Рабочая программа по математике в 7 слабослышащем классе

«Согласовано» Руководитель объединенного ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников ГКС(К)ОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 68» г. Орска	«Согласовано» Зам. директора ГКС(К)ОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 68» г. Орска	«Утверждено» Директор ГКС(К)ОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 68» г. Орска
_________  /А.В. Бойко/_	__________ /Н.В. Коженкова/_	_____________/М.В. Орлова/_
Протокол №		Приказ №

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №68» г.Орска

Адаптированная рабочая программа

по математике  в 7 классе

2015-2016 уч.г.

учитель  Андреева  А.В.

Планирование составлено  на основе:

Документ: «Рабочая программа по учебнику Н.Я. Виленкина; В.И.Жохова; А.С.Чеснокова; С.И.Шварцбурда  6 класс. Издательство «Учитель»;

Составители: О. С. Кузнецова, Л. Н. Абознова, Г. А. Федорова.

Количество часов:

Всего: 204 ч.;  в неделю: 6 ч.

Учебник:

Название: Математика-6 класс

Автор: Н. Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд.

Издательство: М:.Мнемозина.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена для 7 класса на основе адаптированной учебной программы по математике для общеобразовательных

учреждений с учётом особенностей слабослышащих детей.

Цели обучения математике в школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и в развитии интеллекта, формировании

личности каждого человека.

Программа реализует следующие основные цели:

- овладение слабослышащими учащимися конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической

деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и

необходимых для продуктивной жизни в обществе;

- формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

-воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность и адаптацию, способность принимать самостоятельные

решения.

Занятия математикой содействуют формированию основ научного мировоззрения, развитию познавательных способностей и

воспитанию таких черт личности, как трудолюбие, настойчивость, целеустремленность. Уроки математики развивают наблюдательность, внимание, словесно - логическое мышление, умение кратко и точно формулировать мысли. Все это является важной частью обучения и воспитания слабослышащих учащихся.

Коррекционная направленность программы обеспечивается реализацией целей и задач, обусловленных особенностями слабослышащих учащихся. Общие особенности этих учащихся заключаются в их речевом недоразвитии, в необходимости предъявления учебного

 материала, как комплекса устных и письменных видов работы. Часто учащиеся не могут самостоятельно разобраться в содержании

текстов задач и упражнений, нуждаются в их разборе и пояснениях, а также в адаптации математических правил и законов. Большинство учеников не контролирует свое произношение и грамматический строй речи, у них ограничен словарный запас. У многих детей

наблюдается недостаточный уровень словесно - логического мышления, недостаточный объем внимания и его неустойчивость.

Усвоение сложного математического материала происходит у слабослышащих учащихся медленно и требует более длительных сроков для усвоения, а также специальной коррекционной работы.

Коррекционные цели и задачи:

-совершенствование всех видов речевой деятельности;

-развитие речевого слуха и формирование произношения на материале уроков математики;

-развитие словесно-логического мышления;

-обогащение словаря учащихся, введение и закрепление на уроках новых лексико-грамматических конструкций речи.

Обучение математике тесно связано с формированием словесной речи учащихся. Достижение сознательного усвоения математических знаний невозможно без овладения нужным для этого речевым материалом. В свою очередь, уроки математики обогащают речь

учащихся математической терминологией, а также словарным составом и фразеологией, не специфичными для математики,

но необходимыми для ее усвоения. На уроках математики ведется работа и по развитию произносительных навыков слабослышащих

учащихся. В задачу учителя в области формирования произношения входит контроль за реализацией учениками их произносительных возможностей и исправление допускаемых ошибок.

Специфика организации обучения слабослышащих:

-создание слухоречевой среды на базе развития и использования остаточной слуховой функции;

-использование звукоусиливающей аппаратуры (индивидуальных слуховых аппаратов и ЗУА);

-применение дактильной формы речи;

-широкое применение табличек с речевым материалом, в том числе использование информационно-коммуникационных технологий;

-опора на сохранные анализаторы;

-формирование речи в коммуникативной функции.

Информация о количестве часов.

Базисный учебный план специального (коррекционного) учреждения II вида отводит 204 часа для обязательного изучения математики в 5 классе, 204 часа для обязательного изучения математики в 6 классе, 204 часа для изучения математики в 7 классе. Количество контрольных работ в соответствии с примерной и авторской программой.

На основании протокола №3 от 28 мая 2012 года «Соответствие учебников и программ по классам» произошло деление учебников для изучения математики (II вид):

5 класс – учебник «Математика-5»/ Виленкин Н.Я. (до темы «Десятичные дроби»)

6 класс – учебники «Математика-5»/ Виленкин Н.Я., «Математика-6»/ Виленкин Н.Я. (до темы «Отношения и пропорции»)

7 класс – учебник «Математика-6»/ Виленкин Н.Я.

Предметные результаты обучения в 7 классе (II вид).

1.      Повторение (14).

Основная цель – повторение изученного в 6 классе.

2.      Отношения и пропорции (32 ч)

Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятия о прямой и обратной пропорциональности величин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.

Основная цель — сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональности величин.

Необходимо, чтобы учащиеся усвоили основное свойство пропорции, так как оно находит применение на уроках математики, химии, физики. В частности, достаточное внимание должно быть уделено решению с помощью пропорции задач на проценты.

Понятия о прямой и обратной пропорциональности величин можно сформировать как обобщение нескольких конкретных примеров, подчеркнув при этом практическую значимость этих понятий, возможность их применения для упрощения решения соответствующих задач.

В данной теме даются представления о длине окружности и площади круга. Соответствующие формулы к обязательному материалу не относятся. Рассмотрение геометрических фигур завершается знакомством с шаром.

3.       Положительные и отрицательные числа (22 ч)

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на координатной прямой. Координата точки.

Основная цель — расширить представления учащихся о числе путем введения отрицательных чисел.

Целесообразность введения отрицательных чисел показывается на содержательных примерах. Учащиеся должны научиться изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой. В дальнейшем она будет служить наглядной основой для правил сравнения чисел, сложения и вычитания чисел.

Специальное внимание должно быть уделено усвоению вводимого здесь понятия модуля числа, прочное знание которого необходимо для формирования умения сравнивать отрицательные числа, а в дальнейшем и для овладения алгоритмами арифметических действий с положительными и отрицательными числами.

4.      Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (23 ч)

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Основная цель — выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.

Действия с отрицательными числами вводятся на основе представлений об изменении величин: сложение и вычитание чисел иллюстрируется соответствующими перемещениями точек координатной прямой. При изучении данной темы отрабатываются алгоритмы сложения и вычитания при выполнении действий с целыми и дробными числами.

5.      Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (26 ч)

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном числе. десятичное приближение обыкновенной дроби. Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений.

Основная цель — выработать прочные навыки арифметических действий с положительными и отрицательными числами.

Навыки умножения и деления положительных и отрицательных чисел отрабатываются сначала при выполнении отдельных действий, а затем в сочетании с навыками сложения и вычитания при вычислении значений числовых выражений.

При изучении данной темы учащиеся должны усвоить, что для обращения обыкновенной дроби в десятичную достаточно разделить (если это возможно) числитель на знаменатель. В каждом конкретном случае они должны знать, в какую дробь обращается данная обыкновенная дробь — в десятичную или периодическую. Учащиеся должны знать представление в виде десятичной дроби таких дробей, как

 

6.      Решение уравнений (30 ч)

Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.

Основная цель — подготовить учащихся к выполнению преобразований выражений, решению уравнений.

Преобразования буквенных выражений путем раскрытия скобок и приведения подобных слагаемых отрабатываются в той степени, в которой они необходимы для решения несложных уравнений.

Введение арифметических действий над отрицательными числами позволяет ознакомить учащихся с общими приемами решения линейных уравнений с одной переменной.

7.      Координаты на плоскости (30 ч)

Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью чертежного треугольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки. Примеры графиков, диаграмм.

Основная цель — познакомить учащихся с прямоугольной системой координат на плоскости.

Учащиеся должны научиться распознавать и изображать перпендикулярные и параллельные прямые. Основное внимание следует уделить отработке навыков их построения с помощью линейки и чертежного треугольника, не требуя воспроизведения точных определений.

Основным результатом знакомства учащихся с координатной плоскостью должны стать знания порядка записи координат точек плоскости и их названий, умения построить координатные оси, отметить точку по заданным координатам, определить координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.

Формированию вычислительных и графических умений способствует построение столбчатых диаграмм. При выполнении соответствующих упражнений найдут применение изученные ранее сведения о масштабе и округлении чисел.

8.      Итоговое повторение курса (27 ч)

Основная цель – повторить изученное за год, подготовиться к контрольной работе.

№ урока	Содержание учебного материала.	Кол-во часов	Дата проведения	Коррекционные задачи	Речевая деятельность
	Повторение (14).			Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации Коррекция логического мышления и развитие слухового восприятия через упражнения на сравнение Коррекция логического мышления и развитие слухового восприятия через упражнения на сравнение Коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании Развитие слухового восприятия в сочетании с развитием зрительного внимания в упражнениях на опознавании и различении Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации Коррекция логического мышления на основе упражнений в классификации Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении Развитие навыка самостоятельной деятельности Коррекция внимания через упражнения на нахождение изменений в объектах. Коррекция концентрации внимания.	Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -отношение -взаимно обратные величины -пропорция -крайние члены -средние члены -верная пропорция -основное свойство пропорции -прямо пропорциональные величины -обратно пропорциональные величины Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -масштаб -длина окружности -диаметр -радиус -площадь круга -число «пи» -шар -радиус шара -диаметр шара -сфера Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -положительные числа -отрицательные числа -начало отсчёта -единичный отрезок -координатная прямая -координата -противоположные числа -модуль числа -увеличение величины -уменьшение величины Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -длина отрезка -положительные числа -отрицательные числа -координатная прямая -модуль числа Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -модуль числа -модуль делимого -модуль делителя -рациональные числа -периодические дроби -переместительное свойство -сочетательное свойство -распределительное свойство умножения относительно сложения Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -раскрытие скобок -сумма, противоположная сумме нескольких слагаемых -коэффициент -подобные слагаемые -общая буквенная часть -корни уравнения -линейное уравнение Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы. Словарная работа: -перпендикулярные прямые -прямые углы -непересекающиеся прямые -параллельные прямые -система координат на плоскости -начало координат -координатная плоскость -абсцисса точки -ордината точки -ось абсцисс -ось ординат -координаты точки -столбчатые диаграммы -графики -график движения Проговаривание трудных слов, определений, правил, формул. Устные ответы на вопросы.
1.	Десятичные дроби.	1
2.	Сложение и вычитание десятичных дробей.	1
3.	Умножение десятичных дробей.	1
4.	Деление десятичных дробей.	1
5.	Проценты.	1
6.	Решение упражнений по теме «Проценты».	1
7.	Сложение дробей с разными знаменателями.	1
8.	Вычитание дробей с разными знаменателями.	1
9.	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1
10.	Умножение дробей с разными знаменателями.	1
11.	Деление дробей с разными знаменателями.	1
12.	Дробные выражения.	1
13.	Решение упражнений по теме «Дробные выражения».	1
14.	Контрольная работа по теме «Повторение».
	Отношения и пропорции (32).
15.	Отношения.	1
16.	Отношения.	1
17.	Решение упражнений по теме «Отношения».	1
18.	Пропорции.	1
19.	Пропорции.	1
20.	Пропорции.	1
21.	Решение упражнений по теме «Пропорции».	1
22.	Решение упражнений по теме «Пропорции».	1
23.	Решение упражнений по теме «Пропорции».	1
24.	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.	1
25.	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.	1
26.	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.	1
27.	Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».	1
28.	Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».	1
29.	Решение упражнений по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».	1
30.	Подготовка к контрольной работе по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».	1
31.	Контрольная работа по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости».	1
32.	Масштаб.	1
33.	Масштаб.	1
34.	Решение упражнений по теме «Масштаб».	1
35.	Решение упражнений по теме «Масштаб».	1
36.	Длина окружности и площадь круга.	1
37.	Длина окружности и площадь круга.	1
38.	Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».	1
39.	Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».	1
40.	Решение упражнений по теме «Длина окружности и площадь круга».	1
41.	Шар.	1
42.	Шар.	1
43.	Решение упражнений по теме «Шар».	1
44.	Решение упражнений по теме «Шар».	1
45.	Подготовка к контрольной работе по теме «Длина окружности и площадь круга».	1
46.	Контрольная работа по теме «Длина окружности и площадь круга».	1
	Положительные и отрицательные числа (22)
47.	Координаты на прямой.	1
48.	Координаты на прямой.	1
49.	Решение упражнений по теме «Координаты на прямой».	1
50.	Решение упражнений по теме «Координаты на прямой».	1
51.	Контрольная работа за 1 четверть.	1
52.	Противоположные числа.	1
53.	Противоположные числа.	1
54.	Решение упражнений по теме «Противоположные числа».	1
55.	Решение упражнений по теме «Противоположные числа».	1
56.	Модуль числа.	1
57.	Решение упражнений по теме «Модуль числа».	1
58.	Решение упражнений по теме «Модуль числа».	1
59.	Сравнение чисел.	1
60.	Сравнение чисел.	1
61.	Решение упражнений по теме «Сравнение чисел».	1
62.	Решение упражнений по теме «Сравнение чисел».	1
63.	Изменение величин.	1
64.	Изменений величин.	1
65.	Решение упражнений по теме «Изменение величин».	1
66.	Решение упражнений по теме «Изменение величин».	1
67.	Подготовка к контрольной работе по теме «Положительные и отрицательные числа».	1
68.	Контрольная работа по теме «Положительные и отрицательные числа».	1
	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (23).
69.	Сложение чисел с помощью координатной прямой.	1
70.	Сложение чисел с помощью координатной прямой.	1
71.	Сложение чисел с помощью координатной прямой.	1
72.	Сложение отрицательных чисел.	1
73.	Сложение отрицательных чисел.	1
74.	Решение упражнений по теме «Сложение отрицательных чисел».	1
75.	Решение упражнений по теме «Сложение отрицательных чисел».	1
76.	Сложение чисел с разными знаками.	1
77.	Сложение чисел с разными знаками.	1
78.	Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».	1
79.	Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».	1
80.	Решение упражнений по теме «Сложение чисел с разными знаками».	1
81.	Вычитание отрицательных чисел.	1
82.	Вычитание чисел с разными знаками.	1
83.	Вычитание положительных и отрицательных чисел.	1
84.	Решение упражнений по теме «Вычитание отрицательных чисел».	1
85.	Решение упражнений по теме «Вычитание чисел с разными знаками».	1
86.	Решение упражнений по теме «Вычитание положительных и отрицательных чисел».	1
87.	Сложение и вычитание чисел с разными знаками.	1
88.	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.	1
89.	Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».	1
90.	Подготовка к контрольной работе «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».	1
91.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».	1
	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (26).
92.	Умножение отрицательных чисел.	1
93.	Умножение чисел с разными знаками.	1
94.	Контрольная работа за 2 четверть.	1
95.	Умножение положительных и отрицательных чисел.
96.	Решение упражнений по теме «Умножение».	1
97.	Решение упражнений по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел».	1
98.	Решение упражнений по теме «Умножение чисел с разными знаками».	1
99.	Деление отрицательных чисел.	1
100.	Деление чисел с разными знаками.	1
101.	Деление положительных и отрицательных чисел.	1
102.	Решение упражнений по теме «Деление отрицательных чисел».	1
103.	Решение упражнений по теме «Деление чисел с разными знаками».	1
104.	Решение упражнений по теме «Деление положительных и отрицательных чисел».	1
105.	Решение упражнений по теме «Деление».	1
106.	Рациональные числа.	1
107.	Рациональные числа.	1
108.	Рациональные числа.	1
109.	Свойства действий с рациональными числами.	1
110.	Свойства действий с рациональными числами.	1
111.	Свойства действий с рациональными числами.	1
112.	Решение упражнений по теме «Умножение и деление отрицательных чисел».	1
113.	Решение упражнений по теме «Умножение и деление чисел с разными знаками».	1
114.	Решение упражнений по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	1
115.	Решение упражнений по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	1
116.	Подготовка к контрольной работе по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	1
117.	Контрольная работа по теме  «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	1
	Решение уравнений (30).
118.	Раскрытие скобок.	1
119.	Раскрытие скобок.	1
120.	Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок».	1
121.	Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок».	1
122.	Коэффициент.	1
123.	Коэффициент.	1
124.	Коэффициент.	1
125.	Подобные слагаемые.	1
126.	Подобные слагаемые.	1
127.	Раскрытие скобок. Подобные слагаемые.	1
128.	Решение упражнений по теме «Подобные слагаемые».	1
129.	Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».	1
130.	Решение упражнений по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».	1
131.	Подготовка к контрольной работе «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».	1
132.	Контрольная работа «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».	1
133.	Решение уравнений.	1
134.	Решение уравнений.	1
135.	Решение уравнений.	1
136.	Решение уравнений.	1
137.	Решение уравнений.	1
138.	Решение уравнений.	1
139.	Решение задач при помощи уравнений.	1
140.	Решение задач при помощи уравнений.	1
141.	Решение задач при помощи уравнений.	1
142.	Решение задач при помощи уравнений.	1
143.	Решение задач при помощи уравнений.	1
144.	Решение задач при помощи уравнений.	1
145.	Решение задач при помощи уравнений.	1
146.	Подготовка к контрольной работе по теме «Решение уравнений».	1
147.	Контрольная работа по теме «Решение уравнений».	1
	Координаты на плоскости (30).
148.	Перпендикулярные прямые.	1
149.	Перпендикулярные прямые.	1
150.	Решение упражнений по теме «Перпендикулярные прямые».	1
151.	Параллельные прямые.	1
152.	Параллельные прямые.	1
153.	Решение упражнений по теме «Параллельные прямые».	1
154.	Контрольная работа за 3 четверть.	1
155.	Параллельные и перпендикулярные прямые.	1
156.	Решение упражнений по теме «Параллельные и перпендикулярные прямые»	1
157.	Координатная плоскость.	1
158.	Координатная плоскость.	1
159.	Координатная плоскость.	1
160.	Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».	1
161.	Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».	1
162.	Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».	1
163.	Решение упражнений по теме «Координатная плоскость».	1
164.	Столбчатые диаграммы.	1
165.	Столбчатые диаграммы.	1
166.	Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».	1
167.	Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».	1
168.	Решение упражнений по теме «Столбчатые диаграммы».	1
169.	Графики.	1
170.	Графики.	1
171.	Графики.	1
172.	Решение упражнений по теме «Графики».	1
173.	Решение упражнений по теме «Графики».	1
174.	Решение упражнений по теме «Координаты на плоскости».	1
175.	Решение упражнений по теме «Координаты на плоскости».
176.	Подготовка к контрольной работе по теме «Координаты на плоскости».	1
177.	Контрольная работа по теме «Координаты на плоскости».	1
	Итоговое повторение курса (27).
178.	Пропорции.	1
179.	Прямая и обратная пропорциональные зависимости.	1
180.	Масштаб.	1
181.	Длина окружности и площадь круга.	1
182.	Положительные и отрицательные числа.	1
183.	Сложение отрицательных чисел.	1
184.	Сложение чисел с разными знаками.	1
185.	Вычитание.	1
186.	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.	1
187.	Умножение чисел с разными знаками.	1
188.	Деление чисел с разными знаками.	1
189.	Умножение и деление чисел с разными знаками.	1
190.	Рациональные числа.	1
191.	Свойства действий с рациональными числами.	1
192.	Раскрытие скобок.	1
193.	Коэффициент.	1
194.	Подобные слагаемые.	1
195.	Решение уравнений.	1
196.	Решение задач с помощью уравнений.	1
197.	Перпендикулярные прямые.	1
198.	Параллельные прямые.	1
199.	Координатная плоскость.	1
200.	Столбчатые диаграммы.	1
201.	Графики.	1
202.	Итоговая контрольная работа.	1
203.	Анализ итоговой контрольной работы.	1
204.	Итоговый урок.	1