Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 5 класса по Никольсому
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике 5 класса по Никольсому

библиотека
материалов

1. Место учебного предмета в учебном плане


Программа рассчитана на 210 часов при 6 часах в неделю. В данном учебном 2016-2017 учебном году – 204 часа: 4 часа выпало на праздничные дни ( 8 марта-2ч, 1 мая – 1ч, 9 мая -1ч, 2ч по календарному графику)


Класс

Предмет
математического цикла

Количество часов

5-6

Математика

5

7-9*

Алгебра

3

Геометрия

2

*Из школьного компонента образовательного учреждения выделяется 0,5 часа в неделю на изучение математики в 9 классе, таким образом, количество часов в неделю в 9 классе увеличено до 5,5 часов.




2. Личностные, метапредметные, предметные результаты
освоения учебного предмета





Изучение математики в 5-9 классе позволяет достичь следующих результатов


в личностном направлении:

1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

3) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

5) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

6) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;


в метапредметном направлении:

1) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

2) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

3) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

4) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

5) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

6) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

7) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

8) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

9) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;


в предметном направлении:

1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

4) овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем; умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;

5) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

6) овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;

7) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

8) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне – о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

9) умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

10) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Личностные результаты

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

• представления о фактах, иллюстрирующих важные этапы развития математики (изобретение десятичной нумерации, старинные системы записи чисел, старинные системы мер; происхождение геометрии из практических потребностей людей);

• ориентация в системе требований при обучении математике;

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

• позитивное, эмоциональное восприятие математических объектов, рассуждений, решений задач, рассматриваемых проблем.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

• готовность и способность к выполнению норм и требований, предъявляемых на уроках математики.

Ученик получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к изучению математики;

• умение выбирать желаемый уровень математических результатов;

• адекватной позитивной самооценки и Я-концепции.


Метапредметные образовательные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• совместному с учителем целеполаганию на уроках математики и в математической деятельности;

анализировать условие задачи (для нового материала - на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия);

• действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, составлять несложные алгоритмы вычислений и построений;

• применять приемы самоконтроля при решении математических задач;

• оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы на основе имеющихся шаблонов.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить учебные цели;

• видеть различные стратегии решения задач, осознанно выбирать способ решения;

• основам саморегуляции в математической деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• строить речевые конструкции с использованием изученной терминологии и символики, понимать смысл поставленной задачи, осуществлять перевод с естественного языка на математический и наоборот;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.

Ученик получит возможность научиться:

• брать на себя инициативу в решении поставленной задачи;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности взаимодействия с другими;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности под руководством учителя (с помощью родителей);

• осуществлять поиск в учебном тексте, дополнительных источниках ответов на поставленные вопросы; выделять в нем смысловые фрагменты;

• анализировать и осмысливать тексты задач, переформулировать их условия моделировать условие с помощью схем, рисунков, таблиц, реальных предметов, строить логическую цепочку рассуждений;

• формулировать простейшие свойства изучаемых математических объектов;

• с помощью учителя анализировать, систематизировать, классифицировать изучаемые математические объекты.

Ученик получит возможность научиться:

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• самостоятельно давать определение понятиям;

• строить простейшие классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания).

Предметные образовательные результаты

Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа

Ученик научится:

• понимать особенности десятичной системы счисления;

• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

• сравнивать и упорядочивать натуральные числа, обыкновенные дроби;

• выполнять действия с натуральными числами и обыкновенными дробями, сочетая устные и письменные приёмы вычислений;

• решать текстовые задачи арифметическим способом.

Ученик получит возможность научиться:

познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления.

Измерения, приближения, оценки

Ученик научится :

• использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Ученик получит возможность научится:

• понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными.

Наглядная геометрия

Ученик научится:

• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире линии, углы, многоугольники, треугольники, четырехугольники, многогранники;

• распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды;

• строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;

• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.

Ученик получит возможность научиться:

• вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

• применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.

Измерение геометрических величин

Ученик научится:

• использовать свойства измерения длин, площадей и углов при решении задач на нахождение длины отрезка, градусной меры угла;

Ученик получит возможность научиться:

• вычислять площади фигур, составленных из двух или более прямоугольников.

































3. Содержание тем учебного курса.







п/п

Содержание

Кол-во

к/р

1

Натуральные числа и ноль (52 ч).

Десятичная система счисления. Римская нумерация. Ряд натуральных чисел. Десятичная запись, сравнение, сложение и вычитание натуральных чисел. Законы сложения. Умножение, законы умножения. Степень с натуральным показателем. Деление на цело, деление с остатком. Числовые выражения. Решение текстовых задач.

2

2

Измерение величин (40 ч).

Прямая, луч, отрезок. Измерение отрезков и единицы длины. Представление натуральных чисел на координатном луче. Окружности и круг, сфера и шар. Углы, измерение углов. Треугольник, прямоугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед. Площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы массы, времени. Решение текстовых задач.

2

3

Делимость натуральных чисел (26 ч).

Свойства и признаки делимости. Простые и составные числа. Делители натурального числа. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное.


1

4

Обыкновенные дроби (72 ч).

Понятие дроби, равенство дробей (основное свойство дроби). Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание любых дробей. Законы сложения. Умножение дробей, законы умножения. Деление дробей. Смешанные дроби и действия с ними. Представления дробей на координатном луче. Решение текстовых задач.


2

6

Повторение (14 ч)

1


ИТОГО: 204

8






4. Тематическое планирование математика 5 класс

6 часов в неделю, 35 недель, 204 часа (-6ч: 08.03(2ч), 01.05 (1ч), 09.05(1ч). 2ч по кал. графику)

Учебник «Математика 5 класс» С.М. Никольского, М.К. Потапов

п/п

Дата

Фактическая дата

Тема урока

Кол-во часов


I

четверть


Глава 1. Натуральные числа и нуль (52 часа)

(повторение основных разделов начальной школы)




02.09.16


Ряд натуральных чисел

1

02.09


Десятичная система записи натуральных чисел

1

05.09


Десятичная система записи натуральных чисел

1

06.09


Сравнение натуральных чисел

1

07.09


Решение текстовых задач на сравнение

1

07.09


Компоненты действия. Переместительный закон сложения

1

09.09


Сочетательный закон сложения. Порядок действий.

1

09.09


Применение законов сложения для рационального счёта.

1

12.09


Компоненты действия вычитания. Свойства вычитания на множестве натуральных чисел

1

13.09


Вычисление неизвестных компонентов вычитания. Решение уравнений

1

14.09


Решение задач на исследование

1

14.09


Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

1

16.09


Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

1

16.09


Умножение. Вычисление суммы одинаковых слагаемых.

1

19.09


Переместительный закон умножения.

1

20.09


Сочетательный закон умножения.

1

21.09


Распределительный закон. Раскрытие скобок.

1

21.09


Вынесение общего множителя за скобки

1

23.09


Сложение и вычитание столбиком

1

23.09


Сложение и вычитание столбиком

1

26.09


Сложение и вычитание столбиком

1

27.09


Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

28.09


Анализ контрольной работы

1

28.09


Умножение чисел столбиком

1

30.09


Применение законов сложения и умножения чисел.

1

30.09


Произведение чисел. Рациональные способы решения.

1

03.10


Степень с натуральным показателем. Определение степени

1

04.10


Вычисление степени

1

05.10


Деление нацело

1

05.10


Нахождение неизвестного делимого, делителя или частного

1

07.10


Приёмы вычислений деления

1

07.10


Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

1

10.10


Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

1

11.10


Задачи «на части». Задачи на разностное сравнение.

1

12.10


Задачи на разностное сравнение

1

12.10


Задачи на кратное сравнение

1

14.10


Задачи на кратное сравнение

1

14.10


Комбинированные задачи

1

17.10


Деление с остатком.

1

18.10


Нахождение неполного частного.

1

19.10


Решение текстовых задач.

1

19.10


Понятие числового выражения. Порядок действий. Буквенные выражения

1

21.10


Чтение и запись выражений на математическом языке

1

21.10


Контрольная работа №2 по теме «Числовые выражения. Применение законов сложения и умножения»

1

24.10


Анализ контрольной работы

1

25.10


Нахождение двух чисел по их сумме


1

26.10


Нахождение двух чисел по их разности


1

26.10


Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности


1

28.10


Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности


1

28.10


Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности


1

31.11


Вычисления с помощью калькулятора



1

01.11


Решение комбинаторных задач Перебором возможных вариантов. (Занимательные задачи.)

1




Глава 2. Измерение величин (40 часов)


02.11


Понятие прямой, параллельных прямых, луча, отрезка, равных отрезков

1

02.11


Свойства параллельных прямых. Перпендикулярные прямые.

1


II

четверть




11.11


Свойства параллельных и перпендикулярных прямых.

1

11.11


Серединный перпендикуляр к отрезку. Перпендикуляр и наклонная

1

14.11


Измерение отрезков. Единичный отрезок. Длина расстояния между точками

1

15.11


Метрические единицы длины. Единицы длины, перевод из меньших в большие и обратно.

1

16.11


Округление натурального числа с избытком и с недостатком

1

16.11


Представление натуральных чисел на координатном луче.

1

18.11


Обозначение точек на координатном луче, соответствующим натуральным числом

1

18.11


Контрольная работа №3 по теме «Измерение величин».

1

21.11


Анализ контрольной работы

1

22.11


Понятия и элементы окружности и круга, шара и сферы. Задачи на построение.

1

23.11


Понятие плоского угла. Элементы угла. Равные углы. Классификация углов по величине

1

23.11


Транспортир. Измерение углов транспортиром

1

25.11


Решение вычислительных задач. Смежные и вертикальные углы

1

25.11


Понятие треугольника. Элементы треугольника. Классификация треугольников по углам и сторонам. Равные треугольники

1

28.11


Неравенство треугольника. Периметр треугольника. Построение треугольников

1

29.11


Прямоугольный треугольник. Площадь прямоугольного треугольника. Задачи на бумаге в клетку

1

30.11


Понятие четырёхугольника. Элементы. Периметр. Равные четырёхугольники

1

30.11


Прямоугольник. Квадрат. Площади прямоугольника и квадрата

1

02.12


Ромб. Задачи на построение и исследование

1

02.12


Площадь прямоугольника. Единицы площади.

1

05.12


Понятие равновеликости фигур.

1

06.12


Задачи на вычисление и исследование изменения площади.

1

07.12


Прямоугольный параллелепипед.

1

07.12


Развертка параллелепипеда. Площадь поверхности параллелепипеда.

1

09.12


Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема.

1

09.12


Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема.

1

12.12


Лабораторная работа по вычислению площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда, куба.

1

13.12


Контрольная работа №4 по теме «Измерение величин».

1

14.12


Анализ контрольной работы

1

14.12


Основная единица массы. Производные единицы массы. Решение задач

1

16.12


Единицы времени. Решение задач.

1

1612


Формула движения. Скорость сближения. Скорость удаления.

1

19.12


Сухопутное движение. Решение задач

1

20.12


Движение по реке. Скорость течения, собственная скорость, скорость по течению, против течения

1

21.12


Задачи на движение по реке

1

21.12


Ломаная. Многоугольник. Периметр многоугольника. Выпуклый многоугольник

1

23.12


Правильный многоугольник. Равные многоугольники. Решение задач на вычисление и исследование

1

23.12


Решение занимательных задач. Задачи на разрезание. Пентамино.

1




Глава 3. Делимость натуральных чисел (26 часов)



26.12


Свойства делимости.

1

27.12


Кратность чисел.

1






28.12


Решение задач с помощью свойств делимости

1

28.12


Признаки делимости на 10n, 2, 5. Чётные и нечётные числа.

1


III

четверть




11.01.17


Признаки делимости на 3, 9, 4, 25. Решение задач

1

11.01


Комбинированные признаки делимости

1

13.01


Решение задач на признаки делимости

1

13.01


Определения простых и составных чисел. Решето Эратосфена

1

16.01


Представление чисел в виде суммы

1

17.01


Делители натурального числа. Разложение числа на простые множители.

1

18.01


Разложение натурального числа на простые множители

1

18.01


Разложение натурального числа на простые множители

1

20.01


Общие делители и наибольший общий делитель нескольких чисел.

1

20.01


Взаимно простые числа. Алгоритм определения НОД нескольких чисел

1

23.01


Разложение чисел на простые множители

1

24.01


Решение текстовых задач с помощью понятия НОД.

1

25.01


Общие кратные и наименьшее общее кратное нескольких чисел.

1

25.01


Алгоритм определения НОК нескольких чисел

1

27.01


Задачи на доказательства и исследования

1

27.01


Решение текстовых задач с помощью понятия НОК

1

30.01


Контрольная работа №5 по теме: «Делимость натуральных чисел».

1

31.01


Анализ контрольной работы

1

01.02


Использование четности при решении задач.

1

01.02


Использование четности при решении задач.

1

03.02


Решение занимательных задач. Задачи на кратность и чётность

1

03.02


Решение занимательных задач. Факториал. Задачи с факториалом

1




Глава 4. Обыкновенные дроби (72 часа)


06.02


Понятие дроби. Обыкновенная дробь

1

07.02


Равенство дробей. Основное свойство дроби

1

08.02


Сокращение дроби. Несократимая дробь

1

08.02


Приведение дроби к новому знаменателю

1

10.02


Задачи на дроби.

1

10.02


Задачи на нахождение части числа

1

13.02


Задачи на нахождение числа по его части

1

14.02


Решение простейших задач на дроби

1

15.02


Решение комбинированных задач на дроби

1

15.02


Общий знаменатель нескольких дробей. Применение основного свойства дроби для приведения к общему знаменателю

1

17.02


Использование НОК для определения общего знаменателя

1

17.02


Приведение дробей к общему знаменателю

1

20.02


Приведение дроби к знаменателю 10n. Задачи на исследование

1

21.02


Правила сравнения дробей с одинаковыми и равными знаменателями

1

22.02


Правильные и неправильные дроби. Сравнение с единицей. Нестандартные способы сравнения обыкновенных дробей

1

22.02


Текстовые задачи и задачи на исследование

1

24.02


Сложение дробей. Сложение дробей с общим знаменателем

1

24.02


Сложение дробей с разными знаменателями

1

27.02


Сложение нескольких дробей

1

28.02


Переместительный и сочетательный законы сложения на обыкновенных дробях

1

01.03


Применение законов сложения для рационального счёта (дроби с одинаковыми знаменателями)

1

01.03


Применение законов сложения для рационального счёта (дроби с разными знаменателями)

1

03.03


Переместительный и сочетательный законы сложения на обыкновенных дробях

1

03.03


Вычисление суммы дробей

1

06.03


Вычитание дробей. Вычитание дробей с общим знаменателем

1

07.03


Вычитание дробей с разными знаменателями

1

10.03


Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

1

10.03


Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби».

1

13.03


Анализ контрольной работы

1

14.03


Правило умножение обыкновенных дробей

1

15.03


Правило умножения натурального числа на обыкновенную дробь.

1

15.03


Взаимно обратные числа. Произведение взаимно обратных чисел

1

17.03


Умножение нескольких дробей. Степень дроби.

1

17.03


Переместительный и сочетательный законы умножения

1

20.03


Распределительный закон умножения. Задачи на исследование

1

21.03


Правило деления обыкновенной дроби на обыкновенную дробь

1


IV

четверть




03.04


Правило деления дроби на натуральное число и натурального числа на обыкновенную дробь

1

04.04


Решение уравнений и текстовых задач

1

05.04


Многоэтажные дроби

1

05.04


Нахождение части целого

1

07.04


Нахождение целого по его части

1

07.04


Задачи на совместную работу двух бригад

1

10.04


Задачи на совместную работу двух бригад

1

11.04


Задачи на совместную работу двух труб при наполнении бассейна

1

12.04


Задачи на совместную работу двух труб при наполнении бассейна

1

12.04


Прохождение пути при движении навстречу друг другу

1

14.04


Понятие смешанной дроби

1

14.04


Неправильная дробь в виде смешанной дроби

1

17.04


Смешанная дробь в виде неправильной дроби

1

18.04


Сложение смешанных дробей

1

19.04


Сложение дроби со смешанной дробью

1

19.04


Решение задач на сложение смешанных дробей

1

21.04


Вычитание смешанных дробей

1

21.04


Вычитание смешанной дроби из натурального числа

1

24.04


Сложение и вычитание смешанных дробей

1

25.04


Вычислительные упражнения в несколько действий

1

26.04


Умножение и деление смешанных дробей

1

26.04


Умножение и деление натурального числа на смешанную дробь

1

28.04


Умножение с помощью распределительного закона

1

28.04


Умножение и деление нескольких смешанных дробей

1

02.05


Текстовые задачи с данными в смешанных дробях

1

03.05


Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби»


1

03.05


Анализ контрольной работы

1

05.05


Представление дробей на координатном луче

1

05.05


Изображение точки на координатном луче

1

08.05


Координата середины отрезка. Среднее арифметическое двух чисел

1

10.05


Длина отрезка на координатном луче

1

10.05


Формула площади прямоугольника

1

12.05


Формула объёма прямоугольного параллелепипеда

1

12.05


Формула объёма прямоугольного параллелепипеда

1

15.05


Сложные задачи на движение по реке

1

16.05


Сложные задачи на движение по реке

1




Повторение (12+2=14 часов)


17.05


Действия с натуральными числами

1

17.05


Свойства и признаки делимости

1

19.05


Сокращение дробей. Приведение дробей к новому знаменателю.

1

19.05


Вычисление значения выражения в несколько действий

1

22.05


Вычисление значения многоэтажных дробей

1

23.05


Задачи «на части»

1

24.05


Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

24.05


Задачи на движение

1

26.05


Задачи на совместную работу

1

26.05


Итоговая контрольная работа

1

29.05


Анализ к/р


30.05


Задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби


31.05


Измерение длины отрезка и величины угла

1

31.05


Задачи на нахождение части от числа и числа по его части

1




Согласовано Согласовано

на заседании ШМО Зам. директора по УВР

учителей-предметников

Руководитель ШМО _______________Барышникова О.Н.


_______________Дудочникова Н.В. «_____»______________2016г.

Протокол №_________


«______» _________________ 2016г.






















Ростовская область Багаевский район хутор Усьман

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усьманская основная общеобразовательная школа




«Утверждаю»

директор МБОУ Усьманской ООШ

приказ от _____________ № ______

_________________ Н.И. Ратникова








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016-2017 учебный год



по _____________________________математике_________________________________

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)


_______________основное общее образование 5 класс_____________________

(начальное общее, основное общее образование, класс)


Количество часов ______204 часа__________


Учитель ________Ратникова Нина Ивановна____________________________________

(ф.и.о.)


Программа разработана на основе

_ Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом №1897 Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. и «Примерные программы основного общего образования. Математика» М.: Просвещение, 2011, учебного плана на текущий учебный год, с учетом авторской программы по математике С.М. Никольского, М.К.Потапова, Н.Н.Решетникова, А.В.Шевкина. с включением темы «Теория множеств» из блока «Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика. Множества».

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-386366
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх