Рабочая программа по математике "Школа России" 1 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное

учреждение Калачеевская гимназия №1

«Согласовано» Руководитель МО ____Маренкова В.И._____ Протокол № 1от 31.08.2016г

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР _Князева Е.Н.________

«Утверждено» Директор гимназии Мартыненко В.Т._______ Приказ № ОД-107от 01.09.2016

Рабочая программа по математике

1 класс

учителя начальных классов

Покузиёвой Александры Сергеевны

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета гимназии

Протокол № 1от 31.08.2016г.

2016-2017 уч.год

Результаты изучения курса.

Личностные результаты.

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Осознание роли своей страны в мировом развитии; уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат

Метапредметные результаты.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учеб ной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного пред мета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, настроения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения; излагать и аргументировать своё мнение.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты.

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры

Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 1 класса

Обучающиеся должны знать:

- названия и последовательность чисел от 0 до 20;

- названия и обозначение действий сложения и вычитания.

Таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

- считать предметы в пределах 20;

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок);

- решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.

Уже на данном первоначальном этапе обучения учитель должен прогнозировать наличие знаний, умений и навыков обучающихся, необходимых выпускнику начальной школы.

В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:

научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое                  выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозирование

Содержание учебного предмета

      1.Числа от 1до 10 и число 0. Нумерация. (28ч.)

		Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счёт реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше), = (равно). Состав чисел 2,3,4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р., 1к., 5к., 10к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов). 2.Числа от 1до 10.Сложение и вычитание.(56ч.)
		Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс), - ( минус) , = (равно). Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приёмы вычислений: а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. 3.Числа от 11 до20. Нумерация(12ч.)
		Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный  состав чисел от11 до 20.чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношения между ними. Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр. 4. Табличное сложение и вычитание.(22ч.)
		Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.
		5. Итоговое повторение(6ч.)

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Дата				Наименование раздела программы Тема урока	Кол - во часов
	план		фактически
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.(8 ч.)
1	02.09			1 четверть Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества С.3		1
2	05.09			Счет предметов С.4-5		1
3	06.09			Вверху. Внизу. Слева. Справа С.6-7		1
4	07.09			Раньше. Позже. Сначала. Потом С8-9		1
5	08.09			Столько же. Больше. Меньше С.10-11		1
6 -7	12.09 13.09			На сколько больше? На сколько меньше? С.12-13 С.14-15		2
8	14.09			Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел» С.18-20 Проверочная работа.		1
		Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (25ч.)
9		15.09		Много. Один. Число и цифра 1 С.22-23		1
10		19.09		Число и цифра 2 С.24-25		1
11		20.09		Число и цифра 3 С.26-27		1
12		21.09		Знаки +, -, = С.28-29		1
13		22.09		Число и цифра 4 С.30-31		1
14		26.09		Длиннее, короче С.32-33		1
15		27.09		Число и цифра 5 С.34-35		1
16		28.09		Числа от 1 до 5. Состав числа 5 С.36-37		1
*				Странички для любознательных С.38-39
17-18		29.09 03.10		Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч С.40-41 Ломаная линия С.42-43		2
19		04,10		Закрепление по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация» С.44-45		1
20		05.10		Знаки >, <, = С.46-47		1
21		06.10		Равенство. Неравенство С.48-49		1
22		10.10		Многоугольник С.50-51
23		11.10		Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 С.52-53		1
24		12.10		Числа 6 и 7. Письмо цифры 7 С.54-55		1
25		13.10		Числа 8 и 9. Письмо цифры 8 С.56-57		1
26		17.10		Числа 8 и 9. Письмо цифры 9 С.58-59		1
27		18.10		Число 10 С.60-61		1
28		19.10		Повторение и обобщение по теме « Числа от 1 до 10» С.62-63		1
*				Наши проекты С.64-65
29		20.10		Сантиметр С.66-67		1
30		24.10		Увеличить на… , уменьшить на… С.68-69		1
31		25.10		Число 0 С.70-71		1
32		26.10		Сложение и вычитание с числом 0 С.72-73		1
33-34		27.10 28.10		Обобщение « Что узнали? Чему научились? С.74-78		2
		Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание ( 59 ч.)
35		07.11		2 четверть Сложение и вычитание вида *+1, *- 1 С.80-81		1
36		08.11		Сложение и вычитание вида * + 1 + 1, * - 1 – 1 С.82-83		1
37		09.11		Сложение и вычитание вида * + 2, * - 2 С.84-85		1
38		10.11		Слагаемые. Сумма С.86-87		1
39		14.11		Задача С.88-89		1
40		15.11		Составление задач по рисунку С.90-91		1
41		16.11		Таблицы сложения и вычитания с числом 2 С.92-93		1
42		17.11		Присчитывание и отсчитывание по 2 С.94-95		1
43		21.11		Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц С.96-97		1
*				Странички для любознательных С.98-99
44-45		22.11 23.11		Закрепление и обобщение по теме «Сложение и вычитание 1 и 2. Таблицы сложения и вычитания с числом 2» С.100-101 С.102-103		2
46		24.11		Сложение и вычитание вида * + 3, * - 3 С.104-105		1
47		28.11		Прибавление и вычитание числа 3 С.106-107		1
48		29.11		Закрепление. Сравнение длин отрезков. С.108-109		1
49		01.12		Таблицы сложения и вычитания с числом 3 С.110-111		1
50		05.12		Присчитывание и отсчитывание по 3 С.112-113		1
51-52		06.12		Решение задач С.114-115 С.116-117		2
53		07.12		Обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание с числами 1, 2,3» С.118-119		1
54-55		08.12 12.12		Закрепление по теме «Сложение и вычитание с числами 1. 2, 3. Решение задач» С.120-125		2
56		13.12		Проверочная работа С.126-127		1
57		14.12		Анализ проверочной работы. Работа над ошибками		1
58		15.12		Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9 С.3-5		1
59		19.12		Задачи на увеличение числа на несколько единиц  (с двумя множествами предметов) С.6		1
60		20.12		Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов) С.7		1
61		21.12		Сложение и вычитание вида * + 4, * - 4 С.8		1
62		22.12		Закрепление по теме «Решение задач» С.9		1
63		23.12		На сколько больше? На сколько меньше? С.10		1
64		23.12		Решение задач С.11		1
65		26.12		Таблицы сложения и вычитания с числом 4 С.12		1
66		27.12		Решение задач С.13		1
67		14.01		Перестановка слагаемых С.14		1
68		16.01		Применение переместительного свойства сложения для случаев вида * + 5, 6, 7, 8, 9 С.15		1
69		19.01		Таблицы для случаев вида * + 5, 6, 7, 8, 9 С.16		1
70-71		20.01 21.01		Закрепление по теме «Состав чисел в пределах 10» С.17-18		2
72		23.01		Закрепление по теме «Решение задач» С.19		1
73		26.01 27.01		Обобщение знаний по теме «Что узнали? Чему научились?» С.22-25		2
74		28.01		Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»		1
75		30.01		Анализ проверочной работы. Работа над ошибками С.22-25		1
76-77		02.02 03.02		Связь между суммой и слагаемыми С.26-27		2
78		04.02		Решение задач С.28		1
79		06.02		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. С.29		1
80		09.02		Вычитание вида 6 - *, 7 -* С.30		1
81		10.02		Закрепление приема вычислений вида 6 - *, 7 - *. Решение задач С.31		1
82		11.02		Вычитание вида 8 - *, 9 - * С.32		1
83		13.02		Закрепление приема вычислений вида 8 - *, 9 - * С.33		1
84		24.02		Вычитание вида  10 - * С.34		1
85		25.02		Закрепление по теме «Решение задач» С.35		1
86		26.02		Килограмм С.36-37		1
87		27.02		Литр С.38		1
88		02.03		Обобщение по теме «Что узнали? Чему научились?» С.39-41		1
89		03.03		Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 10» С.42-43		1
90		04.03		Анализ проверочной работы. Работа над ошибками С.44		1
		Числа от 10 до 20. Нумерация (13 ч.)
91		06.03		Название и последовательность чисел от 11 до 20 С.46-47		1
92		10.03		Образование чисел второго десятка С.48-49		1
93		11.03		Запись и чтение чисел второго десятка С.50		1
94		11.03		Дециметр – единица измерения длины С.51		1
95		13.03		Сложение и вычитание вида 10+7, 17 – 7, 17 – 10 С.53		1
96		16.03		Закрепление по теме «Единицы длины и единицы массы» С.54-55		1
97		17.03		Обобщение по теме «Что узнали? Чему научились?» С.56-57		1
98		18.03		Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Нумерация»		1
99		20.03		Анализ проверочной работы. Работа над ошибками С.58-59		1
100-101		30.03 31.03		Повторение. Подготовка к решению задач в два действия С.60-61		2
102-103		01.04 03.04		Составная задача С.62-63		2
		Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание (22 ч.)
104		06.04		Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток С.64-65		1
105		07.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 2, * + 3 С.66		1
106		08.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 4 С.67		1
107		10.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 5 С.68		1
108		13.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 6 С.69		1
109		14.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 7 С.70		1
110		15.04		Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 8, * + 9 С.71		1
111-112		17.04 20.04		Таблица сложения С.72-73		2
113-114		21.04 22.04		Закрепление по теме «Табличное сложение». Проверочная работа по теме «Табличное сложение» С.76-79		2
115		24.04		Приёмы вычитания с переходом через десяток С.80-81		1
116		27.04		Вычитание вида  11 - * С.82		1
117		28.04		Вычитание вида  12 - * С.83		1
118		29.04		Вычитание вида  13 - * С.84		1
119		04.05		Вычитание вида  14 - * С.85		1
120		05.05		Вычитание вида  15 - * С.86		1
121		06.05		Вычитание вида  16 - * С.87		1
122		07.05		Вычитание вида  17 - *,  18 - * С.88		1
123		08.05		Закрепление по теме «Таблица вычитания» Проверочная работа по теме «Табличное вычитание» С.89		1
124		12.05	11	Закрепление по теме «Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание с переходом через десяток» С.92-94 Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание с переходом через десяток» (тест) С.96-97		1
125		13.05	13	Анализ проверочной работы. Работа над ошибками С.95		1
		Итоговое повторение (7 ч.)
126		14.05	13	Числа от 1 до 20. Чтение, запись чисел. Сравнение чисел С.100-101		1
127 128		15.05 18.05	14 18	Сложение и вычитание чисел Проверочная работа (тест) по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание» (с.108-109) С.102-103 Решение задач С.104-105		1 1
129		19.05	19	Геометрические фигуры. Единицы измерения длины. С.106-107		1
130		20.05	20	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах второго десятка» С.110-111		1
131		21.05		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.		1
132		22.05		Наши проекты: «Математика вокруг нас» С.98-99		1