Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Новоусманского
муниципального района Воронежской области
«Гор-Высельская
основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено
Принято « Утверждаю»
На заседании
ШМО На заседании педсовета Директор МКОУ «Гор-Высельская ООШ»
Протокол №1от23.08.16
Протокол № 1от24.08.16 ____________________ М.В.
Павлова
Приказ
№ от25.08.16
Рабочая программа
основного общего образования
Учебный предмет: математика
Предметная область: математика и информатика
Класс 6
Срок реализации: 1год
Количество часов в неделю 5 (в год 175)
Разработчик: Хлуднев Н.В.
Должность: учитель
с.
Горенские Выселки
2016г.
1. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ И ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Изучение
математики в 6 классе направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных
результатов.
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
·
внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к урокам математики;
·
понимание роли математических действий в жизни человека;
·
интерес к различным видам учебной деятельности,
включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
·
ориентация на понимание предложений и оценок
учителей и одноклассников;
·
понимание причин успеха в учебе;
·
понимание нравственного содержания поступков
окружающих людей.
Обучающийся получит возможность для формирования:
ü
интереса к познанию математических фактов,
количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;
ü
ориентации на оценку результатов познавательной
деятельности;
ü
общих представлений о рациональной организации
мыслительной деятельности;
ü
самооценки на основе заданных критериев успешности
учебной деятельности;
ü
первоначальной ориентации в поведении на принятые
моральные нормы;
ü
понимания чувств одноклассников, учителей;
ü
представления о значении математики для
познания окружающего мира.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Ученик научится:
·
принимать учебную задачу и следовать инструкции
учителя;
·
планировать свои действия в соответствии с учебными
задачами и инструкцией учителя;
·
выполнять действия в устной форме;
·
учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в учебном материале;
·
в сотрудничестве с учителем находить несколько
вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;
·
вносить необходимые коррективы в действия на основе
принятых правил;
·
выполнять учебные действия в устной и письменной
речи;
·
принимать установленные правила в планировании и
контроле способа решения;
·
осуществлять пошаговый контроль под руководством
учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
ü
понимать смысл инструкции учителя и заданий,
предложенных в учебнике;
ü
выполнять действия в опоре на заданный ориентир;
ü
воспринимать мнение и предложения (о способе
решения задачи) сверстников;
ü
в сотрудничестве с учителем, классом находить
несколько вариантов решения учебной задачи;
ü
на основе вариантов решения практических задач под
руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;
ü
выполнять учебные действия в устной, письменной
речи и во внутреннем плане;
ü
самостоятельно оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным
материалом.
Познавательные:
Ученик научится:
осуществлять
поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от
взрослых;
·
использовать рисуночные и символические варианты
математической записи; кодировать информацию в знаково-символической форме;
·
на основе кодирования строить несложные модели
математических понятий, задачных ситуаций;
·
строить небольшие математические сообщения в устной
форме;
·
проводить сравнение (по одному или нескольким
основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление),
понимать выводы, сделанные на основе сравнения;
·
выделять в явлениях существенные и несущественные,
необходимые и достаточные признаки;
·
проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
·
в сотрудничестве с учителем проводить классификацию
изучаемых объектов;
·
строить простые индуктивные и дедуктивные
рассуждения.
Ученик получит возможность научиться:
ü
под руководством учителя осуществлять поиск
необходимой и дополнительной информации;
ü
работать с дополнительными текстами и заданиями;
ü
соотносить содержание схематических изображений с
математической записью;
ü
моделировать задачи на основе анализа жизненных
сюжетов;
ü
устанавливать аналогии; формулировать выводы на
основе аналогии, сравнения, обобщения;
ü
строить рассуждения о математических явлениях;
ü
пользоваться эвристическими приемами для нахождения
решения математических задач.
Коммуникативные:
Ученик научится:
·
принимать активное участие в работе парами и
группами, используя речевые коммуникативные средства;
·
допускать существование различных точек зрения;
·
стремиться к координации различных мнений о
математических явлениях в сотрудничестве; договариваться, приходить к общему
решению;
·
использовать в общении правила вежливости;
·
использовать простые речевые средства для
передачи своего мнения;
·
контролировать свои действия в коллективной работе;
·
понимать содержание вопросов и воспроизводить
вопросы;
·
следить за действиями других участников в процессе
коллективной познавательной деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
ü
строить понятные для партнера высказывания и
аргументировать свою позицию;
ü
использовать средства устного общения для решения
коммуникативных задач.
ü
корректно формулировать свою точку зрения;
ü
проявлять инициативу в учебно-познавательной
деятельности;
ü
контролировать свои действия в коллективной работе;
осуществлять взаимный контроль.
2.Содержание учебного предмета
6
класс
Повторение курса
математики и диагностический контроль
1.
Делимость чисел
Делители и кратные числа.
Общий делитель и общее кратное. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и
составные числа. Разложение натурального числа на простые множители.
2.
Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями
Основное свойство дроби.
Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем
общем знаменателе нескольких дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание
дробей. Решение текстовых задач.
3.
Умножение и деление обыкновенных дробей
Умножение и деление
обыкновенных дробей. Основные задачи на дроби.
4.
Отношения и пропорции
Пропорция. Основное
свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и
обратной пропорциональности величин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы
длины окружности и площади круга. Шар.
5.
Положительные и отрицательные числа
Положительные и
отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический
смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на координатной прямой.
Координата точки.
6.
Сложение и вычитание положительных и
отрицательных чисел
Сложение и вычитание
положительных и отрицательных чисел.
7.
Умножение и деление положительных и
отрицательных чисел
Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном числе. Десятичное
приближение обыкновенной дроби. Применение законов арифметических действий для
рационализации вычислений.
8.
Решение уравнений
Простейшие преобразования
выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных
уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.
9.
Координаты на плоскости
Построение перпендикуляра
к прямой и параллельных прямых с помощью чертежного треугольника и линейки.
Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки.
Примеры графиков, диаграмм.
10. Повторение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.