Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике УМК школа России

Рабочая программа по математике УМК школа России

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРИЛОЖЕНИЕ

к основной образовательной программе

начального общего образования,

утвержденной приказом №360-п от 04.09.2013







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



МАТЕМАТИКА


1 класс


/Школа России/
















1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться, авторской программы по математике М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В. Бельтюковой,и др. «Математика». М.

Просвещение,2hello_html_de44d25.gif011.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

   Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении.

Общая характеристика учебного предмета

Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.
    Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.
      Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.

Место учебного предмета в учебном плане

На изучение данного предмета отводится 4ч в неделю - 132ч (33 учебные недели).

Ценностные ориентиры содержания курса «Математика»

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следую­щие ценности математики:

- понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в приро­де и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.);

- математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

- владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).


2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Раздел

кол-во часов

1

Авторская программа

Рабочая программа

Подготовка к изучению чисел и действий с ними. Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления




8



8


Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение пред­метов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....



2

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.



28



28

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

3

Сложение и вычитание



44



44

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахожде­ние значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычита­ния.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

4

Числа от 1 до 20. Нумерация





16





16


Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (26 ч).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

5

Итоговое повторение

10

10


Итого

132

132


3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- Записывать и сравнивать числа в пределах 20

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- Строить отрезок заданной длины

- Вычислять длину ломаной.


Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; (повышенный уровень)

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал;

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие);

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты,

- определять длину данного отрезка;

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.



4. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ п\п

Дата

Тема урока

Количество часов

Перечень используемого оборудования

Домашнее задание

Корректировка

1 четверть 36 ч

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления

1


Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

Стр.4

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



2


Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных) стр.5

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



3


Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

Стр.6-7

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



4


Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

Стр.8-9

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



5


Сравнение групп предметов: на сколько больше?

на сколько меньше?

Стр.10-11

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



6


На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

Стр.12-13

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



7


Закрепление пройденного материала.

Стр.14-15

1

Счетный материал, учебник, тетрадь



8


Закрепление пройденного материала.

Проверочная работа. стр.18-20

1

тесты



Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)

9


Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Стр.22-23

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



10


Числа 1, 2. Письмо цифры 2

Стр.24-25

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



11


Число 3. Письмо цифры 3

Стр.26-27

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



12


Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»

Стр.28-29

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



13


Число 4. Письмо цифры 4

Стр.30-31

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



14


Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Стр.32-33

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



15


Число 5. Письмо цифры 5.

Стр.34-35

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



16


Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Стр.36-37

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



17


Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Стр.40-41

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



18


Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Стр.42-43

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



19


Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

Стр.44-45

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



20


Знаки «>». «<», «=»

Стр.46-47

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



21


Равенство. Неравенство

Стр.48-49

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



22


Многоугольники

Стр.50-51

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



23


Числа 6. 7.

Письмо цифры 6

Стр.52-53

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



24


Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

Стр.54-55

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



25


Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Стр.56-57

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



26


Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

Стр.58-59

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



27


Число 10. Запись числа 10 стр.60-61

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



28


Числа от 1 до 10. Закрепление.

Стр.62-63

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



29


Сантиметр – единица измерения длины

Стр. 66-67

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



30


Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

Стр.68-69

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



31


Число 0. Цифра 0

Стр.70-71

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



32


Сложение с 0. Вычитание 0

Стр.72-73

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



33


Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.74-75

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



34


Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.76-77

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



35


Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.78

1




36


Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1




2 четверть (28ч)

Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (44 ч)

37


Прибавить и вычесть число 1

Стр.80-81

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



38


Прибавить и вычесть число 1

Стр.82-83

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



39


Прибавить и вычесть число 2

Стр.84-85

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



40


Слагаемые. Сумма

Стр.86-87

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



41


Задача (условие, вопрос)

Стр.88-89

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



42


Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

Стр.90-91

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



43


Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

Стр.92-93

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



44


Присчитывание и отсчитывание по 2

Стр.94-95

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



45


Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Стр.96-97

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



46


Решение задач и числовых выражений

Стр. 100-101

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



47


Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

Стр.104-105

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



48


Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

Стр.106-107

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



49


Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

Стр.108-109

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



50


Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

Стр.110-111

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



51


Состав чисел. Закрепление

Стр.112-113

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



52


Решение задач изученных видов

Стр.114-117

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



53


Закрепление изученного материала.

Стр.120-125

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



54


Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

Стр.126-127

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



55


Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

Стр.4-5

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



56


Задачи на уменьшение числа на несколько

единиц (с двумя множе-ствами предметов)

стр.6

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



57


Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)

Стр.7

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



58


Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

Стр.8

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



59


Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

Стр.9

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



60


Задачи на разностное сравнение чисел

Стр.10

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



61


Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

Стр.11

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



62


Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

Стр.12

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



63


Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов стр.13

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



64


Перестановка слагаемых

Стр.14

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



3 четверть (36ч)

65


Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

Стр.15

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



66


Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

Стр.16-17

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



67


Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

Стр.18-25

Проверочная работа.

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



68


Связь между суммой и слагаемыми

Стр.26

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



69


Связь между суммой и слагаемыми

Стр.27-28

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



70


Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Стр.29

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



71


Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

Стр.30

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



72


Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

Стр.31

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



73


Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

Стр.32

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



74


Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

Стр.33

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



75


Вычитание из числа 10

Стр.34

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



76


Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

Стр.35

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



77


Килограмм

Стр.36-37

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



78


Литр

Стр.38

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



79


Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

Стр.39-41

1




80


Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка» стр.42-44

1




Числа от 11 до 20. Нумерация (16 ч)

81


Устная нумерация чисел от 1 до 20

стр.46-47

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



82


Образование чисел из одного десятка и нескольких

Стр.48-49

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



83


Образование чисел из одного десятка и нескольких

Стр.50

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



84


Дециметр

Стр.51

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



85


Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

Стр.52

1

Счетный 1материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



86


Решение задач и выражений

Стр.53

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



87


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.56

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



88


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.57

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



89


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.58

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



90


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.59

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



91


Подготовка к введению задач в два действия

Стр.60

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



92


Подготовка к введению задач в два действия

Стр.61

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



93


Ознакомление с задачей в два действия

Стр.62

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



94


Ознакомление с задачей в два действия

Стр.63

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



95


Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20»

1




96


Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1




Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (26 ч)

97


Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Стр.64-65

1




98


Случаи сложения вида □+2. □+3 стр.66

1




99


Случаи сложения вида □+4

Стр.67

1




100


Случаи сложения вида □+5

Стр.68

1




4 четверть (32ч)

101


Случаи сложения вида □+6

Стр.69

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



102


Случаи сложения вида □+7

Стр.70

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



103


Случаи сложения вида □+8, □+9 стр.71

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



104


Таблица сложения

Стр.72

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



105


Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

Стр.73

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



106


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение» стр.76

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



107


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Стр.77

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



108


Проверочная работа по теме «Табличное сложение»

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



109


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Стр.78-79

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



110


Приём вычитания с переходом через десяток

Стр.80-81

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



111


Случаи вычитания 11-□

Стр.82

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



112


Случаи вычитания 12-□ стр.83

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



113


Случаи вычитания 13-□ стр.84

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



114


Случаи вычитания 14-□ стр.85

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



115


Случаи вычитания 15-□ стр.86

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



116


Случаи вычитания 16-□ стр.87

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



117


Случаи вычитания 17-□, 18-□

Стр.88

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



118


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.89

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



119


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.92

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



120


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.93

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



121


Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.96-97

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



122


Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.94-95

1




Итоговое повторение (10 ч)


123


Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10. стр.100

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



124


Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20. стр.101

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



125


Сложение и вычитание.

Стр.102

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



126


Сложение и вычитание.

Стр.103

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



127


Решение задач изученных видов стр.104

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



128


Решение задач изученных видов

Стр.105

1

Счетный материал, учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



129


Геометрические фигуры

Стр.106-107

1

Счетный материал, 111учебник, тетрадь. Электронное приложение к учебнику.



130


Итоговая контрольная работа

1




131


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1




132


Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»

1










5. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения:

- библиотечный фонд;

- печатные пособия;

- технические средства;

- экранно – звуковые пособия;

- оборудование класса



6. ЛИТЕРАТУРА


п/п

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

А.А.Плешаков

Сборник рабочих программ «Школа России»

1-4 классы

2011

Москва «Просвещение»

2

Э.Н.Золотухина, В.А.Попова, Л.Ф.Костюнина

Математика. 1 класс: рабочие программы по системе учебников «Школа России»

2011

Издательство «Учитель»

3

С.В.Николаева

Математика. 1 класс: рабочая программа по учебнику М.И.Моро, С.И.Волковой, С.В.Степановой

2011

Издательство «Учитель»

4

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В2ч.

2011

Москва «Просвещение»

5

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч.

2014

Москва «Просвещение»

6


Электронное приложение к учебнику Математика, авторы: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

2011

Москва «Просвещение»




4


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-145901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх