Рабочая программа по математике в 7 классе 8 вида

Пояснительная записка

           Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией Т.В.Алышевой «Математика». М..: Просвещение, 2010.

            Предлагаемая программа ориентирована на учебник Т.В. Алышева «Математика 7 класс»: М., «Просвещение», 2008г.

            Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Программа рассчитана на 140 часов, по 4часа в неделю.

            Цель: подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи:

        формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

        максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

        воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

      Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.  

Основные направления коррекционной работы:

        развитие зрительного восприятия и узнавания;

        развитие пространственных представлений и ориентации;

        развитие основных мыслительных операций;

        развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

        коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

        обогащение словаря;

        коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

        основном свойстве дроби; сокращение дробей;

        сравнении десятичных дробей;

        записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.

        Правилах умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;

        Единицах измерения площади;

        Единицах измерения скорости км /ч;

         Формулах расчёта расстояния, скорости, времени

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:

        складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

        умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

        проверять действия умножение и деление;

        умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

        складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

        Образовывать, читать, записывать числа в пределах 100000;

        Раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

        Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

        Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное;

        Решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием;

        Складывать и вычитать числа, представленные двумя единицами измерения, с предварительным представлением в виде десятичной дроби;

        сравнивать десятичные дроби;

        складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;

        увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;

        записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

        решать задачи на прямое и обратное приведение к единице;

        находить расстояние при встречном движении;

        решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

        Находить площадь сложной фигуры, состоящей из двух прямоугольников;

        Узнавать и называть знакомые фигуры – параллелограмм (ромб).

Тематическое планирование учебного материала

                                                                               (4 часа в неделю, всего 140 часов)

№	Контрольных  работ
	1четв	2 четв	3четв	4четв	год

1.       Целые числа. Нумерация . Числа, полученные при измерении величин.

2.      Сложение и вычитание многозначных чисел. Устное сложение и вычитание. Сложение и вычитание с помощью калькулятора. Письменное сложение и вычитание

3.      Умножение и деление на однозначное число(21 час, из них 1 час контрольная работа). Устное умножение и деление. Письменное умножение и деление. Деление с остатком. Геометрический материал. Умножение и деление на 10,100,1000. Деление с остатком на 10,100,1000.

4.      Преобразование чисел. Преобразование чисел, полученных при измерении. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

5.      умножение и деление  на круглые десятки. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на10,100,1000. Умножение и деление  на круглые десятки. Деление  с остатком на круглые десятки. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки. Геометрический материал.

6.      Умножение и деление на двухзначное число.Умножение на двухзначное число. Деление на двухзначное число. Деление с остатком на двухзначное число. Умножение и деление чисел , полученных при измерении , на двухзначное число.

7.      Обыкновенные дроби. Обыкновенные дроби. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

8.      десятичные дроби. Получение , запись и чтение десятичных дробей. Запись чисел полученных при измерении ,в виде десятичной дроби. Выражение десятичных дробей в более крупных(мелких) одинаковых дробях. Сравнение десятичных дробей и долей. Нахождение десятичной дроби от числа.

9.      Геометрический материал. Геометрический материал. Симметрия. Меры времени. Задачи на движение. Масштаб.

10.    Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел. Умножение и деление двухзначное число. Десятичные дроби.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о(об):

        основном свойстве дроби; сокращение дробей;

        сравнении десятичных дробей;

        записи чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы, виде десятичной дроби и наоборот.

        Правилах умножения и деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;

        Единицах измерения площади;

        Единицах измерения скорости км /ч;

         Формулах расчёта расстояния, скорости, времени

         симметрии

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:

        складывать и вычитать многозначные числа (все случаи);

        умножать и делить многозначные числа на двузначное число;

        проверять действия умножение и деление;

        умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

        складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной – двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;

        Образовывать, читать, записывать числа в пределах 100000;

        Раскладывать изученные числа на разрядные слагаемые;

        Выполнять сложение и вычитание многозначных чисел;

        Выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное;

        Решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием;

        Складывать и вычитать числа, представленные двумя единицами измерения, с предварительным представлением в виде десятичной дроби;

        сравнивать десятичные дроби;

        складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;

        увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;

        записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

        решать задачи на прямое и обратное приведение к единице;

        находить расстояние при встречном движении;

        решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

        Находить площадь сложной фигуры, состоящей из двух прямоугольников;

        Узнавать и называть знакомые фигуры – параллелограмм (ромб).

         

Календарно-тематическое планирование.

                                                    Курс  математики в 7 классе   5 часа в неделю. Всего 170 часа за год.

№	Кол. Часов по разделу	Тема урока	Дата проведения  по плану	Дата проведения фактически	Примеч.
1-4	4	Нумерация  .
5-6	2	Числа, полученные при измерении величин
7	1	Устное сложение и вычитание
8	1	сложение и вычитание с помощью калькулятора
9-13	5	Письменное сложение и вычитание
14	1	Контрольная работа № 1 по теме  «сложение и вычитание многозначных чисел»  (стр 43)
25-16	2	Устное умножение и деление
17-21	5	Письменное умножение и деление
22-23	2	Деление с остатком
24	1	Контрольная работа № 2 «умножение и деление на однозначное число»  (стр68)
25-28	4	Геометрический материал
29-32	4	Умножение и деление на 10,100,1000
33-35	3	Деление с остатком на 10,100,1000
36-37	2	Преобразование чисел, полученных при измерении
38	1	Преобразование чисел, полученных при измерении
39-41	3	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
42	1	Контрольная работа № 3 «сложение и вычитание чисел, полученных при измерении .» (стр100)
43-48	6	умножение и деление чисел, полученных при измерении на однозначное число
49-51	3	умножение и деление чисел, полученных при измерении на10,100,1000
52-55	4	умножение и деление  на круглые десятки
56-57	2	деление  с остатком на круглые десятки
58-60	3	умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые десятки
61	1	Контрольная работа № 4 «Умножение и деление  на круглые десятки» (Стр134)
62-65	4	Геометрический материал
66-69	4	Умножение на двухзначное число
70-74	5	Деление на двухзначное число
75-76	2	Деление с остатком на двухзначное число
77-79	3	Умножение и деление чисел , полученных при измерении , на двухзначное число
80	1	Контрольная работа №5 « Умножение и деление на двухзначное число»    (стр174)
81-84	4	Обыкновенные дроби
85-89	5	Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю
90-96	7	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
97	1	Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями» (стр203)
98-99	2	Получение , запись и чтение десятичных дробей
100-102	3	Запись чисел полученных при измерении ,в виде десятичной дроби
103-104	2	Выражение десятичных дробей в более крупных(мелких) одинаковых дробях
105-106	2	Сравнение десятичных дробей и долей
107-112	6	Сложение и вычитание десятичных дробей
113	1	Контрольная работа № 7  по теме:«Десятичные дроби» (стр233)
114-115	1	Геометрический материал
116-117	2	Симметрия
118-119	2	Нахождение десятичной дроби от числа
120-122	3	Меры времени
123-125	3	Задачи на движение
126-128	3	Геометрический материал
129-131	3	Масштаб
132	1	Контрольная работа №8 по теме: « Масштаб»  (стр254)
133-134	2	Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел
135-136	2	Повторение. Умножение и деление двухзначное число
137-138	2	Повторение. Десятичные дроби
139	1	Итоговая контрольная работа №9
140	1	Обобщающий урок по курсу математики 7класса

Литература:

1.                 Т.В.Алышевой. Математика, 7. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

2.                  Программа специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида(5-9классы) под редакцией И.М. Бгажноковой  М..: Просвещение, 2010. М.: Просвещение, 2008 год

3.      М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.

Краткое описание документа:

Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой и авторской программы под редакцией Т.В.Алышевой «Математика». М..: Просвещение, 2010.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник Т.В. Алышева «Математика 7 класс»: М., «Просвещение», 2008г.

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Программа рассчитана на 140 часов, по 4часа в неделю