Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класс (Виленкин)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике 5 класс (Виленкин)

библиотека
материалов


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ № 486

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА





«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ лицея № 486

_________________ Ю.В. Васильева

Приказ № 42 от 30.08.2014



Рабочая программа

по математике

для 5б и 5г классов

на 2014/2015 учебный год





Разработчик:

Лучина Ольга Дмитриевна,

учитель математики







Обсуждена и согласована на методическом объединении учителей математики, информатики и ИКТ

Протокол № 1от «28» августа 2014 г.


Принята на педагогическом совете


Протокол № 1 от «29» августа 2014 г.








Санкт-Петербург


2014 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа основного общего образования по математике в 5 классе составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

  2. Обязательный минимум содержания среднего общего образования (Приказ Министерства образования РФ от 19.05.98 № 1276);

  3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089 (в редакции от 19.10.2009 № 427));

  4. Примерные программы начального, основного и среднего общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки Российской Федерации;

  5. Федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года);

  6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312»;

  7. Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (допущено Департаментом образования программ и стандартов общего образования МО РФ);

  8. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;

  9. Учебный план Государственного бюджетного образовательного учреждения лицея № 486 Выборгского района Санкт-Петербурга на 2014-2015 учебный год;

  10. Положение о рабочей программе, принятое в Государственном бюджетном образовательном учреждении лицее № 486 Выборгского района Санкт-Петербурга.


Цели обучения

     Изучение математики в 5-6 классах направлено на достижение следующих целей:

  • начать овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • начать формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


Данная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по математике, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на использование учебника Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М. : Мнемозина, 2011.


Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ГБОУ лицея № 486 Выборгского района на 2014 -2015 учебный год рассчитана на 170 часов (исходя из 34 учебных недель в году с 01.09.14 по 25.05.15).


Для решения поставленных в данной программе задач и учитывая особенности 5б и 5г классов будут использованы следующие педагогические технологии и приёмы:

  • развивающего обучения;

  • коммуникативного обучения;

  • игровые;

  • уровневой дифференциации;

  • ИКТ.

Педагогические приёмы: организация работы в группах, удивляй, пересечение тем, взаимопроверка, самоконтроль, блиц контроль, идеальное домашнее задание и др.


Требования к уровню подготовки учащихся определены в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, сформулированы как общие требования к освоению всего курса в разделе программы «Основные требования к уровню знаний и умений учащихся».


Для контроля достижения учащимися планируемых результатов будет использована система контрольных, самостоятельных, тестовых работ, подробно описанная в разделе программы «Система оценивания учащихся», содержащем также критерии оценивания.


Перечень необходимого для эффективной реализации рабочей программы учебно-методического оборудования, включающий в себя учебно-методическое обеспечение, список ЭОР и списки литературы (основной и дополнительной), приведен в разделе программы «Перечень учебно-методического обеспечения».








УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

наименование разделов и тем

всего
часов

в том числе на:

уроки

КР


Повторение курса математики 1-4 классов.

1

1


1.

Натуральные числа и шкалы.

13

11

2

1.1.

Обозначение натуральных чисел

2

2


1.2.

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

2

2


1.3.

Плоскость. Прямая. Луч

2

2


1.4.

Шкалы и координаты

2

2


1.5.

Контрольная работа (входной контроль)

1


1

1.6.

Меньше или больше

2

2


1.7.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


1.8.

Контрольная работа № 1

1


1

2.

Сложение и вычитание натуральных чисел.

23

21

2

2.1.

Сложение натуральных чисел и его свойства

4

4


2.2.

Вычитание

4

4


2.3

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


2.4.

Контрольная работа № 2

1


1

2.5.

Числовые и буквенные выражения

3

3


2.6.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

3

3


2.7.

Уравнение

4

4


2.8.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

2

2


2.9

Контрольная работа № 3

1


1

3.

Умножение и деление натуральных чисел.

27

25

2

3.1.

Умножение натуральных чисел и его свойства

5

5


3.2.

Деление

5

5


3.3.

Деление с остатком

2

2


3.4.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


3.5.

Контрольная работа № 4

1


1

3.6.

Упрощение выражений

4

4


3.7.

Порядок выполнения действий

4

4


3.8.

Степень числа. Квадрат и куб числа

2

2


3.9

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

2

2


3.10.

Контрольная работа № 5

1


1

4.

Площади и объемы.

12

11

1

4.1.

Формулы

2

2


4.2.

Площадь. Формула площади прямоугольника

2

2


4.3.

Единицы измерения площадей

2

2


4.4.

Прямоугольный параллелепипед

2

2


4.5.

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда

2

2


4.6.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


4.7.

Контрольная работа № 6

1


1

5.

Обыкновенные дроби

25

23

2

5.1.

Окружность и круг

2

2


5.2.

Доли. Обыкновенные дроби

3

3


5.3.

Сравнение дробей

3

3


5.4.

Правильные и неправильные дроби

2

2


5.5.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


5.6.

Контрольная работа № 7

1


1

5.7.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

3

3


5.8.

Деление и дроби

2

2


5.9.

Смешанные числа

2

2


5.10.

Сложение и вычитание смешанных чисел

3

3


5.11.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

2

2


5.12.

Контрольная работа № 8

1


1

6.

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

15

14

1

6.1.

Десятичная запись дробных чисел

2

2


6.2.

Сравнение десятичных дробей

3

3


6.3.

Сложение и вычитание десятичных дробей

4

4


6.4.

Приближенные значения чисел. Округление чисел

3

3


6.5.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

2

2


6.6.

Контрольная работа № 9

1


1

7.

Умножение и деление десятичных дробей

25

23

2

7.1.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

3

3


7.2.

Деление десятичных дробей на натуральные числа

4

4


7.3.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


7.4.

Контрольная работа № 10

1


1

7.5.

Умножение десятичных дробей

5

5


7.6.

Деление на десятичную дробь

6

6


7.7.

Среднее арифметическое

3

3


7.8.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


7.9.

Контрольная работа № 11

1


1

8.

Инструменты для вычислений и измерений

15

14

1

8.1.

Микрокалькулятор

1

1


8.2.

Проценты

4

4


8.3.

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

2

2


8.4.

Измерение углов. Транспортир

3

3


8.5.

Круговые диаграммы

3

3


8.6.

Обобщение, систематизация и коррекция знаний

1

1


8.7.

Контрольная работа № 12

1


1

9.

Повторение. Решение задач

14

13

1

9.1.

Решение задач

13

13


9.2.

Итоговая контрольная работа

1


1

Итого:

170

156

14


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


  1. Повторение курса математики 1-4 классов (1 час)

 Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.

  • Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

  • Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.

  • Решение текстовых задач арифметическим способом.


  1. Натуральные числа и шкалы (13 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления.

  • Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Десятичная система счислении

  • Сравнение натуральных чисел.

  • Единицы измерения длины.


  1. Сложение и вычитание натуральных чисел (23 часа)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Сложение натуральных чисел.

  • Вычитание натуральных чисел.


  1. Умножение и деление натуральных чисел (27 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Умножение натуральных чисел.

  • Деление натуральных чисел.


  1. Площади и объемы (12 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

  • Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Представление зависимости между величинами в виде формул.

  • Размеры объектов окружающего мира.

  • Единицы измерения площади, объема.


  1. Обыкновенные дроби (25 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Обыкновенная дробь.

  • Сравнение обыкновенных дробей.

  • Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

  • Сложение и вычитание смешанных чисел.


  1. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Десятичная дробь.

  • Сравнение десятичных дробей.

  • Сложение и вычитание десятичных дробей.

  • Округление десятичных дробей.


  1. Умножение и деление десятичных дробей (25 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Умножение и деление десятичных дробей.

  • Среднее арифметическое нескольких чисел.


  1. Инструменты для вычислений и измерений (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

  • Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Проценты.

  • Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

  • Единицы измерения углов.

  • Измерение углов.

  • Чтение и составление таблиц круговых диаграмм.


  1. Повторение. Решение задач (14 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

  • Вычисления и числа.

  • Геометрические фигуры и их свойства.

  • Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

  • Арифметические действия с обыкновенными дробями.

  • Арифметические действия с десятичными дробями.

  • Единицы измерения длины, площади, объема, углов.

  • Проценты



 











ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ


  1. Повторение курса математики 1-4 классов (1 час)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

  • Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

  • Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.

  • Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

  • Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000.

  • Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.


  1. Натуральные числа и шкалы (13 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.

  • Уметь сравнивать натуральные числа.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.

  • Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.

  • Уметь строить и измерять отрезки.


  1. Сложение и вычитание натуральных чисел (23 часа)

 Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять сложение натуральных чисел.

  • Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.

  • Уметь вычислять числовые выражения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.

  • Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.

  • Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания. 


  1. Умножение и деление натуральных чисел (27 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять умножение натуральных чисел.

  • Уметь выполнять деление натуральных чисел.

  • Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.

  • Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

  • Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.


  1. Площади и объемы (12 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, об единицах измерения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Знать основные единицы измерения площадей и объемов.

  • Уметь вычислять площадь прямоугольника.

  • Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.



  1. Обыкновенные дроби (25 часов) 

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

  • Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

  • Уметь решать задачи на дроби.

  • Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.


  1. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь читать и записывать десятичные дроби.

  • Уметь сравнивать десятичные дроби.

  • Уметь округлять десятичные дроби.

  • Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.

  • Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.


  1. Умножение и деление десятичных дробей (25 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.

  • Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.

 Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.

  • Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.


  1. Инструменты для вычислений и измерений (15 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.

  • Уметь решать простейшие задачи на проценты.

  • Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.

Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь пользоваться круговыми диаграммами.

  • Уметь решать основные задачи на проценты.


  1. Повторение. Решение задач (14 часов)

Уровень обязательной подготовки обучающегося

  • Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.

  • Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.

  • Уметь решать текстовые задачи .

  • Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.

  • Уметь измерять и строить углы.

  • Уметь решать простые задачи на проценты.

  • Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.

Уровень возможной подготовки обучающегося

  • Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.

  • Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.

  • Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.

  • Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

  • Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;






































СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Для контроля достижения учащимися планируемых результатов будут использованы:

  • система контрольных, самостоятельных и тестовых работ,

  • система тестов (с закрытыми, открытыми вопросами, вопросами, требующими развернутого ответа),

  • устные опросы (фронтальные и выборочные),

  • проверки домашних заданий (фронтальные и выборочные),

направленные на выявление степени и глубины понимания теоретических положений курса, а также уровня сформированности предметных и регулятивных УУД.

  • осуществление исследовательской и проектной работы,

  • задания по систематизации материала (составление таблиц, схем),

направленные совершенствование предметных, регулятивных и коммуникативных УУД.



Критерии оценивания:

Оценка письменных ответов

Оценка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или недопонимания учебного материала)

Оценка «4» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти работы не являлись специальным объектом проверки).

Оценка «3» ставится, если:

допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащихся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Оценка «2» ставится, если:

Допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме в полной мере.

Оценка «1» ставится, если:

Работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Оценки за работы в формате ЕГЭ 

Выставляются согласно шкале оценивания, разработанной в МИОО.


Оценка устных ответов учащихся по математике.

Ответ оценивается «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренной программой и учебником;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоритическое положение конкретными примерами;

применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением в теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное непонимание и незнание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.


 
































РЕСУРСЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Перечень учебно-методического обеспечения:

  • оборудование и приборы

  1. мультимедиа проектор

  2. интерактивная доска

  3. комплект чертежных инструментов

  • наглядные пособия

  1. комплект таблиц

Список ЭОР:

  • лицензионные

1. УМК «Живая математика»

2. УМК «Кирилл и Мефодий»

  • интернет-ресурсы

1. www.edu.ru (сайт МОиН РФ) и www.ege.еdu.ru Аналитические отчеты. Результаты ЕГЭ. Федеральный институт педагогических измерений; Министерство образования и науки РФ, Федеральная Служба по надзору в сфере образования и науки. (2003—2012 гг.).

2. www.fipi.ru (сайт Федерального института педагогических измерений).

3. www.math.ru (Интернет-поддержка учителей математики).

4. www.mccme.ru (сайт Московского центра непрерывного математического образования).

5. http:// mat.1september.ru (сайт газеты «Математика»)

6. http:// festival.1september.ru (фестиваль педагогических идей «Открытый урок» («Первое сентября»)).

7. www.exponenta.ru (образовательный математический сайт).

8. www.math.ru/lib (электронная математическая библиотека).

9. http:/school.collection.informika.ru (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

10. www.kokch.kts.ru (on-line тестирование 5-11 классы).

11. http://teacher.fio.ru (педагогическая мастерская, уроки в Интернете и другое).

12. http://mega.km.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия).

13. http://www.rubricon.ru, http://www.encyclopedia.ru (сайты «Энциклопедий»).

14. http://www.mathege.ru и http://www.mathgia.ru (сайт для подготовки к итоговой аттестации в 9 и 11 классах)

15. www.uztest.ru (информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения уроков математики).


Список литературы:

  • Для учителя

Основная литература:

  1. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5 – 11 классы. М., «Дрофа», 2002.

  2. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М. : Мнемозина, 2011.

  3. Жохов В.И. Преподавание математики в 5 и 6 классах: методические рекомендации для учителя к учебнику Виленкина Н.Я. и др. / В.И. Жохов. – М. : Мнемозина, 2008.

  4. Жохов В.И. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. – М. : Мнемозина, 2011.

Дополнительная литература:

  1. Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 5 класса / А.С. Чесноков, К.И. Нешков. – М. : Классикс Стиль, 2010.

  2. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 5 класс / Сост. Л.П. Попова. – М.: ВАКО, 2013.


  1. А.П. Ершова, В.В. Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. - М. : Илекса, 2004.

  2. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. Сборник задач и контрольных работ по математике для 5 класса. - М. : Илекса, Харьков: Гимназия, 1998.

  3. И.В. Баранова и др. Задачи по математике для 4-5 классов. - М. : Просвещение, 1988.

  4. Математика. 5 класс: поурочные планы по учебнику Н.Я. Виленкина и др. / авт.-сост. З.С. Стромова, О.В. Пожарская. – Волгоград: Учитель, 2005.

  5. Сокуренко Р.Е. 110 математических диктантов для 5-6 классов. – СПб.: Конди Арт, 2012.

  6. Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс» / М.А. Попов. – М. : Издательство «Экзамен», 2014.

  7. Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс» / В.Н. Рудницкая. – М. : Идательство «Экзамен», 2014.

  • Для учащихся

Основная литература:

  1. Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М. : Мнемозина, 2011.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров572
Номер материала ДВ-091634
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх