Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике Школа России 2 класс

Рабочая программа по математике Школа России 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,

-федерального перечня учебников на 2013-2014 уч.год;

-в соответствии ООП МБОУ «Лесная СОШ»;

-учебным планом начального образования МБОУ «Лесная СОШ» на 2013-2014уч.г;

-с положением о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Лесная

СОШ»

- примерной программы по математике и на основе авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика».

На предмет «Математика» базисным учебным планом начального общего образования выделяется во2 классе - 140 часа (4 часа в неделю, 35 учебных недель).

Рабочая программа реализует следующие цели обучения на учебный год:

математическое развитие ученика 2 класса— формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи;

-формирование ууд на основе математического содержания курса;

-воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры.

-создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка, соответствующих его возрастным особенностям и возможностям.

Задачи:

- формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и обще-учебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

-овладение детьми навыками устных и письменных вычислений;

--научить самостоятельно находить пути решения задач, применять простейшие общие подходы к их решению;

-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира;

-ознакомление детей с понятием переменной в плане алгебраической пропедевтики;

-выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Рабочая программа содержит отступление от авторской программы у автора 136 часов в год, так как учебный план МБОУ «Лесная СОШ»рассчитан на 35 учебных недель в рабочую программу добавлены 4 часа -140 часов

Оценка усвоения знаний осуществляется через выполнения учеником заданий в учебниках и рабочих тетрадях, в самостоятельных и проверочных работах. Материал рубрики в учебнике «Проверим себя и оценим свои достижения»представлен в форме предметных тестов. На их выполнение отводиться не более 10 мин. Дети учатся оценивать себя при помощи смайликов.

Проверочных работ-5

Контрольных работ-2

Проектов-2 «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

«Оригами»

В учебном пособии реализуется системно-деятельностный подход, отраженный в структуре каждого урока, его содержании и в обучении математике в целом, благодаря чему созданы условия для активного включения каждого ученика в процесс обучения

.Это позволяет обеспечить высокий уровень достижения предметных результатов, а также формирование УУД.


Содержание учебного курса

Числа от 1 до 100.

Нумерация (16ч)

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.(70ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.

Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.(39ч)

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.

Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.

Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).

Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.

Цена, количество и стоимость товара.

Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

а) смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

в) разностное сравнение;

Элементы геометрии.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Острые и тупые углы.

Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4  а; при заданных числовых значениях переменной.

Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.

Решение уравнений вида а ± х = b; х  а = b; а  х = b;

Занимательные и нестандартные задачи.

Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.

Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.

Итоговое повторение.(15ч)








Тематическое планирование

Наименование разделов

Продолжительность изучения разделов

1

Нумерация

16

2

Сложение и вычитание чисел

70

3

Умножение и деление чисел

39

4

Итоговое повторение

15


Итого

140








КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ (4 часа в неделю, 140 часов) 2 класс


п/п

Тема урока

Учебник

Дата проведения планируемая

Дата проведения

фактическая

Домашнее задание


1 четверть (36 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Нумерация (16 ч)


Повторение: числа от 1 до 20 (2 ч)




1

Повторение: числа от 1 до 20

С.4



Т.с.3

2

Повторение: числа от 1 до 20

С.5



Т.с.4


Нумерация (14 ч)




3

Десяток. Счёт десятками до 100

С.6



Т.с.6

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел

С.7



Т.с.8

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр

С.8



Т.с.8 №15

6

Однозначные и двузначные числа.

С.9



Т.с.9№17

7

Единицы длины: миллиметр

С.10



Т.с.12№26

8

Единицы длины: миллиметр. Закрепление

С.11



Т.с.13

9

Наименьшее трёхзначное число. Число 100

С.12

С.3-4


Т.с.14№31

10

Единицы длины: метр. Таблица единиц длины

С.13



Т.с.16 №37

11

Сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30

С.14

С.9-10


Т.с.20 №48

12

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

С.15



Т.с.22 №54

13

Рубль. Копейка. Соотношение между ними

С.16



Т.с.22№56

14

Странички для любознательных

С.18-19, 24



Т.с.24

15

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.20-21



Т.с.25

16

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

С.22-23 (или С.И.Волкова. Математика. Контрольные работы. 1-4., с.18 – К.р. по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»)




Сложение и вычитание (20 ч)




17

Задачи, обратные данной

С.26



Т.с.29№5

18

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого

С.27



Т.с.31№8

19

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого

С.28



Т.с.32№13

20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого

С.29-30



Т.с.34№19

21

Единицы времени – час, минута

С.31

С.15


Т.с.38№29

22

Длина ломаной

С.32-33



Т.с.38№31

23

Закрепление пройденного

С.34-35



Т.с.38№32

24

Странички для любознательных

С. 36-37




25

Порядок выполнения действий. Скобки

С.38-39



Т.с.39№33

26

Числовые выражения

С.40



Т.с.41№41

27

Сравнение числовых выражений

С.41



Т.с.45№51

28

Периметр многоугольника

С.42-43

С.18-19


Т.с.44№49

29

Свойства сложения

С.44-45

С.24-25


Т.с.46№53

30

Свойства сложения. Закрепление

С.46




31

Контрольная работа за 1 четверть

С.И.Волкова. Математика. Контрольные работы. 1-4, с.20



32

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

С.47



Т.с.48

33

Проект:«Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

С.48-49




34

Странички для любознательных

С.50-51



Т.с49№62

35

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.52-56



Т.с49№64

36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.52-56



Т.с51№68


Вторая четверть (36 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (28 ч)


Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100 (20 ч)




37

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений

С.57



Т.с52№69

38

Устные приёмы сложения вида 36 + 2, 36 + 20

С.58



Т.с53№74

39

Устные приёмы вычитания вида 36 – 2, 36 - 20

С.59



Т.с53№75

40

Устный приём сложения вида 26 + 4

С.60



Т.с54№76

41

Устный приём вычитания вида 30 - 7

С.61



Т.с54№79

42

Устный приём вычитания вида 60 - 24

С.62



Т.с55№82

43

Закрепление изученного. Решение задач

С.63

С.36


Т.с56№83

44

Закрепление изученного. Решение задач

С.64



Т.с63№105

45

Закрепление изученного. Решение задач

С.65

С.38-39


Т.с63№106

46

Устный приём сложения вида 26 + 7

С.66



Т.с63№104

47

Устный приём вычитания вида 35 – 8

С.67



Т.с62№102

48

Закрепление изученного

С.68



Т.с64№107

49

Закрепление изученного

С.69



Т.с65№111

50

Странички для любознательных

С.70-71



Т.с66

51

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.72-75



Т.с67

52

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.72-75




53

Буквенные выражения

С.76-77



Т.с69№120

54

Выражения с переменной вида а + 12, b – 15, 48 – c

с.78-79



Т.с69№121

55

Уравнение.

С.80-81

С.44-45


Т.с70№125

56

Уравнение. Закрепление

С.82-83

С.50


Т.с71№128


Проверка сложения вычитанием (8 ч)




57

Контроль и учёт знаний

С.И.Волкова. Математика. Контрольные работы. 1-4, с.23



58

Анализ контрольной работы. Проверка сложения

С.84-85




59

Проверка вычитания

С.86-87



Т.с.72

60

Закрепление изученного

С.88



Т.с73

61

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

С.94-95




62

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.89



Т.с73(по выбору)

63

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.90-93



Т.с74(по выбору)

64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.90-93



Т.с76-77(по выбору)


Третья четверть (40 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (22 ч)

65

Сложение вида 45 + 23

С.4



Т.с.3№2

66

Вычитание вида57 - 26

С.5



Т.с6№11

67

Проверка сложения и вычитания

С.6



Т.с6№12

68

Закрепление изученного

С.7

С.5-6


Т.с6

69

Угол. Виды углов

С.8-9



Т.с8

70

Закрепление изученного

С.10-11



Т.с9№19

71

Сложение вида 37 + 48

С.12



Т.с10№24

72

Сложение вида 37 + 53

С.13



Т.с11№25

73

Прямоугольник

С.14-15



Т.с11№26

74

Сложение вида 87 + 13

С.16

С.11-12


Т.с12№29

75

Закрепление изученного. Решение задач

С.17



Т.с14№35

76

Вычисления вида 32 + 8, 40 - 8

С.18



Т.с15№39

77

Вычитание вида 50 - 24

С. 19



Т.с16№43

78

Странички для любознательных

С.20-21



Т.с16№44

79

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.22-27



Т.с17(по выбору)

80

Закрепление изученного. Странички для любознательных

С.28



Т.с17

81

Вычитание вида 52 - 24

С.29



Т.с17№47

82

Свойства противоположных сторон прямоугольника

С.32-33

С.17


Т.с18№48

83

Квадрат

С.34-35




84

Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата

С.36-37




85

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.40-45

С.20-21


Т.с19(по выбору)

86

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»

С.46



Т.с20


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление (18 ч)





Конкретный смысл действия умножение (9 ч)





87

Умножение. Знак действия умножения

С.48



Т.с25№62

88

Конкретный смысл действия умножения

С.49



Т.с26№67

89

Связь умножения со сложением

С.50



Т.с27№70

90

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

С.51



Т.с29№74

91

Периметр прямоугольника

С.52



Т.с31№81

92

Умножение 1 и 0

С.53



Т.с32

93

Названия компонентов и результата умножения

С.54-55



Т.с33

94

Переместительное свойство умножения

С.56



Т.с34№87

95

Закрепление изученного. Решение задач

С.57



Т.с36№93


Конкретный смысл действия деление (9 ч)





96

Деление. Задачи, раскрывающие смысл действия деление

С.58



Т.с38№100

97

Задачи на деление на равные части

С.59



Т.с39№101

98

Задачи на деление по содержанию

С.60



Т.с38№100

99

Задачи на деление

С.61


Т.с40№104

100

Названия компонентов и результата деления

С.62



Т.с41№105

101

Что узнали. Чему научились

С.63, 69-70

С.26-27


Т.с41(по выбору)

102

Решение задач на деление

С.66-68



Т.с41

103

«Странички для любознательных»

С. 64-65




104

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»

С.71



Т.с42


Четвёртая четверть (32 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)


Связь между компонентами и результатом умножения (7 ч)





105

Связь между компонентами и результатом умножения

С.72



Т.с44№3

106

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

С.73



Т.с44№4

107

Приём умножения и деления на число 10

С.74



Т.с45№7

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

С.75



Т.с46

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

С.76



Т.с47№12

110

Закрепление изученного. Решение задач

С.77



Т.с48№16

111

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»

С.78-79





Табличное умножение и деление (14 ч)





112

Умножение числа 2 и на 2

С.80



Т.с51

113

Умножение числа 2 и на 2

С.81



Т.с53№33

114

Приёмы умножения числа 2 и на число 2

С.82



Т.с55№38

115

Деление на 2

С.83



Т.с55№40

116

Деление на 2. Закрепление

С.84



Т.с56№42

117

Закрепление изученного. Решение задач

С.85



Т.с56(по выбору)

118

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.88-89

С.44


Т.с57

119

Умножение числа 3 и на 3

С.90



Т.с58№48

120

Умножение числа 3 и на 3

С.91



Т.с59№49

121

Деление на 3

С.92



Т.с65№67

122

Деление на 3

С.93



Т.с65№70

123

Странички для любознательных

С.86-87, 95

С.47


Т.с66(по выбору)

124

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

С.96-99

С.50


Т.с67

125

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма)

С.100-101





Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10 ч)

Проверка знаний (1 ч)




126

Числа от 1 до 100. Нумерация

С.102



Т.с68№77

127

Числовые и буквенные выражения

С.103



Т.с68№78

128

Равенство. Неравенство. Уравнение

С.103



Т.с69(по выбору)

129

Сложение и вычитание

С.104



Т.с70№84

130

Свойства сложения

С.105



Т.с70№86

131

Таблица сложения

С.105



Т.с71№89

132

Устные и письменные приёмы вычислений

С.106



Т.с72№90

133

Решение задач

С.106-108

С.53-54


Т.с73№92

134

Длина отрезка. Единицы длины

С.109



Т.с73№93

135

Геометрические фигуры

С.109



Т.с74№96

136

Проверка знаний

С.110-111 (или С.И.Волкова. Математика. Контрольные работы. 1-4., с.29)



137

Работа над ошибками




138

Повторение




Т.с75(по выбору)

139

Повторение

Обобщение знаний



Т.с78(по выбору)

140

Итоговое занятие




Планируемые образовательные результаты

        Программа обеспечивает достижение учеником 2 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

  • продолжить формирование мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

  • осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • продолжить формирование первоначальные представления о целостности восприятие окружающего мира.

  • продолжить формирование мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  • продолжить работу над понимание смысла выполнения самооценки, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • продолжить развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Учащийся получит возможность для формирования:

- основ внутренней позиции школьника с положительным отношением к школе,учебной деятельности, семейным ценностям, труду, здоровому образу жизни.

Метапредметные результаты

-способность понимать и принимать цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления;

  • овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

  • выполнять под руководством учителя учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

  • использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • овладеть при помощи учителя различными способами поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интертета);

  • проводить несложные цепочки логических рассуждений;

  • определение с помощью учителя общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • продолжать овладевать начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Учащийся получит возможность научиться:

-понимать , принимать, сохранять различные учебно-познавательные задачи;

-применять полученные знания в измененных условиях;

-систематизировать собранную в результате поиска информацию и представлять ее в предложенной форме;

-устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов,фиксировать это в устной форме используя особенности математической речи;

-оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

-четко и точно выражать свое мнение.

Предметные результаты

  • считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

  • читать , записывать, сравнивать и упорядочивать числа в пределах 100;

  • объяснять, как образуются числа в натуральном ряду,знать место числа 0;

  • умения выполнять устно и письменно арифметические действия с двухзначными числами и числовыми выражениями,

  • распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу;

  • выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;

  • познакомиться с новыми единицами длины миллиметр и метр;

  • выполнять устно и письменно действия сложение и вычитание с двухзначными числами в пределах 100;

  • устанавливать зависимость между объектами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действия;

  • выделять из четырехугольников прямоугольники, из прямоугольников-квадраты;

  • измерять длину отрезка в заданных и самостоятельно выбранных единицах; находить длину ломаной и периметр многоугольника;

  • читать несложные готовые таблицы.

























Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Книгопечатная продукция

1.Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования

2.Моро М.И. и др. Математика: Программа: 1-4 классы.

Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.
Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.
Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.2.
Рабочие тетради
1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Волкова С.И.
Математика: Рабочая тетрадь: 2 класс: В 2 ч.: Ч.2.
Проверочные работы

1. Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 2 класс.

Тетради с заданиями высокого уровня сложности

1. Моро М.И., Волкова С.И.

Для тех, кто любит математику: 2 класс.
Методические пособия для учителя

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 2 класс.

2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика

Дидактические материалы

1. Волкова С.И. Математика:Устные упражнения: 2 класс.

Пособия для факультативного курса

1.Волкова С.И., Пчелкина О.Л.

Математика и конструирование:2 класс.






Печатные пособия



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса



Компьютерные и информационно- коммуникативные средства

Электронные учебные пособия:
1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс

(Диск CD-ROM), авторы С.И Волкова,
М.К. Антошин, Н.В. Сафонова.


Диски для самостоятельной работы учащихся на уроках (если класс имеет компьютерное оборудование) или для работы в домашних условиях. Материал по основным вопросам начального курса математики представлен на дисках в трёх аспектах: рассмотрение нового учебного материала, использование новых знаний в изменённых условиях, самоконтроль.

Технические средства

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
2. Магнитная доска.
3. Персональный компьютер с принтером.
4. Ксерокс.


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Наборы счётных палочек.
2. Наборы муляжей овощей и фруктов.
3. Набор предметных картинок.
4. Наборное полотно.
5. Строительный набор, содержащий геометрические тела: куб, шар, конус, прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр.
6. Демонстрационная оцифрованная линейка.
7. Демонстрационный чертёжный треугольник.
8. Демонстрационный циркуль.
9. Палетка

































Лист внесения изменений в рабочую программу


Дата урока по плану

Дата проведения по факту

Содержание корректировки (тема урока)

Обоснование проведения корректировки

Реквизиты документа (дата и № приказа)

Подпись заместителя директора по УВР
















































4

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-156667
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>