Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по математике МОРО 1 класс ШКОЛА РОССИИ

Контрольная работа за 1 четверть по математике 3 класс, Школа России, Моро.

Файл будет скачан в форматах:

  • docx
  • pdf
9712
30
17.10.2024

Материал разработан автором:

Холодкова Екатерина Валерьевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 19
Покупателей: 858

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Холодкова Екатерина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Контрольная работа предназначены для контроля знаний, полученных в первой четверти. В работе два варианта, в каждом из которых 8 заданий. Деления на базовый и усложненный уровень нет. Но есть объёмные задания, которые Вы можете сократить по своему желанию. Задания следующие: найти последовательность в ряде чисел и дополнить его выполнить сложение и вычитание в пределах сотни выполнить умножение и деление в пределах таблиц умножения на 2,....,6 решить задачу на кратное сравнение решить уравнения расставить порядок действий без решения примера решить задачу по теме "Цена, количество, стоимость" выполнить вычисления столбиком найти периметр прямоугольника и начертить его Есть редактируемая версия и нередактируемая версия документа. К задачам, уравнениям и примерам в столбик есть клетчатые поля для выполнения работы там же. Эти поля можно удалить и выполнять работу в тетрадях. Есть ответы.

Краткое описание методической разработки

Контрольная работа предназначены для контроля знаний, полученных в первой четверти.

 

В работе два варианта, в каждом из которых 8 заданий. Деления на базовый и усложненный уровень нет. Но есть объёмные задания, которые Вы можете сократить по своему желанию.

 

Задания следующие:

 

  • найти последовательность в ряде чисел и дополнить его
  • выполнить сложение и вычитание в пределах сотни
  • выполнить умножение и деление в пределах таблиц умножения на 2,....,6
  • решить задачу на кратное сравнение
  • решить уравнения
  • расставить порядок действий без решения примера
  • решить задачу по теме "Цена, количество, стоимость"
  • выполнить вычисления столбиком
  • найти периметр прямоугольника и начертить его

 

 

Есть редактируемая версия и нередактируемая версия документа. К задачам, уравнениям и примерам в столбик есть клетчатые поля для выполнения работы там же. Эти поля можно удалить и выполнять работу в тетрадях.

Есть ответы.

Развернуть описание

Рабочая программа по математике МОРО 1 класс ШКОЛА РОССИИ

Скачать материал

 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 Ханты-Мансийского района

 «Средняя общеобразовательная школа с. Кышик»

 

 

Рекомендовано МО                                                                                             Приложение 3

учителей …                                                                               к образовательной программе

Протокол от…№…                                                                НОО на 2015-2016 учебный год

Руководитель МО                                                      приказ от  _____2015г.  №____

 

 

                                    

 

Рабочая программа

 

по учебному предмету математика

 

МКОУ ХМР СОШ с. Кышик

 

1 класс

срок реализации 1 год

 

 

                                                                                                                   Составители РП

                                                                                                                 Сосновская Н.А.

 учитель начальных классов, соответствие           

 

                                                                                                                 

 

 

 

2015

 

Содержание.

 

1.     Пояснительная записка. 

2.     Общая характеристика учебного предмета математика.

3.     Описание места учебного предмета математика учебном плане.

4.     Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета математика.

5.     Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета математика.

6.     Содержание учебного предмета математика.

7.     Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся  (приложение 1).

8.     Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе ФГОСНОО; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России; Фундаментального ядра содержания общего образования; Примерной программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 1. –М.: Просвещение, 2010 г.; Математика. Математика. Учебник. 1 класс. В 2 ч.  / (сост. М.И.Моро). – М.: Просвещение, 2014 Рабочие программы 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. / Моро. - М.: Просвещение,   2011.; планируемых результатов начального общего образования.

 

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.

1.Федеральный закон от 29.12.2012года п.273 «Об образовании в Российской Федераци».

2. ФГОС НОО от 06.10.2009года п. 373 с изменениями.

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

4. Учебный план МКОУ ХМР СОШ с. Кышик  на 2014-2015 учебный год.

5. Основная образовательная программа МКОУ ХМР СОШ с. Кышик на 2015-2016 учебный год.

6. Положение о рабочей программе

 

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Основными целями начального обучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умений устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); - развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

- развитие пространственного воображения;

- развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

- развитие познавательных способностей;

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

 -формирование критичности мышления;

- развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение ,оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

 

Общая характеристика учебного предмета математика 1 класс

Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

    Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

      Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.

 

Описание места учебного предмета русский язык учебном плане.

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 540 часов: в первом классе — 132 часа (33 учебные недели), во 2 — 4 классах — по 136 часов ( 34 учебные недели в каждом классе).

 

 

Описание ценностных ориентиров  содержания учебного предмета.

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следую щие ценности математики:

- понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в приро де и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.);

- математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

- владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).

 

 

        На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета  

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

 

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма   тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

 

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.

Описание материально-технического обеспечея.

Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

 

Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011

 

        Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2011.

 

        «Поурочные разработки по математике + Текстовые задачи двух уровней сложности к учебному комплекту М.И. Моро и др. « - М.:ВАКО,2007.

 

        Контрольные работы по математике. 1 кл.: к учебнику М.И. Моро и др. Автор: В.Н. Рудницкая-М.: Экзамен,2007.

 

        Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. Дидактический материал по математике для 1 класса четырёхлетней нач. шк.: Пособие для учащихся. – М.: АРКТИ, 2001.

 

Рудницкая В.Н. Тесты по математике: 1 класс: к учебнику М.И.Моро и др. «Математика. 1 класс. В 2-х частях»/ В.Н. Рудницкая. – М.: Издательство «Экзамен», 2009

 

Демонстрационные пособия.

 

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20; от 1 до 100

 

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе числовые карточки и знаки отношений).

 

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, наборы угольников, мерки).

 

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел, развёртки геометрических тел.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по математике МОРО 1 класс ШКОЛА РОССИИ"
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 350 592 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 20.09.2015 1948
    • DOCX 82.5 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем СОСНОВСКАЯ НИНА АНАТОЛЬЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    СОСНОВСКАЯ НИНА АНАТОЛЬЕВНА
    СОСНОВСКАЯ НИНА АНАТОЛЬЕВНА

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 122609
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МКОУ ХМР СОШ с. Кышик
    Стаж работы 25 лет. Работаю учителем начальных классов. Люблю спорт, занимаюсь рукоделием, часто выезжаем на природу Определяя свою педагогическую деятельность, я исхожу из того, что основная цель личностно ориентированного образования состоит в том, чтобы заложить в ребёнке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией. Трудолюбие, широкая эрудиция, творческий подход к делу – считаю основой педагогической деятельности. Ответственное отношение к своим обязанностям, применение современных образовательных и педагогических технологий позволяют мне добиваться высокой результативности учебно-воспитательного процесса.Изучив нормативно – правовые документы, разные направления современной педагогики, считаю в своей работе главным развивать и воспитывать такие качества личности, которые необходимы для жизни в новых условиях открытого общества. К их числу относятся: трудолюбие, ответственность, инициативность, самостоятельность, способность к рефлексии. Цель моей педагогической деятельности: создание условий для осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении, активизирующего личностный потенциал обучающихся. Таким образом, приоритетной целью в своей работе считаю развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Эту общую цель ставлю на каждом этапе обучения. Оптимистическая вера в наличие творческих способностей у каждого ребенка, приоритет положительного стимулирования учения, требовательность, основанная на доверии, активизирует учебную и творческую мотивацию учащихся. Зная способности каждого ребенка, в обучении сочетаю коллективные формы работы с индивидуальными, с опорой на дифференциацию. Большое место на уроках занимает самостоятельная работа. Я убеждена в том, что только тогда у учащихся развиваются пытливость, логическое мышление и культура умственного труда, когда они умеют самостоятельно выполнять различные задания. Считаю, что разнообразие видов учебной деятельности, дифференцированный подход к нагрузке детей, атмосфера доброжелательности, отношения сотрудничества между учителем и учениками, учёт особенностей каждого ребёнка позволяет ученикам чувствовать себя личностью.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 328 391 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Творческое мышление: методы развития воображения и фантазии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Школьные музеи как пространство для обучения и развития

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Путь к осознанному родительству: преодоление деструктивных методов воспитания

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов