Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по математике. VIII вид. 204 часа. Коррекция

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Хазанская средняя общеобразовательная школа


СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании методического совета Директор МБОУ Хазанская СОШ

протокол от «____» ____________________2015 г

Предс. Методического объединения ___________________ О.Д. Яцишин

___________________________________________ «____» ___________________2015 г





Рабочая программа

по математике

для 5 класса

на 2015/2016 учебный год

(Математика 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,

М.Н. Перова, Г.М. Капустина, издательство «Просвещение», Москва, 2006 год.

Допущено Министерством образования РФ)


Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:

5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.


Разработчик программы учитель математики

Фролова Елена Сергеевна

Педагогический стаж 3 года







2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с..

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.


Базовый учебник «Математика-5», авторы: М.Н.Перова, Г.М.Капустина.


Альтернативные учебники: «Математика-5», авторы: Капустина Г.М., Овчинникова Ф.З., Яшкова Л.С.

«Математика-4,5» авторы: Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э.

Дополнительная литература:

«Дидактические материалы по математике» , авторы : А.С.Чесноков, К.И.Нешков.

Задачи преподавания математики:

  • дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

  • использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

  • развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

  • воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.


Основные направления коррекционной работы:

  1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.

  2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.

  3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.

  4. Коррекция произвольного внимания.

  5. Коррекция мышц мелкой моторики.

  6. Развитие самостоятельности, аккуратности.

Общая характеристика курса

Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.

Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).

Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).

Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел IXII.

Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.

Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).

Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.

Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.

Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.

Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.

Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.

На изучение геометрического материала отводится один урок в неделю


Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.

Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения математики обучающиеся должны

5 класс

знать:

  • класс единиц, разряды в классе единиц;

  • десятичный состав чисел в пределах 1000;

  • единицы измерения длины, массы времени; их соотношения;

  • римские цифры;

  • дроби, их виды;

  • виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.


уметь:

  • выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

  • читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;

  • считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

  • выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1 000.

  • выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;

  • выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;

  • выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;

  • умножать и делить на однозначное число;

  • получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

  • решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

  • уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

  • различать радиус и диаметр.


ПРИМЕЧАНИЯ

Обязательно:

  • продолжать складывать и вычитать числа, а пределах 100 с переходом через десяток письменно;

  • овладеть табличным умножением и делением;

  • определять время по часам тремя способами;

  • самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.


Не обязательно:

  • решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000

  • (510 - 183; 503 — 138);

  • решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в дна, три действия решать с помощью учителя);

  • чертить треугольник по трем данным сторонам.









Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям    на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

 Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточ­ность, описка, не являющаяся следствием незнания или непо­нимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, ри­сунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недоче­тов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.


Место предмета в учебном плане МОУ Хазанская СОШ


В соответствии с учебным планом МОУ Хазанская СОШ на преподавание математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю ( 204 часов в год). Раздел арифметики – 5 часов, геометрии 1 час в неделю.











ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАСС

Оборудование

I четверть (54 ч)

  1. Сотня

1

Ариф.


ПИ

Нумерация в пределах 100.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать: разряды числа.

Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.

Фронт.

опрос


2

Ариф.


ИН

Таблица разрядов.

Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

3

Ариф.


ПИ

Сравнение чисел в пределах 100.

Разряды. Знаки: >, <, =.

Д/з

Таблица разрядов.

4

Геом.


ПИ

Линия, отрезок, луч.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.

Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

Д/з


5

Ариф.


ПИ

Числа, полученные при измерении массы, длины.

Масса, длина. Таблица мер.

Знать: в каких единицах измеряется масса и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Фронт.

опрос


6

Ариф.


КУ

Числа, полученные при измерении времени.

Единицы измерения времени.

Знать: в каких единицах измеряется время.

Фронт.

опрос


7

Ариф.


КУ

Арифметические действия над числами в пределах 100.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

Таблица разрядов.

8

Ариф.


КУ

Табличные случаи деления и умножения.

Частное, произведение. Таблица умножения.

Знать: алгоритмы вычислений. Таблицу умножения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.

Карточки

9

Ариф.


ПИ

Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.

Сумма, разность.

Разряды числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


10

Ариф.


ПЗ

Составление и решение задач по выражениям.

Выражение. Сумма, разность.

Знать: схемы задач.

Уметь: составлять простые задачи по выражению.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

11

Геом.


ИН

Замкнутая и незамкнутая ломаные.

Ломаная. Виды ломаных.

Уметь: различать, строить.

Индивид.

Карточки

12

Ариф.


КУ

Арифметические действия над числами, полученными при измерении.

Сумма, разность.

Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

13

Ариф.


КУ

Составление и решение примеров на умножение и деление.

Выражение. Частное, произведение.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


14

Ариф.


КЗУН

Входная контрольная работа


Уметь: применять знания.

В к/р

Карточки с к/р

15

Ариф.


КУ

Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Увеличить на, уменьшить на.

Увеличить в, уменьшить в.

Знать: основные слова задачи, понимать их смысл.

Уметь: применять их при решении задач.

Фронт.

опрос

Д/з


16

Ариф.


ИН

Правило умножения на 0. Деление нуля.

Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.

Знать: правила умножения на 0 и деление нуля.

Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

Карточки

17

Геом.



Углы. Виды углов.

Углы. Виды углов.

Знать: углы, виды углов.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


18

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».


Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

19

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 1 по по теме:

«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».


Уметь: применять знания.

к/р - 1

Карточки с к/р

20

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



21

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного слагаемого.

Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма.

Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


22

Геом.


ИН

Многоугольники.

Ломаные. Многоугольники.

Знать: понятие многоугольники.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


23

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.


Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Сумма, слагаемое.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

24

Ариф.


ИН

Решение задач с помощью уравнения.

Фронт.

опрос

Д/з


25

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.

Д/з


26

Ариф.


ПЗ

Составление и решение уравнений.



27

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


28

Геом.



Прямоугольник.

Многоугольники. Прямоугольник.

Знать: определение прямоугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


29

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого.


Уравнение. Алгоритм решения уравнения.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.


С/р

О/к

Карточки

30

Ариф.


ПЗ

Составление и решение уравнений.

Д/з


31

Ариф.


КУ

Решение уравнений с числами полученными при измерении.

Фронт.

опрос


32

Ариф.


ИН

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Д/з

О/к

33

Ариф.


КУ

Решение задач с помощью уравнения.

Д/з


34

Геом.



Квадрат.

Многоугольники. Квадрат.

Знать: определение квадрата.

Уметь: различать, строить.

Д/з


35

Ариф.


КУ

Составление уравнений и решение задач по картинкам.

Условие задачи. Вопрос задачи.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


36

Ариф.


ПЗ

Решение различных уравнений на сложение и вычитание.

С/р

Карточки

37

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


38

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 2 по теме:

«Уравнение»


Уметь: применять знания.

к/р - 2

Карточки с к/р

39

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



40

Геом.



Окружность.

Окружность.

Знать: определение окружности.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


41

Ариф.


КУ

Устное сложение с переходом через разряд.

Разряд. Сумма, слагаемое.




Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

Д/з


42

Ариф.


КУ

Устное вычитание с переходом через разряд.

Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.

С/р

Карточки

43

Ариф.


ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.

Фронт.

опрос

Д/з


44

Ариф.


КУ

Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

С/р

Карточки

45

Ариф.


ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Выражения. Порядок действий (I и II ступени действий)

Знать: порядок действий (I и II ступени действий).

Уметь: применять их при решении заданий.



С/р

О/к


Карточки

46

Геом.



Геометрические обозначения.

Геометрические обозначения. Знаки. Латинский алфавит.

Знать: геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.

Фронт.

опрос

Д/з


47

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки

48

Ариф.


ПИ

Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

49

Ариф.


ПИ

Повторение. Решение уравнений.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

50

Ариф.


ПИ

Повторение. Решение задач с помощью уравнений.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

С/р



Карточки

51

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за I четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


52

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за I четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


53

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 3 за I четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 3

Карточки с к/р

54

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.



II четверть (42 ч)

  1. Тысяча

55

Ариф.


ИН

Нумерация в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа.

Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100

Фронт.

опрос


56

Геом.


ИН

Периметр многоугольника.

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос


57

Ариф.


КУ

Таблица разрядов.


Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа, состав числа.

Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.

Фронт.

опрос

Таблица разрядов.

58

Ариф.


КУ

Состав числа в пределах 1000.

Д/з


59

Ариф.


ПЗ

Сравнение чисел.

Д/з


60

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».


Фронт.

опрос


61

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация в пределах 1000».


Уметь: применять знания.

к/р - 4

Карточки с к/р

62

Геом.


ИН

Треугольники.

Треугольники.

Знать: определение треугольника.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос


О/к


63

Ариф.


КУ

Округление чисел до десятков и сотен.


Округление чисел. Правило округления.

Знать: правило округления чисел до десятков, сотен.

Уметь: округлять числа до нужного разряда.

Фронт.

опрос

О/к


64

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен.

Д/з

О/к


65

Ариф.


ИН

Римская нумерация.

Римская нумерация.

Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос

О/к


66

Ариф.


КУ

Меры стоимости, длины.

Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и длина.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

О/к


67

Ариф.


ЗИ

Меры массы.

Меры массы.

Знать: в каких единицах измеряется массы.

Уметь: выполнять измерения.

Д/з

Таблица мер массы.

68

Геом.


КУ

Различие треугольников по видам углов.

Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


69

Ариф.


КУ

Таблица мер массы.

Таблица мер массы.

Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.

Фронт.

опрос


Таблица мер массы.

70

Ариф.


КУ

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.



Сумма, разность.

Стоимость. Купюры, монеты.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к


71

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.

Д/з


72

Ариф.


ИН

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.



Сумма, разность. Круглые числа.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос


73

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Д/з


74

Геом.


КУ

Различие треугольников по длинам сторон.


Треугольники. Виды треугольников. Равнобедренный, равносторонний.

Знать: определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.

Уметь: различать по видам, строить.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к


75

Ариф.


ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


76

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос



77

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»


Уметь: применять знания.

к/р - 5

Карточки с к/р

78

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

79

Ариф.


КУ

Сложение и вычитание без перехода через разряд.


Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос


80

Геом.


ИН

Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»

Периметр многоугольника

Уметь: применять знания.

Индивид.

О/к

Карточки

81

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.



82

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Д/з


83

Ариф.


ПЗ

Решение задач на увеличение и уменьшение величин.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


84

Ариф.


КЗУН

Самостоятельная работа.


Уметь: применять знания.

С/р

Карточки с с/р

85

Ариф.


КУ

Письменное сложение и вычитание.

Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


86

Геом.


ЗИ

. Контрольная работа № 6 по теме «Многоугольники».

Периметр многоугольника, P

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

к/р - 6

Карточки с к/р

87

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Письменное сложение и вычитание.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з


88

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Фронт.

опрос



89

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Уметь: применять знания.

к/р - 7

Карточки с к/р

90

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»


Уметь: применять знания.

Д/з


91

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.

Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос

О/к


92

Геом.


ПЗ

Анализ контрольной работы по теме «Многоугольники».


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


93

Ариф.


ПЗ

Закрепление. Решение составных задач на движение.

Движение. Скорость, время, расстояние.



О/к


94

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за II четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


95

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 8 за II четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 8

Карточки с к/р

96

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Д/з


III четверть (60 ч)

97

Ариф.


ИН

Разностное сравнение чисел.

Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


98

Ариф.


ПЗ

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


99

Геом.


КУ

Построение треугольников по трем сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


100

Ариф.


ИН

Кратное сравнение чисел.

Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.

опрос

О/к


101

Ариф.


ПЗ

Решение задач на кратное сравнение чисел.

Кратное. Краткая запись. Главные слова.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.

Уметь: применять их при решении задач.

Д/з


102

Ариф.


КУ

Сложение с переходом через разряд.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

Д/з

О/к

103

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сложение с переходом через разряд.

Д/з


104

Ариф.


ИН

Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.

Д/з


105

Геом.


КУ

Построение треугольников по двум сторонам.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


106

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Вычитание с переходом через разряд.

Разность, разряд, состав числа.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

107

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.



Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Д/з


108

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».

Фронт.

опрос


109

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».


Уметь: применять знания.

к/р - 9

Карточки с к/р

110

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.


111

Геом.


КУ

Построение равностороннего треугольника.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


112

Ариф.


ИН

Нахождение долей предмета.

Доля.

Уметь: находить доли предметов.

Уметь: находить доли предметов.

Фронт.

опрос

О/к

113

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Нахождение долей предмета.

Доля.

Д/з


114

Ариф.


КУ

Образование дробей. Запись дробей.

Дробь. Обыкновенная дробь.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос

О/к


115

Ариф.


ИН

Числитель, знаменатель дробей.

Числитель, знаменатель дробей.

Знать: что обозначают числитель и знаменатель дроби.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Фронт.

опрос


О/к


116

Ариф.


ИН

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Фронт.

опрос

О/к


117

Геом.


КУ

Круг, окружность.

Круг, окружность.

Знать: определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


118

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби.

Д/з


119

Ариф.


КУ

Правильные и неправильные дроби.

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.

Уметь: определять правильные и неправильные дроби.

Фронт.

опрос

О/к

120

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Правильные и неправильные дроби.

С/р

Карточки с с/р

121

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


122

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 10 по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

к/р - 10

Карточки с к/р

123

Геом.


КУ


Радиус, диаметр, хорда.

Круг, окружность. Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения

Фронт.

опрос

О/к


124

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»


Уметь: применять знания.

Индивид.


125

Ариф.


КУ


Умножение на 10, 100.

Алгоритм умножения

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


126

Ариф.


КУ

Деление на 10, 100.

Алгоритм деления

Д/з

О/к


127

Ариф.


ИН

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел


Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами.

Д/з

Таблица мер массы, длины, стоимости

128

Ариф.


ПЗ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).

Преобразование чисел

С/р

Карточки с с/р

129

Геом.


ПЗ

Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.

Радиус, диаметр, хорда.

Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач

Фронт.

опрос

О/к


130

Ариф.


ПЗ

Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).



Знать: таблицу мер

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами.

Фронт.

опрос


Таблица мер массы, длины, стоимости

131

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).


Д/з

132

Ариф.


ИН

Меры времени. Год.

Меры времени. Год. Високосный год.

Знать: таблицу мер времени.

Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.

Фронт.

опрос

Календари

133

Ариф.


ИН

Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


134

Ариф.


ИН

Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


135

Геом.


КУ

Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. План.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

План.

136

Ариф.


ПЗ

Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз.




Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


137

Ариф.


ИН

Умножение двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Фронт.

опрос

О/к


138

Ариф.


ИН

Деление двузнач. чисе на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к

139

Ариф.


КУ

Совместные действия умножения и деления на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Индивид.

Карточки

140

Ариф.


ИН

Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.

Алгоритм вычислений


Индивид.

О/к

Карточки

141

Геом.


ЗИ

Закрепление. Масштаб.

Масштаб. Запись

М 1:100. Карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

Д/з

О/к

Карта.

Атлас

142

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Индивид.

Карточки

143

Ариф.


ИН

Проверка умножения делением.

Проверка вычислений

Знать: правила проверки.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

144

Ариф.


ИН

Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з

О/к


145

Ариф.


КУ

Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


146

Ариф.


КУ

Частный случай деления (с нулем в частном).

Алгоритм вычислений

Д/з

О/к


147

Геом.


ПЗ

Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб. Запись

М 1:100.План, карта.

Знать: определение масштаба.

Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос

О/к

Атлас

148

Ариф.


ЗИ

Закрепление. Письменное деление.

Проверка вычислений

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


149

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение по теме

«Умножение и деление чисел».


Фронт.

опрос


150

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 11 по теме

«Умножение и деление чисел».


к/р - 11

Карточки с к/р

151

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.

Отработка вычислительных навыков.


Уметь: применять знания.

Индивид.


152

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за III четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


153

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за III четверть.


Уметь: применять знания.

Фронт.

опрос


154

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 12 за III четверть.


Уметь: применять знания.

к/р - 12

Карточки с к/р

155

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Уметь: применять знания.

Индивид.


156

Ариф.


СЗ

Урок – Смотр знаний.

Смотр знаний.

Уметь: применять знания.

Индивид.

Карточки

IV четверть (48 ч)

157

Геом.


КУ

Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос

Таблица

158

Ариф.


КУ

Нумерация в пределах 1000.

Цифры, числа, нумерация.

Знать: виды нумераций.

Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.

Фронт.

опрос


159

Ариф.


ПИ

Таблица классов и разрядов.

Таблица классов и разрядов.


Д/з

Таблица классов и разрядов.

160

Ариф.


ПИ

Сравнение натуральных чисел.

Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.


С/р

Карточки с с/р

161

Ариф.


КУ

Арифметические действия в пределах 1000.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос


162

Ариф.


ПИ

Письменные вычисления.

Алгоритмы вычислений.

Д/з


163

Геом.


ПЗ

Прямоугольник, квадрат.

Прямоугольник, квадрат их измерения.

Знать: геометрические фигуры.

Уметь: различать, строить.

Фронт.

опрос


164

Ариф.


ПЗ

Проверка вычислений на калькуляторе

Калькулятор. Алгоритмы вычислений.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

165

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение.

Д/з


166

Ариф.


ПЗ

Решение задач на разностное сравнение.

Д/з


167

Ариф.


ТУ

Составление и решение задач.

Фронт.

опрос


168

Ариф.


ПИ

Умножение и деление на 10,100.

Алгоритм умножения

С/р

Карточки с с/р

169

Геом.


ИН

Линии в прямоугольнике.

Линии в прямоугольнике.

Знать: геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.

Уметь: различать геометрические фигуры, строить.

Фронт.

опрос

Д/з


170

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков устного счета.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

171

Ариф.


ПИ

Римская нумерация.

Нумерации. Основные римские цифры.

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)

Фронт.

опрос


172

Ариф.


ПЗ

Действия над числами, полученными при измерении.

Числа полученные при измерении. Преобразование чисел


Д/з


173

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.



Фронт.

опрос


174

Ариф.


ПИ

Решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.


С/р

Карточки с с/р

175

Геом.


КУ

Построение прямоугольника.

Прямоугольник. Алгоритм построения.

Знать: алгоритм построения

Уметь: выполнять построение по данным.

Фронт.

опрос


176

Ариф.


КУ

Составление и решение уравнений.

Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


177

Ариф.


ПЗ

Решение задач с помощью уравнений.

Индивид.


178

Ариф.


ПЗ

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

Д/з


179

Ариф.


ПИ

Вычисления с проверкой (обратным действием)

Вычисления и проверка, обратные действия.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Фронт.

опрос


180

Ариф.


ПЗ

Выражения в несколько действий.

Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.

С/р

Карточки с с/р

181

Геом.


ИН

Куб, брус, шар.

Тела: куб, брус, шар.

Знать: тела (куб, брус, шар)

Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.

Фронт.

опрос


182

Ариф.


ПИ

Умножение и деление натуральных чисел.

Алгоритмы вычислений.



Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Индивид.


183

Ариф.


ПИ

Проверка умножения и деления.

Вычисления и проверка, обратные действия.

Д/з


184

Ариф.


ПЗ

Составление и решение задач на умножение и деление.

Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.

Фронт.

опрос


185

Ариф.


ПЗ

Совместные действия на умножение и деление.

Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

С/р

Карточки с с/р

186

Ариф.


ПИ

Письменное деление двузначных чисел.




187

Геом.


КУ

Повторение периметр (P).

Повторение периметр (P).

Знать: определение P

Уметь: вычислять периметр

Фронт.

опрос


188

Ариф.


ПИ

Письменное деление трехзначных чисел.


Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

Д/з


189

Ариф.


ПЗ

Отработка вычислительных навыков деления и умножения.

Индивид.


190

Ариф.


ПЗ

Проверка деления умножением.

Д/з


191

Ариф.


КУ

Решение задач на кратное сравнение.

Кратное сравнение.



192

Ариф.


ПЗ

Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.

Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель, часть.

Знать: об образовании дробей.

Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.

Индивид.


193

Геом.


КУ

Треугольники и их виды.

Треугольник, виды треугольников.

Знать: определение треугольника, виды треугольников.

Уметь: вычислять периметр и строить треугольники.

Фронт.

опрос


194

Ариф.


КУ

Сравнение обыкновенных дробей.

Алгоритм сравнения.

Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем

С/р

Карточки с с/р

195

Ариф.


ПЗ

Решение простейших задач на нахождение части числа.


Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.


Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Д/з


196

Ариф.


ПЗ

Решение составных задач разных видов.

Индивид.


197

Ариф.


ПЗ

Отработка навыков решение составных задач.

Д/з


198

Ариф.


ПЗ

Составление и решение составных задач (два действия).

Фронт.

опрос


199

Геом.


ОП

Обобщающее повторение за год.


Уметь: применять знания.


Д/з


200

Ариф.


ОП

Обобщающее повторение за год.


Д/з


201

Ариф.


КЗУН

Контрольная работа № 13 за год.


Уметь: применять знания.


к/р - 13

Карточки с к/р

202

Ариф.


ПЗ

Анализ контрольных работ.


Д/з


203

Ариф.


ПЗ

Урок- викторина.


Уметь: применять знания.



204

Ариф.


ПЗ

Урок –смотр знаний.





ИТОГО ЗА ГОД: 204 урока.


УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ


Тип урока:

ПИ – повторение изученного;

ИН – изучение нового материала;

ЗИ – закрепление изученного

КУ – комбинированный урок

ПЗ – применение знаний

ОП – обобщающее повторениеКЗУН – контроль знаний умений и навыков.


Контроль и оборудование

Д/з – домашнее задание;

В к/р – входная контрольная работа;

к/р – 1 – контрольная работа №1;

С/р – срезовая работа;

О/к – опорные конспекты, схемы


Литература

Основная литература

  1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. – 224 с..

  2.  Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,  Москва «Просвещение», 2006.

  3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература

  1. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.  - М., 2005.

  2. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.

  3. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно
    отсталых дошкольников: Кн. для учителя.— М.: Просвещение,
    1990.— 191 с.

  4. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.

  5. Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.

  6. Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..

  7. Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.      


Общая информация

Номер материала: ДБ-084778

Похожие материалы