Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике. Моро М.И. (2 класс)

Рабочая программа по математике. Моро М.И. (2 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальная автономная общеобразовательная организация

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 Г. РУЗЫ»





Волоколамское шоссе, дом 4

8(227) 2-30-06


E-mail: ruzaschool3@mail. ru





Согласовано:

Зам. директора по УВР

___________ Баранова Т.Г.

«____»_____________2016г.


Утверждено:

Директор МАОО «СОШ №3 г. Рузы»

____________ Левкина Н.В.

«____»_____________2016г.




Рабочая программа

по курсу

«Математика»

Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова,

С. В. Степанова

2 класс

УМК «Школа России»

Базовый уровень





Составила: Петрова Алёна Владимировна,

учитель начальных классов







2016-2017 учебный год

г. Руза



Пояснительная   записка.

При составлении рабочей программы учитель руководствовался следующими нормативными документами:

  • Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности 
    по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015.

  • Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

  • Образовательной программой «Школа России»

  • Программой М.И. Моро и др. «Математика» для 1 – 4 классов.


Место курса в учебном плане.

На изучение математики во втором классе отводится по 4 часа в неделю — 136 часов (34 учебные недели).





























Результаты изучения курса

Личностные результаты:

  • Целостное восприятие окружающего мира.

  • Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

  • Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.


Метапредметные результаты:

  • Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  • Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, способность фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим изображением.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  • Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».


Предметные результаты:

  • Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  • Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  • Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  • Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


136


Числа и величины (16 ч.)

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: деньги (рубль, копейка); время (минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.


Арифметические действия (48 ч.)

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Переместительное свойство сложения и умножения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий). Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28,8 ∙ b, c : 2, вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).


Работа с текстовыми задачами (32 ч.)

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара). Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде: рисунка; схематического рисунка; схематического чертежа; краткой записи, таблицы.


Пространственные отношения. Геометрические фигуры (23 ч.)

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат). Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остро-угольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.


Геометрические величины (17 ч.)

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).






Календарно-тематическое планирование

Раздел,

Тема урока

Кол-во

часов

Виды деятельности

(в т. числе практические, лабораторные, контрольные и.др. работы)

Дата

план

факт

1

2

3

4

5

6

1 четверть (35 часов)

Числа от 1 до 100. Нумерация (15 часов)

1

Числа от 1 до 20.


1

Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.



2

Числа от 1 до 20.

1

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.

Тест №1 по теме «Табличное сложение и вычитание».



3

Десяток. Счёт десятками до 100.

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.



4

Устная нумерация чисел от 11 до 100.

1

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.



5

Письменная нумерация чисел до 100.

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.



6

Однозначные и двузначные числа.

1



7

Единицы измерения длины: миллиметр.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.



8

Стартовая диагностика.


1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. Контроль

Математический диктант № 1.



9

Работа над ошибками.


1



10

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



11

Метр. Таблица единиц длины.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.



12

Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых.

1

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.



13

Единицы стоимости: рубль, копейка.


1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

Математический диктант № 2.



14

Контрольная работа № 1 по теме

«Нумерация чисел от 1 до 100».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



15

Работа над ошибками.

Единицы стоимости: рубль, копейка.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.



16

Резерв

1




Сложение и вычитание чисел от 1 до100 (71 час)

17

Обратные задачи.

1

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.



18

Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.

1

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.



19

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.



20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.

1



21

Решение задач.

Закрепление изученного.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



22

Час. Минута.

Определение времени по часам.

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.



23

Длина ломаной.

1

Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.



24

Закрепление изученного материала.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



25

Проверка знаний по теме «Задача».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Тест №2



26

Порядок действий в выражениях со скобками.

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них.



27

Числовые выражения.

1



28

Сравнение числовых выражений.

1

Сравнивать два выражения.



29

Периметр многоуголь-ника.

1

Вычислять периметр многоугольника.



30

Свойства сложения.


1

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Математический диктант № 3.



31

Контрольная работа № 2 за 1 четверть.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



32

Работа над ошибками.

1



33

Свойства сложения.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.



34

Свойства сложения.

Закрепление.

1



35

Резерв

1




2 четверть (28 часов)


36

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.



37

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)



38

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20.

1



39

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.

1



40

Приёмы вычислений для случаев 30-7.

1



41

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.

1



42

Решение задач.

1

Записывать решение составных задач с помощью выражения.



43

Решение задач.

1



44

Решение задач.

1



45

Приём сложения вида 26+7.

1

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)



46

Приёмы вычитания вида 35-7.

1



47

Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



48

Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.

1



49

Закрепление изученного.


1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы. Математический диктант № 4.

Контроль




50

Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

1



51

Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.



52

Буквенные выражения.

1

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.



53

Закрепление изученного.

1



54

Закрепление изученного.

1



55

Уравнение.

1

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.



56

Уравнение.

1



57

Контрольная работа № 4 за 1 полугодие.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



58

Работа над ошибками.

Промежуточная диагностика.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Тест №3.



59

Закрепление изученного.

1

Оценивать результаты освоения темы.

Математический диктант №5.



60

Проверка сложения.

1

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.



61

Проверка

вычитания.

1



62

Закрепление изученного.

1

Оценивать результаты освоения темы.



63

Резерв

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.




3 четверть (41ч)


64

Письменный приём сложения вида 45+23.

1

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



65

Письменный приём вычитания вида 57-26.

1

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



66

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

1

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



67

Решение задач.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом.



68

Прямой угол.


1

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.



69

Решение задач.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом: различать углы, чертить углы, выделять прямоугольник, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.



70

Письменный приём сложения вида 37+48.

1

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



71

Письменный приём сложения вида 37+53.

1



72

Прямоугольник.

1

Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников.



73

Прямоугольник.

1



74

Письменный приём сложения вида 87+13.

1

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



75

Повторение письменных приёмов

сложения и вычитания.

1

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



76

Письменный приём вычитания вида 40-8.

1

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



77

Письменный приём вычитания вида 50-24.

1



78

Закрепление приёмов вычитания и сложения.

1

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Математический диктант №6.



79

Контрольная работа №5 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



80

Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



81

Письменный приём

вычитания вида 52-24.

1

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



82

Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

1

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.



83

Резерв

1




84

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.



85

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1



86

Квадрат.

1

Выделять квадрат из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.



87

Квадрат.

1



88

Закрепление пройденного материала.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Математический диктант №7.



89

Контрольная работа №6 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



90

Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



Умножение и деление чисел от 1 до 100 (24 часа)

91

Конкретный смысл действия умножения.

1

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.



92

Конкретный смысл действия умножения.

1



93

Конкретный смысл действия умножения.

1



94

Решение задач.

1

Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.



95

Периметр прямоугольника.

1

Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.



96

Умножение на 1 и на 0.

1

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.



97

Название компонентов умножения.

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.



98

Контрольная работа №7 за 3 четверть.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контроль



99

Работа над ошибками.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Тест №4.



100

Название компонентов умножения.


1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

Математический диктант №8.



101

Переместительное свойство умножения.


1

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.



102

Закрепление изученного материала.

1



103

Переместительное свойство умножения.

1

Применять переместительное свойство умножения.



104

Резерв

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.




4 четверть (32ч.)


105

Конкретный смысл деления.


1

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.



106

Решение задач на деление.

1

Решать текстовые задачи на деление.



107

Решение задач на деление.

1



108

Названия компонентов деления.

1

Использовать названия компонентов при решении примеров.



109

Взаимосвязь между компонентами умножения.

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.



110

Взаимосвязь между компонентами умножения.

1

Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.



111

Приёмы умножения и деления на 10.

1

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.



112

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

1

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.



113

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.



114

Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление».

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Контроль



115

Работа над ошибками.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Математический диктант № 9.



Табличное умножение и деление (13 часов)

116

Умножение числа 2. Умножение на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.



117

Умножение числа 2. Умножение на 2.

1



118

Приёмы умножения числа 2.

1



119

Деление на 2.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.



120

Деление на 2.

1



121

Закрепление таблицы умножения и деления на 2.

1

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.



122

Умножение числа 3. Умножение на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.



123

Умножение числа 3. Умножение на 3.

1



124

Деление на 3.

1

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.



125

Деление на 3.

1



126

Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Контроль



127

Работа над ошибками.

1

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.



128

Итоговая стандартизированная

диагностика.


1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Итоговый тест №5.



Повторение (7 часов)

129

Нумерация чисел от 1 до 100.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



130

Решение задач.


1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Математический диктант №10.



131

Контрольная работа № 10 за год.

1

Оценить результаты освоения тем за 2 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Контроль



132

Работа над ошибками.

Сложение и вычитание в пределах 100.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.



133

Числовые и буквенные выражения. Неравенства.

1

Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.



134

Единицы времени, массы, длины.

1



135

Повторение и обобщение.

1

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



136

Резерв

1







Учебно-методическое обеспечение.

УМК М.И. Моро и др.:

  1. Моро М.И. и др. Математика. Учебники для 2 класса начальной школы, в 2-х частях.– М.: Просвещение, 2015 г…

  2. С.И. Волкова. Проверочные работы. Математика. 2 класс. М: Просвещение, 2016 г.

  3. Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко Поурочные разработки по математике 1 класс к УМК М.И. Моро «Школа России», М.: Вако, 2014 г.











5

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-244982
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх