числа
55		24.11.		Нахождение дроби от числа
56		27.11.		Применение распределительного свойства умножения
57		28.11.		Применение распределительного свойства умножения
58		29.11.		Применение распределительного свойства умножения
59		30.11.		Контрольная работа № 4 по теме «Умножение обыкновенных дробей».
60		1.12.		Взаимно обратные числа
61		4.12.		Взаимно обратные числа
62		5.12.		Правило деления дробей.
63		6.12.		Деление дробей
64		7.12.		Деление дробей
65		8.12.		Деление смешанных чисел.
66		11.12.		Решение уравнений и задач.

67		12.12.		Контрольная работа №5 по теме «Деление обыкновенных дробей».
68		13.12.		Правило нахождения числа по его дроби
69		14.12.		Нахождение числа по его дроби
70		15.12.		Нахождение числа по его дроби.
71		18.12		Задачи на нахождение числа по его дроби.
72		19.12		Дробные выражения
73		20.12		Дробные выражения
74		21.12		Контрольная работа №6 по теме: « Дробные выражения».
75.		22.12		Проект « История города в задачах».
*Отношения и пропорции. (15 часов)*
76		25.12		Определение отношения двух чисел.
77		26.12		Отношения.
78		27.12		Пропорции.
				Пропорции
79		11.01		Свойства пропорций.
80		12.01		Свойства пропорций.
81		15.01		Нахождение неизвестного члена пропорции.
82		16.01		Нахождение неизвестного члена пропорции.
83		17.01		Прямая пропорциональная зависимость.
84		18.01		Обратная пропорциональная зависимость.
85		19.01		Решение задач составлением пропорций.
86		22.01		Масштаб.
87		23.01		Масштаб.
88		24.01		Длина окружности. Площадь круга.
89		25.01		Шар.
90.		26.01		Контрольная работа №7 по теме: «Пропорции, пропорциональные зависимости».
*Глава 2. Рациональные числа.* *Положительные и отрицательные числа (11часов)*

91	29.01.	Координаты на прямой
92	30.01.	Координаты на прямой
93	31.01	Противоположные числа
94	1.02	Противоположные числа.
95	2.02	Модуль числа
96	5.02.	Модуль числа
97	6.02.	Модуль числа.
98	7.02.	Сравнение чисел
99	8.02.	Сравнение чисел.
100	9.02.	Изменение величин
101	12.02.	Контрольная работа №8 по теме «Положительные и отрицательные числа»
*Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел(13 часов)*
102	13.02.	Сложение и вычитание чисел с помощью координатной прямой

103	14.02.	Сложение отрицательных чисел.
104	15.02.	Сложение отрицательных чисел
105	16.02.	Сложение отрицательных чисел
106	19.02.	Сложение чисел с разными знаками.
107	20.02.	Сложение чисел с разными знаками.
108	21.02.	Сложение чисел с разными знаками
109	22.02.	Вычитание. Правило вычитания.
110	26.02.	Вычитание.
111	27.02.	Вычитание. Длина отрезка.
112	28.02.	Длина отрезка на координатной прямой
113	1.03.	Контрольная работа №9 по теме: « Сложение и вычитание чисел с оди-наковыми и разными знаками». одина положительных и отрицательных чисел».
114	2.03.	Проект «Положительные и отрицательные числа в нашей жизни».
*Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (10 часов*)
115	5.03.	Умножение и деление чисел с разными знаками
116	6.03.	Умножение и деление чисел с разными знаками.
117	7.03.	Умножение и деление чисел с одинаковыми знаками.
118	12.03.	Умножение и деление чисел с одинаковыми знаками.
119	13.03.	Рациональные числа.
120	14.03.	Рациональные числа.
121	15.03.	Свойства действий с рациональными числами
122	16.03.	Свойства действий с рациональными числами
123	19.03.	Свойства действий с рациональными числами
124	20.03.	Контрольная работа №10 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».
*Решение уравнений (17 часов)*
125	21.03.	Раскрытие скобок. Правило раскрытия скобок.
126	22.03	Раскрытие скобок
127	23.03	Раскрытие скобок.
128	2.04	Коэффициент.
129	3.04	Коэффициент
130	4.04	Подобные слагаемые. Определение.
131	5.04	Подобные слагаемые. Правило приведения подобных слагаемых.
132	6.04	Подобные слагаемые
133 137	9.04	Подобные слагаемые
134	10.04	Контрольная работа №11 по теме «Правила раскрытия скобок и подобные слагаемые».
135	11.04	Корень уравнения. Свойства корней уравнения.
136	12.04	Решение уравнений
137	13.04	Решение уравнений
138.	16.04	Решение задач на составление уравнений.
139.	17.04	Решение задач с помощью уравнений.
140	18.04	Решение задач с помощью уравнений.
141	19.04	Контрольная работа №12 по теме «Решение уравнений».
*Координаты на плоскости (12 часов).*
142	20.04	Перпендикулярные прямые
143	23.04	Перпендикулярные прямые
144	24.04	Параллельные прямые
145	25.04	Координатная плоскость
146	26.04	Координатная плоскость. Нахождение координат точек.
147 151	27.04	Построение точек по заданным координатам.
148	28.04	Столбчатые диаграммы
149	3.05	Графики.
150	4.05	Графики движения.
151 155	7.05	Решение задач с помощью графиков.
152	8.05	Контрольная работа № 13 по теме «Координаты на плоскости».
153	10.05	Проект «Координаты в различных профессиях»
*Повторение. (10часов)*
154	11.05	Действия с рациональными числами.
155	14.05	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
156	15.05	Уравнения.
157	16.05	Уравнения.
158	17.05	Раскрытие скобок.
159	18.05	Координатная плоскость.
160.	21.05	Задачи на проценты.
161.	22.05	Итоговая контрольная работа.
162.	23.05	Проект «Ремонт квартиры».
163.	24.05	Заключительный обобщающий урок.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАН О

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей математики, физики, _________

информатики (подпись) (Ф.И.О.)

от ___________ № ___ «___» ____________ 20_17___г.

___________

подпись (Ф.И.О.)

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по математике 6 класс Виленкин"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 226 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по математике "Патриотизм и экология на уроках математики."

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: Глава 2. Рациональные числа

09.09.2017
869
4

«Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

docx

Конспект урока на тему "Признак делимости на 3 и на 9"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 3. Признаки делимости на 9 и на 3

Рейтинг: 4 из 5

09.09.2017
533
0

docx

Конспект урока на тему "Признаки делимости на 10, на 5 и на 2"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 2. Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

09.09.2017
722
2

pptx

Презентация к выступлению на пед.чтениях по уроку открытия нового знания в рамках ФГОС

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 14. Нахождение дроби от числа

08.09.2017
723
1

pptx

Своя игра 6 касс на тему "Делимость чисел"

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 1. Делимость чисел

Рейтинг: 4 из 5

08.09.2017
1943
150

docx

Проверочная контрольная работа по математике за курс 6 класса

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

08.09.2017
3770
16

zip

Конспект урока по математике "Координатная плоскость", презентация к объяснению и проверочный тест. Автор: З.В. Петроченкова

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 45. Координатная плоскость

07.09.2017
1953
6

docx

Урок математики в 6 классе "Путешествие на необитаемый остров. Сложение и вычитание смешанных чисел""

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 12. Сложение и вычитание смешанных чисел

07.09.2017
564
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.09.2017 665
- DOCX 80 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Асадчая Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Асадчая Елена Николаевна
- На сайте: 7 лет и 4 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 188750
- Всего материалов: 45