1.
Планируемые результаты освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ
У
обучающихся будут сформированы:
·
положительное отношение и интерес к урокам математики;
·
умение признавать собственные ошибки;
·
оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков;
Обучающиеся
получат возможность для формирования:
·
умение оценивать трудность заданий, предложенных для выполнения по
выбору учащегося (материалы рубрики «Выбираем, чем заняться»);
·
познавательной мотивации, интереса к математическим заданиям
повышенной трудности;
·
умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с
оценкой её товарищами, учителем;
·
восприятие математики как части общечеловеческой культуры.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Обучающиеся научатся:
·
выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 с
переходом через десяток;
·
выполнять табличное умножение и деление чисел на 2, 3, 4 и 5;
·
выполнять арифметические действия с числом 0;
·
правильно употреблять в речи названия компонентов сложения
(слагаемые), вычитания (уменьшаемое, вычитаемое) и умножения (множители), а
также числовых выражений (произведение, частное);
·
определять последовательность действий при вычислении значения
числового выражения;
·
решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание
(нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разностное сравнение), умножение и
деление (нахождение произведения, деление на части и по содержанию);
·
измерять длину заданного отрезка и выражать ее в сантиметрах и в
миллиметрах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
·
использовать свойства сторон прямоугольника при вычислении его
периметра;
·
определять площадь прямоугольника (в условных единицах с опорой на
иллюстрации);
·
различать прямой, острый и тупой углы; распознавать прямоугольный
треугольник;
·
определять время по часам.
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
выполнять табличное умножение и деление чисел на 6, 7, 8, 9, 10;
·
использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и переместительное
свойство умножения при выполнении вычислений;
·
решать текстовые задачи в 2-3 действия;
·
составлять выражение по условию задачи;
·
вычислять значение числового выражения в несколько действий
рациональным способом (с помощью изученных свойств сложения, вычитания и
умножения);
·
округлять данные, полученные путем измерения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Обучающиеся
научатся:
·
удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на
ориентиры, данные учителем) и внеучебной (с опорой на развороты проектной
деятельности);
·
проверять результаты вычислений с помощью обратных действий;
·
планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях
(знание табличных случаев сложения, вычитания, умножения, деления).
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
планировать собственную вычислительную деятельность;
·
планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках
проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.
Познавательные
Обучающиеся
научатся:
·
выделять существенное и несущественное в условии задачи;
составлять краткую запись условия задачи;
·
использовать схемы при решении текстовых задач;
·
наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в
числовых выражениях и использовать их при вычислениях;
·
выполнять вычисления по аналогии;
·
соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями
(площадью прямоугольника);
·
вычислять площадь многоугольной фигуры, разбивая ее на
прямоугольники.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
·
сопоставлять условие задачи с числовым выражением;
·
сравнивать разные способы вычислений, решения задач;
·
комбинировать данные при выполнении задания;
·
ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;
·
ориентироваться в календаре (недели, месяцы, рабочие и выходные
дни);
·
исследовать зависимости между величинами (длиной стороны
прямоугольника и его периметром, площадью; скоростью, временем движения и
длиной пройденного пути);
·
получать информацию из научно-популярных текстов (под руководством
учителя на основе материалов рубрики «Разворот истории»);
·
пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике
(таблицами сложения и умножения, именным указателем).
Коммуникативные
Обучающиеся
научатся:
·
организовывать взаимопроверку выполненной работы;
·
высказывать свое мнение при обсуждении задания.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
·
при выполнении заданий в паре: слушать друг друга, договариваться,
объединять полученные результаты при совместной презентации решения;
·
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
2.
Содержание учебного предмета.
Что мы знаем о числах (13 ч)
Рисуем
цифры. Вычисляем в пределах десятка. Собираем группы. Считаем десятками и
сотнями. Записываем числа. Сравниваем числа. Расставляем числа по порядку.
Сравнение чисел. Прибавляем и вычитаем однозначное число. Считаем до 100.
Задачи принцессы Турандот. Придумываем задачи. Семь раз отмерь.
Сложение и вычитание до 20 (25 ч)
Почему
20? Волшебная таблица. Двенадцать месяцев. В сумме XV. От года до
полутора. С девяткой работать легко. Вокруг дюжины. Считаем глазами. Две
недели. Кругом 16. Между 16 и 18. От 16 до 20. Работаем с календарем. Решаем
задачи. Чему мы научились.
Наглядная геометрия (10 ч)
Геометрический
словарь. Геометрические фигуры. Углы. Проектируем парк Винни-Пуха. Четырехугольники. Треугольники
Вычисления в пределах 100 (24 ч)
Складываем
и вычитаем по разрядам. Тренируемся в вычислениях. Переходим через разряд.
Складываем двузначные числа. Решаем задачи. Дополняем до десятка. Выбираем
способ вычисления. Вслед за сложением идет вычитание. Занимаем десяток. На
сколько больше. Вычитаем и переходим через разряд. Туда и обратно. Продолжаем
вычитать. Играем с автоматом.
Знакомимся с новыми действиями (20 ч)
Что
вдоль, что поперек. Используем знак умножения. Вдвое больше. Половина. Делим на
равные части. Как раздать лакомство. Все четыре действия. Умножение и деление в
задачах. Варианты.
Измерение величин (9 ч)
Среди
величин. Измеряем длину. Вычисляем расстояние. Вычисляем площадь. Определяем
время. Работаем диспетчерами.
Учимся умножать и делить (21 ч)
Таблица
умножения. Квадраты. Разрезаем квадраты на части. Умножаем и делим на 2.
Умножаем и делим на 3. Двойки и тройки. Тройки и двойки. Считаем четверками.
Как разделить число на 4. Увеличиваем и уменьшаем в несколько раз. Увеличиваем
и уменьшаем в несколько раз. Счет пятерками. Опять 25. Тренируемся в
вычислениях. Умножаем и делим на 10. Решаем задачи по действиям. Умножаем на 9.
Большие квадраты. Трудные случаи. Еще раз про деление. Умножение в геометрии.
Действия с выражениями (16 ч)
Сложение
и умножение. Ноль и единица. Обратные действия. Выражения. Выполняем действия
по порядку. Тренируемся в вычислениях. Выражения со скобками. Порядок действий.
Равные выражения.Сравниваем выражения. Группируем слагаемые и множители.
Составляем выражения.
Повторение (2 ч)
Повторение,
обобщение по теме «Действия с выражениями».
3.
Календарно-тематическое планирование.
|
№
п/п
|
Тема
раздела
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
(по
плану)
|
Дата
проведения
(фактическая)
|
|
|
Что мы знаем о числах
|
13
|
|
|
|
1.
|
Цифры
|
1
|
04.09.17
|
|
|
2.
|
Собираем группы
|
1
|
05.09.17
|
|
|
3.
|
Считаем десятками и сотнями
|
1
|
06.09.17
|
|
|
4.
|
Считаем сотнями и десятками
|
1
|
07.09.17
|
|
|
5.
|
Сравнение чисел
|
1
|
11.09.17
|
|
|
6.
|
Сравниваем числа
|
1
|
12.09.17
|
|
|
7.
|
Маленькие числа
|
1
|
13.09.17
|
|
|
8.
|
Прибавляем и вычитаем
|
1
|
14.09.17
|
|
|
9.
|
Входная контрольная работа по теме "Сложение и вычитание
|
1
|
18.09.17
|
|
|
10.
|
Задачи принцессы Турандот
|
1
|
19.09.17
|
|
|
11.
|
Придумываем задачи
|
1
|
20.09.17
|
|
|
12.
|
Семь раз отмерь. Геометрические фигуры
|
1
|
21.09.17
|
|
|
13.
|
Измерение отрезков. Разворот истории " что мы знаем о
числах?
|
1
|
25.09.17
|
|
|
|
Сложение и вычитание до 20
|
25
|
|
|
|
14.
|
Сложение и вычитание в пределах 20
|
1
|
26.09.17
|
|
|
15.
|
Что мы знаем о числе?
|
1
|
27.09.17
|
|
|
16.
|
Что мы знаем о числах
|
1
|
28.09.17
|
|
|
17.
|
Почему 20? Обобщение знаний о числе
|
1
|
02.10.17
|
|
|
18.
|
Проверочная работа по теме" Обобщение знаний о числе
"
|
1
|
03.10.17
|
|
|
19.
|
Таблица Волшебная
|
1
|
04.10.17
|
|
|
20.
|
Волшебная таблица
|
1
|
05.10.17
|
|
|
21.
|
Волшебная таблица
|
1
|
09.10.17
|
|
|
22.
|
12 месяцев
|
1
|
10.10.17
|
|
|
23.
|
В сумме 15
|
1
|
11.10.17
|
|
|
24.
|
15 в сумме
|
1
|
12.10.17
|
|
|
25.
|
От года до полутора с девяткой работать легко
|
1
|
16.10.17
|
|
|
26.
|
От года до полутора с девяткой работать легко и просто
|
1
|
17.10.17
|
|
|
27.
|
Считаем глазами
|
1
|
18.10.17
|
|
|
28.
|
Глазами считаем
|
1
|
19.10.17
|
|
|
29.
|
Контрольная работа по теме "Таблица сложение "
|
1
|
23.10.17
|
|
|
30.
|
Две недели
|
1
|
24.10.17
|
|
|
31.
|
Кругом 16
|
1
|
25.10.17
|
|
|
32.
|
Между 16 и 18. Числа до 20
|
1
|
26.10.17
|
|
|
33.
|
Работа с календарем
|
1
|
06.11.17
|
|
|
34.
|
Работаем с календарем
|
1
|
07.11.17
|
|
|
35.
|
Решаем задачи. Чему мы научились?
|
1
|
08.11.17
|
|
|
36.
|
Чему мы научились? Решаем задачи
|
1
|
09.11.17
|
|
|
37.
|
Сложение и вычитание до 20
|
1
|
13.11.17
|
|
|
38.
|
Контрольная работа по теме " Сложение и вычитание до
20"
|
1
|
14.11.17
|
|
|
|
Наглядная геометрия
|
10
|
|
|
|
39.
|
Геометрическое понятие
|
1
|
15.11.17
|
|
|
40.
|
Геометрические фигуры
|
1
|
16.11.17
|
|
|
41.
|
Углы
|
1
|
20.11.17
|
|
|
42.
|
Практическая работа "Проектируем парк Винни- Пуха "
|
1
|
21.11.17
|
|
|
43.
|
Четырёхугольники
|
1
|
22.11.17
|
|
|
44.
|
Треугольники
|
1
|
23.11.17
|
|
|
45.
|
Повторение и обобщение по теме " Геометрические
фигуры"
|
1
|
27.11.17
|
|
|
46.
|
Контрольная работа по теме " Наглядная геометрия "
|
1
|
28.11.17
|
|
|
47.
|
Работа над ошибками «Геометрия»
|
1
|
29.11.17
|
|
|
48.
|
Геометрия
|
1
|
30.11.17
|
|
|
|
Вычисления в пределах 100
|
24
|
|
|
|
49.
|
Складываем и вычитаем по разрядам
|
1
|
04.12.17
|
|
|
50.
|
По разрядам складываем и вычитаем
|
1
|
05.12.17
|
|
|
51.
|
Тренируемся в вычислениях
|
1
|
06.12.17
|
|
|
52.
|
В вычислениях тренируемся
|
1
|
07.12.17
|
|
|
53.
|
Переходим через разряд
|
1
|
11.12.17
|
|
|
54.
|
Через разряд переходим
|
1
|
12.12.17
|
|
|
55.
|
Складываем двузначные числа
|
1
|
13.12.17
|
|
|
56.
|
Складываем числа дополняя до 10
|
1
|
14.12.17
|
|
|
57.
|
Складываем числа дополняя до 10
|
1
|
18.12.17
|
|
|
58.
|
Контрольная работа по теме «Вычисления с переходом через
десяток»
|
1
|
19.12.17
|
|
|
59.
|
Выбираем способ сложения.
|
1
|
20.12.17
|
|
|
60.
|
Вслед за сложением идёт вычитание
|
1
|
21.12.17
|
|
|
61.
|
Занимаем десяток
|
1
|
25.12.17
|
|
|
62.
|
Занимаем десяток.
|
1
|
26.12.17
|
|
|
63.
|
На сколько больше
|
1
|
27.12.17
|
|
|
64.
|
Вычитаем с переходом через десяток
|
1
|
28.12.17
|
|
|
65.
|
Вычитаем с переходом через десяток.
|
1
|
11.01.18
|
|
|
66.
|
Туда и обратно
|
1
|
15.01.18
|
|
|
67.
|
Тренируемся вычитать
|
1
|
16.01.18
|
|
|
68.
|
Считаем вдвоём
|
1
|
17.01.18
|
|
|
69.
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
18.01.18
|
|
|
70.
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
22.01.18
|
|
|
71.
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах
100»
|
1
|
23.01.18
|
|
|
72.
|
Работа над ошибками «Сложение и вычитание в пределах 100»
|
1
|
24.01.18
|
|
|
Знакомимся с новыми действиями
|
20
|
|
|
|
73.
|
Что такое умножение
|
1
|
25.01.18
|
|
|
74.
|
Что вдоль, что поперёк.
|
1
|
28.01.18
|
|
|
75.
|
Используем знак умножения
|
1
|
29.01.18
|
|
|
76.
|
Вдвое больше
|
1
|
30.01.18
|
|
|
77.
|
Вдвое больше.
|
1
|
31.01.18
|
|
|
78.
|
Половина.
|
1
|
01.02.18
|
|
|
79.
|
Делим на равные части
|
1
|
05.02.18
|
|
|
80.
|
Делим на равные части.
|
1
|
06.02.18
|
|
|
81.
|
Как раздать лакомство
|
1
|
07.02.18
|
|
|
82.
|
Все четыре действия
|
1
|
08.02.18
|
|
|
83.
|
Все четыре действия.
|
1
|
12.02.18
|
|
|
84.
|
Все четыре действия.
|
1
|
13.02.18
|
|
|
85.
|
Умножение и деление в задачках
|
1
|
14.02.18
|
|
|
86.
|
Умножение и деление в задачках.
|
1
|
15.02.18
|
|
|
87.
|
Варианты
|
1
|
19.02.18
|
|
|
88.
|
Повторение по теме "Новые действия"
|
1
|
20.02.18
|
|
|
89.
|
Повторение по теме "Новые действия".
|
1
|
21.02.18
|
|
|
90.
|
Повторение по теме «Знакомимся с новыми действиями»
|
1
|
22.02.18
|
|
|
91.
|
Контрольная работа по теме «Новые математические действия»
|
1
|
26.02.18
|
|
|
92.
|
Работа над ошибками «Новые математические действия»
|
1
|
27.02.18
|
|
|
|
Измерение величин
|
9
|
|
|
|
93.
|
Среди величин.
|
1
|
28.02.18
|
|
|
94.
|
Измеряем длину.
|
1
|
01.03.18
|
|
|
95.
|
Вычитаем длину в пути.
|
1
|
05.03.18
|
|
|
96.
|
Определяем время по часам.
|
1
|
06.03.18
|
|
|
97.
|
Определение времени по часам.
|
1
|
07.03.18
|
|
|
98.
|
Работаем диспетчерами
|
1
|
12.03.18
|
|
|
99.
|
Повторение по теме «Измерение величин»
|
1
|
13.03.18
|
|
|
100.
|
Контрольная работа по теме измерение величин
|
1
|
14.03.18
|
|
|
101.
|
Повторение по теме «Измерение величин»
|
1
|
15.03.18
|
|
|
|
Учимся умножать и делить
|
21
|
|
|
|
102.
|
Таблица умножения
|
1
|
19.03.18
|
|
|
103.
|
Квадраты
|
1
|
20.03.18
|
|
|
104.
|
Разделяем квадраты на части
|
1
|
21.03.18
|
|
|
105.
|
Умножение и деление на 2
|
1
|
22.03.18
|
|
|
106.
|
Умножение на 3
|
1
|
02.04.18
|
|
|
107.
|
Двойки и тройки
|
1
|
03.04.18
|
|
|
108.
|
Считаем четвёрками
|
1
|
04.04.18
|
|
|
109.
|
Деление на 4
|
1
|
05.04.18
|
|
|
110.
|
Увлечение и уменьшение в несколько раз
|
1
|
09.04.18
|
|
|
111.
|
Увеличение и уменьшение в несколько раз
|
1
|
10.04.18
|
|
|
112.
|
Счёт пятёрками
|
1
|
11.04.18
|
|
|
113.
|
Опять двадцать пять
|
1
|
12.04.18
|
|
|
114.
|
Тренируемся в вычислениях.
|
1
|
16.04.18
|
|
|
115.
|
Умножение и деление на 10
|
1
|
17.04.18
|
|
|
116.
|
Решаем задачи с помощью умножения и деления
|
1
|
18.04.18
|
|
|
117.
|
Умножаем на 9
|
1
|
19.04.18
|
|
|
118.
|
Умножение одинаковых чисел от 6 до 10.Контрольная работа по
теме: «Умножение и деление»
|
1
|
23.04.18
|
|
|
119.
|
Трудные случаи умножения
|
1
|
24.04.18
|
|
|
120.
|
Еще раз про деление
|
1
|
25.04.18
|
|
|
121.
|
Решение нестандартных задач
|
1
|
26.04.18
|
|
|
122.
|
Учимся умножать и делить
|
1
|
30.04.18
|
|
|
|
Действия с выражениями
|
16
|
|
|
|
123.
|
Переместительные законы умножения и деления
|
1
|
02.05.18
|
|
|
124.
|
Сложение и вычитание с числами 0 и 1
|
1
|
03.05.18
|
|
|
125.
|
Вычитание и деление
|
1
|
07.05.18
|
|
|
126.
|
Выражение
|
1
|
08.05.18
|
|
|
127.
|
Порядок действия в выражениях без скобок
|
1
|
10.05.18
|
|
|
128.
|
Составим выражения при решении задач
|
1
|
14.05.18
|
|
|
129.
|
Выражения со скобками
|
1
|
15.05.18
|
|
|
130.
|
Сравнивание значений выражений
|
1
|
16.05.18
|
|
|
131.
|
Сочетательные законы умножения и сложения.
|
1
|
17.05.18
|
|
|
132.
|
Решение задач с помощью составления выражений
|
1
|
21.05.18
|
|
|
133.
|
Контрольная работа по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
22.05.18
|
|
|
134.
|
Анализ и работа над ошибками «Действия с выражениями»
|
1
|
23.05.18
|
|
|
135.
|
Повторение по теме «Действие с выражением»
|
1
|
24.05.18
|
|
|
136.
|
Повторение, обобщение по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
28.05.18
|
|
|
137.
|
Повторение, обобщение по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
29.05.18
|
|
|
138.
|
Повторение, обобщение по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
30.05.18
|
|
|
|
Повторение
|
2
|
|
|
|
139.
|
Повторение, обобщение по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
31.05.18
|
|
|
140.
|
Повторение, обобщение по теме «Действия с выражениями»
|
1
|
31.05.18
|
|
|
|
Итого
|
140
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.