Рабочая программа по математике по ОС "Школа 2100"

                                                 Математика

                                                           3 класс

                                                          Пояснительная записка

Рабочая программа по математике построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы «Школа 2100» и составлена на основе авторской программы С.А.Козловой,   А.Г.Рубина, Т. Е. Демидовой, А.П. Тонких.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Т.Е,Демидовой, С.А.Козловой, Гераськина В.Н., Волковой Л.А. «Математика» для 3 класса в 3-х частях. М: БАЛАСС, 2012г.

Дидактический материал к учебнику «Математика для 3 класса» Демидовой Т.Е. М: БАЛАСС, 2015г.)

Контрольные работы к учебнику математики Козловой С.А., Рубина А.Г. М: БАЛАСС, 2015г.)

Программа рассчитана на 136 часов (4 ч. в неделю)

Программой предусмотрено проведение:

-административных контрольных работ – 3

-контрольных работ - 10

-практических работ – 3

Цели  обучения:

-использование математических знаний и умений для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

-умения использовать математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений;

-совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

- совокупность умений по использованию доказательной математической речи;

-независимость и критичность мышления;

-воля и настойчивость в достижении цели;

Требования к результатам обучения учащихся  к концу 3-го класса

Учащиеся должны знать:

–  названия и последовательность чисел в пределах 1000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

–  как образуется каждая следующая счетная единица;

–   единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), объема (литр, см³, дм³, м³), массы (кг, центнер), площади (см², дм², м²), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

–  формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата)

Учащиеся должны уметь:

–   пользоваться изученной математической терминологией;

–  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

–  представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

– выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);

–  выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

–  выполнять устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в остальных случаях;

–  выполнять проверку вычислений;

–  использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

–  читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компоненты;

–  решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

–  находить значения выражений в 2–4 действия;

–  вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;

–  решать уравнения вида а ± х = b; а • х = b; а : х = b на основе зависимости между компонентами и результатами действий;

–  строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

–  сравнивать величины по их числовым значениям;

–      выражать данные величины в изученных единицах измерения;

–  определять время по часам с точностью до минуты.

Примерное тематическое планирование

уроков математики в 3 классе

(136 часов – 4 часа в неделю)

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Материал учебника	Контроль знаний		Дата план	Дата факт	Характеристика деятельности учащихся
1 четверть (32 часа)            «Математика – 3 класс, часть 1»
	Повторение и обобщение материала, изученного во 2-м классе	8
1	Нумерация	1	1.1			5.09		Прогнозировать результат вычисления. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения и деления). Исследовать ситуации, требующие сравнения величин. Характеризовать явления и события с использованием величин. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять их с геометрическими формами. Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Понимать информацию. Использовать информацию для установления причинно-следственных связей. Характеризовать свойства геометрических фигур Сравнивать геометрические фигуры по величине Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Моделировать изученные арифметические зависимости. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Прогнозировать результат вычисления Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Сравнивать числа по классам и разрядам Наблюдать закономерность числовой последовательности. Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу
2	Сложение и вычитание чисел. Повторение и закрепление знаний.	1	1.2			6.09
3	Сложение и вычитание чисел	1	1.3			7.09
4	Умножение и деление чисел	1	1.4			8.09
5	Арифметические действия над числами. Повторение табличных случаев умножения и деления.	1	1.5-1.6			12.09
6	Арифметические действия над числами. Повторение и обобщение.	1	1.7			13.09
7	«Дерево выбора». Математический диктант. Решение задач	1	1.8-1.9			14.09
8	Контрольная работа  по теме «Повторение»	1		к/р №1		15.09
	Внетабличное умножение и деление	24
9	Работа над ошибками. Параллелепипед и куб	1	1.10			19.09
10	Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.	1	1.11			20.09
11	Кубический дециметр. Кубический метр. Самостоятельная работа	1	1.12	с/р		21.09
12	Сочетательное свойство умножения	1	1.13			22.09
13	Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём	1	1.14			26.09
14	Деление чисел, запись которых оканчивается нулём	1	1.15			27.09
15	Арифметические действия над числами (повторение и обобщение). Тест	1	1.16	т		28.09	29
16	Умножение суммы на число	1	1.17			29.09	30
17	Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное. Арифметические действия над числами (повторение)	1	1.18-1.19			3.10	3.10
18	Деление суммы на число	1	1.20			4.10	6
19	Арифметические действия над числами (обобщение)	1	1.21			5.10	5
20	Деление двузначного числа на однозначное.	1	1.22			6.10	7
21	Арифметические действия над числами (обобщение)	1	1.23			10.10
22	Решение задач. Самостоятельная работа	1	1.24	с/р		11.10
23	Деление двузначного числа на двузначное.	1	1.25			12.10
24	Решение задач. Математический диктант.	1	1.26			13.10
25	Арифметические действия над числами (обобщение)	1	1.27			17.10
26	Входная контрольная работа	1		к/р		18.10
27	Работа над ошибками.  Деление с остатком практическим способом (с помощью рисунка)	1	1.28			19.10
28	Деление с остатком аналитическим способом	1	1.29			20.10
29	Деление с остатком, когда делимое меньше делителя	1	1.30			24.10
30	Деление с остатком, когда частное ищется  подбором. Самостоятельная работа	1	1.31	с/р		25.10
31	Контрольная работа   за 1 четверть по теме «Внетабличное умножение и деление двузначных чисел»	1		к/р №2		26.10
32	Работа над ошибками. Арифметические действия над числами (обобщение)	1	1.32			27.10
2 четверть (32 часа)            «Математика – 3 класс, часть 1»
	Доли	10						Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
33	Доли. Практическая работа	1	1.35	пр/р		7.11
34	Нахождение доли числа. Практическая работа	1	1.36	пр/р		8.11
35	Сравнение долей. Тест. Практическая работа	1	1.37	пр/р		9.11
36	Нахождение числа по доле	1	1.38			10.11
37	Решение задач. Магические квадраты	1	1.39			14.11
38	Решение задач с пропорциональными величинами	1	1.40			15.11
39	Единица времени – минута. Математический диктант.	1	1.41			16.11
40	Единица времени – секунда	1	1.42			17.11
41	Сутки. Неделя	1	1.43-1.44			21.11
42	Контрольная работа  по теме «Доли и единицы времени»	1		к/р №3		22.11
	Нумерация. Числа от 1 до 1000	9	«Математика – 3 класс, часть 2»					Применять изученные способы дейст­вий для решения задач в типовых и по­исковых ситуациях. Контролировать правильность и полно­ту выполнения изученных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.
43	Работа над ошибками. Счёт  сотнями. Тысяча	1	2.1			23.11
44	Умножение числа 100. Умножение и деление на 100	1	2.2			24.11		Строить и применять алгоритмы умножения и деления на 10, 100, умно­жения и деления круглых чисел (без ос­татка). Находить геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты для проведения измерений. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.  Преобразовывать единицы длины и мас­сы, выполнять сравнение, сложение и вычитание именованных чисел.
45	Единицы длины. Миллиметр	1	2.3			28.11
46	Чтение трёхзначных чисел	1	2.4			29.11
47	Запись, представление в виде разрядных слагаемых трёхзначных чисел	1	2.5			30.11
48	Сложение и вычитание  трёхзначных чисел (один из компонентов – разрядное слагаемое)	1	2.6			1.12
49	Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант.	1	2.7			5.12
50	Трёхзначные числа (обобщение знаний)	1	2.8			6.12
51	Единицы массы. Центнер	1	2.9			7.12
	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000	13						Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Прогнозировать результат вычисления Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу
52	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 100	1	2.10			8.12
53	Сложение и вычитание круглых трёхзначных чисел.	1	2.11			12.12
54	Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Решение задач	1	2.12			13.12
55	Контрольная работа   за 2 четверть по теме «Трёхзначные числа»	1		к/р №4		14.12
56	Работа над ошибками. Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Повторение и обобщение. Пересечение геометрических фигур	1	2.13-2.15			15.12
57	Группы предметов. Множество. Элементы множества. Способы задания множеств	1	2.16-2.17			19.12		Прогнозировать результат вычисления Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный
58	Подмножество. Тест. Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый»	1	2.18-2.19	т		20.12
59	Итоговая контрольная работа за 1 полугодие	1		к/р		21.12
60	Пересечение множеств. Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»	1	2.20-2.21			22.12		Понимать информацию. Использовать информацию для установления причинно-следственных связей. Моделировать изученные арифметические зависимости Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Исследовать ситуации, требующие сравнения величин. Характеризовать явления и события с использованием величин.
61	Объединение множеств. Математический диктант.	1	2.22			26.12
62	Решение задач с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»	1	2.23			27.12
63	Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик	1	2.24			28.12
64	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с проверкой	1	2.25			29.12
3 четверть (38 час.)            «Математика – 3 класс, часть 2»
	Сложение и вычитание чисел в пределах 1000	7						Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу Прогнозировать результат вычисления. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (умножения, деления). Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Составлять алгоритм выполнения задания Применять изученные способы дейст­вий для решения задач в типовых и по­исковых ситуациях. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных спо­собов действий. Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.
65	Решение задач. Самостоятельная работа.	1	2.26		с/р	16.01
66	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, систематизация и повторение	1	2.27			17.01
67	Решение задач «на взвешивание»	1	2.28			18.01
68	Решение неравенств	1	2.29			19.01
69	Решение неравенств путём подбора значений переменной	1	2.30			23.01
70	Решение неравенств. Формирование представлений о прямоугольном треугольнике.	1	2.31			24.01
71	Контрольная работа   по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел, решение неравенств»	1			к/р №5	25.01
	Умножение и деление чисел в пределах 1000	22
72	Работа над ошибками. Умножение и деление трёхзначных чисел	1	2.32			26.01
73	Алгоритм устных приёмов умножения и деления  чисел	1	2.33			30.01
74	Умножение и деление  чисел, систематизация и повторение	1	2.34			31.01
75	Умножение и деление  чисел, закрепление. Тест	1	2.35			1.02
76	Решение задач, сопоставление текстов задач и уравнений.	1	2.36			2.02
77	Алгоритмы с повторением (циклом)	1	2.37			6.02
78	Решение задач, обобщение изученного.	1	2.38			7.02
79	Контрольная работа  по теме «Устное умножение и деление трёхзначных чисел»	1			к/р №6	8.02
80	Работа над ошибками. Решение уравнений	1	2.39			9.02		Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.
81	Решение задач и уравнений	1	2.40			13.02		Прогнозировать результат вычисления. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (умножения, деления). Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения задач. Понимать информацию. Использовать информацию для установления причинно-следственных связей. Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу
82	Решение задач и уравнений	1	2.41			14.02
83	Составление  уравнений. Математический диктант.	1	2.42			15.02
	«Математика – 3 класс, часть 3»
84	Умножение трёхзначных чисел на однозначное число.	1	2.43			16.02
85	Умножение трёхзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.	1	2.44			20.02
86	Умножение трёхзначных чисел в столбик, систематизация и обобщение.	1	2.45			21.02
87	Умножение трёхзначных чисел в столбик, повторение.	1	2.46			22.02
88	Деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда каждое разрядное слагаемое делится на это число.	1	2.47			27.02
89	Деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число. Самостоятельная работа	1	2.48		с/р	28.02
90	Деление трёхзначных чисел на однозначное число, систематизация и закрепление.	1	2.49			1.03
91	Умножение и деление чисел. Решение задач	1	2.50			2.03
92	Умножение и деление чисел. Решение задач, повторение.	1	2.51			6.03
93	Решение задач, закрепление.	1	2.52			7.03
	Арифметические действия над числами в пределах 1000	9
94	Запись числа римскими цифрами	1	2.53			9.03
95	Календарь	1	2.54			13.03
96	Контрольная работа  за 3 четверть по теме: «Умножение и деление в пределах 1000».	1			к/р №7	14.03
97	Работа над ошибками	1				15.03
98	Календарь, события и случайные эксперименты.	1	2.55			16.03
99	Меры времени. Век	1	2.56			20.03
100	Меры длины. Километр	1	2.57			21.03
101	Скорость движения. Математический диктант.	1	2.58			22.03
102	Закрепление изученного по теме «Меры времени и длины»	1				23.03
IV четверть (34 час.)
	Арифметические действия над числами в пределах 1000	16
103	Взаимосвязь скорости, времени, расстояния	1	2.59			3.04		Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Находить геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты для проведения измерений. Понимать информацию. Использовать информацию для установления причинно-следственных связей. Использовать геометрические образы в ходе решения задачи. Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Использовать геометрические образы в ходе решения задачи.
104	Взаимосвязь скорости, времени, расстояния. Формула движения.	1	2.60			4.04
105	Решение задач на нахождение площади прямоугольника	1	2.61			5.04
106	Решение задач с помощью схемы	1	2.62			6.04
107	Решение задач с помощью столбчатой диаграммы	1	2.63			10.04
108	Контрольная работа  по теме «Меры времени»	1			к/р №8	11.04
109	Работа над ошибками. Решение  задач с помощью уравнений	1	2.64			12.04
110	Решение задач со случайными экспериментами	1	2.65			13.04
111	Решение логических задач	1	2.66			17.04
112	Треугольники. Математический диктант.	1	2.67			18.04
113	Виды треугольников	1	2.68			19.04
114	Треугольники; арифметические действия над числами	1	2.69			20.04
115	Треугольники. Деление – обратное действие умножению	1	2.70			24.04
116	Треугольники. Решение задач.	1	2.71			25.04
117	Контрольная работа  за 4 четверть по теме «Решение задач»	1			к/р №10	26.04
118	Работа над ошибками.	1				27.04
	Повторение и обобщение изученного в 3-м классе	18
119	Решение неравенств	1				2.05
120	Нумерация	1				3.05
121	Итоговая контрольная работа за год	1			к/р №9	4.05
122	Работа над ошибками	1				8.05
123	Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание.	1				10.05
124	Арифметические действия над числами. Умножение и деление	1				11.05
125	Сложение, вычитание, умножение и деление. Тест.	1			т	15.05
126	Величины  и геометрические фигуры	1				16.05
127	Административная контрольная работа	1			к/р	17.05
128	Работа над ошибками	1				18.05
129	Арифметические действия над числами.	1				19.05	пт
130	Арифметические действия над числами. Порядок действий	1				22.05
131	Отработка вычислительных навыков	1				23.05
132	Решение задач	1				24.05
133	Комбинаторные задачи	1				25.05
134	Логические задачи	1				26.05	пт
135	Нестандартные и занимательные задачи	1				29.05
136	Любителям математики	1				30.05