РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО Математике М.И.Моро («Школа России») (базовый уровень в соответствии с ФГОС)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

(МБОУ СОШ № 27)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №27

______________Т.Б.Долженко

«01» сентября 2017г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

к УМК М.И.Моро и др.

(«Школа России»)

(базовый уровень в соответствии с ФГОС)

2 «В» класс

Составитель:

Емельянова Мария Владимировна

учитель начальных классов

2017 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА» 2 КЛАСС К УМК М.И.МОРО и др. («Школа России») (базовый уровень в соответствии с ФГОС)

Личностным результатом изучения предмета являются формирование следующих умений и качеств:

-   уважение к своему народу, к своей Родине;

-   освоение личностного смысла учения;

-   уважительное отношение к способу решения, предложенному товарищем, терпимого отношения к неправильному ответу одноклассника, корректного и доказательного исправления ошибок товарища при выборе способа решения и ответа;

-   умение видеть эстетическую привлекательность математических объектов, их взаимосвязь с жизнью (геометрические линии и фигуры в изделиях народных промыслов) и другими науками (счет, порядок);

-   умение следовать математическим правилам для достижения успешного результата;

-   умение видеть и принимать в текстах задач информацию о бережном отношении к людям, окружающему миру, о культурных традициях нашей страны.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД:

-   самостоятельно организовывать свое рабочее место;

-   следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности;

-   определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

-   определять план выполнения заданий на уроках, во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

-   соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

-   использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль, линейку);

-   корректировать выполненные задания в дальнейшем;

-   оценивать задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД:

-   ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания;

-   отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

-   сравнивать предметы, объекты по нескольким основаниям: находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу;

-   определять в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания;

-   находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в справочных материалах в учебнике и в рабочей тетради;

-   наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД:

-   участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-   оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-   читать вслух и про себя тексты учебника, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

-   участвовать в познавательной совместной творческой деятельности;

-   сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Знания:

-   назвать последовательность чисел от 1 до 100;

-   знать таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания;

Умения:

-   считать десятками; образовывать, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-   выполнять устно и письменно сложение, вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

-   применять правила порядка действий в выражениях, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

-   чертить отрезок заданной длины, измерять длину данного отрезка;

-   чертить квадрат и прямоугольник.

Представления:

-   о единицах времени: час, минута; о соотношении 1 ч = 60 мин; об определении времени по часам с точностью до минуты;

-   о единицах стоимости: рубль, копейка; о соотношении 1 руб.=100 коп.;

-   о приемах вычисления;

a)      заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых, сумму одинаковых слагаемых произведением, произведение суммой одинаковых слагаемых;

b)      переместительное и сочетательное свойство сложения и умножения;

c)      прикидка результатов (косвенная проверка результатов, оценка диапазона результата);

d)      устные приемы вычисления четырех арифметических действий;

e)      письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел;

f)       проверка правильности выполнения вычислений;

-   о сравнении стоимости предметов в пределах 100 руб.;

-   о том, как читать, записывать и сравнивать выражения в 2 действия;

-   о нахождении значений буквенных выражений, решение простых уравнений с одно- и двузначными числами;

-   о составлении и решении задачи, обратной данной;

-   о решении задач поискового характера;

-   о решении задач с величинами: цена, количество, стоимость;

-   о решении задач на нахождение третьего слагаемого;

-   об определении и записи закономерности в отобранных фигурах;

-   об углах и видов углов (прямой, тупой, острый);

-   о прямоугольнике, свойстве противоположных сторон прямоугольника, квадрате;

-   о геометрических величинах (миллиметр, метр, таблица единиц длины);

-   о периметре многоугольника;

-   о логических задачах, задачах - расчетах;

-   о проекте: сбор информации по теме «Узор на посуде», «Оригами»;

-   о бережном отношении к людям, окружающему миру, о культурных традициях нашей страны (изготовление кормушек для птиц, уход за домашними животными, украшение улиц, городов и пр.)

Опыт:

-   упорядочивать заданные числа;

-   устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее и вставлять пропущенные в ней числа;

-   классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу, объяснять свои действия;

-   моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 100;

-   использовать математическую технологию при записи и выполнении арифметических действий;

-   сравнивать разные способы вычисления и выбирать удобный способ;

-   выстраивать и обосновывать стратегию игры;

-   работать в паре, группе;

-   оценивать результаты продвижения по теме;

-   излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища;

-   моделировать учебную ситуацию перевода реальных явлений на язык математических символов;

-   моделировать условия задачи в виде рисунка с геометрическими фигурами, схемы, краткой записи при помощи составление плана решения задачи;

-   обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задач и в вычислениях при решении задач;

-   отмечать изменения в решении задач при изменении условия или вопроса;

-   искать различные способы решения одной и той же задачи;

-   оценивать результаты получения знаний по теме, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

-   составлять совместный план работы, распределять работу в группе, анализировать и оценивать выполненную работу;

-   излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища;

-   чертить углы разных видов, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге;

-   выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников;

-   переводить одни единицы длины в другие, использую соотношения между ними;

-   находить длину ломаной и периметр многоугольника;

-   определять и описывать закономерности в отобранных узорах, составлять узоры и орнаменты;

-   собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая библиотечный фонд и интернет;

-   читать в графическом виде план изготовления изделия и делать по нему изделие.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

I. Числа и операции с ними. Десяток. Счет десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел. Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания. Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приемы рациональных вычислений. Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел. Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление чисел в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство сложения и умножения. Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножение и деления однозначных чисел.

II. Величины и их измерения. Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины. Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение). Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника. Цена, количество, стоимость товара. Время. Единицы времени – час.

III. Текстовые задачи. Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используются: а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления; б) разностное сравнение.

IV. Элементы геометрии. Обозначение геометрических фигур буквами. Острые и тупые углы. Составление плоских фигур из частей. Давление плоских фигур на части.

V. Элементы алгебры. Переменная. Выражение с переменной. Нахождение значений выражений вида, а±5; 4-а при заданных числовых значениях переменной. Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них. Решение уравнений вида а±х=b; х-а=b

VI. Занимательные и нестандартные задачи. Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: здоровьесбережения, игровые, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, развития критического мышления, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационные, проблемно-диалогического обучения, элементы технологии групповой, проектной деятельности, поэтапного формирования умственных действий, дифференцированного подхода к обучению, педагогики сотрудничества, развитии творческих способностей обучающихся, индивидуальной и коллективной проектной деятельности, самодиагностики результатов обучения и др.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются:

-   контрольная работа;

-   фронтальный опрос;

-   индивидуальная работа по карточкам;

-   самостоятельная работа;

-   математический диктант;

-   практическая работа.

Распределение учебных часов по разделам программы

Наименование раздела	Кол-во часов	Контрольные работы	Проект
Числа от 1 до 100. Нумерация	39	3	1
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (устные приемы)	18	1	-
Числа от 1 до 100. Письменные вычисления	36	2	1
Умножение и деление	25	2	-
Табличное умножение и деление	12	-	-
Повторение	6	1	-
Всего:	136	9	2

Место предмета в учебном плане:

На изучение курса «Математика» во 2 классе в Федеральном базисном учебном плане предусмотрено 136 часа (4 час в неделю, 34 учебные недели). На изучение курса «Математика» во 2 классе в учебном плане МБОУ СОШ № 27 предусмотрено 136 часа (4 час в неделю, 34 учебные недели).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Волкова С.И. Математика. Комплект таблиц для начальной школы.

2. Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс, авторы С.И.Волкова, С.П. Максимова.

3. Классная доска с набором приспособлений для таблиц.

4. Магнитная доска.

5. Персональный компьютер с принтером.

6. Ксерокс.

7. Наборы счетных палочек.

8. Наборы муляжей овощей и фруктов.

9. Набор предметных картинок.

10. Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, цилиндр, прямоугольный параллелепипед, пирамиду.

11. Демонстрационная оцифрованная линейка.

12. Демонстрационный чертежный прямоугольник.

13. Демонстрационный циркуль.

14. Палетка.

15. М.И. Моро и др. Математика. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций в 2ч. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

16. М.И. Моро и др. Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь в 2 ч. 2 класс: пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

17. М.И. Моро и др. Математика. 2 класс. Тесты. 2 класс. М: Просвещение, 2014 (Школа России)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ.

№ урока	Дата		Наименование разделов и тем (количество часов)
	Планируемая	Фактическая
Раздел 1. Числа от 1 до 100. Нумерация (39 часов)
1.	1 неделя		Числа от 1 до 10	1
2.	1 неделя		Числа от 1 до 10	1
3.	1 неделя		Десятки. Счет десятками до 100	1
4.	1 неделя		Числа от 11 до 100. Образование чисел	1
5.	2 неделя		Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.	1
6.	2 неделя		Однозначные и двузначные числа.	1
7.	2 неделя		Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Закрепление изученного материала.	1
8.	2 неделя		Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Закрепление изученного материала.	1
9.	3 неделя		Контрольная работа № 1	1
10.	3 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Наименьшее трехзначное число. Сотня	1
11.	3 неделя		Метр. Таблица мер длины.	1
12.	3 неделя		Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5	1
13.	4 неделя		Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	1
14.	4 неделя		Единица стоимости. Рубль копейка.	1
15.	4 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
16.	4 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
17.	5 неделя		Контрольная работа № 2	1
18.	5 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Страничка для любознательных.	1
19.	5 неделя		Задачи обратные данной.	1
20.	5 неделя		Сумма и разность отрезков.	1
21.	6 неделя		Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	1
22.	6 неделя		Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	1
23.	6 неделя		Закрепление изученного материала.	1
24.	6 неделя		Единица времени. Час. Минута.	1
25.	7 неделя		Длина ломаной.	1
26.	7 неделя		Закрепление изученного материала.	1
27.	7 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
28.	7 неделя		Порядок выполнения действий. Скобки.	1
29.	8 неделя		Числовые выражения.	1
30.	8 неделя		Сравнения числовых выражений.	1
31.	8 неделя		Периметр многоугольников.	1
32.	8 неделя		Свойства сложения.	1
33.	9 неделя		Свойства сложения.	1
34.	9 неделя		Закрепление изученного.	1
35.	9 неделя		Контрольная работа № 3	1
36.	9 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Наши проекты. Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде.	1
37.	10 неделя		Закрепление изученного. Страничка для любознательных.	1
38.	10 неделя		Закрепление изученного. Что узнали, чему научились.	1
39.	10 неделя		Закрепление изученного. Что узнали, чему научились.	1
Раздел 2. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (устные приемы) (18 часов)
40.	10 неделя		Устные вычисления. Подготовка к изучению устных приемов вычислений.	1
41.	11 неделя		Приемы вычислений вида 36+2, 36+20	1
42.	11 неделя		Приемы вычислений вида 36-2, 36-20	1
43.	11 неделя		Приемы вычислений вида 26+4	1
44.	11 неделя		Приемы вычислений вида 30-7	1
45.	12 неделя		Приемы вычислений вида 60-24	1
46.	12 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
47.	12 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
48.	12 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
49.	13 неделя		Приемы вычислений вида 26+7	1
50.	13 неделя		Приемы вычислений вида 35-7	1
51.	13 неделя		Закрепление изученного материала.	1
52.	13 неделя		Закрепление изученного материала.	1
53.	14 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
54.	14 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
55.	14 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
56.	14 неделя		Контрольная работа № 4	1
57.	15 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Буквенные выражения.	1
Раздел 3. Числа от 1 до 100. Письменные вычисления (36 часов)
58.	15 неделя		Буквенные выражения. Закрепление изученного материала.	1
59.	15 неделя		Уравнения. Решение уравнений методом подбора.	1
60.	15 неделя		Уравнения. Решение уравнений методом подбора.	1
61.	16 неделя		Проверка сложения	1
62.	16 неделя		Проверка вычитания.	1
63.	16 неделя		Контрольная работа № 5 (за первое полугодие)	1
64.	16 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Закрепление изученного.	1
65.	17 неделя		Письменные вычисления. Сложение вида 45+23	1
66.	17 неделя		Вычитания вида 57-26	1
67.	17 неделя		Проверка сложения и вычитания.	1
68.	17 неделя		Закрепление изученного материала.	1
69.	18 неделя		Угол. Виды углов.	1
70.	18 неделя		Закрепление изученного материала.	1
71.	18 неделя		Сложение вида 37+48	1
72.	18 неделя		Сложение вида 37+53	1
73.	19 неделя		Прямоугольник.	1
74.	19 неделя		Прямоугольник.	1
75.	19 неделя		Сложение вида 87+13	1
76.	19 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
77.	20 неделя		Вычисления вида 32+8, 40-8	1
78.	20 неделя		Вычисления вида 50-24	1
79.	20 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
80.	20 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
81.	21 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
82.	21 неделя		Контрольная работа № 6	1
83.	21 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Страничка для любознательных.	1
84.	21 неделя		Вычитание вида 52-24	1
85.	22 неделя		Закрепление изученного материала.	1
86.	22 неделя		Закрепление изученного материала.	1
87.	22 неделя		Свойства противоположных сторон прямоугольника	1
88.	22 неделя		Закрепление изученного материала.	1
89.	23 неделя		Квадрат	1
90.	23 неделя		Квадрат	1
91.	23 неделя		Наши проекты. Оригами.	1
92.	23 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
93.	24 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
Раздел 4. Умножение и деление (25 часов)
94.	24 неделя		Умножение. Конкретный смысл действия умножения.	1
95.	24 неделя		Умножение. Конкретный смысл действия умножения.	1
96.	24 неделя		Вычисление результата умножения с помощью сложения.	1
97.	25 неделя		Задачи на умножение.	1
98.	25 неделя		Периметр прямоугольников.	1
99.	25 неделя		Умножение нуля и единицы.	1
100.	25 неделя		Название компонентов и результата умножения.	1
101.	26 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
102.	26 неделя		Переместительное свойство умножения.	1
103.	26 неделя		Переместительное свойство умножения.	1
104.	26 неделя		Деление. Конкретный смысл действия деления.	1
105.	27 неделя		Деление. Конкретный смысл действия деления.	1
106.	27 неделя		Деление. Конкретный смысл действия деления.	1
107.	27 неделя		Закрепление изученного материала.	1
108.	27 неделя		Название компонентов и результата деления.	1
109.	28 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
110.	28 неделя		Контрольная работа № 7	1
111.	28 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Умножение и деление. Закрепление изученного материала	1
112.	28 неделя		Связь между компонентами и результатом умножения.	1
113.	29 неделя		Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.	1
114.	29 неделя		Приемы умножения и деления на 10	1
115.	29 неделя		Задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость"	1
116.	29 неделя		Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого	1
117.	30 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
118.	30 неделя		Контрольная работа № 8	1
Раздел 5. Табличное умножение и деление (12 часов)
119.	30 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Умножение числа 2 и на 2	1
120.	30 неделя		Умножение числа 2. Умножение на число 2.	1
121.	31 неделя		Приемы умножения числа 2.	1
122.	31 неделя		Деление на 2.	1
123.	31 неделя		Деление на 2.	1
124.	31 неделя		Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
125.	32 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
126.	32 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
127.	32 неделя		Умножение числа 3. Умножение на число 3.	1
128.	32 неделя		Умножение числа 3. Умножение на число 3.	1
129.	33 неделя		Деление на 3.	1
130.	33 неделя		Деление на 3.	1
Раздел 6. Повторение (6 часов)
131.	33 неделя		Закрепление изученного материала.	1
132.	33 неделя		Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных.	1
133.	34 неделя		Закрепление изученного материала. Что узнали, чему научились.	1
134.	34 неделя		Контрольная работа № 9 (итоговая)	1
135.	34 неделя		Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Что узнали, чему научились во 2 классе.	1
136.	34 неделя		Что узнали, чему научились во 2 классе.	1

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Протокол №____ От «____»_____________2017 года

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________/Киргизова Л.В./ «______»______________2017 года