Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Хазанская средняя общеобразовательная школа


СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании методического совета Директор МБОУ Хазанская СОШ

протокол от «____» ____________________2015 г

Предс. Методического объединения ___________________ О.Д. Яцишин

___________________________________________ «____» ___________________2015 г





Рабочая программа

по математике

для 5 класса

на 2015/2016 учебный год

(Математика 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,

М.Н. Перова, Г.М. Капустина, издательство «Просвещение», Москва, 2006 год.

Допущено Министерством образования РФ)


Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:

5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.


Разработчик программы учитель математики

Фролова Елена Сергеевна

Педагогический стаж 3 года







2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с..

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.


Базовый учебник «Математика-5», авторы: М.Н.Перова, Г.М.Капустина.


Альтернативные учебники: «Математика-5», авторы: Капустина Г.М., Овчинникова Ф.З., Яшкова Л.С.

«Математика-4,5» авторы: Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э.

Дополнительная литература:

«Дидактические материалы по математике» , авторы : А.С.Чесноков, К.И.Нешков.

Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.


Основные направления коррекционной работы:

  1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.

  2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

  3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

  4. Коррекция произвольного внимания.

  5. Коррекция мышц мелкой моторики.

  6. Развитие самостоятельности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел IXII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

На изучение геометрического материала отводится один урок в неделю


Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения математики обучающиеся должны

5 класс

знать:

  • класс единиц, разряды в классе единиц;

  • десятичный состав чисел в пределах 1000;

  • единицы измерения длины, массы времени; их соотношения;

  • римские цифры;

  • дроби, их виды;

  • виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.


уметь:

  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

  • читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;

  • считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

  • выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1 000.

  • выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;

  • выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

  • выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;

  • умножать и делить на однозначное число;

  • получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

  • решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

  • уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

  • различать радиус и диаметр.


ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • продолжать складывать и вычитать числа, а пределах 100 с переходом через десяток письменно;

  • овладеть табличным умножением и делением;

  • определять время по часам тремя способами;

  • самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.


Не обязательно:

  • решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000

  • (510 - 183; 503 — 138);

  • решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в дна, три действия решать с помощью учителя);

  • чертить треугольник по трем данным сторонам.









Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям    на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

 Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.


Место предмета в учебном плане МОУ Хазанская СОШ


В соответствии с учебным планом МОУ Хазанская СОШ на преподавание математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю ( 204 часов в год). Раздел арифметики – 5 часов, геометрии 1 час в неделю.











ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАСС

Оборудование

I четверть (54 ч)

  1. Сотня

1

Ариф.


ПИ

Нумерация в пределах 100.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать: разряды числа.

Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

Фронт.

опрос


2

Ариф.


ИН

Таблица разрядов.

Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

3

Ариф.


ПИ

Сравнение чисел в пределах 100.

Разряды. Знаки: >, <, =.

Д/з

Таблица разрядов.

4

Геом.


ПИ

Линия, отрезок, луч.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.

Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

Д/з


5

Ариф.


ПИ

Числа, полученные при измерении массы, длины.

Масса, длина. Таблица мер.

Знать: в каких единицах измеряется масса и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Фронт.

опрос


6

Ариф.


КУ

Числа, полученные при измерении времени.

Единицы измерения времени.

Знать: в каких единицах измеряется время.

Фронт.

опрос


7

Ариф.


КУ

Арифметические действия над числами в пределах 100.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

Таблица разрядов.

8

Ариф.


КУ

Табличные случаи деления и умножения.

Частное, произведение. Таблица умножения.

Знать: алгоритмы вычислений. Таблицу умножения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.

Карточки

9

Ариф.


ПИ

Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


10

Ариф.


ПЗ

Составление и решение задач по выражениям.

Выражение. Сумма, разность.

Знать: схемы задач.

Уметь: составлять простые задачи по выражению.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

11

Геом.


ИН

Замкнутая и незамкнутая ломаные.

Ломаная. Виды ломаных.

Уметь: различать, строить.

Индивид.

Карточки

12

Ариф.


КУ

Арифметические действия над числами, полученными при измерении.

Сумма, разность.

Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

13

Ариф.


КУ

Составление и решение примеров на умножение и деление.

Выражение. Частное, произведение.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


14

Ариф.


КЗУН

Входная контрольная работа


Уметь: применять знания.

В к/р

Карточки с к/р

15

Ариф.


КУ

Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Увеличить на, уменьшить на.

Увеличить в, уменьшить в.

Знать: основные слова задачи, понимать их смысл.

Уметь: применять их при решении задач.

Фронт.

опрос

Д/з


16

Ариф.


ИН

Правило умножения на 0. Деление нуля.

Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.

Знать: правила умножения на 0 и деление нуля.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

Карточки

17

Геом.



Углы. Виды углов.

Углы. Виды углов.

Знать: углы, виды углов.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


18

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».


Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

19

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 1 по по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».


Уметь: применять знания.

к/р - 1

Карточки с к/р

20

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



21

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного слагаемого.

Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма.

Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


22

Геом.


ИН

Многоугольники.

Ломаные. Многоугольники.

Знать: понятие многоугольники.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


23

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.


Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма, слагаемое.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

24

Ариф.


ИН

Решение задач с помощью уравнения.

Фронт.

опрос

Д/з


25

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.

Д/з


26

Ариф.


ПЗ

Составление и решение уравнений.



27

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


28

Геом.



Прямоугольник.

Многоугольники. Прямоугольник.

Знать: определение прямоугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


29

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого.


Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

30

Ариф.


ПЗ

Составление и решение уравнений.

Д/з


31

Ариф.


КУ

Решение уравнений с числами полученными при измерении.

Фронт.

опрос


32

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Д/з

О/к

33

Ариф.


КУ

Решение задач с помощью уравнения.

Д/з


34

Геом.



Квадрат.

Многоугольники. Квадрат.

Знать: определение квадрата.

Уметь: различать, строить.

Д/з


35

Ариф.


КУ

Составление уравнений и решение задач по картинкам.

Условие задачи. Вопрос задачи.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


36

Ариф.


ПЗ

Решение различных уравнений на сложение и вычитание.

С/р

Карточки

37

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


38

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 2 по теме:

«Уравнение»


Уметь: применять знания.

к/р - 2

Карточки с к/р

39

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



40

Геом.



Окружность.

Окружность.

Знать: определение окружности.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


41

Ариф.


КУ

Устное сложение с переходом через разряд.

Разряд. Сумма, слагаемое.




Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


42

Ариф.


КУ

Устное вычитание с переходом через разряд.

Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.

С/р

Карточки

43

Ариф.


ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.

Фронт.

опрос

Д/з


44

Ариф.


КУ

Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

С/р

Карточки

45

Ариф.


ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Выражения. Порядок действий (I и II ступени действий)

Знать: порядок действий (I и II ступени действий).

Уметь: применять их при решении заданий.



С/р

О/к


Карточки

46

Геом.



Геометрические обозначения.

Геометрические обозначения. Знаки. Латинский алфавит.

Знать: геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.

Фронт.

опрос

Д/з


47

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки

48

Ариф.


ПИ

Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

49

Ариф.


ПИ

Повторение. Решение уравнений.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

50

Ариф.


ПИ

Повторение. Решение задач с помощью уравнений.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

51

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за I четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


52

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за I четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


53

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 3 за I четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 3

Карточки с к/р

54

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



II четверть (42 ч)

  1. Тысяча

55

Ариф.


ИН

Нумерация в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа.

Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100

Фронт.

опрос


56

Геом.


ИН

Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос


57

Ариф.


КУ

Таблица разрядов.


Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа, состав числа.

Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

58

Ариф.


КУ

Состав числа в пределах 1000.

Д/з


59

Ариф.


ПЗ

Сравнение чисел.

Д/з


60

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».


Фронт.

опрос


61

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация в пределах 1000».


Уметь: применять знания.

к/р - 4

Карточки с к/р

62

Геом.


ИН

Треугольники.

Треугольники.

Знать: определение треугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос


О/к


63

Ариф.


КУ

Округление чисел до десятков и сотен.


Округление чисел. Правило округления.

Знать: правило округления чисел до десятков, сотен.

Уметь: округлять числа до нужного разряда.

Фронт.

опрос

О/к


64

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен.

Д/з

О/к


65

Ариф.


ИН

Римская нумерация.

Римская нумерация.

Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос

О/к


66

Ариф.


КУ

Меры стоимости, длины.

Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

О/к


67

Ариф.


ЗИ

Меры массы.

Меры массы.

Знать: в каких единицах измеряется массы.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

Таблица мер массы.

68

Геом.


КУ

Различие треугольников по видам углов.

Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


69

Ариф.


КУ

Таблица мер массы.

Таблица мер массы.

Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.

Фронт.

опрос


Таблица мер массы.

70

Ариф.


КУ

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.



Сумма, разность.

Стоимость. Купюры, монеты.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к


71

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.

Д/з


72

Ариф.


ИН

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.



Сумма, разность. Круглые числа.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос


73

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Д/з


74

Геом.


КУ

Различие треугольников по длинам сторон.


Треугольники. Виды треугольников. Равнобедренный, равносторонний.

Знать: определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


75

Ариф.


ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


76

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



77

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»


Уметь: применять знания.

к/р - 5

Карточки с к/р

78

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

79

Ариф.


КУ

Сложение и вычитание без перехода через разряд.


Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос


80

Геом.


ИН

Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»

Периметр многоугольника

Уметь: применять знания.

Индивид.

О/к

Карточки

81

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.



82

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Д/з


83

Ариф.


ПЗ

Решение задач на увеличение и уменьшение величин.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


84

Ариф.


КЗУН

Самостоятельная работа.


Уметь: применять знания.

С/р

Карточки с с/р

85

Ариф.


КУ

Письменное сложение и вычитание.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


86

Геом.


ЗИ

. Контрольная работа № 6 по теме «Многоугольники».

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

к/р - 6

Карточки с к/р

87

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Письменное сложение и вычитание.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з


88

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Фронт.

опрос



89

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Уметь: применять знания.

к/р - 7

Карточки с к/р

90

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Уметь: применять знания.

Д/з


91

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

О/к


92

Геом.


ПЗ

Анализ контрольной работы по теме «Многоугольники».


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


93

Ариф.


ПЗ

Закрепление. Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.



О/к


94

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за II четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


95

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 8 за II четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 8

Карточки с к/р

96

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Д/з


III четверть (60 ч)

97

Ариф.


ИН

Разностное сравнение чисел.

Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


98

Ариф.


ПЗ

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


99

Геом.


КУ

Построение треугольников по трем сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


100

Ариф.


ИН

Кратное сравнение чисел.

Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


101

Ариф.


ПЗ

Решение задач на кратное сравнение чисел.

Кратное. Краткая запись. Главные слова.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


102

Ариф.


КУ

Сложение с переходом через разряд.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к

103

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение с переходом через разряд.

Д/з


104

Ариф.


ИН

Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.

Д/з


105

Геом.


КУ

Построение треугольников по двум сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


106

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

107

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.



Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Д/з


108

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

Фронт.

опрос


109

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».


Уметь: применять знания.

к/р - 9

Карточки с к/р

110

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.


111

Геом.


КУ

Построение равностороннего треугольника.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


112

Ариф.


ИН

Нахождение долей предмета.

Доля.

Уметь: находить доли предметов.

Уметь: находить доли предметов.

Фронт.

опрос

О/к

113

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение долей предмета.

Доля.

Д/з


114

Ариф.


КУ

Образование дробей. Запись дробей.

Дробь. Обыкновенная дробь.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос

О/к


115

Ариф.


ИН

Числитель, знаменатель дробей.

Числитель, знаменатель дробей.

Знать: что обозначают числитель и знаменатель дроби.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос


О/к


116

Ариф.


ИН

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Фронт.

опрос

О/к


117

Геом.


КУ

Круг, окружность.

Круг, окружность.

Знать: определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


118

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Д/з


119

Ариф.


КУ

Правильные и неправильные дроби.

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.

Уметь: определять правильные и неправильные дроби.

Фронт.

опрос

О/к

120

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Правильные и неправильные дроби.

С/р

Карточки с с/р

121

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


122

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 10 по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

к/р - 10

Карточки с к/р

123

Геом.


КУ


Радиус, диаметр, хорда.

Круг, окружность. Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


124

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

Индивид.


125

Ариф.


КУ


Умножение на 10, 100.

Алгоритм умножения

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


126

Ариф.


КУ

Деление на 10, 100.

Алгоритм деления

Д/з

О/к


127

Ариф.


ИН

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел


Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами.

Д/з

Таблица мер массы, длины, стоимости

128

Ариф.


ПЗ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел

С/р

Карточки с с/р

129

Геом.


ПЗ

Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.

Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач

Фронт.

опрос

О/к


130

Ариф.


ПЗ

Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).



Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами.

Фронт.

опрос


Таблица мер массы, длины, стоимости

131

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).


Д/з

132

Ариф.


ИН

Меры времени. Год.

Меры времени. Год. Високосный год.

Знать: таблицу мер времени.

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.

Фронт.

опрос

Календари

133

Ариф.


ИН

Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


134

Ариф.


ИН

Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


135

Геом.


КУ

Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. План.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

План.

136

Ариф.


ПЗ

Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз.




Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


137

Ариф.


ИН

Умножение двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Фронт.

опрос

О/к


138

Ариф.


ИН

Деление двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

139

Ариф.


КУ

Совместные действия умножения и деления на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Индивид.

Карточки

140

Ариф.


ИН

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.

Алгоритм вычислений


Индивид.

О/к

Карточки

141

Геом.


ЗИ

Закрепление. Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. Карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Карта.

Атлас

142

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Индивид.

Карточки

143

Ариф.


ИН

Проверка умножения делением.

Проверка вычислений

Знать: правила проверки.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

144

Ариф.


ИН

Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


145

Ариф.


КУ

Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


146

Ариф.


КУ

Частный случай деления (с нулем в частном).

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


147

Геом.


ПЗ

Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб. Запись

М 1:100.План, карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

Атлас

148

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Письменное деление.

Проверка вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


149

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме

«Умножение и деление чисел».


Фронт.

опрос


150

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 11 по теме

«Умножение и деление чисел».


к/р - 11

Карточки с к/р

151

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.

Отработка вычислительных навыков.


Уметь: применять знания.

Индивид.


152

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за III четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


153

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за III четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


154

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 12 за III четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 12

Карточки с к/р

155

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.


156

Ариф.


СЗ

Урок – Смотр знаний.

Смотр знаний.

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

IV четверть (48 ч)

157

Геом.


КУ

Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Таблица

158

Ариф.


КУ

Нумерация в пределах 1000.

Цифры, числа, нумерация.

Знать: виды нумераций.

Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.

Фронт.

опрос


159

Ариф.


ПИ

Таблица классов и разрядов.

Таблица классов и разрядов.


Д/з

Таблица классов и разрядов.

160

Ариф.


ПИ

Сравнение натуральных чисел.

Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.


С/р

Карточки с с/р

161

Ариф.


КУ

Арифметические действия в пределах 1000.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос


162

Ариф.


ПИ

Письменные вычисления.

Алгоритмы вычислений.

Д/з


163

Геом.


ПЗ

Прямоугольник, квадрат.

Прямоугольник, квадрат их измерения.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос


164

Ариф.


ПЗ

Проверка вычислений на калькуляторе

Калькулятор. Алгоритмы вычислений.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

165

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение.

Д/з


166

Ариф.


ПЗ

Решение задач на разностное сравнение.

Д/з


167

Ариф.


ТУ

Составление и решение задач.

Фронт.

опрос


168

Ариф.


ПИ

Умножение и деление на 10,100.

Алгоритм умножения

С/р

Карточки с с/р

169

Геом.


ИН

Линии в прямоугольнике.

Линии в прямоугольнике.

Знать: геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.

Уметь: различать геометрические фигуры, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


170

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков устного счета.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

171

Ариф.


ПИ

Римская нумерация.

Нумерации. Основные римские цифры.

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос


172

Ариф.


ПЗ

Действия над числами, полученными при измерении.

Числа полученные при измерении. Преобразование чисел


Д/з


173

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.



Фронт.

опрос


174

Ариф.


ПИ

Решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.


С/р

Карточки с с/р

175

Геом.


КУ

Построение прямоугольника.

Прямоугольник. Алгоритм построения.

Знать: алгоритм построения

Уметь: выполнять построение по данным.

Фронт.

опрос


176

Ариф.


КУ

Составление и решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


177

Ариф.


ПЗ

Решение задач с помощью уравнений.

Индивид.


178

Ариф.


ПЗ

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Д/з


179

Ариф.


ПИ

Вычисления с проверкой (обратным действием)

Вычисления и проверка, обратные действия.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос


180

Ариф.


ПЗ

Выражения в несколько действий.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

С/р

Карточки с с/р

181

Геом.


ИН

Куб, брус, шар.

Тела: куб, брус, шар.

Знать: тела (куб, брус, шар)

Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.

Фронт.

опрос


182

Ариф.


ПИ

Умножение и деление натуральных чисел.

Алгоритмы вычислений.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Индивид.


183

Ариф.


ПИ

Проверка умножения и деления.

Вычисления и проверка, обратные действия.

Д/з


184

Ариф.


ПЗ

Составление и решение задач на умножение и деление.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.

Фронт.

опрос


185

Ариф.


ПЗ

Совместные действия на умножение и деление.

Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

186

Ариф.


ПИ

Письменное деление двузначных чисел.




187

Геом.


КУ

Повторение периметр (P).

Повторение периметр (P).

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос


188

Ариф.


ПИ

Письменное деление трехзначных чисел.


Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


189

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков деления и умножения.

Индивид.


190

Ариф.


ПЗ

Проверка деления умножением.

Д/з


191

Ариф.


КУ

Решение задач на кратное сравнение.

Кратное сравнение.



192

Ариф.


ПЗ

Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.

Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель, часть.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Индивид.


193

Геом.


КУ

Треугольники и их виды.

Треугольник, виды треугольников.

Знать: определение треугольника, виды треугольников.

Уметь: вычислять периметр и строить треугольники.

Фронт.

опрос


194

Ариф.


КУ

Сравнение обыкновенных дробей.

Алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем

С/р

Карточки с с/р

195

Ариф.


ПЗ

Решение простейших задач на нахождение части числа.


Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Д/з


196

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач разных видов.

Индивид.


197

Ариф.


ПЗ

Отработка навыков решение составных задач.

Д/з


198

Ариф.


ПЗ

Составление и решение составных задач (два действия).

Фронт.

опрос


199

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за год.


Уметь: применять знания.


Д/з


200

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за год.


Д/з


201

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 13 за год.


Уметь: применять знания.


к/р - 13

Карточки с к/р

202

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Д/з


203

Ариф.


ПЗ

Урок- викторина.


Уметь: применять знания.



204

Ариф.


ПЗ

Урок –смотр знаний.





ИТОГО ЗА ГОД: 204 урока.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Тип урока:

ПИ – повторение изученного;

ИН – изучение нового материала;

ЗИ – закрепление изученного

КУ – комбинированный урок

ПЗ – применение знаний

ОП – обобщающее повторениеКЗУН – контроль знаний умений и навыков.


Контроль и оборудование

Д/з – домашнее задание;

В к/р – входная контрольная работа;

к/р – 1 – контрольная работа №1;

С/р – срезовая работа;

О/к – опорные конспекты, схемы


Литература

Основная литература

  1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. – 224 с..

  2.  Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,  Москва «Просвещение», 2006.

  3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература

  1. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.  - М., 2005.

  2. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.

  3. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно
    отсталых дошкольников: Кн. для учителя.— М.: Просвещение,
    1990.— 191 с.

  4. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

  5. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

  6. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..

  7. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.      


Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДБ-084778
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх