Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике в условиях ФГОС

Рабочая программа по математике в условиях ФГОС

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование по математике в 5 класс

(в неделю - 5 ч, всего 170 ч ; учебник: С.М.Никольский)


п/п



Тема урока

Кол-во

часов


Характеристика деятельности обучающегося

Отрабатываемые УУД

Вид учебного занятия

Срок проведения

Матер-технич обеспечение урока

П

Ф


Раздел программы, количество часов

Натуральные числа и нуль (46 часов)

1

Вводный урок.

Беседа об истории и значимости математики; Знакомство с особенностями учебника математики;

1


Ученик решает занимательные задачи;

знакомится с особенностями учебника


Коммуникативные

Развивает представление о месте математики в системе наук.

Регулятивные

Формировать целевые установки учебной деятельности.

Познавательные

Различать методы познания окружающего мира по его целям.





2

1.1 Ряд натуральных чисел

1



Ученик выполняет действия с натуральными числами;

повторяет порядок действий; отрабатывает понятия «предыдущее число», «последующее число».



Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ИО




3

1.2 Десятичная система записи натуральных чисел.

1

Ученик читает и записывает натуральные числа; выполняет действия с числами

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на

Разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера





4

1.3 Сравнение натуральных чисел.

1

Ученик записывает, читает, сравнивает числа, повторяет понятие разряда

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

ПР




5

1.3 Сравнение натуральных чисел.

1

Ученик записывает, читает, сравнивает числа, повторяет понятие разряда

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

СР




6

1.4 Сложение. Законы сложения.


1

Ученик повторяет понятия «сумма, слагаемое», формулирует законы сложения, учится их применять, читает и записывает с помощью букв свойства сложения, вычисляет значение выражения

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие с учетом характера сделанных ошибок

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

ФО




7

1.4 Сложение. Законы сложения.


1

Ученик повторяет понятия «сумма, слагаемое», формулирует законы сложения, учится их применять, читает и записывает с помощью букв свойства сложения, вычисляет значение выражения

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие с учетом характера сделанных ошибок

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

ПР




8

Контрольная работа (входная)

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

Уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку.

Познавательные:Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Коммуникативные:

Оценивать результат

УКЗУ




9

1.5 Вычитание

1

Ученик повторяет понятия «вычитаемое, уменьшаемое, разность», повторяет правила нахождения компонентов, решает задачи на вычитание натуральных чисел

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий

Познавательные:

Проводят сравнения, классификацию и сериацию по заданным критериям

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

МД




10

1.5 Вычитание

1

Ученик повторяет понятия «вычитаемое, уменьшаемое, разность», повторяет правила нахождения компонентов, решает задачи на вычитание натуральных чисел

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий

Познавательные:

Проводят сравнения, классификацию и сериацию по заданным критериям

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

ПР




11

1.5 Вычитание

1

Ученик повторяет понятия «вычитаемое, уменьшаемое, разность», повторяет правила нахождения компонентов, решает задачи на вычитание натуральных чисел

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действий

Познавательные:

Проводят сравнения, классификацию и сериацию по заданным критериям

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

СР




12

1.6 Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания.

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

Строят речевое высказывание в устной и

письменной форме

Познавательные:

Учится моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к

у сотрудничеству и координации различных позиций

Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату

ПР




13

1.6 Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания.

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

Существляют итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

СР




14

1.7 Умножение. Законы умножения.

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», формулирует законы умножения, правила нахождения компонентов, решает задачи на умножение натуральных чисел.

Регулятивные:

Учитывают правлов планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

МД




15

1.7 Умножение. Законы умножения.

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», формулирует законы умножения, правила нахождения компонентов, решает задачи на умножение натуральных чисел.

Регулятивные:

Учитывают правлов планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

ПР




16

1.7 Умножение. Законы умножения.

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», формулирует законы умножения, правила нахождения компонентов, решает задачи на умножение натуральных чисел.

Регулятивные:

Учитывают правло в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

ПР




17

1.8

Распределительный закон умножения

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», формулирует распределительный закон умножения, отрабатывает навыки его применения, определяет понятие «общий множитель»

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие с учетом характера сделанных ошибок

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

ФО




18

1.8 Распределительный закон умножения

1

Ученик повторяет понятия «множитель», формулирует распределительный закон умножения, отрабатывает навыки его применения, определяет понятие «общий множитель»

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие с учетом характера сделанных ошибок

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера

МД




19

Сложение и вычитание столбиком.

1

Ученик повторяет понятия «сумма, разность», повторяет законы сложения и вычитания, учится их применять, отрабатывает вычислительные навыки, решает задачи по теме

Регулятивные:

Учитывают правло в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задачи

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

ПР




20

Сложение и вычитание столбиком.

1

Ученик повторяет понятия «сумма, разность», повторяет законы сложения и вычитания, учится их применять, отрабатывает вычислительные навыки, решает задачи по теме

Регулятивные:

Учитывают правло в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задачи

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

ПР




21

Сложение и вычитание столбиком.

1

Ученик повторяет понятия «сумма, разность», повторяет законы сложения и вычитания, учится их применять, отрабатывает вычислительные навыки, решает задачи по теме

Регулятивные:

Учитывают правло в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задачи

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству и координации различных позиций

СР




22

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

Уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку.

Познавательные:Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

Коммуникативные:

Оценивать результат

УКЗУ




23

1.10 Умножение чисел столбиком

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», таблицу, законы умножения, выполняет умножение чисел столбиком, отрабатывает вычислительные навыки.

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ФО




24

1.10 Умножение чисел столбиком

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», законы умножения, таблицу, выполняет умножение чисел столбиком

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ПР




25

1.10 Умножение чисел столбиком

1

Ученик повторяет понятия «множитель, произведение», таблицу, законы умножения, выполняет умножение чисел столбиком

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

СР




26

1.11 Степень с натуральным показателем.

1

Ученик работает с текстом учебника, выполняет устный счет, работает в группах, учится записывать степень, формулирует новые понятия, выполняет МД, работает у доски

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД




27

1.11 Степень с натуральным показателем.

1

Ученик работает с текстом учебника, выполняет устный счет, работает в группах, учится записывать степень, формулирует новые понятия, выполняет ПР, работает у доски

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР




28

1.12 Деление нацело.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет устный счет, работает в парах, учится делить натур числа, формулирует новые понятия, выполняет МД, работает у доски, отрабатывает навыки рационального деления

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ФО




29

1.12 Деление нацело.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет устный счет, работает в парах, учится делить натур числа, формулирует новые понятия, выполняет МД, работает у доски, отрабатывает навыки рационального деления

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Тест




30

1.12 Деление нацело.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет устный счет, работает в парах, учится делить натур числа, формулирует новые понятия, выполняет МД, работает у доски, отрабатывает навыки рационального деления

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ПР




31

1.13 Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

1

Ученик обобщает и систематизирует знания по сложению и умножению, анализирует текст, учится записывать текст с помощью символов, схем, таблиц, объяснять пошаговые действия, выполняет МД

Регулятивные:

Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

МД




32

1.13 Решение текстовых задач с помощью умножения и деления.

1

Ученик обобщает и систематизирует знания по сложению и умножению, анализирует текст, учится записывать текст с помощью символов, схем, таблиц, объяснять пошаговые действия, выполняет ПР

Регулятивные:

Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ПР




33

1.14 Задачи на «части».

1

Ученик классифицирует задачи по типу, анализирует текст, учится решать задачи на части, объяснять пошаговые действия, выполняет ПР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР




34

1.14 Задачи на «части».

1

Ученик классифицирует задачи по типу, анализирует текст, учится решать задачи на части, объяснять пошаговые действия, выполняет ПР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

Тест




35

1.14 Задачи на «части».

1

Ученик классифицирует задачи по типу, анализирует текст, учится решать задачи на части, объяснять пошаговые действия, выполняет СР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

СР




36

1.15 Деление с остатком.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет деление с остатком, учится правильно записывать, работает у доски и в группах, выполняет взаимопроверку деления

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ФО




37

1.15 Деление с остатком.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет деление с остатком, учится правильно записывать, работает у доски и в группах, выполняет взаимопроверку деления, выполняет ПР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ПР




38

1.15 Деление с остатком.

1

Ученик повторяет правила деления, выполняет деление с остатком, учится правильно записывать, работает у доски и в группах, выполняет взаимопроверку деления, выполняет СР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

СР




39

1.16 Числовые выражения.

1

Ученик работает с учебником, формулирует новое понятие, классифицирует выражения, вычисляет его значение, работает у доски, комментирует свои действия.

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ФО




40

1.16 Числовые выражения.

1

Ученик работает с учебником, формулирует новое понятие, классифицирует выражения, вычисляет его значение, работает у доски, комментирует свои действия.

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

Тест




41

Контрольная работа № 2 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, записывает условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

УКЗУ




42

1.17 Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности.

1

Ученик повторяет понятия «сумма и разность», выполняет МД, переформулирует и осмысливает условие задачи, записывает условие с помощью схемы, отрабатывает вычислительные навыки

Регулятивные:

Осуществляют итоговый контроль по результату.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

МД




43

1.17 Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности.

1

Ученик повторяет понятия «сумма и разность», выполняет МД, переформулирует и осмысливает условие задачи, записывает условие с помощью схемы, отрабатывает вычислительные навыки

Регулятивные:

Осуществляют итоговый контроль по результату.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

ПР




44

1.17 Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности.

1

Ученик повторяет понятия «сумма и разность», выполняет МД, переформулирует и осмысливает условие задачи, записывает условие с помощью схемы, отрабатывает вычислительные навыки

Регулятивные:

Осуществляют итоговый контроль по результату.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

СР




45-46

Занимательные задачи

2

Ученик решает занимательные задачи, учится составлять задачи, работает в парах, работает с дополнительной литературой, правильно строить математическое предложение

Регулятивные:

Работают с информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Творческая работа





Раздел программы, количество часов

Измерение величин (30 часов)


47-48

2.1 Прямая. Луч. Отрезок.

2

Ученик строит отрезок, называет его элементы, измеряет длину отрезка, выражает длину в различных единицах, сравнивает прямую, луч и отрезок, выделяет общее, формулирует отличие в фигурах, учится культуре чертежа, выполняет взаимопроверку

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Графика




49-50

2.2 Измерение отрезков.

2

Ученик строит отрезок, называет его элементы, измеряет длину отрезка, выражает длину в различных единицах, сравнивает прямую, луч и отрезок, выделяет общее, формулирует отличие в фигурах, учится культуре чертежа, выполняет взаимопроверку

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Взаимпроверка




51-52

2.3 Метрические единицы длины.

2

Ученик строит отрезок, называет его элементы, измеряет длину отрезка, измеряет его длину, выражает длину в различных единицах, устанавливает связь между единицами длины, готовит сообщения о старинных мерах длины

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

ФО




53-54

2.4 Представление натуральных чисел на координатном луче.

2

Ученик строит луч, повторяет сравнение чисел, работает у доски, изучает новое понятие «координатный луч», систематизирует знания о числе, выполняет ПР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР




55

Контрольная работа №3 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, записывает условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

УКЗУ




56

2.5 Окружность и круг. Сфера и шар.

1

Ученик работает с учебником, формулирует определения геометрических фигур, учится строить окружность, работает с циркулем, выполняет МД, различает фигуры

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД




57

2.6 Углы. Измерение углов.

1

Ученик работает с рисунком, формулирует определения геометрических фигур, учится их строить, выполняет работу в парах, различает виды углов по их свойствам, проводит сравнительный анализ

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ИО




58

2.6 Углы. Измерение углов.

1

Ученик работает с рисунком, формулирует определения геометрических фигур, учится их строить, выполняет работу в парах, различает виды углов по их свойствам, проводит сравнительный анализ, выполняет тест

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

Тест




59-60

2.7 Треугольники.

2

Ученик работает с учебником и рисунком, формулирует определение треугольника, учится их строить, выполняет работу в парах, различает элементы фигуры, проводит сравнительный анализ, выполняет ПР

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Графика

ПР




61-62

2.8 Четырехугольники.

2

Ученик работает с рисунком, формулирует определение четырехугольника, учится их строить, выполняет работу у доски, различает элементы фигуры, проводит сравнительный анализ, выполняет ПР, взаимопроверку

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов

Взаимопроверка

ПР




63-64

2.9 Площадь прямоугольника. Единицы

2

Ученик работает с рисунком, знакомится с понятием числовых характеристик геометрической фигуры, учится измерять стороны, изучает и записывает формулу площади, устанавливает связь между единицами

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Постановка проблемы




65-66

2.10 Прямоугольный параллелепипед.

2

Ученик работает с учебником и моделью фигуры, формулирует свойства ее элементов, выполняет ПР и СР, работает у доски и в парах, выполняет взаимопроверку.

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР




67-68

2.11 Объем прямоугольного параллелепипеда Единицы объема.

2

Ученик работает с рисунком и моделью, знакомится с понятием числовых характеристик геометрической фигуры, учится измерять его элементы, изучает и записывает формулу объема, устанавливает связь между единицами

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД




69

2.12 Единицы массы.

1

Ученик осваивает различие между понятиями величины и ее числовой характеристики, устанавливает связь между единицами массы, работает у доски и в парах, учится составлять конспект

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Конспект




70

2.12 Единицы времени.

1

Ученик осваивает различие между понятиями величины и ее числовой характеристики, устанавливает связь между единицами времени, работает у доски и в парах, учится составлять конспект, работает с дополнительн литературой

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

МД





71-73

2.14 Задачи на движение.

3

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, выделяет величины, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью таблицы, выполняет МД, ПР, СР

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

ПР

СР




74

Контрольная работа № 4 по теме «Измерение величин»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




75-76

Многоугольники.

Занимательные задачи

2

Ученик решает занимательные задачи, учится составлять задачи, работает в парах, работает с дополнительной литературой, правильно строить математическое предложение

Регулятивные:

Работают с информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Творческая работа





Раздел программы, количество часов

Делимость натуральных чисел (19 часов)

77-78

3.1 Свойства делимости.

2

Ученик повторяет понятие деления, формулирует новые понятия, работает у доски, отрабатывает вычислительные навыки, классифицирует числа, выполняет взаимопроверку, выполняет ПР

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ФО




79-81

3.2 Признаки делимости.

4

Ученик работает с учебником, формулирует признаки делимости на число, учится применять свойства, работает в парах и у доски, выполняет ПР, СР, учится формулировать вопрос по теме, классифицировать числа

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

ИО

ПР

СР




82-83

3.3 Простые и составные числа.

2

Ученик изучает определения простого и составного числа, классифицирует числа, работает с таблицей простых чисел, учится распознавать числа, повторяет понятие четного числа,

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

СР




84-86

3.4 Делители натурального числа

3

Ученик изучает определение делителя числа, учится находить и записывать делители числа, повторяет свойства деления, работает у доски, выполняет взаимопроверку, выполняет СР и ПР

Регулятивные:

Осуществляют пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ФО

СР

ПР




87-89

3.5 Наибольший общий делитель.

3

Ученик изучает определение наибольшего общего делителя чисел, учится находить и записывать НОД чисел, повторяет свойства деления, работает у доски и в парах, выполняет взаимопроверку, выполняет МД, СР и ПР

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

ПР

СР




90-92

3.6 Наименьшее общее кратное.

3

Ученик изучает определение наименьшего общего кратного чисел, учится находить и записывать НОК чисел, повторяет свойства деления, работает у доски и в парах, выполняет взаимопроверку, выполняет тест, СР и ПР

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ПР

СР

Тест




93

Контрольная работа № 5 по теме «Делимость натуральных чисел»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




94-95

Занимательные задачи

2

Ученик решает занимательные задачи, учится составлять задачи, работает в парах, работает с дополнительной литературой, правильно строить математическое предложение

Регулятивные:

Работают с информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Творческая работа





Раздел программы, количество часов

Обыкновенные дроби (65 часов)

96

4.1 Понятие дроби.



Ученик работает с опорными конспектами и моделями, проводит взаимопроверку, работает в парах и у доски, формулирует новое понятие, учится читать и записывать дробь, изучает понятия «числитель» и «знаменатель»

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ИО




97-99

4.2 Равенство дробей.

3

Ученик формулирует понятие равенства дробей, изучает основное свойство дроби, классифицирует дроби на сократимые и несократимые, выполняет упражнения, ПР, работает у доски и в парах, выполняет МД,

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

МД

ПР




100-103

4.3 Задачи на дроби

4

Ученик решает задач на нахождение части от целого, задачи на нахождение целого, если известна его часть, работает с опорными конспектами и раздаточным материалом, выполняет ПР, МД и СР

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

ПР

СР




104-107

4.4 Приведение дробей к общему знаменателю.

4

Ученик выполняет упражнения по образцу, составляет опорный конспект, решает задачи, учится находить

общий знаменатель, приводить дроби к общему знаменателю, определять дополнительный множитель, выполняет ПР, МД и СР, работает в парах, выполняет взаимопроверку

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ФО

ПР

СР




108-110

4.5 Сравнение дробей.

3

Ученик сравнивает дроби с одинаковым знаменателем, сравнивает дроби с одинаковым числителем, изучает понятие правильная и неправильная дробь, решает упражнения, составляет опорный конспект, работает по карточкам, выполняет взаимопроверку в группе, ПР

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

ПР




111-113

4.6 Сложение дробей.

3

Ученик ставит проблему и определяет пути решения поставленной проблемы, формулирует

правила, работает с конспектом, книгой и наглядными пособиями по группам, выполняет МД, решает упражнения по образцу, выполняет ПР, тест.

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

МД

ПР

Тест




114-117

4.7 Законы сложения

4

Ученик повторяет законы сложения, составляет опорный конспект, отрабатывает методы рациональных вычислений, работает у доски, выполняет ПР и СР, формулирует применяемый закон

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

МД

ПР

СР




118-121

4.8 Вычитание дробей

4

Ученик ставит проблему и определяет пути решения поставленной проблемы, формулирует

правила, работает с конспектом, книгой, выполняет МД, СР, развивающий тест, выполняет упражнения, работает у доски, учится правильно записывать действия.

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера


ФО

ПР

СР

Тест




122

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание дробей»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




123-126

4.9 Умножение дробей.


4

Ученик работает с опорным конспектом, отрабатывает разнообразные способы умножения дробей, составляет карточку-подсказку, выполняет ПР, работает у доски и в парах, выполняет взаимопроверку, выполняет СР и тест


Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ФО

ПР

СР

Тест




127-128

4.10 Законы умножения.

Распределительный закон.

2

Ученик повторяет законы умножения, работает с опорным конспектом, отрабатывает навыки рационального счета, выполняет ПР, работает у доски и в парах, выполняет СР и взаимопроверку.

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

ИО

ПР




129-132

4.11 Деление дробей

4

Ученик повторяет законы умножения, и свойства деления, делимость чисел, работает с опорным конспектом, отрабатывает навыки рационального счета, выполняет ПР, работает у доски и в парах, выполняет Тест и взаимопроверку.

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

МД

ПР

Тест




133-134

4.12 Нахождение части числа и числа по его части.

2

Ученик отрабатывает навыки построения алгоритма действий, решает упражнения, учится находить часть целого, целого по его части, решает задач по данной теме, работает у доски, выполняет МД


Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

МД




135

Контрольная работа № 7

по теме «Обыкновенные дроби»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




136-138

4.13 Задачи на совместную работу

3

Ученик составляет опорный конспект, классифицирует задачу, выделяет величины этого класса задач и связь между ними, решает задачи, выполняет работу в парах, ПР, СР,

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

ПР

СР




139-141

4.14 Понятие смешанной дроби

3

Ученик повторяет понятие дроби, изучает понятие смешанной дроби, учится ее записывать, выполняет МД, работает у доски и в парах, выполняет взаимопроверку

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

СР




142-144

4.15 Сложение смешанных дробей.


3

Ученик составляет опорный конспект, решает упражнения, работает по карточкам, выполняет ПР и развивающий тест

Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.


ПР

Тест




145-147

4.16 Вычитание смешанных дробей

3

Ученик составляет опорный конспект, решает упражнения, работает по карточкам, выполняет ПР, отрабатывает навыки действий со смешанными дробями, выполняет СР и взаимопроверку

Регулятивные:

Учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:

Ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.


ПР

СР




148-149

4.17 Умножение и деление смешанных дробей.

2

Ученик составляет опорный конспект, решает упражнения, работает по карточкам, отрабатывает навыки совместных действий со смешанными дробями

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР




150-152

4.17 Умножение и деление смешанных дробей.

3

Ученик работает по опорному конспекту, решает упражнения, работает по карточкам, выполняет ПР, СР, выполняет взаимопроверку

Регулятивные:

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок

Познавательные:

Строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

ПР

СР




153

Контрольная работа № 8 по теме «Действия с обыкновенными дробями»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




154-156

4.18 Представление дробей на координатном луче.

3

Ученик изучает понятие «координатный луч, единичный отрезок», учится откладывать число на координатном луче и называть число по его положению на координатном луче, работает с рисунками, выполняет построение луча, работает у доски, выполняет МД и ПР

Регулятивные:

Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Познавательные:

Проводят сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

Контролируют действия партнера.

МД

ПР




157-158

4.19 Площадь прямоугольника

Объем прямоугольного параллелепипеда.

2

Ученик повторяет понятие прямоугольника, периметра, диагонали, площади, единиц измерения, изучает и записывает формулу объема, выполняет упражнения, выполняет МД и ПР


Регулятивные:

Различают способ и результат действия.

Познавательные:

Владеют общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности,

приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения

интересов.

МД

ПР




159-160

Занимательные задачи

2

Ученик решает занимательные задачи, учится составлять задачи, работает в парах, работает с дополнительной литературой, правильно строить математическое предложение

Регулятивные:

Работают с информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Творческая работа





Раздел программы, количество часов

Повторение (10 часов)

161-162

Натуральные числа и нуль

2

Ученик повторяет свойства натуральных чисел, порядок действия, решает задачи, выполняет практическую работу, работает с раздаточным материалом

Регулятивные:

Работают с учебником и другой информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

ПР




163-164

Величины. Измерение величин

2

Ученик обобщает понятие величины, числа, единиц измерения величин, решает задачи, выполняет практическую работу, работает с раздаточным материалом

Регулятивные:

Работают с учебником и другой информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Пр




165-166

Делимость натуральных чисел

2

Ученик повторяет действия с натуральными числами, порядок действия, решает задачи, выполняет практическую работу, работает с раздаточным материалом, работает в парах

Регулятивные:

Работают с учебником и другой информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

Пр




167-168

Обыкновенные дроби

2

Ученик повторяет определения и действия с обыкновенными дробями, решает задачи, выполняет практическую работу, работает с раздаточным материалом, работает у доски

Регулятивные:

Работают с учебником и другой информацией

Познавательные:

Проводят сравнение, делают логические заключения

Коммуникативные:

Договариваются о совместной деятельности.

ПР

СР




169

Контрольная работа № 9 по теме «Итоговое повторение»

1

Ученик анализирует и осмысливает текст задачи, переформулирует условие, извлекает необходимую информацию, моделирует условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов

Регулятивные:

осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

УКЗУ




170

Итоговое занятие

1

Ученик анализирует свои возможности и степень усвоения знаний

Ученик проводит сравнение, делает логические заключения


Самоанализ














Количество и тематика контрольных работ за курс 5 класса



п\п

Тема контрольной работы

Количество часов

1.

Входная контрольная работа

1

2.

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

3.

Контрольная работа № 2 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

4.

Контрольная работа №3 по теме «Натуральные числа и нуль»

1

5.

Контрольная работа № 4 по теме «Измерение величин»

1

6.

Контрольная работа № 5 по теме «Делимость натуральных чисел»

1

7.

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание дробей»

1

8.

Контрольная работа № 7

по теме «Обыкновенные дроби»

1

9

Контрольная работа № 8 по теме «Действия с обыкновенными дробями»

1

10.

Контрольная работа № 9 по теме «Итоговое повторение»

1



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДВ-398008
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх