994893
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по математике УМК "Начальная школа 21 век"

Рабочая программа по математике УМК "Начальная школа 21 век"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



hello_html_59cca9f4.gif









Рабочая программа «Математика» для 3 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( 2009 г) , Примерной основой образовательной программы НОО (2010 г.),, программы «Математика» для 3 класса под редакцией В.Н. Рудницкой (2013), Положение о Рабочей программе МКОУ ЧСОШ (2016)

1. Цель:

формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики;

Задачи:

  • Математическое развитие младшего школьника - формирование способности к интеллектуальной деятельности ( логического и знаково - символического мышления ) , пространственного воображения, математической речи ; умение строить рассуждения , выбирать аргументацию , различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации ( фактов, оснований для упорядочения , вариантов и др.)

  • Освоение начальных математических знаний - понимание значение величин и способов их измерения ; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций ; формирование уметь решать учебные и практические задачи средствами математики ; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий ;

  • Воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни .

2. Результаты освоения учебного предмета «Математика»

В процессе освоения содержания программы учебного предмета «Математика» учащимися 3 класса достигаются а) личностные результаты , б) предметные результаты , в) метапредметные результаты

2.1 Личностными результатами обучающихся являются : готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета ( явление , событие , факта ) ; способность характеризовать собственные знания по предмету , формировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут им успешно решены; познавательный интерес к математической науке.

2.2Метапредметными результатами обучающихся являются : способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик , устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира , строить алгоритм поиска необходимой информации , определять логику решения практической и учебной задачи ; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков ( символов ) , планировать, контролировать, корректировать ход решения учебной задачи.

2.3 Предметными результатами обучающихся являются: освоение значение о числах и величинах, арифметических действиях , текстовых задачах, геометрических фигурах, умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий , способы нахождения величин, приёмы решения задач, имение использовать знаково - символические средства я. В том числе модели и схемы , таблицы, диаграммы для решения математических задач.

3. Содержание учебного предмета

Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствуют содержанию и структуре УМК «Математика» для 3класса под редакцией В, Н. Рудницкой. Рабочая программа предполагает соотношения освоения учащимися теоретического материала и практического применения

4. Место учебного предмета «Математика » в учебном плане

Преподавание предмета «Математика» представляет распределение учебных часов в соответствии с содержанием предметной области «Математика и информатика» ФГОС НОО . Преподавание рассчитано на изучение учебного предмета «Математика» в 3 классе в объёме 136 часов ( 4часа в неделю )


4.1 Учебный план


Класс








3 класс

Объем учебного предмета

Раздел, тем

Количество учебного времени

Количество часов в Рабочей программе с распределением резервных часов



136ч

Число и счёт

7 ч

7 ч

Арифметические действия в пределах 1000


64 ч

64 + 4 ч резерв = 68 ч

Величины

19 ч

19 + 2 ч резерв =

21 ч

Работа с текстовыми задачами

20 ч

20 + 1 ч резерв =

21 ч

Геометрические понятия

12 ч

12 + 1 ч резерв =

13 ч

Логико-математическая подготовка

6 ч

6 + 1 ч резерв =

7 ч

Работа с информацией

8 ч

8 + 1 ч резерв =

9 ч

Резерв


10 ч


Контрольных работ - 13


4.2 Тематическое планирование по литературному чтению

Класс: 3

Учитель: Евтушенко С.Н.

Количество часов по учебному плану

Всего: 136ч.; в неделю – 4ч.

Плановых контрольных работ: 13

Планирование составлено на основе авторской программы В.Н.Рудницкая «Математика 1-4 классы», Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2013г.

Учебник «Математика 3 класс» В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачёва Москва Издательский центр «Вентана - Граф» 2012г.






Километр. Миллиметр.


Урок конкретизации и применения способа

Единицы длины - километр и миллиметр и их обозначения : км, мм.

Соотношения : 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм. Измерение длины ( расстояния ) в миллиметрах и миллиметрах . Сравнение значений длины.

9

Километр. Миллиметр.


Комбинированный

Единицы длины - километр и миллиметр и их обозначения : км, мм.

Соотношения : 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм. Измерение длины (расстояния ) в миллиметрах и миллиметрах . Сравнение значений длины.

10

Километр. Миллиметр.


Комбинированный

Единицы длины - километр и миллиметр и их обозначения : км, мм.

Соотношения : 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм. Измерение длины (расстояния ) в миллиметрах и миллиметрах . Сравнение значений длины.

11

Километр. Миллиметр.


Комбинированный

Единицы длины - километр и миллиметр и их обозначения : км, мм.

Соотношения : 1 км = 1000м, 1 см = 10 мм. Измерение длины (расстояния ) в миллиметрах и миллиметрах . Сравнение значений длины.

12

Ломаная.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о ломаной линии. Вершины и звенья ломанной. Обозначение ломаной буквами латинского алфавита. Построение ломаной линий.

13

Ломаная.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о ломаной линии. Вершины и звенья ломанной. Обозначение ломаной буквами латинского алфавита. Построение ломаной линий.

14

Ломаная.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о ломаной линии. Вершины и звенья ломанной. Обозначение ломаной буквами латинского алфавита. Построение ломаной линий.

15

Длина ломаной.

Урок конкретизации и применения способа

Измерение длин звеньев ломаной. Вычисление длины ломаной . Построение ломаной по заданным длинам её звеньев. Решение задач.

16

Длина ломаной.

Урок конкретизации и применения способа

Измерение длин звеньев ломаной. Вычисление длины ломаной . Построение ломаной по заданным длинам её звеньев. Решение задач.

17

Длина ломаной.

Урок конкретизации и применения способа

Измерение длин звеньев ломаной. Вычисление длины ломаной . Построение ломаной по заданным длинам её звеньев. Решение задач.

18

Масса. Килограмм. Грамм.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о массе предмета. Единицы массы - килограмм, грамм и их обозначения : кг, г. Соотношение : 1 кг = 1000 г. Определение массы предметов с помощью весов. Решение задач, связанных с вычислением массы предметов.

19

Масса. Килограмм. Грамм.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о массе предмета. Единицы массы - килограмм, грамм и их обозначения : кг, г. Соотношение : 1 кг = 1000 г. Определение массы предметов с помощью весов. Решение задач, связанных с вычислением массы предметов.

20

Масса. Килограмм. Грамм.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о массе предмета. Единицы массы - килограмм, грамм и их обозначения : кг, г. Соотношение : 1 кг = 1000 г. Определение массы предметов с помощью весов. Решение задач, связанных с вычислением массы предметов.

21

Масса. Килограмм. Грамм.

Урок конкретизации и применения способа

Понятие о массе предмета. Единицы массы - килограмм, грамм и их обозначения : кг, г. Соотношение : 1 кг = 1000 г. Определение массы предметов с помощью весов. Решение задач, связанных с вычислением массы предметов.

22

Вместимость. Литр.


Урок конкретизации и применения способа

Вместимость и её единица - литр. Обозначение : л. Различие в словах «вместимость» и «ёмкость» . Измерение вместимости с помощью мерных сосудов. Решение задач.

23

Вместимость. Литр.

Урок конкретизации и применения способа

Вместимость и её единица - литр. Обозначение : л. Различие в словах «вместимость» и «ёмкость» . Измерение вместимости с помощью мерных сосудов. Решение задач.

24

Вместимость. Литр.

Урок конкретизации и применения способа

Вместимость и её единица - литр. Обозначение : л. Различие в словах «вместимость» и «ёмкость» . Измерение вместимости с помощью мерных сосудов. Решение задач.

25

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

26

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

27

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

28

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

29

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

30

Сложение.

Комбинированный

Поразрядное сложение чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений . Решение задач на сложение. Нахождение значений выражений, содержащих двух - трёхзначные числа.

31

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

32

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

33

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

34

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

35

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

36

Контрольная работа «Сложение и вычитание трехзначных чисел»

Текущий контроль


37

Вычитание.

Комбинированный

Поразрядное вычитание чисел в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач на вычитание. Нахождение значений выражений , содержащих действия сложения и вычитания чисел ( в том числе с одно – двумя парами скобок ) .

38

Итоговая контрольная работа за 1 четверть.

Контрольный урок


39

Сочетательное свойство сложения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство сложения» , словесная формулировка сочетательного свойства сложения. Использование сочетательного свойства сложения при выполнении устных и письменных вычислений.

40

Сочетательное свойство сложения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство сложения» , словесная формулировка сочетательного свойства сложения. Использование сочетательного свойства сложения при выполнении устных и письменных вычислений.

41

Сочетательное свойство сложения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство сложения» , словесная формулировка сочетательного свойства сложения. Использование сочетательного свойства сложения при выполнении устных и письменных вычислений.

42

Сумма трех и более слагаемых.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действие сложения без скобок. Вычисление значений выражений вида : 36 + 25 + 64 + 75 на основе использования свойств сложения.

43

Сумма трех и более слагаемых.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действие сложения без скобок. Вычисление значений выражений вида : 36 + 25 + 64 + 75 на основе использования свойств сложения.

44

Сумма трех и более слагаемых.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действие сложения без скобок. Вычисление значений выражений вида : 36 + 25 + 64 + 75 на основе использования свойств сложения.

45

Сочетательное свойство умножения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство умножения», словесная формулировка сочетательного свойства умножения. Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных вычислений.

46

Сочетательное свойство умножения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство умножения», словесная формулировка сочетательного свойства умножения. Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных вычислений.

47

Сочетательное свойство умножения.

Комбинированный

Введение названия «сочетательное свойство умножения», словесная формулировка сочетательного свойства умножения. Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных вычислений.

48

Произведение трех и более множителей.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действия умножения , без скобок. Вычисление значений выражений вида : 4 * 8 * 2 на основе использования свойств умножения.

49

Произведение трех и более множителей.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действия умножения , без скобок. Вычисление значений выражений вида : 4 * 8 * 2 на основе использования свойств умножения.

50

Произведение трех и более множителей.

Комбинированный

Упрощение выражений: запись выражений, содержащих только действия умножения , без скобок. Вычисление значений выражений вида : 4 * 8 * 2 на основе использования свойств умножения.

51

Симметрия на бумаге в клетку.


Комбинированный

Построение точки , отрезка , многоугольника , окружности , симметричных данным фигурам относительно заданных осей симметрии, на листе бумаги в клетку.

52

Симметрия на бумаге в клетку.


Комбинированный

Построение точки , отрезка , многоугольника , окружности , симметричных данным фигурам относительно заданных осей симметрии, на листе бумаги в клетку.

53

Симметрия на бумаге в клетку.

Контрольная работа «Симметрия на клетчатой бумаге»

Комбинированный

Текущий контроль

Построение точки , отрезка , многоугольника , окружности , симметричных данным фигурам относительно заданных осей симметрии, на листе бумаги в клетку.

54

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

Комбинированный

Правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях , содержащих только умножение и деление или только сложение и вычитание. Использование изученных правил при выполнении вычитаний . Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок , содержащих четыре арифметических действия в различных комбинациях . Вычисление значений выражений , не содержащих скобки.

55

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

Комбинированный

Правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях , содержащих только умножение и деление или только сложение и вычитание. Использование изученных правил при выполнении вычитаний . Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок , содержащих четыре арифметических действия в различных комбинациях . Вычисление значений выражений , не содержащих скобки.

56

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

Комбинированный

Правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях , содержащих только умножение и деление или только сложение и вычитание. Использование изученных правил при выполнении вычитаний . Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок , содержащих четыре арифметических действия в различных комбинациях . Вычисление значений выражений , не содержащих скобки.

57

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Комбинированный

Анализ структуры составного числового выражения, содержащего скобки . Правило порядка выполнения действий в составном числовом выражении со скобками.

58

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Комбинированный

Анализ структуры составного числового выражения, содержащего скобки . Правило порядка выполнения действий в составном числовом выражении со скобками.

59

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Комбинированный

Анализ структуры составного числового выражения, содержащего скобки . Правило порядка выполнения действий в составном числовом выражении со скобками.

60

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Контрольная работа «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях»

Комбинированный

Текущий контроль

Анализ структуры составного числового выражения, содержащего скобки . Правило порядка выполнения действий в составном числовом выражении со скобками.

61

Высказывание.


Комбинированный

Понятие о высказывании . Примеры предложений , не являющихся высказываниями . Верные и неверные высказывания.

62

Высказывание.


Комбинированный

Понятие о высказывании . Примеры предложений , не являющихся высказываниями . Верные и неверные высказывания.

63

Высказывание.


Комбинированный

Понятие о высказывании . Примеры предложений , не являющихся высказываниями . Верные и неверные высказывания.

64

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

Контрольный урок


65

Числовые равенства и неравенства.

Комбинированный

Числовые равенства и неравенства как математические примеры высказываний . Свойства числовых равенств.

66

Числовые равенства и неравенства.

Комбинированный

Числовые равенства и неравенства как математические примеры высказываний . Свойства числовых равенств.

67

Числовые равенства и неравенства.



Комбинированный

Числовые равенства и неравенства как математические примеры высказываний . Свойства числовых равенств.

68

Деление окружности на равные части.

Комбинированный

Практические способы деления окружности с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

69

Деление окружности на равные части.


Комбинированный

Практические способы деления окружности с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

70

Деление окружности на равные части.

Контрольная работа «Прямая. Деление окружности на равные части»

Комбинированный

Текущий контроль

Практические способы деления окружности с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части.

71

Умножение суммы на число.

Комбинированный

Правило умножения суммы на число и его использование при вычислениях . устные приёмы умножения в случаях вида : 12 * 8.

72

Умножение суммы на число.

Комбинированный

Правило умножения суммы на число и его использование при вычислениях . устные приёмы умножения в случаях вида : 12 * 8.

73

Умножение суммы на число.

Комбинированный

Правило умножения суммы на число и его использование при вычислениях . устные приёмы умножения в случаях вида : 12 * 8.

74

Умножение на 10 и на 100.

Комбинированный

Приёмы умножения на 10 и на 100.

75

Умножение на 10 и на 100.

Комбинированный

Приёмы умножения на 10 и на 100.

76

Умножение на 10 и на 100.

Комбинированный

Приёмы умножения на 10 и на 100.

77

Умножение в случаях вида: 50 * 9 и 200 * 4.

Комбинированный

Приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число. Понятие о буквенном выражении.

78

Умножение в случаях вида: 50 * 9 и 200 * 4.

Комбинированный

Приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число. Понятие о буквенном выражении.

79

Умножение в случаях вида: 50* 9 и 200 * 4.

Комбинированный

Приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число. Понятие о буквенном выражении.

80

Умножение в случаях вида: 50* 9 и 200 * 4.

Комбинированный

Приёмы умножения данного числа десятков или сотен на однозначное число. Понятие о буквенном выражении.

81

Прямая.

Комбинированный

Понятие о прямой как о бесконечной фигуре. Принадлежность точки длинной прямой линии . Взаимное расположение на плоскости двух прямых . Обозначение прямой линии буквами латинского алфавита . Чтение обозначений . Вычисление значений буквенных выражений. Задачи с буквенными данными .

82

Прямая.

Комбинированный

Понятие о прямой как о бесконечной фигуре. Принадлежность точки длинной прямой линии . Взаимное расположение на плоскости двух прямых . Обозначение прямой линии буквами латинского алфавита . Чтение обозначений . Вычисление значений буквенных выражений. Задачи с буквенными данными .

83

Прямая.

Комбинированный

Понятие о прямой как о бесконечной фигуре. Принадлежность точки длинной прямой линии . Взаимное расположение на плоскости двух прямых . Обозначение прямой линии буквами латинского алфавита . Чтение обозначений . Вычисление значений буквенных выражений. Задачи с буквенными данными .

84

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

85

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

86

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

87

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

88

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

89

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

90

Умножение на однозначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного и трёхзначного числа на однозначное число . Устный приём умножения в случаях вида : 403 * 2.

91

Контрольная работа «Умножение двузначных чисел и трёхзначных чисел на однозначное число»

Текущий контроль


92

Измерение времени.


Комбинированный

Единицы времени : век , год, месяц, сутки, неделя , час , минута , секунда . Обозначения : ч , мин, с. Соотношения между единицами времени , Определение времени с помощью часов . Календарь . Решение задач.

93

Измерение времени.



Комбинированный

Единицы времени : век , год, месяц, сутки, неделя , час , минута , секунда . Обозначения : ч , мин , с. Соотношения между единицами времени , Определение времени с помощью часов . Календарь . Решение задач.

94

Измерение времени.


Комбинированный

Единицы времени : век , год, месяц, сутки, неделя , час , минута , секунда . Обозначения : ч , мин , с. Соотношения между единицами времени , Определение времени с помощью часов . Календарь . Решение задач.

95

Измерение времени.


Комбинированный

Единицы времени : век , год, месяц, сутки, неделя , час , минута , секунда . Обозначения : ч , мин , с. Соотношения между единицами времени , Определение времени с помощью часов . Календарь . Решение задач.

96

Деление на 10 и на 100.

Комбинированный

Приёмы деления на 10 и на 100.

97

Деление на 10 и на 100.

Комбинированный

Приёмы деления на 10 и на 100.

98

Нахождение однозначного частного.


Комбинированный

Деление чисел в пределах 1000 в случаях , когда частное является однозначным числом. Нахождение однозначного частного способом подбора.

99

Нахождение однозначного частного.


Комбинированный

Деление чисел в пределах 1000 в случаях , когда частное является однозначным числом. Нахождение однозначного частного способом подбора.

100

Нахождение однозначного частного.


Комбинированный

Деление чисел в пределах 1000 в случаях , когда частное является однозначным числом. Нахождение однозначного частного способом подбора.

101

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

Контрольный урок


102

Деление с остатком.

Комбинированный

Деление с остатком и его компоненты (делимое , делитель , частное , остаток ) ; свойство остатка. Выполнение деления с остатком в случаях вида 6 : 8 . Решение арифметических задач, требующих выполнения деления с остатком.

103

Деление с остатком.

Комбинированный

Деление с остатком и его компоненты (делимое , делитель , частное , остаток ) ; свойство остатка. Выполнение деления с остатком в случаях вида 6 : 8 . Решение арифметических задач, требующих выполнения деления с остатком.

104

Деление с остатком.

Комбинированный

Деление с остатком и его компоненты (делимое , делитель , частное , остаток ) ; свойство остатка. Выполнение деления с остатком в случаях вида 6 : 8 . Решение арифметических зада, требующих выполнения деления с остатком.

105

Деление с остатком.

Комбинированный

Деление с остатком и его компоненты (делимое , делитель , частное , остаток ) ; свойство остатка. Выполнение деления с остатком в случаях вида 6 : 8 . Решение арифметических задач, требующих выполнения деления с остатком.

106

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

107

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

108

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

109

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

110

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

111

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

112

Деление на однозначное число.

Комбинированный

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число . Письменный приём деления двузначного и трёхзначного числа на однозначное число .

113

Контрольная работа «Деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число»

Текущий контроль


114

Умножение в случаях вида 23*40.

Комбинированный

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правил умножения на однозначное число .

115

Умножение в случаях вида 23*40.

Комбинированный

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правил умножения на однозначное число .

116

Умножение в случаях вида 23*40.

Комбинированный

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правил умножения на однозначное число .

117

Умножение в случаях вида 23*40.

Комбинированный

Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правил умножения на однозначное число .

118

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

119

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

120

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

121

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

122

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

123

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

124

Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменные приёмы умножения двузначного числа на двузначное число.

125

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

126

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

127

Контрольная работа «Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на двузначное число»

Текущий контроль


128

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

129

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

130

Итоговая контрольная работа за 4 четверть

Контрольный урок


131

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

132

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

133

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

134

Годовая контрольная работа

Контрольный урок


135

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.

136

Деление на двузначное число. Умножение на двузначное число.

Комбинированный

Письменный приём деления на двузначное число а пределах 1000.














4.2 Лист корректировки рабочей программы

























5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

5.1 Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса:


ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373;

Примерная программа начального общего образования. В 2 ч. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения)

5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

УМК«Начальная школа 21 века» :

программа «математика»3 класс Рудницкой В.Н.. – М.: Вентана-Граф, 2013.

учебник. Математика. 3 класс. В 2-х частях. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т. В. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Рабочая тетрадь. Математика 3 класс. В 2-х частях. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т. В. – М.: Вентана-Граф, 2013.

Тетрадь для контрольных работ. Математика. 3 класс.. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т. В. – М.: Вентана-Граф, 2014.

5.3 Материально-техническое обеспечение:

Специфическое сопровождение.

Оценка знаний. Проверочные и контрольные работы .Рудницкая В.Н. Юдачева Т.В. - М: Вентана-Граф

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

экспозиционный экран;

персональный компьютер;

мультимедийный проектор;


Интернет –ресурсы

медиотека «Начальная школа Кирилла и Мефодия», Режим доступа: http://www.nachalka.info

детские презентации http://viki.rdf.ru/































Общая информация

Номер материала: ДБ-312637

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.