Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике (УМК "Начальная школа 21 века)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по математике (УМК "Начальная школа 21 века)

библиотека
материалов

Рабочая программа по математике

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Рудницкая В.Н. Программа «Математика». 1-4 классы / Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. –М.:Издательский центр «Вентана-Граф», 2014.

2. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: учебник для учащихся образовательных учреждений; в 2 ч – М. : Вентана-Граф, 2012

3.Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: тетрадь для контрольных работ для учащихся образовательных организаций – М. : Вентана-Граф, 2016

4. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 3 класс: рабочая тетрадь № 1,2 для учащихся образовательных учреждений – М. : Вентана-Граф, 2016

5.В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачева, Математика в начальной школе. Оценка знаний. Проверочные и контрольные работы.1-4 класс.. – М. : Вентана-Граф, 2014.



Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса)

Личностные результаты

У третьеклассника продолжат формироваться:

самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

готовность и способность к саморазвитию;

сформированность мотивации к обучению;

способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

способность к самоорганизованности;

способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

Метапредметные результаты

У третьеклассника продолжат формироваться:

владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями);

создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

понимание причин неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

адекватное оценивание результатов своей деятельности;

активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

готовность слушать собеседника, вести диалог;

умение работать в информационной среде.

Предметные результаты

У третьеклассника продолжат формироваться:

владение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

владение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Содержание учебного предмета

Множества предметов. Отношения между предметами и между множествами предметов.

Сходства и различия предметов. Соотношения размеров предметов(фигур). Понятия: «больше», «меньше», «одинаковые по размерам»; «длиннее», «короче», «такой же длины» (ширины, высоты).

Соотношения между множествами предметов. Понятия: «больше», «меньше», «столько же», «поровну»(предметов), «больше», «меньше»(на сколько предметов).

Число и счёт

Счет предметов. Чтение и запись чисел в пределах класса миллиардов. Классы и разряды натурального числа. Десятичная система записи чисел.

Представление многозначного числа в ввиде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел; запись результатов сравнения чисел с использованием знаков >, = , < .

Римская система записи чисел.

Сведения из истории математики: как появились числа, чем занимается арифметика.

Арифметические действия и их свойства

Сложение, вычитание, умножение, деление и их смысл. Запись арифметических действий с использованием знаков +, -, х, : .

Сложение и вычитание(умножение и деление) как взаимно обратные действия. Названия компонентов арифметических действий(слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность; множитель, призведение; делимое, делитель, частное).

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Таблица умножения и соответствующие случаи деления.

Устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение многозначного числа на однозначное, на двузначное и трёхзначное число.

Деление с остатком.

Устные и письменные алгоритмы деления на однозначное, на двузначное и на трёхзначное число.

Способы проверки правильности вычислений(с помощью обратного действия, оценка достоверности, прикидка результата, с использованием микрокалькулятора).

Доля числа(половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Нахождение числа по его доле.

Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения; распределительное свойство умножения относительно сложения(вычитания); сложение и вычитание с 0; умножение и деление с 0 и 1. Обобщение: записи свойств действий с использованием букв. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений: перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Числовое выражение. Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих от 2 до 6 арифметических действий, со скобками и без скобок. Вычисление значений выражений. Составление выражений в соответствии с заданными условиями.

Выражения и равенства с буквами. Правила вычисления неизвестных компонентов арифметических действий.

Примеры арифметических задач, решаемых составлением равенств, содержащих букву.

Величины

Длина, площадь, периметр, масса, время, скорость, цена, стоимость и их единицы. Соотношения между единицами однородных величин.

Сведения из истории математики: старинные меры длины(вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень, морская миля, верста), массы(пуд, фунт, ведро, бочка). История возникновения месяцев в года.

Вычисления периметра многоугольника, периметра и площади прямоугольника(квадрата). Длина ломаной и её вычисление. Точные и приближённые значения величины(с недостатком, с избытком). Измерение длины, массы, времени, площади с указханной приближенностью.

Вычисление одной или нескольких долей значения величины. Вычисление значения величины по известной доле её значения.

Работа с текстовыми задачами

Понятие арифметической задачи. Решение текстовых арифметических задач арифметическими способами.

Работа с текстом задачи: выявление известных и неизвестных величин, составление таблиц, схем, диаграмм и других моделей для представления данных условия задачи.

Планирование хода решения задачи. Запись решения и ответа задачи.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на …», «больше (меньше) в»; зависимости между величинами, характеризующими процессы купли-продажи, работы, движения тел

Примеры арифметических задач, решаемых разными способами; задач, имеющих несколько решений, не имеющих решения; задач, с недостающими и с лишними данными(не использующимися при решении).

Геометрические понятия

Форма предмета. Понятия: такой же формы, другой формы. Плоские фигуры: точка, линия, отрезок, ломаная, круг, многоугольники и их виды. Луч и прямая как бесконечные плоские фигуры. Окружность (круг). Изображение плоских фигур с помощью линейки, циркуля, от руки. Угол и его элементы вершина, стороны. Виды углов (прямой, острый, тупой). Классификация треугольников (прямоугольные, остроугольные, тупоугольные). Виды треугольников в зависимости от длин сторон (разносторонние, равносторонние, равнобедренные).

Прямоугольник и его определение. Квадрат как прямоугольник. Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника. Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника. Оси симметрии прямоугольника (квадрата).

Пространственные фигуры: прямоугольный параллепипед(куб), пирамида, цилиндр, конус, шар. Их модели, изображение на плоскости, развертки.

Взаимное расположение фигур на плоскости (отрезков, лучей, прямых, многоугольников, окружностей) в различных комбинациях. Общие элементы (пересечение) фигур. Осевая симметрия. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников. Примеры фигур, имеющих одну или несколько осей симметрии. Построение симметричных фигур на бумаге в клетку.

Логико-математическая подготовка

Понятия: каждый, какой-нибудь, один из, все, не все; все, кроме.

Классификация множества предметов по заданному признаку. Определение оснований классификации.

Понятие высказывании. Примеры истинных и ложных высказываний. Числовые равенства и неравенства как математические примеры истинных и ложных высказываний.

Составные высказывания, образованные от двух простых высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если .. то..», «неверно, что .. « и их истинность. Анализ структуры составного выражения : выделение в нем простых высказываний. Образование составного высказывания из двух простых высказываний.

Простейшие доказательства истинности или ложности данных утверждений. Приведение примеров, подтверждающих или опровергающих данное утверждение.

Решение несложных комбинаторных задач и других задач логического характера ( в том числе задач, решение которых связано с необходимостью перебора возможных вариантов).

Работа с информацией

Сбор информации, связанной со счетом, с измерением; фиксирование и анализ полученной информации.

Таблица; строки и столбцы таблицы. Чтение и заполнение таблиц заданной информацией. Перевод информации из текстовой формы в табличную. Составление таблиц.

Графы отношений. Использование графов для расширения учебных задач.

Числовой луч. Координаты точки. Обозначение вида А(5). Координатный угол. Оси координат. Обозначение вида А(2,3).

Простейшие графики. Считывание информации. Столбчатые диаграммы. Сравнение данных, представленных на диаграммах.

Конечные последовательности (цепочки) предметов, чисел, фигур, составленные по определенным правилам. Определение правила составления последовательности.












Календарно-тематическое планирование

По программе – 171 ч. По плану – 171 ч.

1



1



1.09


1 четверть – 42 часа

Числа от 100 до 1000. Счет сотнями, чтение и запись цифрами чисел, оканчивающихся нулями.



1



Уч.с.6,№7

2

3

2

3

2.09

5.09


Числа от 100 до 1000. Чтение и запись трехзначных чисел.

2

Р.т.с.5 № 11

Р.т.с.5 №13

4

5

4

5

6.09

7.09


Сравнение чисел. Знаки «<» и «>».

2

Уч.с.16,№6

Р.т.с.8 №23

6

6

8.09


Числа от 100 до 1000.

1

Уч.с.20,№24

7

7

9.09


Проверочная работа по

теме «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел».

1

Повтор. правила, таблицу

8

8

12.09


Единицы длины: километр, миллиметр (4ч)

Единицы длины: километр, миллиметр, их обозначение.

1

Уч.с.25.№11.правило

9

9

13.09


Соотношения между единицами длины.

1

Р.т. с.11 №35

10

10

14.09


Измерение длины в метрах, сантиметрах и миллиметрах.

1

Р.т. с.11 №37

11

11

15.09


Контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного материала во 2 классе»

1

Повтор. правила, таблицу





Ломаная (5ч)



12

12

16.09


Работа над ошибками. Ломаная.

1

Уч.с.31правило

С..34,№6

13

13

19.09


Ломаная и ее элементы.

1

Р.т.с.15 №49

14

14

20.09


Длина ломаной.

1

Р.т. с.18 №57 пов. таблицу

15

15

21.09


Комплексная работа № 1

1

Пов. таблицу

16

16

22.09


Построение ломаной и вычисление ее длины.

1

Р.т. с.19 №60





Единицы массы: килограмм, грамм (3 ч)



17

17

23.09


Масса и ее единицы: килограмм, грамм.

1

Уч.с.47 №5 прав. с.46-47

18

18

26.09


Соотношения между единицами массы - килограммом и граммом.

1

Р.т. с.21 №66

19

19

27.09


Измерение массы с помощью весов. Решение задач на нахождение массы.

1

Р.т. с.22 №70

20

20

28.09


Единица вместимости: литр (3 ч)

Вместимость и ее единица - литр.

1

Уч.с.55 №5

Прав. с.54

21

21

29.09


Измерение вместимости с помощью мерных сосудов.

1

Уч. с.60 №25

22

22

30.09


Проверочная работа по теме: «Величины».

1

Пов. таблицу



23



23



3.10


Сложение в пределах 1000 (5 ч)

Сложение в пределах 1000.



1



Уч. с.62 №2, пов. таблицу

24

24

4.10


Устные и письменные приемы сложения.

1

Р.т. с. 26 №85

25

25

5.10


Письменные приемы сложения.

1

Уч. с.64 №9

26

26

6.10


Решение задач по теме «Сложение в пределах 1000».

Математический диктант.

1

Р.т. с.28 №90

27

27

7.10


Вспоминаем пройденное по теме «Тысяча».

1

Р.т. с.28 №91



28



28



10.10


Вычитание в пределах 1000 (5 ч)

Вычитание в пределах 1000.



1



Уч. с.71 №4

29

29

11.10


Письменные и устные приемы вычислений.

1

Уч. с.71 №7

30

30

12.10


Решение задач на вычитание в пределах 1000.

1

Р.т. с.32 №107

31

31

13.10


Сложение и вычитание в пределах 1000.

1

Уч.с.73 №15

32

32

14.10


Контрольная работа №2 по теме

«Сложение и вычитание трехзначных чисел».

1

Пов. таблицу, правила

33

34

33

34

17.10

18.10


Сочетательное свойство сложения (2 ч)

Работа над ошибками. Сочетательное свойство сложения.


Сочетательное свойство сложения.



2

Уч. с.79(правило),

С.81 №13

Р.т. с.35 №117



35

36

37



35

36

37



19.10

20.10

21.10


Сумма трёх и более слагаемых (3ч)

Сумма трёх и более слагаемых.

Контрольная работа №3 за 1 четверть



2



1

Уч. с.84-85 №4

Пов .таблицу

Р.т. с.38 №130

Пов. таблицу, правила



38



38



24.10


Сочетательное свойство умножения (3 ч)

Работа над ошибками.

Сочетательное свойство умножения.



1



Уч. с.90 №6 прав. с.89

39

40

39

40

25.10

26.10


Сочетательное свойство умножения.


Сочетательное свойство умножения. Устный счёт.

2

Уч. с. 91 №12

Р.т. с.12 №148



41

42



41

42



27.10

28.10


Произведение трёх и более множителей (2 ч)

Произведение трёх и более множителей.



2

Уч. с.98 №18, прав. с.94

Пов. таблицу, правила







43







1







7.11


2 четверть – 39 часов

Симметрия на клетчатой бумаге (4 ч)

Симметрия на клетчатой бумаге.







1





Правило Уч. с.102

С.103 №6

44

45

2

3

8.11

9.11


Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге

2

Р.т. с.49 №175

Р.т. с.50 №176

46

4

10.11


Проверочная работа по теме: «Симметрия на клетчатой бумаге».

1

Пов. правила, таблицу





47

48

49

50





5

6

7

8





11.11

14.11

15.11

16.11




Порядок выполнения действий в выражениях без скобок (7 ч)

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.



7



Уч. с.109 №5, прав. с.107

Уч.с.110 №8


Уч.с.112 №19

Р.т. с.54 №191

51

52

53

9

10

11

17.11

18.11

21.11


Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

3

Р.т.с.54 №190

Р.т.с.54 №193

Р.т.с.55 №196


54

55

56

57

58

59

60


61

62


12

13

14

15

16

17

18


19

20


22.11

23.11

24.11

25.11

28.11

29.11

30.11


1.12

2.12


Порядок выполнения действий в выражениях со скобками (14 ч)


Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.




Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Математический диктант.

9

Уч.с.116 №8, прав. с.116

Уч. с.118 №13

Уч. с.119 315

Уч. с.119 №17

Уч. с.119 №18

Р.т. с.57 №200, пов таблицу

Р.т.с.57 №201

Р.т.с.57 №202

63

64

65

21

22

23

5.12

6.12

7.12




Закрепление по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях».



3

Р.т.с.58 №203

Р.т.с.58 №206

Р.т.с.58 №205

Р.т.с.58 №205

66

24

8.12


Контрольная работа

4 по теме: «Порядок выполнения действий в числовых выражениях».

1

Пов. таблицу, правила

67

25

9.12


Работа над ошибками.

1

Р.т.с.59 №208



68

69

70

71



26

27

28

29



12.12

13.12

14.12

15.12






Верные и неверные предложения (высказывания) (8ч)

Верные и неверные предложения (высказывания).

Верные и неверные предложения (высказывания).Устный счёт.



4


Уч. правилос.123,

с.124№ 4

Уч.с.126 №8 (1 стол)

Уч.с.126 №8(2 стол)

72

30

16.12


Контрольная работа № 5 за 2 четверть

1

Пов. правила, таблицу

73

31

19.12


Работа над ошибками.

1

Р.т. с.61 №215

74

75

32

33

20.12

21.12


Верные и неверные предложения (высказывания).

2

Р.т.с.61 №216

Р.т.с.61 №217

76

34

22.12


Контрольная работа № 6 за 1 полугодие.


Пов. правила, таблицу

77

35

23.12


Работа над ошибками.


Пов. таблицу



78

79



36

37



26.12

27.12


Закрепление пройденного материала – (4ч)

Закрепление по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях».





2



Р.т.с.62 №219

Р.т.с.62 №222

80

81

38

39

28.12

29.12


Решение задач.

2

Уч.с.126 №11

Пов. правила, таблицу







82

83







1

2







11.01

12.01


3 четверть – 49 часов

Числовые равенства и неравенства (4ч)

Числовые равенства и неравенства.







2







Уч. с.5 №6, правила с 4

Уч. с.7 №13 , правила с.6-7

84

85

3

4

13.01

16.01


Свойства числовых равенств.

2

Р.т.с4.№8, пов .правила

Р.т.с.6 №13, пов. прав., таблицу

86

87

88

5

6

7

17.01

18.01

19.01








Деление окружности на равные части (4 ч)

Деление окружности на равные части.

3




Уч.с.14 №3, прав. с.13

Р.т.с.8 №23


Р.т.с.9 №27

89

8

20.01


Проверочная работа «Деление окружности на равные части»

1

Уч. с.18 №22




90

91

92

93

94

95




9

10

11

12

13

14




23.01

24.01

25.01

26.01

27.01

30.01




Умножение суммы на число (6ч)


Умножение суммы на число.



6



Уч. с.23 №7, прав. с.22

Р.т.с.11 №33

Уч.с.27 №23, пов. таблицу

Р.т.с.11 №36

Уч. с.28 №28

Уч.с.28 №29

96

15

31.01


Умножение на 10 и на 100 (5ч)

Умножение на 10 и на 100.

1

Уч. с.31 №14, прав. с.29,31

97

98

99

100

16

17

18

19

1.02

2.02

3.02

6.02


Умножение на 10 и на 100.

4

Уч. с. 32 №16, пов. табл.

Уч. с.33 №25

Р.т.с.13 №43

Р.т.с.14 №45


101

102

103

104

105


20

21

22

23

24


7.02

8.02

9.02

10.02

13.02



Умножение вида 50* 9, 200*4 (6 ч)


Умножение вида 50*9, 200-*4.


5


Уч.с.39 №9, прав.с.38

Уч.с.40 №17, пов. таб

Р.т.с.16 №56

Р.т.с.17 №59

Уч. с.41 №22, пов. таб.

106

25

14.02


Умножение вида 50*9, 200*4.

Математический диктант.

1

Р.т.с.18 №61, пов. прав.


107

108

109

110


26

27

28

29


15.02

16.02

17.02

20.02



Прямая (6ч)


Прямая.


4


Р.т.с.20 №67, уч.с.45 (прав.)

Р.т.с.21 №72

Р.т.с.21 №73, пов.таб.

Уч.с.50 №14

111

30

21.02


Контрольная работа № 7 по теме: «Прямая. Деление окружности на равные части».

1

Пов. правила, таблицу

112

31

22.02


Работа над ошибками.

1

Уч.с.50 №18



113



32



27.02


Умножение на однозначное число (10 ч)

Умножение на однозначное число.

1

Уч. с.57 №7, прав.с.55

114

33

28.02


Умножение на однозначное число.

1

Уч.с.57 №9


115

116

117

118


34

35

36

37


1.03

2.03

3.03

6.03



Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.

Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.


Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.

Устный счёт.

1

3


Уч.с.59 №13,прав.с.58

Уч.с.61 №21, пов. таб.

Р.т.с.27 №89

Р.т.с.28 №90

119

120

38

39

7.03

9.03


Умножение на однозначное число.

2

Р.т.с.29 №94

Р.т.с.31 №101

121

40

10.03


Контрольная работа №8 по теме: «Умножение двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число».

1

Пов. прав., таб.

122

41

13.03


Работа над ошибками.

1

Р.т.с.31 №100

123

124

125

42

43

44

14.03

15.03

16.03


Измерение времени – 5ч

Единицы времени.

Решение задач с единицами времени.

2



1

Уч.с.69 №7, правило

Уч.с.70 №13, пов. прав.

Р.т.с.33 №107

126

45

17.03


Контрольная работа №9 за 3-ю четверть.


1

Пов. прав., таблицу

127

46

20.03



Работа над ошибками.

1

Р.т.с.35 №114

128

129

130

47

48

49

21.03

22.03

23.03




Деление на 10 и на 100 (3 ч)


Деление на 10 и на 100.

3



Уч.с.81 №3. Прав. с.80

Р.т.с.37 №125

Р.т.с.38 №129




131

132

133

134





1

2

3

4





3.04

4.04

5.04

6.04




4 четверть – 41 час

Нахождение однозначного частного (4 ч)

Нахождение однозначного частного.



4


Уч.с.90 №4.прав.с.89

Уч.с.91 №10

Р.т.с.41 №137

Р.т.с.42 №140

135

136

5

6

7.04

10.04


Деление с остатком (4ч)

Деление с остатком.

2

Уч.с.99 №4, правило

Уч.с.100 №10,правило

137

7

11.04


Решение задач с остатком.

1

Уч.с.101 №13

138

8

12.04


Деление с остатком.

1

Уч.с.101 №15

139

140

141

9

10

11

13.04

14.04

17.04


Деление на однозначное число (8ч)

Деление на однозначное число.

3

Уч.с.108 №5(1,2 ст.)

Уч.с.108 №5(3,4 ст.)

Уч.с.110 №14

142

12

18.04


Деление на однозначное число. Математический диктант.

1

Р.т.с.46 №154

143

144

13

14

19.04

20.04


Решение задач по теме «Деление на однозначное число».

2

Р.т.с.48 №156

Р.т.с.49 №161

145

15

21.04


Контрольная работа №10 по теме: «Деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число».

1

Пов. правила, таблицу

146

16

24.04


Работа над ошибками.

1

Р.т.с.49 №160

147

17

25.04


Умножение вида 23 * 40 (4ч)

Умножение вида 23 * 40

1

Уч.с.116 №3

148

18

26.04


Комплексная работа №2

1

Уч.с.116 36

149

150

19

20

27.04

28.04


Умножение вида 23 * 40

2

Р.т.с.51 №166

Р.т.с.51 3167

151

152

21

22

2.05

3.05


Умножение на двузначное число ( 6ч)

Умножение на двузначное число

2

Уч.с.123 №3(1,2 ст)

Уч.с.123 №3(3,4 ст)

153

23

4.05


Устные и письменные приемы умножения. Устный счёт..

1

Уч.с.124 №8

154

155

156

24

25

26

5.05

8.05

10.05


Умножение на двузначное число.

3

Уч.с.124 №12

Р.т.с.54 №176

Р.т.с.54 №177

157

158

159

27

28

29

11.05

12.05

15.05


Деление на двузначное число (10ч)

Деление на двузначное число.

3


Уч.с.132 №3(1,2 ст)

Уч.с.132 №3(3,4 ст)

Р.т.с.56 №183

160

30

16.05


Контрольная работа №11 за 4 четверть.

1

Пов. правила, таблицу

161

31

17.05


Работа над ошибками.

1

Р.т.с.57 №184

162

32

18.05


Решение задач по теме «Деление на двузначное число».

1

Уч.с.133 №6

163

33

19.05


Проверочная работа по теме: «Умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на двузначное число».

1

Уч.с.133 №9

164

34

22.05


Решение задач по теме «Деление на двузначное число».

1

Уч.с.133 №7

165

35

23.05


Итоговая ( переводная) контрольная работа №12

1

Пов. таблицу

166

36

24.05


Работа над ошибками.

1

Р.т.с.58 №188


167

168

169

170

171


37

38

39

40

41


25.05

26.05

29.05

30.05

31.05


Повторение изученного материала за год (5ч )


Повторение изученного материала за год

5

Р.т.с.60 №195

Р.т.с.61 №198

Р.т.с.61 №200

Р.т.с.63 №209

Пов. таблицу, правила





14


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-373570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх