Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике по ОС "Школа 2100"

Рабочая программа по математике по ОС "Школа 2100"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика

3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной основной образовательной программы «Школа 2100» и составлена на основе авторской программы С.А.Козловой, А.Г.Рубина, Т. Е. Демидовой, А.П. Тонких.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Т.Е,Демидовой, С.А.Козловой, Гераськина В.Н., Волковой Л.А. «Математика» для 3 класса в 3-х частях. М: БАЛАСС, 2012г.

Дидактический материал к учебнику «Математика для 3 класса» Демидовой Т.Е. М: БАЛАСС, 2015г.)

Контрольные работы к учебнику математики Козловой С.А., Рубина А.Г. М: БАЛАСС, 2015г.)



Программа рассчитана на 136 часов (4 ч. в неделю)

Программой предусмотрено проведение:

-административных контрольных работ – 3

-контрольных работ - 10

-практических работ – 3



Цели обучения:

-использование математических знаний и умений для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

-умения использовать математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений;

-совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;

- совокупность умений по использованию доказательной математической речи;

-независимость и критичность мышления;

-воля и настойчивость в достижении цели;





Требования к результатам обучения учащихся к концу 3-го класса


Учащиеся должны знать:

названия и последовательность чисел в пределах 1000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);

как образуется каждая следующая счетная единица;

единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), объема (литр, см³, дм³, м³), массы (кг, центнер), площади (см², дм², м²), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата)


Учащиеся должны уметь:

пользоваться изученной математической терминологией;

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);

выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;

выполнять устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в остальных случаях;

выполнять проверку вычислений;

использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компоненты;

решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);

находить значения выражений в 2–4 действия;

вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;

решать уравнения вида а ± х = b; а • х = b; а : х = b на основе зависимости между компонентами и результатами действий;

строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

сравнивать величины по их числовым значениям;

  • выражать данные величины в изученных единицах измерения;

определять время по часам с точностью до минуты.

Примерное тематическое планирование

уроков математики в 3 классе

(136 часов – 4 часа в неделю)

Тема урока

Кол-во часов


Материал учебника

Контроль знаний


Дата план



Дата факт


Характеристика деятельности учащихся

1 четверть (32 часа) «Математика – 3 класс, часть 1»


Повторение и обобщение материала, изученного во 2-м классе

8






1

Нумерация

1

1.1


5.09


Прогнозировать результат вычисления.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения и деления).

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин. Характеризовать явления и события с использованием величин.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять их с геометрическими формами.

Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу

Понимать информацию. Использовать информацию для установления причинно-следственных связей.

Характеризовать свойства геометрических фигур Сравнивать геометрические фигуры по величине

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Моделировать изученные арифметические зависимости.


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.


Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


Прогнозировать результат вычисления





Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Сравнивать числа по классам и разрядам

Наблюдать закономерность числовой последовательности.







Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины








Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу













Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу

2

Сложение и вычитание чисел. Повторение и закрепление знаний.

1

1.2


6.09


3

Сложение и вычитание чисел

1

1.3


7.09


4

Умножение и деление чисел

1

1.4


8.09


5

Арифметические действия над числами. Повторение табличных случаев умножения и деления.

1

1.5-1.6


12.09


6

Арифметические действия над числами. Повторение и обобщение.

1

1.7


13.09


7

«Дерево выбора». Математический диктант. Решение задач

1

1.8-1.9


14.09


8

Контрольная работа по теме «Повторение»

1


к/р №1

15.09



Внетабличное умножение и деление

24





9

Работа над ошибками. Параллелепипед и куб

1

1.10


19.09


10

Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

1

1.11


20.09


11

Кубический дециметр. Кубический метр. Самостоятельная работа

1

1.12

с/р

21.09


12

Сочетательное свойство умножения

1

1.13


22.09


13

Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём

1

1.14


26.09


14

Деление чисел, запись которых оканчивается нулём

1

1.15


27.09


15

Арифметические действия над числами (повторение и обобщение). Тест

1

1.16

т

28.09

29

16

Умножение суммы на число

1

1.17


29.09

30

17

Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное. Арифметические действия над числами (повторение)

1

1.18-1.19


3.10

3.10

18

Деление суммы на число

1

1.20


4.10

6

19

Арифметические действия над числами (обобщение)

1

1.21


5.10

5

20

Деление двузначного числа на однозначное.

1

1.22


6.10

7

21

Арифметические действия над числами (обобщение)

1

1.23


10.10


22

Решение задач. Самостоятельная работа

1

1.24

с/р

11.10


23

Деление двузначного числа на двузначное.

1

1.25


12.10


24

Решение задач. Математический диктант.

1

1.26


13.10


25

Арифметические действия над числами (обобщение)

1

1.27


17.10


26

Входная контрольная работа

1


к/р

18.10


27

Работа над ошибками. Деление с остатком практическим способом (с помощью рисунка)

1

1.28


19.10


28

Деление с остатком аналитическим способом

1

1.29


20.10


29

Деление с остатком, когда делимое меньше делителя

1

1.30


24.10


30

Деление с остатком, когда частное ищется подбором. Самостоятельная работа

1

1.31

с/р

25.10


31

Контрольная работа за 1 четверть по теме «Внетабличное умножение и деление двузначных чисел»

1


к/р №2

26.10


32

Работа над ошибками. Арифметические действия над числами (обобщение)

1

1.32


27.10


2 четверть (32 часа) «Математика – 3 класс, часть 1»



Доли

10






Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера


Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.


Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

33

Доли. Практическая работа

1

1.35

пр/р

7.11


34

Нахождение доли числа. Практическая работа

1

1.36

пр/р

8.11


35

Сравнение долей. Тест. Практическая работа

1

1.37

пр/р

9.11


36

Нахождение числа по доле

1

1.38


10.11


37

Решение задач. Магические квадраты

1

1.39


14.11


38

Решение задач с пропорциональными величинами

1

1.40


15.11


39

Единица времени – минута. Математический диктант.

1

1.41


16.11


40

Единица времени – секунда

1

1.42


17.11


41

Сутки. Неделя

1

1.43-1.44


21.11


42

Контрольная работа по теме «Доли и единицы времени»

1


к/р №3

22.11



Нумерация. Числа от 1 до 1000

9

«Математика – 3 класс,

часть 2»

Применять изученные способы дейст­вий для решения задач в типовых и по­исковых ситуациях.

Контролировать правильность и полно­ту выполнения изученных способов действий.

Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.

43

Работа над ошибками. Счёт сотнями. Тысяча

1

2.1


23.11


44

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100

1

2.2


24.11


Строить и применять алгоритмы умножения и деления на 10, 100, умно­жения и деления круглых чисел (без ос­татка).

Находить геометрическую величину разными способами.

Использовать различные инструменты для проведения измерений.

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Преобразовывать единицы длины и мас­сы, выполнять сравнение, сложение и вычитание именованных чисел.

45

Единицы длины. Миллиметр

1

2.3


28.11


46

Чтение трёхзначных чисел

1

2.4


29.11


47

Запись, представление в виде разрядных слагаемых трёхзначных чисел

1

2.5


30.11


48

Сложение и вычитание трёхзначных чисел (один из компонентов – разрядное слагаемое)

1

2.6


1.12


49

Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант.

1

2.7


5.12


50

Трёхзначные числа (обобщение знаний)

1

2.8


6.12


51

Единицы массы. Центнер

1

2.9


7.12



Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

13







Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Прогнозировать результат вычисления

Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу

52

Сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 100

1

2.10


8.12


53

Сложение и вычитание круглых трёхзначных чисел.

1

2.11


12.12


54

Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Решение задач

1

2.12


13.12


55

Контрольная работа за 2 четверть по теме «Трёхзначные числа»

1


к/р №4

14.12


56

Работа над ошибками. Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Повторение и обобщение. Пересечение геометрических фигур

1

2.13-2.15


15.12


57

Группы предметов. Множество. Элементы множества. Способы задания множеств

1

2.16-2.17


19.12




Прогнозировать результат вычисления

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

58

Подмножество. Тест. Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый»

1

2.18-2.19

т

20.12


59

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

1


к/р

21.12


60

Пересечение множеств. Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»

1

2.20-2.21


22.12


Понимать информацию.

Использовать информацию для установления причинно-следственных связей.

Моделировать изученные арифметические зависимости

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин. Характеризовать явления и события с использованием величин.

61

Объединение множеств. Математический диктант.

1

2.22


26.12


62

Решение задач с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»

1

2.23


27.12


63

Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик

1

2.24


28.12


64

Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик с проверкой

1

2.25


29.12


3 четверть (38 час.) «Математика – 3 класс, часть 2»



Сложение и вычитание чисел в пределах 1000

7








Моделировать изученные арифметические зависимости.


Прогнозировать результат вычисления.


Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия


Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу


Прогнозировать результат вычисления.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (умножения, деления).


Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу

Составлять алгоритм выполнения задания



Применять изученные способы дейст­вий для решения задач в типовых и по­исковых ситуациях.

Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения изученных спо­собов действий.

Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.

65

Решение задач. Самостоятельная работа.

1

2.26

с/р

16.01


66

Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик, систематизация и повторение

1

2.27


17.01


67

Решение задач «на взвешивание»

1

2.28


18.01


68

Решение неравенств

1

2.29


19.01


69

Решение неравенств путём подбора значений переменной

1

2.30


23.01


70

Решение неравенств. Формирование представлений о прямоугольном треугольнике.

1

2.31


24.01


71

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел, решение неравенств»

1


к/р №5

25.01



Умножение и деление чисел в пределах 1000

22





72

Работа над ошибками. Умножение и деление трёхзначных чисел

1

2.32


26.01


73

Алгоритм устных приёмов умножения и деления чисел

1

2.33


30.01


74

Умножение и деление чисел, систематизация и повторение


1

2.34


31.01


75

Умножение и деление чисел, закрепление. Тест

1

2.35


1.02


76

Решение задач, сопоставление текстов задач и уравнений.

1

2.36


2.02


77

Алгоритмы с повторением (циклом)

1

2.37


6.02


78

Решение задач, обобщение изученного.

1

2.38


7.02


79

Контрольная работа по теме «Устное умножение и деление трёхзначных чисел»

1


к/р №6

8.02


80

Работа над ошибками. Решение уравнений

1

2.39


9.02


Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу.

81

Решение задач и уравнений

1

2.40


13.02










Прогнозировать результат вычисления.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (умножения, деления).

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения задач.

Понимать информацию.

Использовать информацию для установления причинно-следственных связей.















Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу



82

Решение задач и уравнений

1

2.41


14.02


83

Составление уравнений. Математический диктант.

1

2.42


15.02



«Математика – 3 класс, часть 3»

84

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число.

1

2.43


16.02


85

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.

1

2.44


20.02


86

Умножение трёхзначных чисел в столбик, систематизация и обобщение.

1

2.45


21.02


87

Умножение трёхзначных чисел в столбик, повторение.

1

2.46


22.02


88

Деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда каждое разрядное слагаемое делится на это число.

1

2.47


27.02


89

Деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число. Самостоятельная работа

1

2.48

с/р

28.02


90

Деление трёхзначных чисел на однозначное число, систематизация и закрепление.

1

2.49


1.03


91

Умножение и деление чисел. Решение задач

1

2.50


2.03


92

Умножение и деление чисел. Решение задач, повторение.

1

2.51


6.03


93

Решение задач, закрепление.

1

2.52


7.03



Арифметические действия над числами в пределах 1000

9





94

Запись числа римскими цифрами

1

2.53


9.03


95

Календарь

1

2.54


13.03


96

Контрольная работа за 3 четверть по теме: «Умножение и деление в пределах 1000».

1


к/р №7

14.03


97

Работа над ошибками

1



15.03


98

Календарь, события и случайные эксперименты.

1

2.55


16.03


99

Меры времени. Век

1

2.56


20.03


100

Меры длины. Километр

1

2.57


21.03


101

Скорость движения. Математический диктант.

1

2.58


22.03


102

Закрепление изученного по теме «Меры времени и длины»

1



23.03


IV четверть (34 час.)



Арифметические действия над числами в пределах 1000

16






103

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния

1

2.59


3.04


Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия




Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу




Находить геометрическую величину разными способами. Использовать различные инструменты для проведения измерений.

Понимать информацию.

Использовать информацию для установления причинно-следственных связей.

Использовать геометрические образы в ходе решения задачи.



Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу


Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия

Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу








Выявлять причину ошибки и корректи­ровать ее, оценивать свою работу



Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Использовать геометрические образы в ходе решения задачи.

104

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния. Формула движения.

1

2.60


4.04


105

Решение задач на нахождение площади прямоугольника


1

2.61


5.04


106

Решение задач с помощью схемы

1

2.62


6.04


107

Решение задач с помощью столбчатой диаграммы

1

2.63


10.04


108

Контрольная работа по теме «Меры времени»

1


к/р №8

11.04


109

Работа над ошибками. Решение задач с помощью уравнений

1

2.64


12.04


110

Решение задач со случайными экспериментами

1

2.65


13.04


111

Решение логических задач

1

2.66


17.04


112

Треугольники. Математический диктант.

1

2.67


18.04


113

Виды треугольников

1

2.68


19.04


114

Треугольники; арифметические действия над числами

1

2.69


20.04


115

Треугольники. Деление – обратное действие умножению

1

2.70


24.04


116

Треугольники. Решение задач.

1

2.71


25.04


117

Контрольная работа за 4 четверть по теме «Решение задач»

1


к/р №10

26.04


118

Работа над ошибками.

1



27.04



Повторение и обобщение изученного в 3-м классе

18





119

Решение неравенств

1



2.05


120

Нумерация

1



3.05


121

Итоговая контрольная работа за год

1


к/р №9

4.05


122

Работа над ошибками

1



8.05


123

Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание.

1



10.05


124

Арифметические действия над числами. Умножение и деление

1



11.05


125

Сложение, вычитание, умножение и деление. Тест.

1


т

15.05


126

Величины и геометрические фигуры

1



16.05


127

Административная контрольная работа

1


к/р

17.05


128

Работа над ошибками

1



18.05


129

Арифметические действия над числами.

1



19.05

пт

130

Арифметические действия над числами. Порядок действий

1



22.05


131

Отработка вычислительных навыков

1



23.05


132

Решение задач

1



24.05


133

Комбинаторные задачи

1



25.05


134

Логические задачи

1



26.05

пт

135

Нестандартные и занимательные задачи

1



29.05


136

Любителям математики

1



30.05





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-276837
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх