Рабочая программа по математике в 3 классе школа 8 вида

                                                            МАТЕМАТИКА.

Пояснительная записка.

           Рабочая программа по  математике  для 3 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.  Москва «Просвещение» 2001 года).

Программа рассчитана на 136 часов,  в том числе на контрольные и проверочные работы.

      Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

        Программа носит   практическую направленность, тесно связана другими учебными предметами, жизнью,  готовит учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

          В процессе обучения математике в 3 классе учащиеся осваивают:

·         числовой ряд 1- 100 в прямом и обратном порядке;   

·         смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;     

·         таблицу  умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное своство произведения, связь таблиц умножения и деления;    

·         порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;

·         единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер.

  Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: учебник (В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2001г.- 216с.)

          Цель программы обучения:

                расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование  математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи программы обучения:

·     формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

·     повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие  познавательной деятельности  и личностных качеств;

·     воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формирование  умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

       Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны уметь:

·         считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;    

·         откладывать на счетах любые числа в пределах 100;    

·         складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;    

·         использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;  

·         различать числа, полученные при счете и измерении;    

·         записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;      

·         определять время по часам (время прошедшее, будущее);    

·     находить точку пересечения линий;    

·         чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.
      Примечания.
      1. Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
      2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.
      3. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества, суток в месяцах, месяцев в году.
      4. Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых — умножение или деление

      Учащиеся должны знать:

·         числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке;   

·         смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;     

·         таблицу умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;    

·         порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;

·         единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;   

                порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

                                                                                 Утверждаю

                                                                                 Директор МКС(К)ОУ С(К)ОШИ

                                                                                 п. Нижний Куранах

                                                             Борисова Н.А. ___________________

     Тематическое  планирование. Математика. 3 класс. 136 часов.

  Курс обучения в 3- м классе состоит из следующих разделов и тем:

раздел	Краткое содержание раздела	кол- во часов	Требования к уровню подготовленности учащихся
Второй десяток	1.Нумерация.		Знание нумерации в пределах 20; смысл арифметических действий умножения и деления; таблицы умножения и деления чисел в пределах 20,переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления; единицы измерения времени, стоимости, длины, массы.
	2.Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
	3. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
	4. Умножение и деление.
Сотня	1.Нумерация.		Знание нумерации в пределах 100; сложение и вычитание чисел в пределах100 без перехода через десяток приёмами устных вычислений. Различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления.  Порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия. Различие чисел, полученных при счёте и измерении. Запись чисел, полученных при  измерении двумя мерами.
	2.Сложение и вычитание без перехода через десяток.
	3.Числа, полученные при счёте и измерении.
	4.Деление на равные части и по содержанию.
	5.Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.
	6. Порядок арифметических действий.

Тематическое  планирование. Математика. 3 класс. 136 часов.

№	Программный материал	1	2	3	4	Кол-во часов
1	Нумерация   чисел	3				3
2	Сложение и вычитание без перехода через десяток	8				9
3	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток	19				18
4	Умножение и деление		13			15
5	сотня		4			5
6	Меры времени		3			3
7	Меры длины		2			2
8	Сложение и вычитание круглых десятков			6		6
9	Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел			6		6
10	Сложение круглых десятков  и двузначных чисел			4		4
11	Вычитание круглых десятков из двузначных чисел			3		3
12	Сложение  и вычитание двузначных чисел			5		5
13	Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным			2		2
14	Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел			2		2
15	Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни			4		4
16	Числа, полученные при счёте и при измерении.				8	8
17	Деление на равные части. Деление по содержанию.				8	8
18	Порядок арифметических действий.				7	7
19	Контрольные задания	1	1	1	1	4
20	Проверочная работа	1	1	2	1	5
21	Самостоятельная работа		1	1	1	3
22	Контрольная работа	1	1	1	1	4
23	повторение	3	2	3	5	13
24	итого	36	28	40	32	136

               Календарно – тематическое планирование. Математика 3 класс.

№	тема	срок
	1 четверть (36 часов)
	Нумерация чисел (3 часа)
1.	Нумерация чисел в пределах 20
2.	Последующее и предыдущее число.
3.	Сравнение чисел.
	Сложение и вычитание  без перехода через десяток (8 часов)
4.	Сложение и вычитание  без перехода через десяток
5.	Компоненты сложения
6.	Компоненты  вычитания
7.	Меры времени – 1ч. 1 сут.
8.	Решение примеров, задач с мерой времени.
9.	Сложение, вычитание  именованных чисел.
10.	Проверочная работа.
11.	Работа над ошибками.
12.	Сложение чисел в пределах 20 с переходом через 10. (19 часов)
13.	Прибавление чисел 8, 9.
14.	Прибавление  числа 7. Самостоятельная работа.
15.	Прибавление 6,5,4,3,2.
16.	Таблица сложения с переходом  через 10.
17.	Решение составных задач с краткой записью.
18.	Контрольные задания.
19.	Работа над ошибками.  Тренировочные упражнения.
20.	Меры ёмкости – 1л. Ркшение примеров и задач с мерой ёмкости.
21.	Вычитание с переходом  через 10.
22.	Вычитание числа 9.
23.	Вычитание числа 8.
24.	Вычитание числа 7
25.	Вычитание чисел 6, 5, 4,3,2.
26.	Таблица вычитания с переходом через 10
27.	Тренировочные упражнения. Проверочная работа.
28.	Счёт чисел равными группами.
29.	Счёт чисел группами «3» «2»
30.	Составление, решение задач по краткой записи.
31.	Контрольная работа за 1 четверть.
32.	Работа над ошибками.
33 - 34	Повторение.
35 - 36	Закрепление. Решение примеров и задач.
	2 четверть(28 часов).
1.	Повторение
	Умножение и деление (13 часов).
2.	Умножение. Сложение одинаковых слагаемых
3.	Умножение числа 2.
4.	Деление на 2 равные части.
5.	Решение примеров и задач на умножение и деление на 2.
6.	Умножение числа 3.
7.	Деление на 3.
8.	Контрольные задания.
9.	Умножение числа 4.
10.	Деление на 4.
11.	Решение примеров и задач.
12.	Умножение чисел 5 и 6.
13.	Решение примеров и задач.
14.	Деление на 5 и 6.
15.	Проверочная работа.
	Сотня (4 часа).
16.	Сотня. Нумерация.
17.	Сложение, вычитание круглых десятков.
18.	Разложение числа на разрядные единицы.
19.	Состав чисел первой сотни.
20.	Контрольные задания.
	Меры длины (2 часа)
21.	Меры длины.
22.	Решение примеров, задач с мерой длины.
	Меры времени(3 часа)
23.	Меры времени.
24 -25	Решение примеров и задач с мерой времени.
26.	Контрольная работа за 2 четверть.
27.	Работа над ошибками.
28.	Повторение.
	3  четверть (40 часов).
1- 2.	Повторение.
3.	Сложение, вычитание круглых десятков.
4.	Тренировочные упражнения.
5	Действия со скобками.
6.	Нахождение неизвестного слагаемого.
7.	Нахождение неизвестного уменьшаемого.
8.	Самостоятельная работа.
9.	Нахождение неизвестного вычитаемого.
10.	Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.
11.	Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. Сложение вида 60 + 4  4 + 60
12.	Вычитание вида 64-60    64 - 4
13.	Решение задач  и примеров.
14.	Сложение двузначных  и однозначных чисел. Сложение вида 64 +3  3+64
15.	Вычитание двузначных и однозначных  чисел. Вычитание вида 63- 2
16.	Проверочная работа.
17.	Работа над ошибками.
18.	Тренировочные упражнения.
19.	Сложение круглых десятков и двузначных чисел. Сложение вида 57 + 40
20.	Вычитание круглых десятков из двузначных чисел. 57 - 40
21-22	Решение примеров и задач.
23.	Сложение двузначных чисел. Сложение вида 42 +25
24.	Вычитание двузначных чисел. Вычитание вида 58 - 27
25.	Вычитание вида 48 – 38  ;    48 - 45
26.	Тренировочные упражнения.
27.	Контрольные задания.
28.	Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным. Сложение вида 38 +2;  98+ 2
29.	Получение круглых десятков и сотни сложением двух  двузначных чисел. Сложение вида 38 + 42 ; 58 + 42
30.	Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни. Вычитание вида 40 – 6.
31.	Вычитание вида   90 -  37
32	Тренировочные упражнения.
33.	Решение примеров вида 100 – 7;  100 - 67
34.	Тренировочные упражнения.
35.	Проверочная работа.
36.	Решение  задач и примеров с именованными  числами.
37.	Тренировочные упражнения
38.	Контрольная работа за 3 четверть.
39.	Работа над ошибками.
40.	Повторение.
	4 четверть  (32 часа)
	Числа , полученные при счёте и при  измерении (8 часов).
1.	Повторение.
2.	Числа, полученные при измерении стоимости.
3.	Тренировочные  упражнения.
4	Числа, полученные при измерении  длины.
5.	Решение примеров и задач.
6.	Числа, полученные при  счёте.
7 – 8.	Числа, полученные при измерении  времени.
9.	Самостоятельная работа.
10.	Деление на равные части. Деление по содержанию (8 часов).
11.	Деление на  две равные части. Деление по  2.
12.	Деление на 3. Деление по 3.
13.	Деление на 4. Деление по 4.
14.	Деление на 5. деление  по 5.
15.	Решение  и составление примеров и задач.
16.	Тренировочные  упражнения. Взаимное положение линий.
17.	Контрольные задания.
18.	Решение примеров и задач. Взаимное положение линий на плоскости.
	Порядок арифметических  действий .(7 часов)
19 -20.	Порядок арифметических  действий при сложении и вычитании.
21 -22.	Порядок арифметических действий при умножении и делении.
23.	Решение примеров и задач.
24.	Решение примеров с именованными  числами.
25- 26.	Нахождение неизвестных  компонентов  сложения, вычитания, умножения, деления.
27.	Контрольная работа за год.
28.	Работа над ошибками.
29 – 30.	Повторение.
31 – 32.	Повторение изученного за год.

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная  (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида п. Нижний Куранах»

МО «Алданский район»

                                                  Рабочая  программа

   МАТЕМАТИКА

        3 КЛАСС

                      Составила: учитель начальных классов                                    

                                                    Дуброва Наталья   Александровна

                                                                       2013-2014 уч.год