Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п.
Верхнеказымский»
Рассмотрена на методическом объединении
Протокол № 1 от 22.08.2016
|
Принята на методическом совете
Протокол № 1 от 22.08.2016
|
Утверждена
приказом СОШ
п. Верхнеказымский
от 24.08.2016 № 597-о
_________ Н.В. Степура
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
математика
(учебный предмет, курс)
2016 г.
Рабочая программа составлена в соответствии
с авторской программой: Математика. Рабочие программы. Предметная линия
учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей
общеобразовательных организаций / [М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова и
др.]. — М.: Просвещение, 2014, с
целью реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.
Начальный курс математики является курсом интегрированным:
в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.
Содержание обучения
представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические
действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические
фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».
Арифметическим ядром программы является учебный материал, который, с
одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой –
содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой,
подтвердившей необходимость его изучения в начальной школе для успешного
продолжения образования.
Цели изучения математики:
- математическое развитие младшего
школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности
(логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения,
математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию,
различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации
(фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
- освоение начальных математических
знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование
арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения
решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с
алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике,
стремления использовать математические знания в повседневной жизни. На первой
ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания
обеспечиваются условия для достижения обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Задачи:
–
формирование элементов
самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными
математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать,
описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные
отношения);
–
развитие основ
логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
–
развитие пространственного
воображения;
–
развитие математической
речи;
–
формирование системы
начальных математических знаний и умений их применять для решения
учебно-познавательных и практических задач;
–
формирование умения вести
поиск информации и работать с ней;
–
развитие познавательных
способностей;
–
воспитание стремления к
расширению математических знаний;
–
формирование критичности
мышления;
–
развитие умений
аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и
принимать суждения других.
Реализация рабочей программы обеспечивается предметной линией учебников
“Математика” под редакцией М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюковой,
С.И.Волковой, С.В.Степанова (УМК “Школа России”):
1) М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанов Математика: Учебник: 1 класс. – М.: Просвещение, 2016.
2) М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанов Математика: Учебник: 2 класс. – М.: Просвещение, 2015.
3) М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанов Математика: Учебник: 3 класс. – М.: Просвещение, 2015.
4) М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанов Математика: Учебник: 4 класс. – М.: Просвещение,
2016
1.
Планируемые предметные
результаты освоения учебного предмета
1 класс
Числа и величины
Обучающийся
научится:
- считать различные
объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т. п.) и
устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке
счёта;
- читать, записывать, сравнивать (используя знаки
сравнения «>», «<», «=», термины равенство и неравенство) и упорядочивать
числа в пределах 20;
- объяснять, как образуются числа в числовом
ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из
одного десятка и нескольких единиц и что обозначает каждая цифра в их записи;
- выполнять действия нумерационного характера:
15 + 1,18 − 1, 10 + 6, 12 − 10, 14 − 4;
- распознавать последовательность чисел,
составленную по заданному правилу, устанавливать правило, по которому
составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа
на несколько единиц в пределах 20), и продолжать её;
- выполнять классификацию чисел по заданному или
самостоятельно установленному признаку;
- читать и записывать значения величины длины,
используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и
соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- вести счёт десятками;
- обобщать и распространять свойства
натурального ряда чисел на числа, большие 20.
Арифметические
действия сложение и вычитание
Обучающийся
научится:
- понимать смысл арифметических действий сложение
и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с
использованием знаков действий и знака равенства;
- выполнять сложение и вычитание, используя
общий приём прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением
переместительного свойства сложения;
- выполнять вычитание с использованием знания
состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в
пределах 10);
- объяснять приём сложения (вычитания) с
переходом через разряд в пределах 20.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- выполнять сложение и вычитание с переходом
через десяток в пределах 20;
- называть числа и результат при сложении и
вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного
компонента;
- проверять и исправлять выполненные действия.
Работа с
текстовыми задачами
Обучающийся
научится:
- решать задачи (в 1 действие), в том числе и
задачи практического содержания;
- составлять по серии рисунков рассказ с
использованием математических терминов;
- отличать
текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные
изменения;
- устанавливать зависимость между данными,
представленными в задаче, и искомым, отражать её на моделях, выбирать
и объяснять
арифметическое действие для решения задачи;
- составлять задачу по рисунку, по схеме, по
решению.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- составлять различные задачи по предлагаемым
схемам и записям решения;
- находить несколько способов решения одной и
той же задачи и объяснять их;
- отмечать изменения в решении при изменении
вопроса задачи или её условия и отмечать изменения в задаче при изменении её
решения;
- решать задачи в 2 действия;
- проверять и исправлять неверное решение задачи
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры.
Обучающийся
научится:
- понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и
др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать
инструкции, описывающей положение
предмета на
плоскости;
- описывать взаимное расположение предметов на
плоскости и в пространстве:слева, справа, левее, правее; вверху, внизу,
выше, ниже; перед, за, между и др.;
- находить в окружающем мире предметы (части
предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырёхугольника и т.
д.), круга;
- распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная,
многоугольник, круг);
- находить сходство и различие геометрических
фигур (прямая, отрезок, луч).
Обучающийся
получит возможность научиться:
- выделять изученные фигуры в более сложных
фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить
одну точку (две точки), не совпадающие с его концами).
Геометрические
величины
Обучающийся
научится:
- измерять (с помощью линейки) и записывать
длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины (сантиметр и
дециметр) и соотношения между ними;
- чертить отрезки заданной длины с помощью
оцифрованной линейки;
- выбирать единицу длины, соответствующую
измеряемому предмету.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- соотносить и сравнивать величины (например,
располагать в порядке убывания (возрастания) длины: 1 дм, 8 см, 13 см).
Работа с
информацией
Обучающийся
научится:
- читать небольшие готовые таблицы;
- строить несложные цепочки логических рассуждений;
- определять верные логические высказывания по
отношению к конкретному рисунку
Обучающийся
получит возможность научиться:
- определять правило составления несложных
таблиц и дополнять их недостающими элементами;
- проводить логические рассуждения, устанавливая
отношения между объектами и формулируя выводы.
2 класс
Числа и величины
Обучающийся
научится:
-образовывать, называть, читать, записывать
числа от 0 до 100;
- сравнивать числа и записывать результат
сравнения;
- упорядочивать заданные числа;
- заменять двузначное число суммой разрядных
слагаемых;
- выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35
− 5, 35 − 30;
- устанавливать
закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение
числа на несколько единиц); продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней
числа;
- группировать числа по заданному или
самостоятельно установленному признаку;
- читать и записывать значения величины длины,
используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр)
и соотношения между ними: 1 м = 100 см;
1 м = 10 дм; 1 дм =
10 см;
- читать и записывать значение величины время,
используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение
между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
- записывать и использовать соотношение между
рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- группировать объекты по разным признакам;
- самостоятельно выбирать единицу для измерения
таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические
действия
Обучающийся
научится:
- воспроизводить по памяти таблицу сложения
чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложение и вычитание;
- выполнять сложение и вычитание в пределах 100:
в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
- выполнять проверку сложения и вычитания;
- называть и обозначать действия умножение и деление;
- использовать термины: уравнение, буквенное
выражение;
- заменять сумму одинаковых слагаемых
произведением и
произведение —
суммой одинаковых слагаемых;
- умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на
10;
- читать и записывать числовые выражения в 2
действия;
- находить значения числовых выражений в 2
действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
- применять переместительное и сочетательное
свойства сложения при вычислениях.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- вычислять значение буквенного выражения,
содержащего одну букву при заданном её значении;
- решать простые уравнения подбором неизвестного
числа;
- моделировать действия «умножение» и «деление»
с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
- раскрывать конкретный смысл действий
«умножение» и «деление»;
- применять переместительное свойство умножения
при вычислениях;
- называть компоненты и результаты умножения и
деления;
- устанавливать взаимосвязи между компонентами и
результатом умножения;
- выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.
Работа с
тестовыми занятиями
Обучающийся
научится:
- решать задачи в 1–2 действия на сложение и
вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие
конкретный смысл действий умножение и деление;
- выполнять краткую запись задачи, схематический
рисунок;
- составлять текстовую задачу по схематическому
рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- решать задачи с величинами: цена, количество,
стоимость.
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры.
Обучающийся научится:
- распознавать и называть углы разных видов:
прямой, острый, тупой;
- распознавать и называть геометрические фигуры:
треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди четырёхугольников
прямоугольник (квадрат);
- выполнять построение прямоугольника (квадрата)
с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
- соотносить реальные объекты с моделями и
чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).
Учащийся получит
возможность научиться:
- изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной
бумаге с использованием линейки и угольника.
Геометрические
величины
Обучающийся
научится:
- читать и записывать значение величины длина,
используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр,
сантиметр, дециметр, метр);
- вычислять длину ломаной, состоящей из 3–4
звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).
Обучающийся
получит возможность научиться:
- выбирать наиболее подходящие единицы длины в
конкретной ситуации;
- вычислять периметр прямоугольника (квадрата).
Работа с
информацией
Обучающийся
научится:
- читать и заполнять таблицы по результатам
выполнения задания;
- заполнять свободные клетки в несложных
таблицах, определяя правило составления таблиц;
- проводить
логические рассуждения и делать выводы;
- понимать простейшие высказывания с логическими
связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и
неверные высказывания.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- самостоятельно оформлять в виде таблицы
зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
- для формирования общих представлений о
построении последовательности логических рассуждений.
3 класс
Числа
и величины
Обучающийся
научится:
-образовывать, называть, читать, записывать
числа от 0 до 1000;
- сравнивать трёхзначные числа и
записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трёхзначное
число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие
единицы
счёта крупными и наоборот;
- устанавливать закономерность —
правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение
числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
продолжать её или восстанавливать
пропущенные
в ней числа;
- группировать числа по заданному
или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
- читать, записывать и сравнивать
значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины
(квадратный сантиметр, квадратный дециметр,
квадратный
метр) и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить
одни единицы площади в другие;
- читать, записывать и сравнивать
значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой
величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1000 г;
переводить
мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по
массе.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- классифицировать числа по
нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
- самостоятельно выбирать единицу
для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и
объяснять свой выбор.
Арифметические
действия
Обучающийся
научится:
- выполнять табличное умножение и
деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a :
a, 0 : a;
- выполнять внетабличное умножение и
деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий
умножение и деление;
- выполнять письменно действия сложение,
вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1000;
- вычислять значение числового
выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок).
Обучающийся получит возможность научиться:
- использовать свойства арифметических
действий для удобства вычислений;
- вычислять значение буквенного
выражения при заданных значениях входящих в него букв;
- решать уравнения на основе связи
между компонентами и результатами умножения и деления.
Работа
с тестовыми задачами
Обучающийся
научится:
- анализировать задачу, выполнять
краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на
схематическом чертеже;
- составлять план решения задачи в
2–3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
- преобразовывать задачу в новую,
изменяя её условие или вопрос;
- составлять задачу по краткой
записи, по схеме, по её решению;
- решать задачи, рассматривающие
взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество
предметов, общий расход материала на все указанные
предметы
и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- сравнивать задачи по сходству и
различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
- дополнять задачу с недостающими
данными возможными числами;
- находить разные способы решения
одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
- решать задачи на нахождение
доли числа и числа по его доле;
- решать задачи
практического содержания, в том числе задачи-расчёты.
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры
Обучающийся
научится:
- обозначать
геометрические фигуры буквами;
- различать круг и
окружность;
- чертить
окружность заданного радиуса с использованием
циркуля.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- различать
треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
- изображать геометрические
фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
- читать план
участка (комнаты, сада и др.).
Геометрические
величины
Обучающийся научится:
- измерять длину
отрезка;
- вычислять площадь
прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
- выражать площадь
объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр,
квадратный метр), используя соотношения между ними.
Обучащийся
получит возможность научиться:
- выбирать
наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
- вычислять площадь
прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
Работа с
информацией
Обучающийся
научится:
- анализировать
готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для
построения вывода;
-устанавливать
правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному
правилу недостающими элементами;
-самостоятельно
оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
- выстраивать
цепочку логических рассуждений, делать выводы
Обучающийся
получит возможность научиться:
-читать несложные готовые таблицы;
- понимать высказывания, содержащие логические
связки (… и …; если…, то…; каждый; все и др.), определять, верно или неверно
приведённое высказывание о числах, результатах действиях, геометрических
фигурах.
4 класс
Числа
и величины
Обучающийся
научится:
- образовывать, называть, читать,
записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до
1 000
000;
- заменять мелкие единицы счёта
крупными и наоборот;
- устанавливать закономерность —
правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение
числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
продолжать её или восстанавливать
пропущенные
в ней числа;
- группировать числа по заданному
или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
- читать, записывать и сравнивать
величины (длину, площадь, массу, время, скорость), используя основные единицы измерения
величин (километр, метр, дециметр, сантиметр ,миллиметр; квадратный километр,
квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный миллиметр;
тонна, центнер, килограмм, грамм; сутки, час, минута, секунда; километров в
час, метров в минуту и др.) и соотношения между ними.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- классифицировать числа по
нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
-самостоятельно выбирать единицу
для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и
объяснять свой выбор.
Арифметические
действия
Обучающийся
научится:
- выполнять письменно действия с
многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное,
двузначное число в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения
чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с
остатком);
- выполнять устно сложение, вычитание,
умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях,
сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с 0 и числом 1);
- выделять неизвестный компонент
арифметического действия и находить его значение;
- вычислять значение числового
выражения, содержащего 2–3 арифметических действия (со скобками и без скобок).
Обучающийся
получит возможность научиться:
- выполнять действия с величинами;
- выполнять проверку правильности
вычислений разными способами (с помощью обратного действия, прикидки и оценки
результата действия, на основе зависимости между компонентами и результатом
действия);
- использовать свойства
арифметических действий для удобства вычислений;
- решать уравнения на основе связи
между компонентами и результатами действий сложения и вычитания, умножения и
деления;
- находить значение буквенного
выражения при заданных значениях входящих в него букв.
Работа
с текстовыми задачами
Обучающийся
научится:
- устанавливать зависимости между
объектами и величинами, представленными в задаче, составлять план решения задачи,
выбирать и объяснять выбор действий;
- решать арифметическим способом
текстовые задачи (в 1–3 действия) и задачи, связанные с повседневной жизнью;
- оценивать правильность хода
решения задачи, вносить исправления, оценивать реальность ответа на вопрос
задачи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- составлять задачу по краткой
записи, по заданной схеме, по решению;
- решать задачи на нахождение: доли
величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая,
десятая часть); начала, продолжительности и конца события; задачи, отражающие
процесс одновременного встречного движения двух объектов и движения в
противоположных направлениях; задачи с величинами, связанными пропорциональной
зависимостью (цена, количество, стоимость); масса одного предмета, количество
предметов, масса всех заданных предметов и др.;
- решать задачи в 3–4 действия;
- находить разные способы решения
задачи.
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры
Обучающийся
научится:
- описывать взаимное расположение
предметов на плоскости и в пространстве;
- распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол; многоугольник, в
том числе треугольник, прямоугольник, квадрат; окруж-
ность,
круг);
- выполнять построение
геометрических фигур с заданными размерами (отрезок, квадрат, прямоугольник) с
помощью линейки, угольника;
- использовать свойства прямоугольника
и квадрата для решения задач;
- распознавать и называть
геометрические тела (куб, шар);
- соотносить реальные объекты с
моделями геометрических фигур.
Геометрические
величины
Обучающийся
научится:
- измерять длину отрезка;
- вычислять периметр треугольника, прямоугольника
и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
- оценивать размеры геометрических
объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Обучающийся
получит возможность научиться:
- распознавать, различать и называть
геометрические тела: прямоугольный параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус;
- вычислять периметр многоугольника;
- находить площадь прямоугольного
треугольника;
- находить площади фигур путём их
разбиения на прямоугольники (квадраты) и прямоугольные треугольники.
Работа
с информацией
Обучающийся
научится:
- читать несложные готовые таблицы;
- заполнять несложные готовые
таблицы;
- читать несложные готовые
столбчатые диаграммы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- достраивать несложную готовую столбчатую
диаграмму;
- сравнивать и обобщать информацию,
представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
- понимать простейшие высказывания,
содержащие логические связки и слова (… и …, если…, то…; верно/неверно, что…;
каждый; все; некоторые; не).
2.
Содержание учебного
курса
1 класс
Раздел
учебного курса
|
Количество часов
|
Текущий и промежуточный контроль. Формы
контроля
|
Раздел 1. «Сравнение предметов и групп
предметов. Пространственные и временные представления»
|
8
|
Текущий
|
Раздел 2. «Числа
от 1 до 10 и число 0. Нумерация»
|
28
|
Текущий
|
Раздел 3. «Числа
от 1 до 10 и число 0. Сложение
и вычитание»
|
56
|
Текущий
|
Раздел 4. «Числа от 1 до 20.
Нумерация»
|
12
|
Текущий
|
Раздел 5. «Числа от 1 до 20 Сложение и вычитание»
|
21
|
Текущий
|
Раздел 6. «Что узнали,
чему научились в 1 классе
|
6
|
Текущий
|
Проверка знаний
|
1
|
Контрольная работа
|
2 класс
Раздел
учебного курса
|
Количество часов
|
Текущий и промежуточный контроль. Формы
контроля
|
Раздел 1. «Числа от 1 до 100. Нумерация»
|
20
|
Входная контрольная работа
|
Раздел 2. «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
|
64
|
Проверочная работа №2 «Решение задач в 1-2
действия на сложение и вычитание. Устные приемы вычислений»
-Контрольная работа № 3 «Устные приемы
сложения и вычитания чисел в пределах 100»
Контрольная работа № 4 «Решение задач в 1-2
действия на сложение и вычитание»
Контрольная работа за 1 полугодие.
Контрольная работа № 6 «Решение задач в 1-2
действия на сложение и вычитание»
Контрольная работа № 7 «Письменные приемы
сложения и вычитания чисел в пределах 100»
Контрольная работа № 8 «Письменные приемы
сложения и вычитания в пределах 100»
|
Раздел 3. «Умножение и деление»
|
44
|
Контрольная работа № 9 «Конкретный смысл и
название действий умножения и деления»
Годовая контрольная работа.
|
Раздел 4. «Итоговое повторение»
|
8
|
Контрольная работа № 11 «Решение задач и
выражений»
|
3 класс
Раздел
учебного курса
|
Количество часов
|
Текущий и промежуточный контроль. Формы
контроля
|
Раздел 1.Числа от 1 до 100 (продолжение)
1.1.«Табличное
умножение и деление» - 56 часов
1.2. «Внетабличное
умножение и деление» - 28 часов
|
84 часа
|
Контрольная работа №1:
«Сложение и вычитание»
|
Раздел 2.«Числа от 1 до 1000 Нумерация»
|
12 часов
|
Входная контрольная работа.
Контрольная работа №2:
«Табличное умножение на 4, 5, 6, 7. Решение
задач изученных видов».
Контрольная работа №3:
«Табличное умножение на 8, 9. Площадь».
Контрольная работа за 1 полугодие.
|
Раздел 3. «Числа от 1 до 1000»
|
36 часов
|
Проверочная работа
«Проверим себя и оценим свои достижения».
|
Раздел 4. «Итоговое
повторение»
|
4 часа
|
Контрольная работа №4: «Решение задач».
|
|
|
Контрольная работа №5: «Приемы письменных
вычислений».
|
|
|
Контрольная работа №7: «Вычисления в пределах
1000».:
|
|
|
Годовая контрольная работа
|
4 класс
Раздел
учебного курса
|
Количество часов
|
Текущий и промежуточный контроль. Формы
контроля
|
Раздел 1. «Числа
от 1 до 1000 (продолжение)».
|
13 часов
|
Проверочная работа № 1 «Повторение»
|
Раздел 2. «Числа, которые больше 1000 Нумерация».
|
11 часов
|
Проверочная работа № 2 «Нумерация»
Контрольная работа №1 «Нумерация»
|
Раздел 3. «Числа,
которые больше 1000 Величины».
|
16 часов
|
Контрольная работа № 2 за 1 четверть
Проверочная работа № 3 «Величины»
Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои
достижения».
Контрольная работа № 3 «Сложение и
вычитание»
|
Раздел 4. «Числа,
которые больше 1000 Сложение и вычитание»
|
14 часов
|
Проверочная работа № 4 «Сложение и вычитание»
Тест № 2 «Проверим себя и оценим свои
достижения».
Контрольная работа № 4 за 2 четверть
|
Раздел 5.«Числа,
которые больше 1000. Умножение и деление»
|
70 часов
|
Проверочная работа № 5 «Умножение и деление
на однозначное число»
Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения».
Контрольная работа №5 «Умножение и деление на однозначное число»
Проверочная работа №6 «Скорость. Время. Расстояние»
Проверочная работа №7 «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»
Тест №4 «Проверим себя и оценим свои
достижения».
Проверочная работа № 8 «Деление на
двузначное число»
Контрольная работа № 8 «Деление на двузначное число»
Контрольная работа № 9 «Умножение и деление»
|
Раздел 6. «Систематизация и обобщение всего изученного»
|
16 часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.