|
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению МО учителей начальных классов
протокол № 1 от 31.08.2016
Руководитель МО _______Кочетова Н.А.
|
Приложение к приказу № 80 от
01.09.2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы-интерната:
__________________Е.Е.Воеводина
|
Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Знаменская школа-интернат для обучающихся
с ограниченными
возможностями здоровья»
Рабочая программа
по математике
для 4 класса
Учитель: Кочетова Н.А.
2016-2017 уч.год.
Пояснительная
записка
Математика, являясь одним из важных
общеобразовательных предметов. Обучение математике готовит обучающихся с ОВЗ
к жизни.
Цель:
1.
Повышение уровня общего
развития обучающихся и подготовка к
овладению профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:
1.
Формирование начальных,
временных, пространственных,
количественных представлений, которые помогут детям в дальнейшем
включиться в трудовую деятельность; коррекция познавательной деятельности
учащихся: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки;
1.
Воспитание положительных
качеств личности: трудолюбия,
настойчивости, умения работать в коллективе, целенаправленности,
самостоятельности; - развитие умений планировать работу и доводить начатое
дело до завершения, навыков контроля и самоконтроля, точности и глазомера.
Неотъемлемой частью каждого урока является устный счет,
геометрический материал, проверка домашнего задания, работа над ошибками,
самостоятельная работа. Обучающиеся, нуждающиеся в дифференцированной помощи со
стороны учителя, участвуют во фронтальной работе класса:
- решают более легкие примеры;
- повторяют объяснения учителя или учащихся;
- решают задачи с помощью учителя.
Для самостоятельных работ этим учащимся предлагают более облегченный
вариант заданий.
Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно
связано с другими учебными предметами, жизнью и профессионально-трудовой
подготовкой учащихся, учит использованию математических знаний в нестандартных
ситуациях, в повседневной жизни.
Рабочая программа разработана на основании Учебного плана школы-интерната,
который разработан на основе первого варианта Базисного учебного плана
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида (приложение к
приказу министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065).
Сведения о примерной программе.
Рабочая программа составлена на основе примерной Программы
(Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных общеобразовательных
учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой, Москва,
«Просвещение» 2010 год)
Формы организации образовательного процесса: урок
Формы обучения:
- коллективные;
- индивидуальные;
- групповые;
- фронтальные.
Технологии обучения:
- дифференцированное обучение
- личностно- ориентированное обучение.
Виды и формы контроля:
- текущий контроль;
- практические, устные, самостоятельные и контрольные
работы,
- итоговый контроль.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
Обучающиеся должны знать:
- наизусть таблицу умножения и соответствующие случаи деления,
названия компонентов умножения и деления;
- порядок выполнения действий в примерах со скобками и в
примерах без скобок, содержащих действия I и II ступени (2-3 арифметических действия);
- способы вычисления неизвестного слагаемого, уменьшаемого,
вычитаемого;
- соотношения между единицами (мерами) стоимости, длины,
массы, времени.
Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться переместительным свойством умножения;
- выполнять письменно сложение и вычитание чисел в пределах
100 с переходом через разряд, располагая числа столбиком, без перехода через
разряд – устно; распознавать числа, поученные при счёте и измерении одной и
двумя единицами (мерами) стоимости, длины, массы, времени;
- пользоваться зависимостью между величинами, ценой,
количеством, стоимостью;
- решать текстовые арифметические задачи, требующие применения
2-х арифметических действий;
- измерять отрезки в метрах, дециметрах, сантиметрах и
миллиметрах, чертить отрезки заданной длины, выраженной в тех же единицах,
чертить прямоугольник (квадрат), с помощью линейки и чертёжного треугольника на
клетчатой бумаге;
- определять время с точностью до 5 минут;
- пользоваться обозначениями единиц величин: мм и др.
Примечание:
1.
Продолжать решать примеры
на сложение и вычитание в пределах 20 с
переходом через десяток с подробной записью.
Информация об используемом учебнике:
1.
Математика. 4 класс:
учебник для специальных (коррекционных)
образовательных
учреждений VIII вида / М.Н.Перова. М.: Просвещение, 2015
Содержание рабочей программы
1.
Повторение
Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через
разряд. Счет десятками и единицами, десятичный состав. Меры длины: метр,
дециметр, сантиметр, миллиметр. Умножение и деление. Меры массы. Решение
примеров вида: 40 – 2; 30 – 12; 49 + 8; 63 + 18. Сложением с переходом через
разряд. Вычитание с переходом через разряд.
Обучающиеся должны знать:
- разряды единиц, место в таблице разрядов.
- числовой ряд до 100 и обратно;
- смысл арифметических действий сложения и вычитания;
- выполнения действий примеров 1 и 2 ступени.
- единицы измерения стоимости, длины, массы, времени и их
соотношении;
- порядок месяцев в году.
Обучающиеся должны уметь:
- складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через
разряд и с переходом;
- решение всех видов простых задач;
- решать примеры и задачи с именованными числами;
- решать примеры и задачи с применением действия умножения и
деления.
- пользоваться календарем;
- измерять и строить отрезки заданной длины, разные виды углов.
2.Сотня
Решение примеров и задач в пределах 100.Умножение и деление всех
однозначных чисел и числа 10. Название компонентов умножения и деления. Деление
и умножение - взаимообратные действия. Сравнение примеров на умножение и
деление (их результаты). Решение примеров и задач с применением действий
умножения и деления. Решения примеров в 2 действия, одно из которых действие
умножение и деление. Порядок действий в примерах 1и 2 ступени. Меры массы:
килограмм, центнер. Образование круглых десятков путем сложения двузначных
чисел. Решение примеров со скобками и действиями 1и 2 ступени. Вычитание вида:
40-2 Вычитание вида: 30-12 Вычитание вида: 100 - 4 Решение примеров с
неизвестными числами. Сложение с переходом через разряд вида: 49+8, 8+49. 4+27.
63+18. Сложение двухзначных чисел. Вычитание с переходом через разряд вида:
52-3. 71-38. Составление и решение задач по краткой записи. Решение примеров и
задач в два действия. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Меры
стоимости. Взаимосвязь между ценой, количеством и стоимостью. Зависимость
между ценой, количеством и стоимостью. Нахождение цены, количества, стоимости.
Умножение единицы на единицу. Деление на единицу. Умножение нуля на нуль.
Деление нуля. Меры времени и их соотношение. Определение времени по часам.
Меры длины и их соотношение. Простые и составные именованные числа. Действия с
именованными числами. Сложение и вычитание в пределах 100. Нахождение
неизвестного слагаемого. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.
Деление с остатком. Нахождение чисел, которые делятся без остатка на данное
число. Решение примеров и задач в 2, 3 действия. Решение примеров и задач в
пределах 100 на все действия.
Обучающиеся должны знать:
- различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел
в пределах 100;
- таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10;
- названия компонентов умножения и деления;
- порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия ;
- единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени,
соотношение изученных мер;
- порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять устные и письменные действия сложения и
вычитания.
- использовать знание таблицы умножения для решения примеров и задач на
умножение и деление;
- пользоваться переместительным свойством умножения;
- определять время по часам;
- решать простые арифметические задачи;
- самостоятельно кратко записывать условия задачи;
3.Геометрический материал
Линии прямые и ломанные. Луч. Замкнутые и незамкнутые кривые.
Окружность, дуга. Прямая линия, отрезок. Взаимное расположение окружностей,
прямой, отрезка. Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка. Взаимное
положение геометрических фигур. Треугольники. Четырехугольники.
Обучающиеся должны знать:
- название геометрических фигур;
-название инструментов построения и измерения геометрических
фигур.
Обучающиеся должны уметь:
- измерять и строить отрезки заданной длины, разные виды углов.
- строить по опорным точкам квадрат, прямоугольник, треугольник
с помощью линейки
- измерять и чертить стороны квадрата, прямоугольника.
- различать и строить прямые, кривые, ломаные, пересекающиеся и не пересекающиеся линии;
- определять точку пересечения;
- различать окружность и круг, чертить окружности разных
радиусов.
- определять расположение геометрических фигур относительно друг
друга.
4.Повторение
|
Решение примеров и задач в 3 действия.
|
|
Умножение и деление - взаимообратные
действия.
|
|
Решение примеров и задач с именованными
числами.
|
|
Увеличение и уменьшение числа в несколько
раз и на несколько единиц.
|
|
Решение примеров со скобками.
|
|
Решение примеров и задач на все действия.
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
Составление примеров на увеличение и
уменьшение
числа.
|
|
Повторение пройденного за год.
|
Требования к уровню подготовки обучающихся:
К концу учебного года обучающиеся должны знать:
- числовой ряд до 100 и обратно;
- смысл арифметических действий умножения и деления;
- таблицу умножения;
- порядок действий;
- единицы измерения стоимости, длины, массы, времени и их
соотношении;
- порядок месяцев в году.
Обучающиеся должны уметь:
- откладывать на счетах числа в пределах 100;
- складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через
разряд;
- использовать знание таблицы умножения для решения примеров на
деление;
- решение всех видов простых задач;
- определять время по часам, пользоваться календарем;
- различать окружность и круг, чертить окружности разных
радиусов.
Учебно-тематический план составлен на основе рабочей
программы
|
Темы
|
Количество
часов
|
|
Повторение – 11 часов
Нумерация. Счет
десятками и единицами, десятичный состав чисел.
|
1
|
|
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через
разряд в 2 действия.
|
1
|
|
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через
разряд.
|
1
|
|
Сравнение чисел в пределах 100.
|
1
|
|
Меры стоимости: рубль, копейка.
Переместительный
закон сложения.
|
1
|
|
Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение)
|
1
|
|
Действия сложения и вычитания с мерами длины.
|
1
|
|
Решение примеров в два действия со скобками. Порядок
действий.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в
пределах 20.»
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Мера длины: миллиметр. Соотношение 1см=10мм
|
1
|
|
Измерение отрезков в сантиметрах и
миллиметрах
|
1
|
|
Сотня – 133 часа
Решение примеров и
задач в пределах 100.
|
1
|
|
Таблица
умножения на 2. Название компонентов умножения.
|
1
|
|
Таблица
деления на 2. Название компонентов деления.
|
1
|
|
Таблица
умножения и деления на 3,4,5 их взаимосвязь.
|
1
|
|
Порядок
действий в примерах 1и 2 ступени.
|
1
|
|
Меры
массы: килограмм, центнер. Сравнение мер массы
|
1
|
|
Решение
примеров и задач с мерами массы.
|
1
|
|
Решение
примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Контрольная работа по «Решение примеров и задач с
применением действий умножения и деления»
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров
1и 2 ступени. Образование круглых десятков путем сложения двузначных чисел.
|
1
|
|
Вычитание вида: 40-2
|
1
|
|
Вычитание вида: 30-12
|
1
|
|
Вычитание вида: 100-4
|
1
|
|
Решение примеров с неизвестными числами. Порядок
действий 1и 2 ступени.
|
1
|
|
Порядок действий 1и 2 ступени.
|
1
|
|
Самостоятельная работа по теме «Порядок действий 1и
2 ступени»
|
1
|
|
Сложение с переходом через разряд вида: 49+8, 8+49.
|
1
|
|
Решение задач и примеров с переходом через разряд.
|
1
|
|
Решение примеров на сложение вида: 4+27.
|
1
|
|
Решение примеров с именованными числами вида:
8м+46м.
|
1
|
|
Задачи и примеры на сложение вида: 63+18.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание с
переходом через разряд»
|
1
|
|
Анализ контрольной
работы. Сложение двузначных чисел
Вычитание с
переходом через разряд вида: 52-3.
|
1
1
|
|
Вычитание с переходом через разряд вида: 71-38.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Таблица умножения числа 2.
|
1
|
|
Деление числа 2.
|
1
|
|
Умножение числа 3.
|
1
|
|
Действия 1и 2 ступени в примерах 2 действий.
|
1
|
|
Деление на три равные части.
|
1
|
|
Решение примеров и задач, одно действие которых
деление.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач
в два действия».
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и
задач на умножение и деление на 2 и 3.
|
1
|
|
Умножение числа 4.
|
1
|
|
Решение примеров и задач на умножение на 4.
|
1
|
|
Деление на четыре равные части.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Самостоятельная работа по теме «Решение примеров и
задач, одно действие которых умножение или деление»
|
1
|
|
Умножение числа 5.
|
1
|
|
Решение примеров и задач, одно действие которых
умножение.
|
1
|
|
Деление на пять равных частей.
|
1
|
|
Решение задач и примеров с применением таблицы
деления на 5.
|
1
|
|
Увеличение числа в несколько раз.
|
1
|
|
Уменьшение числа в несколько раз.
|
1
|
|
Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
|
1
|
|
Умножение числа 6.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Деление на шесть равных частей.
|
1
|
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.
|
1
|
|
Умножение числа 7.
|
1
|
|
Сравнение примеров на умножение и деление чисел.
|
1
|
|
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме « Решение задач и
примеров с применением таблицы умножения и деления»
|
1
|
|
Анализ контрольной работы. Деление на семь равных
частей.
|
1
|
|
Деление и умножение- взаимообратные действия
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия
|
1
|
|
Табличное умножение.
|
1
|
|
Повторение пройденного по теме «Табличное умножение
и деление».
|
1
|
|
Взаимосвязь между ценой, количеством и стоимостью.
|
1
|
|
Нахождение цены, количества, стоимости.
|
1
|
|
Умножение числа 8.
|
1
|
|
Решение задач и примеров на умножение числа 8.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Деление на восемь равных частей.
|
1
|
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
|
Порядок действий в примерах, одно действие которых
умножение или деление.
|
1
|
|
Решение примеров и задач на умножение и деление.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач
на умножение и деление».
|
1
|
|
Анализ контрольной работы. Решение примеров и задач
на умножение и деление.
Умножение числа 9.
|
1
1
|
|
Решение задач и примеров на умножение числа 9.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Деление на 9 равных частей.
|
1
|
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
|
Решения задач и примеров, одно действие которых
умножение или деление.
|
1
|
|
Умножение единицы на единицу.
|
1
|
|
Деление на единицу.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Умножение нуля на нуль.
|
1
|
|
Деление нуля.
|
1
|
|
Решения задач на нахождение цены, количества,
стоимости.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Повторение пройденного по теме «Решения задач на
нахождение цены, количества, стоимости».
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия
|
1
|
|
Умножение числа 10 и на 10.
|
1
|
|
Деление числа на 10.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач
в два действия».
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и
задач по пройденному материалу.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Меры времени
|
|
|
Числа, полученные при измерении стоимости, длины,
времени.
|
1
|
|
Меры длины.
|
1
|
|
Простые и составные именованные числа.
|
1
|
|
Меры длины: их соотношение.
|
1
|
|
Вычитание и сложение именованных чисел.
|
1
|
|
Секунда-мера времени.
|
1
|
|
Меры времени: их соотношение.
|
1
|
|
Решение задач по таблицам.
|
1
|
|
Решение задач по краткой записи.
|
1
|
|
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз и на несколько единиц.
|
1
|
|
Сравнение именованных чисел.
|
1
|
|
Действия с именованными числами.
|
1
|
|
Все действия в пределах 100.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Все действия в пределах
100».
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Все действия в
пределах 100.
|
1
|
|
Нахождение неизвестного слагаемого.
|
1
|
|
Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.
|
1
|
|
Сложение и вычитание в пределах 100.
|
1
|
|
Умножение и деление в пределах 100.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в пределах 100 на все
действия.
|
1
|
|
Деление с остатком.
|
1
|
|
Нахождение чисел, которые делятся без
остатка на данное число.
|
1
|
|
Оформление решения примеров на деление с остатком.
|
1
|
|
Решение примеров и задач на все действия.
|
1
|
|
Решение примеров с именованными числами.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в 2, 3 действия.
|
1
|
|
Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач
в 2, 3 действия»
|
1
|
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и
задач на все действия.
|
1
|
|
Определение времени по часам.
|
1
|
|
Меры времени: их соотношение.
|
1
|
|
Нахождение неизвестного делимого, делителя,
множителей.
|
1
|
|
Меры времени.
|
1
|
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
|
Действия с именованными числами.
|
1
|
|
Сравнение примеров на умножение и деление (их
результаты).
|
1
|
|
Зависимость цены, количества, стоимости.
|
1
|
|
Составные именованные числа.
|
1
|
|
Геометрический материал –
11 часов
Углы и
многоугольники, их построение.
|
1
|
|
Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.
|
1
|
|
Взаимное расположение окружности, прямой, отрезка.
|
1
|
|
Взаимное положение геометрических фигур.
|
1
|
|
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
|
1
|
|
Взаимное положение геометрических фигур
|
1
|
|
Треугольники. Углы, стороны, основание.
|
1
|
|
Четырехугольники.
|
1
|
|
Квадрат и прямоугольник.
|
1
|
|
Построение квадрата и прямоугольника.
|
1
|
|
Измерение оснований боковых сторон квадрата и
прямоугольника их черчение.
|
1
|
|
Повторение пройденного – 9
часов
Решение примеров и
задач в 3 действия.
|
1
|
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
|
Решение примеров и задач с именованными числами.
|
1
|
|
Увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на
несколько единиц.
|
1
|
|
Решение примеров и задач на все действия.
|
1
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
|
Анализ контрольной работы. Решение примеров со
скобками.
|
1
|
|
Составление примеров на увеличение и уменьшение
числа.
|
1
|
|
Повторение пройденного за год.
|
1
|
Литература и средства обучения
1.
Математика. 4 класс:
учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида / М.Н.Перова. М.: Просвещение, 2015
2.
Программа под руководством
В. В. Эк, М. Н. Петровой от 1999 г.
А. А. Хилько « Математика», Санкт-Петербург, «Просвещение»,
1999г.
3.
В. В. Эк «Методика
обучения математике»
4.
В. Г. Петрова « Обучение
учащихся 1-4 классов», 1982 г.
5.
С. И. Волкова, О. Л.
Пчелкина « Математика и конструирование», 2006
6.
Коррекционно-развивающие
задания и упражнения, загадки, ребусы.
Календарно – тематический план
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Формы контроля
|
Календар-ные
сроки
|
|
1 четверть - 42
часа
|
|
1
|
Нумерация. Счет десятками и единицами, десятичный
состав чисел.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
1.09.16
|
|
2
|
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через
разряд в 2 действия.
|
1
|
Текущий контроль
|
2.09.16
|
|
3
|
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через
разряд.
|
1
|
Практические упражнения
|
5.09.16
|
|
4
|
Сравнение чисел в пределах 100.
|
1
|
Практические упражнения
|
6.09.16
|
|
5
|
Меры стоимости: рубль, копейка.
Переместительный
закон сложения.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
7.09.16
|
|
6
|
Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение)
|
1
|
Индивидуальные задания
|
8.09.16
|
|
7
|
Действия сложения и
вычитания с мерами длины.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
9.09.16
|
|
8
|
Решение примеров в два действия со скобками. Порядок
действий.
|
1
|
Практические упражнения
|
12.09.16
|
|
9
|
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в
пределах 20»
|
1
|
Входящий контроль
|
13.09.16
|
|
10
|
Анализ контрольной работы.
Мера длины: миллиметр. Соотношение 1см=10мм
|
1
|
Индивидуальные задания
|
14.09.16
|
|
11
|
Измерение отрезков в сантиметрах и миллиметрах.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
15.09.16
|
|
12
|
Углы и многоугольники, их построение.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
16.09.16
|
|
13
|
Решение примеров и задач в пределах 100.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
19.09.16
|
|
14
|
Таблица умножения на 2. Название компонентов
умножения.
|
1
|
Практические упражнения
|
20.09.16
|
|
15
|
Таблица деления на 2. Название компонентов деления.
|
1
|
Практические упражнения
|
21.09.16
|
|
16
|
Таблица умножения и деления 3,4,5 их взаимосвязь.
|
1
|
Практические упражнения
|
22.09.16
|
|
17
|
Порядок действий в примерах 1и 2 ступени.
|
1
|
Текущий контроль
|
23.09.16
|
|
18
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
26.09.16
|
|
19
|
Решение примеров и задач с применением действий
умножения и деления.
|
1
|
Практические упражнения
|
27.09.16
|
|
20
|
Меры массы: килограмм, центнер. Сравнение мер массы.
|
1
|
Практические упражнения
|
28.09.16
|
|
21
|
Решение примеров и задач с мерами массы.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
29.09.16
|
|
22
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Итоговый контроль
|
30.09.16
|
|
23
|
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и
задач с применением действий умножения и деления»
|
1
|
Практические упражнения
|
3.10.16
|
|
24
|
Анализ контрольной работы.
Образование круглых десятков путем сложения
двузначных чисел.
|
1
|
Практические упражнения
|
4.10.16
|
|
25
|
Вычитание вида: 40-2
|
1
|
Практические упражнения
|
5.10.16
|
|
26
|
Вычитание вида: 30-12
|
1
|
Текущий контроль
|
6.10.16
|
|
27
|
Вычитание вида: 100-4
|
1
|
Фронтальный опрос
|
7.10.16
|
|
28
|
Решение примеров с неизвестными числами. Порядок
действий 1и 2 ступени.
|
1
|
Индивидуальные задания
|
10.10.16
|
|
29
|
Порядок действий 1 и 2 ступени
|
1
|
Текущий контроль
|
11.10.16
|
|
30
|
Самостоятельная работа по теме: «Порядок действий
1и 2 ступени»
|
1
|
Практические упражнения
|
12.10.16
|
|
31
|
Сложение с переходом через разряд вида: 49+8, 8+49.
|
1
|
Текущий контроль
|
13.10.16
|
|
32
|
Решение задач и примеров с переходом через разряд.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
14.10.16
|
|
33
|
Решение примеров на сложение вида: 4+27.
|
1
|
Текущий контроль
|
17.10.16
|
|
34
|
Решение примеров с именованными числами вида:
8м+46м.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
18.10.16
|
|
35
|
Задачи и примеры на сложение вида: 63+18.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
19.10.16
|
|
36
|
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с
переходом через разряд»
|
1
|
Индивидуальные задания
|
20.10.16
|
|
37
|
Анализ контрольной работы.
Сложение двухзначных чисел.
|
1
|
Итоговый контроль
|
21.10.16
|
|
38
|
Вычитание с
переходом через разряд вида: 52-3
|
1
|
Фронтальный опрос
|
24.10.16
|
|
39
|
Вычитание с переходом через разряд вида: 71-38
|
1
|
Фронтальный опрос
|
25.10.16
|
|
40
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
26.10.16
|
|
41
|
Таблица умножения числа 2.
|
1
|
Текущий контроль
|
27.10.16
|
|
42
|
Деление числа 2.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
28.10.16
|
|
2 четверть – 35 часов
|
|
1
|
Умножение числа 3.
|
1
|
Текущий контроль
|
7.11.16
|
|
2
|
Действия 1и 2 ступени в примерах 2 действий.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
8.11.16
|
|
3
|
Деление на три равные части.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
9.11.16
|
|
4
|
Решение примеров и задач, одно действие которых
деление.
|
1
|
Практические
упражнения
|
10.11.16
|
|
5
|
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и
задач в два действия».
|
1
|
Итоговый контроль
|
11.11.16
|
|
6
|
Анализ контрольной работы.
Умножение и деление
чисел 2 и 3.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
14.11.16
|
|
7
|
Решение примеров и задач на умножение и деление на 2
и 3.
|
1
|
Практические упражнения
|
15.11.16
|
|
8
|
Умножение числа 4.
|
1
|
Текущий контроль
|
16.11.16
|
|
9
|
Решение примеров и задач на умножение на 4.
|
1
|
Текущий контроль
|
17.11.16
|
|
10
|
Деление на четыре равные части.
|
1
|
Текущий контроль
|
18.11.16
|
|
11
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
21.11.16
|
|
12
|
Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
22.11.16
|
|
13
|
Самостоятельная работа по теме: «Решение примеров и
задач, одно действие которых умножение или деление»
|
1
|
Самостоятельная работа
|
23.11.16
|
|
14
|
Умножение числа 5.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
24.11.16
|
|
15
|
Решение примеров и задач, одно действие которых
умножение.
|
1
|
Текущий контроль
|
25.11.16
|
|
16
|
Деление на пять равных частей.
|
1
|
Практические упражнения
|
28.11.16
|
|
17
|
Решение задач и примеров с применением таблицы
деления
на 5.
|
1
|
Практические упражнения
|
29.11.16
|
|
18
|
Увеличение числа в несколько раз.
|
1
|
Текущий контроль
|
30.11.16
|
|
19
|
Уменьшение числа в несколько раз.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
1.12.16
|
|
20
|
Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
|
1
|
Практические упражнения
|
2.12.16
|
|
21
|
Умножение числа 6.
|
1
|
Текущий контроль
|
5.12.16
|
|
22
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
6.12.16
|
|
23
|
Деление на шесть равных частей.
|
1
|
Практические
упражнения
|
7.12.16
|
|
24
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
8.12.16
|
|
25
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
9.12.16
|
|
26
|
Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.
|
1
|
Практические упражнения
|
12.12.16
|
|
27
|
Умножение числа 7.
|
1
|
Индивидуальные задания
|
13.12.16
|
|
28
|
Сравнение примеров на умножение и деление чисел.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
14.12.16
|
|
29
|
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз.
|
1
|
Практические упражнения
|
15.12.16
|
|
30
|
Контрольная работа по теме
« Решение задач и
примеров с применением таблицы умножения и деления»
|
1
|
Итоговый контроль
|
16.12.16
|
|
31
|
Анализ контрольной работы.
Деление на семь
равных частей.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
19.12.16
|
|
32
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
Текущий контроль
|
20.12.16
|
|
33
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
21.12.16
|
|
34
|
Табличное умножение.
|
1
|
Текущий контроль
|
22.12.16
|
|
35
|
Повторение пройденного по теме: «Табличное умножение
и деление».
|
1
|
Практическая работа
|
23.12.16
|
|
3 четверть - 52 часа
|
|
1
|
Взаимосвязь между ценой, количеством и стоимостью.
|
1
|
Текущий контроль
|
9.01.17
|
|
2
|
Нахождение цены, количества, стоимости.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
10.01.17
|
|
3
|
Умножение числа 8.
|
1
|
Практические
упражнения
|
11.01.17
|
|
4
|
Решение задач и примеров на умножение числа 8.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
12.01.17
|
|
5
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
13.01.17
|
|
6
|
Деление на восемь равных частей.
|
1
|
Практические упражнения
|
16.01.17
|
|
7
|
Деление и умножение - взаимообратные действия.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
17.01.17
|
|
8
|
Порядок действий в примерах, одно действие которых
умножение или деление.
|
1
|
Практические упражнения
|
18.01.17
|
|
9
|
Решение примеров и задач на умножение и деление.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
19.01.17
|
|
10
|
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и
задач на умножение и деление».
|
1
|
Индивидуальные задания
|
20.01.17
|
|
11
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и задач на умножение и деление.
|
1
|
Итоговый контроль
|
23.01.17
|
|
12
|
Умножение числа 9.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
24.01.17
|
|
13
|
Решение задач и примеров на умножение числа 9.
|
1
|
Практические упражнения
|
25.01.17
|
|
14
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
26.01.17
|
|
15
|
Деление на 9 равных частей.
|
1
|
Текущий контроль
|
27.01.17
|
|
16
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
30.01.17
|
|
17
|
Решения задач и примеров, одно действие которых
умножение или деление.
|
1
|
Практические упражнения
|
31.01.17
|
|
18
|
Умножение единицы на единицу.
|
1
|
Практические упражнения
|
1.02.17
|
|
19
|
Деление на единицу.
|
1
|
Текущий контроль
|
2.02.17
|
|
20
|
Взаимное расположение окружности, прямой, отрезка.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
3.02.17
|
|
21
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
6.02.17
|
|
22
|
Умножение нуля на нуль.
|
1
|
Текущий контроль
|
7.02.17
|
|
23
|
Деление нуля.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
8.02.17
|
|
24
|
Решения задач на нахождение цены, количества,
стоимости.
|
1
|
Практические
упражнения
|
9.02.17
|
|
25
|
Повторение пройденного по теме: «Решение задач на
нахождение цены, количества, стоимости».
|
1
|
Фронтальный опрос
|
10.02.17
|
|
26
|
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
|
1
|
Практические упражнения
|
13.02.17
|
|
27
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
14.02.17
|
|
28
|
Умножение числа 10 и на 10.
|
1
|
Текущий контроль
|
15.02.17
|
|
29
|
Деление числа на 10.
|
1
|
Текущий контроль
|
16.02.17
|
|
30
|
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и
задач в два действия».
|
1
|
Итоговый контроль
|
17.02.17
|
|
31
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и
задач по пройденному материалу.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
20.02.17
|
|
32
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Индивидуальные задания
|
21.02.17
|
|
33
|
Меры времени.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
22.02.17
|
|
34
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
27.02.17
|
|
35
|
Числа, полученные при измерении стоимости, длины,
времени.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
28.02.17
|
|
36
|
Меры длины.
|
1
|
Текущий контроль
|
1.03.17
|
|
37
|
Простые и составные именованные числа.
|
1
|
Практические упражнения
|
2.03.17
|
|
38
|
Меры длины: их соотношение.
|
1
|
Практические упражнения
|
3.03.17
|
|
39
|
Вычитание и сложение именованных чисел.
|
1
|
Практические упражнения
|
6.03.17
|
|
40
|
Секунда-мера времени.
|
1
|
Текущий контроль
|
7.03.17
|
|
41
|
Меры времени: их соотношение.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
9.03.17
|
|
42
|
Взаимное положение геометрических фигур.
|
1
|
Текущий контроль
|
10.03.17
|
|
43
|
Решение задач по таблицам.
|
1
|
Практические упражнения
|
13.03.17
|
|
44
|
Решение задач по краткой записи.
|
1
|
Практические упражнения
|
14.03.17
|
|
45
|
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в
несколько раз и на несколько единиц.
|
1
|
Практические упражнения
|
15.03.17
|
|
46
|
Сравнение именованных чисел.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
16.03.17
|
|
47
|
Действия с именованными числами.
|
1
|
Практические упражнения
|
17.03.17
|
|
48
|
Все действия в пределах 100.
|
1
|
Практические упражнения
|
20.03.17
|
|
49
|
Контрольная работа по теме: «Все действия в пределах
100».
|
1
|
Итоговый контроль
|
21.03.17
|
|
50
|
Анализ контрольной работы.
Все действия в
пределах 100.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
22.03.17
|
|
51
|
Нахождение неизвестного слагаемого.
|
1
|
Индивидуальные задания
|
23.03.17
|
|
52
|
Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
24.03.17
|
|
4 четверть – 35 часов
|
|
1
|
Сложение и вычитание в пределах 100.
|
1
|
Практические упражнения
|
3.04.17
|
|
2
|
Умножение и деление в пределах 100.
|
1
|
Практические упражнения
|
4.04.17
|
|
3
|
Решение примеров и задач в пределах 100 на все
действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
5.04.17
|
|
4
|
Деление с остатком.
|
1
|
Текущий контроль
|
6.04.17
|
|
5
|
Нахождение чисел, которые делятся без остатка на
данное число.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
7.04.17
|
|
6
|
Оформление решения примеров на деление с остатком.
|
1
|
Практические упражнения
|
10.04.17
|
|
7
|
Решение примеров и задач на все действия.
|
1
|
Текущий контроль
|
11.04.17
|
|
8
|
Треугольники. Углы, стороны, основание.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
12.04.17
|
|
9
|
Решение примеров с именованными числами.
|
1
|
Практические
упражнения
|
13.04.17
|
|
10
|
Решение примеров и задач в 2, 3 действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
14.04.17
|
|
11
|
Контрольная работа по теме: «Решение примеров и
задач в 2, 3 действия»
|
1
|
Итоговый контроль
|
17.04.17
|
|
12
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров и
задач на все действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
18.04.17
|
|
13
|
Определение времени по часам.
|
1
|
Индивидуальные задания
|
19.04.17
|
|
14
|
Меры времени: их соотношение.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
20.04.17
|
|
15
|
Нахождение неизвестного делимого, делителя,
множителей.
|
1
|
Дифференцированные задания
|
21.04.17
|
|
16
|
Четырехугольники.
|
1
|
Текущий контроль
|
24.04.17
|
|
17
|
Меры времени.
|
1
|
Практические упражнения
|
25.04.17
|
|
18
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
26.04.17
|
|
19
|
Решение примеров и задач в два действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
27.04.17
|
|
20
|
Действия с именованными числами.
|
1
|
Текущий контроль
|
28.04.17.
|
|
21
|
Сравнение примеров на умножение и деление (их
результаты).
|
1
|
Фронтальный опрос
|
2.05.17
|
|
22
|
Зависимость цены, количества, стоимости.
|
1
|
Текущий контроль
|
3.05.17
|
|
23
|
Квадрат и прямоугольник.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
4.05.17
|
|
24
|
Построение квадрата и прямоугольника.
|
1
|
Практические упражнения
|
5.05.17
|
|
25
|
Измерение оснований боковых сторон квадрата и
прямоугольника их черчение.
|
1
|
Практические
упражнения
|
10.05.17
|
|
26
|
Составные именованные числа.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
11.05.17
|
|
27
|
Решение примеров и задач в 3 действия.
|
1
|
Фронтальный опрос
|
15.05.17
|
|
28
|
Умножение и деление - взаимообратные действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
16.05.17
|
|
29
|
Решение примеров и задач с именованными числами.
|
1
|
Практические упражнения
|
17.05.17
|
|
30
|
Увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на
несколько единиц.
|
1
|
Текущий контроль
|
18.05.17
|
|
31
|
Решение примеров и задач
на все действия.
|
1
|
Практические упражнения
|
19.05.17
|
|
32
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
Итоговый контроль
|
22.05.17
|
|
33
|
Анализ контрольной работы.
Решение примеров со
скобками.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
23.05.17
|
|
34
|
Составление примеров на увеличение и уменьшение
числа.
|
1
|
Практические упражнения
|
24.06.17
|
|
35
|
Повторение пройденного за год.
|
1
|
Практические упражнения
|
25.05.17
|
|
Всего: 164 часа
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.