ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХМАО-ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ХМАО-ЮГРЫ
НЯГАНСКИЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.01. МАТЕМАТИКА
Для специальности: 13.02.11 «Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»
(по отраслям)
Нягань, 20___г
Рабочая программа учебной дисциплины
«Математика» разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по
специальности среднего профессионального образования 13.02.11 «Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования» (по отраслям).
|
Согласовано:
на
заседании ПЦК
«Естественнонаучных
и точных наук»
Протокол №___
от « _____» 20____г.
Председатель ПЦК
________________
М.И.Лейсле
|
Утверждаю:
Зам.
директора по УМР БУ
«Няганский технологический
колледж»
__________________ М.Г. Штепина
|
|
Разработчик:
Преподаватель БУ «Няганский технологический колледж»
|
_________________П.М.Ажулаева
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
№
|
Наименование раздела
|
Стр.
|
|
1.
|
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
|
4
|
|
2.
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
5
|
|
3.
|
Условия реализации
учебной дисциплины
|
12
|
|
4.
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
|
14
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Область применения
программы
Программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования» (по отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной
образовательной программы:
Рабочая программа ЕН. 01 «Математика» является частью
математического и общего естественнонаучного цикла, который входит в структуру
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения
дисциплины:
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
1. анализировать сложные функции и строить их
графики;
2. выполнять действия над комплексными
числами;
3. вычислять значения геометрических величин;
4. производить операции над матрицами и
определителями;
5.решать задачи на вычисление вероятности с
использованием элементов комбинаторики;
6. решать прикладные задачи с использованием
элементов дифференциального и интегрального исчислений;
7. решать системы линейных уравнений
различными методами;
8. применять математические методы для решения
профессиональных задач;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
1. основные понятия и математические методы
решения прикладных задач;
2. основные понятия и методы математического
анализа, линейной алгебры, теорию комплексных чисел, теории вероятностей и
математической статистики, основы интегрального и дифференциального
исчисления;
3. роль и место математики в современном мире
при освоении профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной
деятельности.
Студент должен обладать следующими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК1.Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2.Организовывать
собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3.Решать
проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.
ОК4.Осуществлять
поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК6.Работать в
коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК7.Ставить
цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК8.Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9.Быть
готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ПК1.1.Выполнять
наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического
оборудования.
ПК1.2.Организовывать
и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и
электромеханического оборудования.
ПК1.3.Осуществлять
диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования.
ПК1.4.Составлять
отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования.
ПК2.1.Организовывать
и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.
ПК2.2.Осуществлять
диагностику и контроль технического состояния бытовой
техники.
ПК2.3.Прогнозировать
отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.
ПК3.1.Участвовать
в планировании работы персонала производственного подразделения.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 87 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 58 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 29 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
№
|
Виды учебной работы
|
Объем часов
|
|
1
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
87
|
|
2
|
Обязательная
аудиторная нагрузка (всего)
|
58
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
30
|
|
|
Контрольные
работы
|
-
|
|
3
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
29
|
|
Итоговая аттестация
- дифференцированный зачет
|
3. условия
реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы
дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Кабинет математики и математических дисциплин,
математических принципов построения компьютерных сетей»
Оборудование учебного кабинета: «Кабинет математики и математических дисциплин,
математических принципов построения компьютерных сетей»
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- комплекты таблиц тематических;
- набор геометрических тел;
- карточки с заданиями;
- умк по дисциплине
- рекомендации по выполнению
самостоятельных работ
- рекомендации по выполнению
практических работ
- лекции по теме: «Матрицы»
- комплект карточек – заданий для
контрольных работ, практических занятий;
- комплект карточек расчетных работ,
самостоятельных работ
Технические средства обучения:
- компьютер;
- проектор;
- экран;
- документ – камера
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.Башмаков М.И. Математика учебник для учреждений нач. и сред. проф.
образования – 5-е издание испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2012, - 256
с.
2.Башмаков М.
И. Математика. Сборник задач профильной направленности: учеб. Пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
3.Башмаков М.
И. Математика. Задачник: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.
— М., 2014.
4.Башмаков М.
И. Математика. Электронный учеб. метод. комплекс для студ. учреждений сред.
проф. образования. — М., 2015.
5.Богомолов Н. В., Сб. задач по
математике: учеб. пособие для среднего профобразования/Н.В. Богомолов. –6-е
изд., стер. – [б.м.]: Дрофа, 2015. – 205 с.
6.Гусев В.
А., Григорьев С. Г., Иволгина С. В. Математика для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Дополнительная
литература
1.
Кремер Н.Ш.
Высшая математика для экономистов: учебник для вузов / Н.Ш. Кремер, Б.А.Бутко,
И.М.Тришин, М.Н.Фрицман; П проф. од редакцией Н.Ш. Кремера. – 2 изд., перераб.
И доп. – М.:ЮНИТИ, 2015. – 471с
Интернет-ресурсы:
http://www.mathnet.spb.ru/
http://www.exponenta.ru/educat/class/class.asp
http://www.bymath.net/studyguide/tri/tri_topics.html
http://www.mathem.h1.ru/index.html
http://festival.1september.ru/
www. fcior. edu. ru (Информационные,
тренировочные и контрольные материалы).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекции
цифровых образовательных ресурсов).
4. Контроль и
оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль
и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий, самостоятельных, тестирования, а также выполнения
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения
|
|
уметь:
1.анализировать сложные функции и строить их графики;
2.выполнять действия над комплексными числами;
3.вычислять значения геометрических величин;
4.производить операции над матрицами и определителями;
5.решать задачи на вычисление вероятности с использованием элементов
комбинаторики;
6.решать прикладные задачи с использованием элементов
дифференциального и интегрального исчислений;
7.решать системы линейных уравнений различными методами;
8.применять математические методы для решения профессиональных
задач;
знать:
1.основные понятия и математические методы решения прикладных задач;
2.основные понятия и методы математического анализа, линейной
алгебры, теорию комплексных чисел, теории вероятностей и математической
статистики, основы интегрального и дифференциального исчисления;
3.роль и место математики в современном мире при освоении
профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной деятельности.
|
Выполнение практических, самостоятельных, контрольных расчетных
заданий.
ПЗ №5,6 СР № 9-12
ПЗ № 13-14 СР №
26-28
ПЗ № 4 СР № 7-8
ПЗ № 1 СР №1,2
ПЗ №11-12 СР №
24-25
ПЗ № 7-8 СР №13-18
ПЗ №2-3 СР № 3-6
Текущий контроль:
практические занятия;
аудиторная самостоятельная работа;
внеаудиторная самостоятельная работа;
устные ответы;
домашние работы.
Промежуточный контроль:
Тестирование, оценивание практических работ, расчетных
работ, рефератов, индивидуальных заданий, контрольных работ (аудиторные и
домашние);
Итоговый контроль:
Дифференцированный зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.