Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике в 7 классе 8 вида

Рабочая программа по математике в 7 классе 8 вида

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

            

Пояснительная записка

           Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией Т.В.Алышевой «Математика». М..: Просвещение, 2010.

            Предлагаемая программа ориентирована на учебник Т.В. Алышева «Математика 7 класс»: М., «Просвещение», 2008г.

            Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Программа рассчитана на 140 часов, по 4часа в неделю.

 

            Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи:

        формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

        максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

        воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

      Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.  

Основные направления коррекционной работы:

        развитие зрительного восприятия и узнавания;

        развитие пространственных представлений и ориентации;

        развитие основных мыслительных операций;

        развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

        коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

        обогащение словаря;

        коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

 

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

        основном свойстве дроби; сокращение дробей;

        сравнении десятичных дробей;

        записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.

        Правилах умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;

        Единицах измерения площади;

        Единицах измерения скорости км /ч;

         Формулах расчёта расстояния, скорости, времени

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:

        складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

        умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

        проверять действия умножение и деление;

        умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

        складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

        Образовывать, читать, записывать числа в пределах 100000;

        Раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

        Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

        Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное;

        Решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием;

        Складывать и вычитать числа, представленные двумя единицами измерения, с предварительным представлением в виде десятичной дроби;

        сравнивать десятичные дроби;

        складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;

        увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;

        записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

        решать задачи на прямое и обратное приведение к единице;

        находить расстояние при встречном движении;

        решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

        Находить площадь сложной фигуры, состоящей из двух прямоугольников;

        Узнавать и называть знакомые фигуры – параллелограмм (ромб).

 

 

 

 

 

 



 

 

 

Тематическое планирование учебного материала

                                                                               (4 часа в неделю, всего 140 часов)

Контрольных работ


  

 1четв

2 четв 

3четв

4четв

год


 

 
















1.       Целые числа. Нумерация . Числа, полученные при измерении величин.

2.      Сложение и вычитание многозначных чисел. Устное сложение и вычитание. Сложение и вычитание с помощью калькулятора. Письменное сложение и вычитание

3.      Умножение и деление на однозначное число(21 час, из них 1 час контрольная работа). Устное умножение и деление. Письменное умножение и деление. Деление с остатком. Геометрический материал. Умножение и деление на 10,100,1000. Деление с остатком на 10,100,1000.

4.      Преобразование чисел. Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

5.      умножение и деление  на круглые десятки. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на10,100,1000. Умножение и деление  на круглые десятки. Деление  с остатком на круглые десятки. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки. Геометрический материал.

6.      Умножение и деление на двухзначное число.Умножение на двухзначное число. Деление на двухзначное число. Деление с остатком на двухзначное число. Умножение и деление чисел , полученных при измерении , на двухзначное число.

7.      Обыкновенные дроби. Обыкновенные дроби. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

8.      десятичные дроби. Получение , запись и чтение десятичных дробей. Запись чисел полученных при измерении ,в виде десятичной дроби. Выражение десятичных дробей в более крупных(мелких) одинаковых дробях. Сравнение десятичных дробей и долей. Нахождение десятичной дроби от числа.

9.      Геометрический материал. Геометрический материал. Симметрия. Меры времени. Задачи на движение. Масштаб.

10.    Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел. Умножение и деление двухзначное число. Десятичные дроби.

 

 

 

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

        основном свойстве дроби; сокращение дробей;

        сравнении десятичных дробей;

        записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.

        Правилах умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;

        Единицах измерения площади;

        Единицах измерения скорости км /ч;

         Формулах расчёта расстояния, скорости, времени

         симметрии

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:

        складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

        умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

        проверять действия умножение и деление;

        умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

        складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

        Образовывать, читать, записывать числа в пределах 100000;

        Раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

        Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

        Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное;

        Решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием;

        Складывать и вычитать числа, представленные двумя единицами измерения, с предварительным представлением в виде десятичной дроби;

        сравнивать десятичные дроби;

        складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;

        увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;

        записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

        решать задачи на прямое и обратное приведение к единице;

        находить расстояние при встречном движении;

        решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

        Находить площадь сложной фигуры, состоящей из двух прямоугольников;

        Узнавать и называть знакомые фигуры – параллелограмм (ромб).

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

                                                    Курс  математики в 7 классе   5 часа в неделю. Всего 170 часа за год.

 

Кол.

Часов по разделу

Тема урока

Дата проведения

по плану

Дата проведения

фактически

Примеч.

1-4

4

Нумерация  .


 

 

5-6

2

Числа, полученные при измерении величин


 

 

7

1

 Устное сложение и вычитание


 

 

8

1

сложение и вычитание с помощью калькулятора


 

 

9-13

5

Письменное сложение и вычитание


 

 

14

1

Контрольная работа № 1 по теме «сложение и вычитание многозначных чисел» (стр 43)


 

 

25-16

2

Устное умножение и деление


 

 

17-21

5

Письменное умножение и деление

 


 

 

22-23

2

Деление с остатком


 

 

24

1

Контрольная работа № 2 «умножение и деление на однозначное число» (стр68)


 

 

25-28

4

Геометрический материал


 

 

29-32

4

Умножение и деление на 10,100,1000


 

 

33-35

3

Деление с остатком на 10,100,1000


 

 

36-37

2

Преобразование чисел, полученных при измерении


 

 

38

1

Преобразование чисел, полученных при измерении


 

 

39-41

3

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении


 

 

42

1

Контрольная работа № 3 «сложение и вычитание чисел, полученных при измерении .» (стр100)


 

 

43-48

6

умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число


 

 

49-51

3

умножение и деление чисел, полученных при измерении на10,100,1000


 

 

52-55

4

умножение и деление  на круглые десятки


 

 

56-57

2

деление  с остатком на круглые десятки


 

 

58-60

3

умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки


 

 

61

1

Контрольная работа № 4 «Умножение и деление  на круглые десятки»

(Стр134)


 

 

62-65

4

Геометрический материал


 

 

66-69

4

Умножение на двухзначное число


 

 

70-74

5

Деление на двухзначное число


 

 

75-76

2

Деление с остатком на двухзначное число


 

 

77-79

3

Умножение и деление чисел , полученных при измерении , на двухзначное число


 

 

80

1

Контрольная работа №5 « Умножение и деление на двухзначное число» (стр174)


 

 

81-84

4

Обыкновенные дроби


 

 

85-89

5

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю


 

 

90-96

7

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями


 

 

97

1

Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»

(стр203)


 

 

98-99

2

Получение , запись и чтение десятичных дробей


 

 

100-102

3

Запись чисел полученных при измерении ,в виде десятичной дроби


 

 

103-104

2

Выражение десятичных дробей в более крупных(мелких) одинаковых дробях


 

 

105-106

2

Сравнение десятичных дробей и долей


 

 

107-112

6

Сложение и вычитание десятичных дробей


 

 

113

1

Контрольная работа № 7 по теме:«Десятичные дроби»

(стр233)


 

 

114-115

1

Геометрический материал


 

 

116-117

2

Симметрия


 

 

118-119

2

Нахождение десятичной дроби от числа


 

 

120-122

3

Меры времени


 

 

123-125

3

Задачи на движение


 

 

126-128

3

Геометрический материал


 

 

129-131

3

Масштаб


 

 

132

1

Контрольная работа №8 по теме: « Масштаб» (стр254)


 

 

133-134

2

Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел


 

 

135-136

2

Повторение. Умножение и деление двухзначное число


 

 

137-138

2

Повторение. Десятичные дроби


 

 

139

1

Итоговая контрольная работа №9


 

 

140

1

Обобщающий урок по курсу математики 7класса


 

 

 

 

Литература:

  1. Т.В.Алышевой. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

  2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида(5-9классы) под редакцией И.М. Бгажноковой М..: Просвещение, 2010. М.: Просвещение, 2008 год

3.      М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.


 

 

 



13


Краткое описание документа:

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией Т.В.Алышевой «Математика». М..: Просвещение, 2010.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник Т.В. Алышева «Математика 7 класс»: М., «Просвещение», 2008г.

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Программа рассчитана на 140 часов, по 4часа в неделю
Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДA-044051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх