Рабочая программа по математике пнш 4 класс

Рассмотрено                                                                                  Согласовано                                                                       Утверждаю

 на заседании   МО                                                                 зам. директора по УВР:                                                             директор школы                                              

 учителей начальных классов                                              «_______»_____________2016 г.                              «____» _____________2016 г.

 Протокол  №1 от_______________                                      __________________/ В.А.Рогачёва /                     ______________/Т. Г. Лунева /

 Руководитель МО: _____________  /Н.П. Журба /               

Рабочая программа по математике

4 КЛАСС

ОУ: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»

Программа разработана учителем первой  категории Журба Н.П.,

Год составления: 2016.

    Рабочая программа разработана на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

- Учебного плана школы на 2016-2017 учебный год;

- Авторской программы «Математика» 4 класс. Автор А.Л.Чекин под редакцией Р.Г.Чураковой. УМК «Перспективная начальная школа»,Москва. Академкнига/Учебник, 2011 г.

- Учебника «Математика» 4 класс, в 2 частях. Автор  А.Л.Чекин под редакцией Р.Г.Чураковой. Москва. Академкнига/Учебник, 2014 г.

- Тетрадей для самостоятельной работы «Математика в вопросах и заданиях». в 2 частях. Авторы: О.А.Захарова, Е.П.Юдина, под редакцией  Р.Г.Чураковой. Москва. Академкнига/Учебник, 2014 г.

Согласно  учебному  плану  на изучение математики в четвертом классе отведено 140 часа. 3 часа в неделю.35 недель, из них контрольных работ 10.

                                            Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета математика 4 класс

По окончанию 4 класса обучающиеся научатся:

·         читать и записывать все числа в пределах первых двух классов;

·         представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых;

·         сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

·         производить вычисления «столбиком» при сложении и вычитании многозначных чисел;

·         применять сочетательное свойство умножения;

·         выполнять группировку множителей;

·         применять правила умножения числа на сумму и суммы на число;

·         применять правило деления суммы на число;

·         воспроизводить правила умножения и деления с нулем и единицей;

·         находить значения числовых выражений со скобками и без скобок в 2–4 действия;

·         воспроизводить и применять правила нахождения неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого;

·         выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком»;

·         выполнять устно умножение двузначного числа на однозначное;

·         выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначное;

·         использовать калькулятор для проведения и проверки правильности вычислений;

·         применять изученные ранее свойства арифметических действий для выполнения и упрощения вычислений;

·         распознавать правило, по которому может быть составлена данная числовая последовательность;

·         распознавать виды треугольников по величине углов (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный) и по длине сторон (равнобедренный, равносторонний как частный случай равнобедренного, разносторонний);

·         строить прямоугольник с заданной длиной сторон;

·         строить прямоугольник заданного периметра;

·         строить окружность заданного радиуса;

·         чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры; использовать соотношение между радиусом и диаметром одной окружности для решения задач;

·         определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением (с проведением предварительных линейных измерений); использовать формулу площади прямоугольника (S = a · b);

·         применять единицы длины - километр и миллиметр и соотношения между ними и метром;

·         применять единицы площади – квадратный сантиметр (кв. см или см²), квадратный дециметр (кв. дм или дм²), квадратный метр (кв. м или м²), квадратный километр (кв. км или км²) и соотношения между ними;

·         выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади (например, 1 дм² 6 см² и 106 см²);

·         изображать куб на плоскости; строить его модель на основе развертки;

·         составлять и использовать краткую запись задачи в табличной форме;

·         решать простые задачи на умножение и деление;

·         использовать столбчатую (или полосчатую) диаграмму для представления данных и решения задач на кратное или разностное сравнение;

·         решать и записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

·         осуществлять поиск необходимых данных по справочной и учебной литературе.

Содержание учебного предмета «математика» 4 класс

Числа и величины (10 ч)

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

Получение новой разрядной единицы – тысячи. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Натуральный ряд и другие числовые последовательности.

Величины и их измерение.

Единицы массы – грамм, тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1 кг = 1000 г), между тонной и килограммом (1 т = 1000 кг), между тонной и центнером (1 т = 10 ц).

Арифметические действия (46 ч)

Алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел «столбиком».

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».

Деление как действие обратное умножению. Табличные случаи деления. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Решение уравнений с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым. Кратное сравнение чисел и величин.

Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.

Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора.

Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.

Текстовые задачи (36 ч)

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений.

Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.

Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.

Задачи с избыточными данными. Использование набора данных, приводящих к решению с минимальным числом действий. Выбор рационального пути решения.

Геометрические фигуры (10 ч)

Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные и тупоугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.

Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.

Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.

Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.

Геометрические величины (14 ч)

Единица длины – километр. Соотношение между километром и метром (1 км = 1000 м).

Единица длины – миллиметр. Соотношение между метром и миллиметром (1 м = 1000 мм), дециметром и миллиметром (1 дм = 100 мм), сантиметром и миллиметром (1 см = 10 мм).

Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.

Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром, квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.

Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.

Сравнение углов без измерения и с помощью измерения.

Работа с данными (20 ч)

Таблица разрядов и классов. Использование «разрядной» таблицы для выполнения действий сложения и вычитания. Табличная форма краткой записи арифметической текстовой (сюжетной) задачи. Изображение данных с помощью столбчатых или полосчатых диаграмм. Использование диаграмм сравнения (столбчатых или полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение.

 Формы организации учебных занятий:

-групповая форма работы

- фронтальная форма работы

- игровая форма работы

 -индивидуальная форма работы

- проблемные ситуации

- нетрадиционные формы учебных занятий

- проектно-исследовательскую деятельность

Основные виды деятельности:

•  Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине, массе, вместимости, времени; описание явлений и событий с использованием величин.

•  Обнаружение моделей геометрических фигур, математических процессов, зависимостей в окружающем мире.

• Анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих умения находить геометрические величины (планировка, разметка), выполнять построения и вычисления, анализировать зависимости.

• Прогнозирование результата вычисления, решения задачи.

• Планирование хода решения задачи, выполнения задания на измерение, вычисление, построение.

• Сравнение разных способов вычислений, решения задачи;выбор удобного способа.

• Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры.

• Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

• Сбор, обобщение и представление данных, полученных входе самостоятельно проведенных опросов (без использования компьютера).

.• Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

.• Контрольная , проверочная, самостоятельная работы.

.•Тестовые задания.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Домашнее задание
	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 3 КЛАССЕ	3 часа
1.	Сначала займёмся повторением	1	05.09	Учебник ч. 1, стр. 8, № 10 Тетрадь стр. 5 №7
2.	Повторение изученного в 3 классе	1	06.09	стр. 9, № 15
3.	Повторение изученного в 3 классе.	1	07.09	стр. 11, Т№ 21
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	3 часа
4-5	Когда известен результат разностного сравнения	2	08.09 12.09	выполнить задание по карточкам
6	Когда известен результат кратного сравнения	1	13.09	выполнить задание по карточкам
7	Контрольная работа №1 «Повторение изученного в 3 классе»	1	14.09	выполнить задание по карточкам
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	1 час
8	Анализ контрольной работы. Учимся решать задачи	1	15.09	стр. 21, № 50, 51
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	2 часа
9	Алгоритм умножения столбиком	1	19.09	стр. 24, № 56, 57 Тетрадь стр.17 № 23, 24
10	Поупражняемся в вычислениях столбиком	1	20.09
	НУМЕРАЦИЯ И СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ	4 часов
11	Тысяча тысяч, или миллион		21.09	Тетрадь стр.21 №32
12	Разряд единиц миллионов и класс миллионов		22.09	стр. 29 № 75, 74
13	Когда трех классов для записи числа недостаточно		26.09	стр. 30, № 78
14	Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»		27.09
	ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ	7 часов
15	Может ли величина изменяться?	1	28.09	стр. 35, № 95
16	Всегда ли математическое выражение является числовым?	1	29.09	стр. 38, № 106 Тетрадь стр.21 №32
17	Всегда ли математическое выражение является числовым?	1	03.10	стр. 38, № 108
18	Зависимость между величинами	1	04.10	стр. 40, № 113 Тетрадь стр.30
19	Зависимость между величинами	1	05.10	стр. 41, № 118
20	Контрольная работа №2 «Буквенные выражения»	1	06.10
21	Анализ контрольной работы. Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины	1	10.10	стр. 43, № 124
	ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	3 часа
22	Стоимость единицы товара, или цена	1	11.10	стр. 45, № 129 Тетрадь стр. 35
23	Стоимость единицы товара, или цена	1	12.10	стр. 46, № 132
24	Когда цена постоянна	1	13.10	стр. 48, № 140, 141
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	2 час
25	Входная комплексная контрольная  работа	1	17.10
26	Анализ входной комплексной контрольной работы Учимся решать задачи	1	18.10	стр. 50, № 147
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	14 часов
27	Деление с остатком и деление нацело	1	19.10	стр. 53, № 153, 154 Тетрадь стр.42 №68,69
28	Неполное частное и остаток	1	20.10	стр. 55, № 161, 162
29	Остаток и делитель	1	24.10	стр. 57, № 167, 168 Тетрадь стр. 48
30	Когда остаток равен 0	1	25.10	стр. 59, № 177, 178
31	Когда делимое меньше делителя	1	26.10	стр. 61, № 187 Тетрадь стр.51 №92,93
32	Деление с остатком и вычитание	1	27.10	стр. 62, № 194
33	Контрольная работа №3 «Деление с остатком. Зависимость между величинами»	1	07.11	Тетрадь стр.55
34	Анализ контрольной работы. Какой остаток может получиться при делении на 2?	1	08.11	стр. 64, № 204, 205 Тетрадь стр.54
35	Какой остаток может получиться при делении на 2?	1	09.11	стр. 65, № 217, 218
36	Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Деление с остатком»	1	10.11	стр. 68, № 223, 225
37	Запись деления с остатком столбиком	1	14.11	стр. 70, № 232, 233
38	Способ поразрядного нахождения результата деления	1	15.11	стр. 72, № 238, 239 Тетрадь стр.58 №108
39	Поупражняемся в делении столбиком	1	16.11	стр. 74, № 246
40	Вычисления с помощью калькулятора	1	17.11	стр. 76, № 252
	ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ	4 часа
41	Час, минута и секунда	1	21.11	стр. 78, № 262
42	Кто или что движется быстрее?	1	22.11	стр. 80. № 279
43	Длина пути в единицу времени, или скорость	1	23.11	стр. 81, № 274 Тетрадь стр.64-65
44	Длина пути в единицу времени, или скорость	1	24.11	стр. 82, № 280
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ	2 часа
45	Учимся решать задачи	1	28.11	стр. 85, № 290, 289 Тетрадь стр.67 №120
46	Какой сосуд вмещает больше?	1	29.11	стр. 87, № 298, 299 Тетрадь стр. 68 №121,123
	ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ	6 часов
47	Литр. Сколько литров?	1	30.11	стр. 88, № 303
48	Вместимость и объем	1	01.12	стр. 90, № 307 Тетрадь стр.71
49	Кубический сантиметр и измерение объема	1	05.12	стр. 93, № 316 Тетрадь стр.73 №131
50	Кубический дециметр и кубический сантиметр	1	06.12	стр. 95, № 325, 326
51	Кубический дециметр и литр	1	07.12	стр. 96, № 332 Тетрадь стр.75
52	Литр и килограмм	1	08.12	стр. 97, № 336
53	Разные задачи: арифметические и комбинаторные	1	12.12	стр. 99, № 344 Тетрадь стр.77-78
54	Контрольная работа №4  «Вместимость и объём»	1	13.12	Тетрадь стр.76
	ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ	1 час
55	Анализ контрольной работы. Поупражняемся в измерении объема	1	14.12	стр. 101, № 348
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	5 часов
56	Кто выполнил бoльшую работу	1	15.12	стр. 102, № 353
57	Производительность – это скорость выполнения работы	1	19.12	стр. 104, № 357
58	Производительность – это скорость выполнения работы	1	20.12	стр. 104, № 361
59	Мониторинговая работа	1	21.12
60	Анализ мониторинговой работы. Учимся решать задачи	1	22.12	стр. 106, № 368
	ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ	3часа
61	Отрезки,  соединяющие вершины многоугольника	1	26.12	стр. 107, № 372
62	Контрольная работа №5 «Решение задач. Величины и их измерение».	1	27.12
63	Анализ контрольной работы. Разбиение многоугольника на треугольники	1	28.12	стр. 109, № 383
	РАБОТА С ДАННЫМИ	3 часа
64-65	Записываем числовые последовательности	2	29.12	стр. 111, № 388
66	Работа с данными	1		стр. 114, № 391
	ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ	3 часа
67	Площадь прямоугольного треугольника.	1		стр. 120, № 5
68	Вычисление площади треугольника	1		стр.122, № 9
69	Поупражняемся в вычислении площади	1		стр.124 №13
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	9 часов
70	Деление на однозначное число столбиком	1		Учебник: ч. 2, стр. 7–8, № 7 Тетрадь стр.3
71	Деление на однозначное число столбиком	1		стр. 9–10, № 14, 17
72	Число цифр в записи  неполного частного	1		стр. 11–12, № 27, 28 Тетрадь стр.6
73	Деление на двузначное число столбиком	1		стр. 13–14, № 36. 37
74	Алгоритм деления столбиком	2		стр. 15–17, № 41, 43 Тетрадь стр.10
75	Сокращенная форма записи деления столбиком	1		стр. 18–19, № 48, 50
76	Поупражняемся в делении столбиком	1		стр. 20 № 55
77	Поупражняемся в делении столбиком	1		стр. 21 № 61
78	Контрольная работа №6 «Деление многозначного числа на двузначное число столбиком»	1		стр. 22–23, № 69, 70
79	Анализ контрольной работы.Сложение и вычитание величин	1		стр. 24–25, № 76, 77
80	Умножение величины на число и числа на величину	1		стр. 26–27, № 86, 87
81	Деление величины на число	1		стр. 28–29, № 95, 96
82	Нахождение доли от величины и величины по ее доле	1		стр. 30-31 № 104
83	Нахождение части от величины	1		стр. 32-33 № 111
84	Нахождение величины по её части	1		стр. 34–35, № 119, 120 Тетрадь стр.26-27
85	Деление величины на величину	1		стр. 36 № 134
86	Поупражняемся в действиях над величинами	1
87	Контрольная работа №7 «Действия с величинами. Решение задач с величинами»	1		стр. 37-38 № 126
88	Анализ контрольной работы. Поупражняемся в действиях над величинами	1		Повторить таблицу
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	6 часов
89	Когда время движения одинаковое	1		стр. 39–40, № 139 Тетрадь стр.29
90	Когда длина пройденного пути одинаковая	1		стр. 41–42, № 143 Тетрадь стр.31
91	Движение в одном  и том же направлении	1		стр. 43–45, № 152
92	Движение в противоположных направлениях	1		стр. 46–47, № 157 Тетрадь стр.35
93	Учимся решать задачи на движение	1		стр. 48–50, № 161, 162 Тетрадь стр.37
94	Контрольная работа №8 «Задачи на движение»	1		Повторить формулы
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	1 час
95	Анализ контрольной работы. Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1		стр. 51, № 166
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	4 часа
96	Когда время работы одинаковое	1		стр. 52, № 169 Тетрадь стр.40
97	Когда объем выполненной работы одинаков	1		стр. 53, № 173
98	Производительность при совместной работе	1		стр. 55–56, № 180
99	Время совместной работы	1		стр. 57–58, № 187
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	1 час
100	Учимся решать задачи и повторяем пройденное по теме «Письменные вычисления с многозначными числами»	1		стр. 59–61, № 194, 195
101	Контрольная работа №9 «Решение задач на движение, производительность труда, нахождение стоимости»	1
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	6 часов
102	Анализ контрольной работы. Когда количество одинаковое	1		стр. 62, № 197 Тетрадь стр.48
103	Когда стоимость одинаковая	1		стр. 63–64, № 202, 204
104	Цена набора товаров	1		стр.65, № 210
105	Учимся решать задачи	1		Стр.66 №211
106	Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1		Стр.67 №217
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	1 час
107	Вычисления с помощью калькулятора	1		стр. 68–69, № 226
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	5 часов
108	Как в математике применяют союз «и» и союз «или»	1		стр. 70–72, № 237
109	Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого.	1		Стр.73 Тетрадь
110	Не только одно, но и другое	1		Стр. 74    Тетрадь
111	Учимся решать логические задачи			стр. 75–76, № 249
112	Контрольная работа № 10 «Решение задач»	1		Повторить алгоритмы вычислений столбиком
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	1 час
113	Анализ контрольной работы. Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1		стр. 77, № 257, 255
	ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	5 часов
114	Квадрат и куб	1		стр. 78–79, № 262
115	Круг и шар	1		стр. 80–81, № 268 Тетрадь стр.65
116	Площадь и объем	1		стр. 82–83, № 274 Тетрадь стр.67
117	Измерение площади с помощью палетки	1		стр. 84–87, № 281, 282
118	Поупражняемся в нахождении площади и объема	1		стр. 88–89, № 286 Тетрадь стр.70
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	1 час
119	Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1		стр. 90–91, № 297
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	1 час
120	Уравнение. Корень уравнения	1		стр. 92–93, №304
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	1 час
121	Учимся решать задачи с помощью уравнений	1		стр. 94–95, № 309 Тетрадь стр.73
	ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ	3 часа
122	Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1		стр. 96, № 313
123	Контрольная работа №11 «Уравнения»	1
124	Анализ контрольной работы. Повторение пройденного по теме «Решение задач»	1		тетрадь
	РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ	3 часа
125	Разные задачи	1		стр. 97–98, № 316 Тетрадь стр.78
126	Разные задачи	1		стр. 98–99, № 322
127	Натуральные числа и число 0	1		стр. 100–101, № 334
	ПОВТОРЕНИЕ	13 часов
128	Алгоритмы вычисления столбиком	1		стр. 102–103 № 337,340
129	Контрольная работа №12 «Повторение пройденного за курс 4 класса»	1
130	Анализ контрольной работы. Действия с величинами	1		стр. 104, № 351
131	Действия с величинами	1		стр. 105, № 352
132	Как мы научились решать задачи	1		стр. 106–107, № 358
133	Как мы научились решать задачи	1		стр. 107–108, № 363
134	Геометрические фигуры и их свойства	1		стр. 109-110, № 373
135	Буквенные выражения и уравнения	1		стр. 111–112, № 380
136	Буквенные выражения и уравнения	1		стр. 113, № 384
137	Учимся находить последовательности	1		стр. 114-115 №388
138	Работа с данными	1		стр. 116-118 №394
139	Вопросы для повторения. Словарь.	1		стр. 119–121,123-125,
140	Обыкновенные дроби	1		стр. 126–128