Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике "Юный математик"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по математике "Юный математик"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ» Г.ВОЛГОДОНСКА



УТВЕРЖДАЮ


Директор МБУДО

«Станция юных техников»

г. Волгодонска

_____________ Л. В. Рязанкина

«__»_____________2015 года







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


педагога дополнительного образования

Блохина Александра Александровича на 2015-2016учебный год

объединение «Юный математик»





















г. Волгодонск



1. Пояснительная записка

Структурное подразделение учебно-тренировочный комплекс является подразделением МБУДО «Станции юных техников» г. Волгодонска, согласно учебному плану на 2015-2016 учебный год, осуществляет образовательный процесс по естественнонаучному направлению. Образовательный процесс включает в себя: получение твердых устойчивых знаний и навыков практической работы по решению задач и примеров разного уровня сложности, развитие творческой одаренности воспитанников, нестандартного мышления.

Дополнительное образование становится неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы по математике в школе. Оно способствует углублению знаний обучающихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Помимо этого, данная работа имеет большое воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой – либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся математикой, вовлечь их в серьезную самостоятельную работу.

Направленность программы дополнительного образования “Юный математик”– естественнонаучная.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы заключаются в том, что данная программа достаточно универсальна, имеет большую практическую значимость. Она доступна для обучающихся 1-6 классов, для всех любознательных школьников. Обучение имеет развивающую направленность. Предлагаемая программа рассчитана на тех, кто стремится проявить и развить свои природные способности к точным дисциплинам. И не столько на уроке, сколько именно на таких занятиях, у одних воспитывается одержимость наукой, у других – лучшие педагогические качества.

Так как содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира; интеграцию личности в национальную и мировую культуру; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества, то при разработке программы учитывались основные принципы, которым должно было соответствовать содержание программы курса:

  1. быть близким к учебной программе предмета по математике, но обязательно новым, в какой-то степени углубляющим какой-то раздел программы;

  2. представлять собой системы последовательных проблем;

  3. быть практически интересным, связанным с жизнью, учитывать пожелания учащихся;

  4. иметь занимательную сторону, включая эстетическую.

Контингент учащихся формируется, исходя из уровней подготовленности: знание таблицы умножения, умения использовать пропорцию в жизни, математически мыслить и логически творить.

Характеристика учащихся, которым адресована программа.

Возраст: 7-10 лет

Состояние здоровья: отсутствие медицинских противопоказаний.

Уровень готовности учащихся: устойчивая положительная мотивация к обучению.

Условия комплектования: группа формируется на базе параллели 1-5х общеобразовательных классов;

Группа формируется по годам обучения:

1 год обучения (ознакомительный) – группа из 15 человек.

Комплектование учащихся происходит по заявлению родителей вновь прибывших учащихся.


Цели программы:

  1. Развитие логического и алгоритмического мышления.

  2. Создание ситуации « погружения» в нетрадиционные задачи.

  3. Выработка навыков устной монологической речи.

  4. Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.

В связи с этим содержание данной программы соответствует основному общему образованию; современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов) и направлено на создание условий для развития личности; мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культуры; целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности; укрепление психического и физического здоровья ребенка; взаимодействие педагога с семьей.

Представленные для обучения темы расположены по возрастным группам и помогают учащемуся развивать методы мышления, которые используются как в математике, так и в любых отраслях науки и практики, развивают внимание, углубляют взаимосвязи наглядно-образных и словесно-логических компонентов мышления школьников. Принцип построения системы заданий по аналогии предполагает общий подход, согласно которому объекты числа, слова, буквы, фигуры, рисунки или их комбинации, один или несколько из которых могут быть неизвестны, располагаются в определённом порядке. При этом формируются умения и навыки умственного труда, планирование своей работы, поиск рациональных путей её использования, критическая оценка результатов. В процессе работы учащийся научится ясно выражать свои мысли. Развитие логического мышления вносит свой вклад в эстетическое воспитание. Восприятия красоты и тонкости математических мыслей, чёткого полного, лаконичного высказывания мнений, уверенности в мыслях, формирование умений абстрагироваться от конкретного содержания и сконцентрироваться на структуре своей мысли, развития интуиции.

Программа «Юный математик» разработана для развития математических способностей учащихся и формирования умений и навыков для решения математических заданий повышенного уровня сложности.

Задачи  программы:

расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; расширять математические знания в области многозначных чисел; содействовать умелому использованию символики; учить правильно, применять математическую терминологию; развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах; уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Обучающие:

  • Обучение приемам логического мышления;

  • Обучение приёмам анализа и синтеза;

  • Расширение и углубление математических представлений и понятий.

Воспитательные:

  • Воспитание интереса к математике;

  • Воспитание таких качеств ума и речи как точность, чёткость и ясность;

  • Воспитывать уверенность в своих силах, чувства радости, успеха в учении, умение работать в группе.

Развивающие:

  • Развитие внимания, мышления, воображения, памяти;

  • Развитие интеллектуальной, творческой личности.


Требования к математической подготовке:

В результате изучения курса «Юный математик» учащиеся должны иметь  представления о различных системах исчисления и  о пространственных фигурах, уметь решать числовые ребусы и мозаики, различного вида занимательные задачи, разгадывать магические квадраты и кроссворды,  иметь навыки быстрого счета.

Планируемые результаты

Изучение данного курса дает учащимся возможность:

- повторить и систематизировать ранее изученный материал основного школьного курса математики;

- освоить основные приемы решения задач;

- овладеть навыками построения и анализа предполагаемого решения поставленной задачи;

- овладеть и пользоваться на практике техникой устного счёта;

- познакомиться и использовать на практике нестандартные методы решения задач;

- повысить уровень своей математической культуры, творческого развития, познавательной активности;





2.Тематический план

1год обучения «Юный математик»

п/п

Тема

Количество часов

Примечание

всего

Теоретические

Практические

1

Вводное занятие.

Техника безопасности

1

1



Математика вокруг нас  

2

 Введение. Чем мы будем заниматься на кружке «Юный математик». Цели и задачи. Тематика занятий

1

1



3

Из истории математики. Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей

2

2



4

Происхождение математических знаков

2

2



5

Проценты в прошлом и настоящем

2

2



6

Математические фокусы

2


2


В мире чисел и цифр  

7

Мы живём в мире больших чисел. Монеты России

2

2



8

Пословицы, поговорки, загадки, рассказы, в которых встречаются числа

4


4


9

Анаграмма

4

1

3


10

Логические задачи

4


4


11

Судоку

4

1

3


12

Шахматный кроссворд

4


4


13

Дешифровка

4

1

3


Увлекательная математика

14

Развивающие тропинки

8

1

7


15

Сложение и вычитание

24

1

23


16

Умножение и деление

24

1

23


17

Путешествие по шахматной доске

8

1

7


18

Логическая мозаика

20

1

19


Геометрические фигуры и величины

19

Анализ геометрических фигур

8

2

6


20

Решение задач на нахождение Р и S фигур

8

2

6


21

Подготовка к контрольной работе

2


2


22

Итоговая контрольная работа

2


2


23

Подведение итогов

4

2

2




144

24

120













Содержание курса 1-го года обучения

Глава 1. Вводное занятие.(1ч)

Теоретические сведения: Организационный момент. Вводный инструктаж. ПДД. Опрос.

Тема: Математика вокруг нас

Глава 2. Введение. Чем мы будем заниматься на кружке «Юный математик». Цели и задачи. Тематика занятий(1ч)

Теоретические сведения: форма проведения занятия «вопрос-ответ». Обозначение цели, задачи.

Глава 3. Из истории математики. Как возникло слово «математика». Счёт у первобытных людей(2ч)

Теоретические сведения: форма проведения занятия «вопрос-ответ».

Глава 4. Происхождение математических знаков(2ч)

Теоретические сведения: форма проведения занятия «вопрос-ответ».

Глава 5. Проценты в прошлом и настоящем(2ч)

Теоретические сведения: проведения занятия «вопрос-ответ».

Глава 6. Математические фокусы(2ч)

Практическая работа: Викторина

Тема: В мире чисел и цифр  

Глава 7. Мы живём в мире больших чисел. Монеты России(2ч)

Теоретические сведения: форма проведения занятия «вопрос-ответ».

Глава 8. Пословицы, поговорки, загадки, рассказы, в которых встречаются числа(4ч)

Практическая работа: Конкурс

Глава 9. Анаграмма(4ч)

Теоретические сведения: Объяснение структуры и смысла анаграммы. Метод составления.

Практическая работа: Решение и составление анаграммы.

Глава 10. Логические задачи(4ч)

Теоретические сведения: Структура и методы решения задачи.

Практическая работа: Решение и составление задачи.

Глава 11. Судоку(4ч)

Теоретические сведения: Объяснение судоку.

Практическая работа: Решение судоку.

Глава 12. Шахматный кроссворд(4ч)

Практическая работа: Турнир.

Глава 13. Дешифровка(4ч)

Теоретические сведения: Объяснение дешифровки. Пример решения и составления дешифровки.

Практическая работа: Решение и составления дешифровки.

Тема: Увлекательная математика

Глава 14. Развивающие тропинки(8ч)

Теоретические сведения: Знакомство с методами рассуждений, аналогий.

Практическая работа: Решение задач.

Глава 15. Сложение и вычитание(24ч)

Теоретические сведения: Применение сочетательного, переместительного и распределительного законов. Раскрытие скобок.

Практическая работа: Решение примеров. Самостоятельная работа. Работа по карточкам.

Глава 16. Умножение и деление(24ч)

Теоретические сведения: Таблица умножения. Признаки делимости. Форма проведения занятия «вопрос-ответ». Расстановка действий. Операции деления и умножения в быту.

Практическая работа: Решение примеров. Самостоятельная работа. Работа по карточкам.

Глава 17. Путешествие по шахматной доске(8ч)

Теоретические сведения: Задания с элементами шахматной игры.

Практическая работа: Работа по карточкам. Турнир.

Глава 18. Логическая мозаика(20ч)

Теоретические сведения: Объяснения логической мозаики.

Практическая работа: Решение задач. Работа по карточкам.

Тема: Геометрические фигуры и величины

Глава 19. Анализ геометрических фигур(8ч)

Теоретические сведения: Геометрия-язык природы. Многообразие геометрических фигур вокруг нас. Определения.

Практическая работа: Чертёж. Обозначение геометрической фигуры. Решение задач.

Глава 20. Решение задач на нахождение Р и S фигур(8ч)

Теоретические сведения: Периметр и площадь. Определения.

Практическая работа: Решение задач. Работа по карточкам.

Глава 21. Подготовка к контрольной работе(2ч)

Практическая работа: Решение задач.

Глава 22. Итоговая контрольная работа(2ч)

Практическая работа: Контрольная работа

Глава 23. Подведение итогов(4ч)

Теоретические сведения: Обобщение пройденного материала.

Практическая работа: Работа над ошибками. Награждение победителей.













3. Работа с родителями


п/п

Формы работы

Задачи

Сроки

1

Родительские собрания

Ознакомить родителей с условиями обучения

До 21.09.2015

2

Совместные мероприятия



3

анкетирование

Сбор информации о составе семьи

сентябрь

4

Родительская спонсорская помощь

Сбор средств на нужды обучения

сентябрь

5

Индивидуальные и групповые консультации

Ознакомить с адаптацией ребёнка в коллективе; контроль учебного процесса

В течении года

6

Итоговое родительское собрание


май

7

просвещение

















4. Методическая работа


п/п

Вид работы

Срок исполнения

Адрес и форма отчетности

1

Коррекция государственных и (или) создание авторских образовательных программ



2

Создание авторских пособий (каких?)


Рабочая программа, Дружба 14,

3

Посещение уроков (у кого?)

В течении года

Ленина 112(Литвинова И.А.)

4

Собственные открытые занятия

Март-апрель

Дружба 14,

5

Работа в проблемных, творческих, экспериментальных группах

В течении года


6

Проведение авторского эксперимента



7

Участие в работе малых педсоветов, семинаров и др.

В течении года

Ленина 112

8

Повышение квалификации
















Литература.

1. Гайштут А.Г. Дневник творческих упражнений для любознательных. Издательство М.: «Дом педагогики» 1997.

2. Гайштут А.Г. Увлекательная математика. Издательство М.: «Дом педагогики» 1996.

3. Гайштут А.Г. Увлекательная математика. Издательство М.: «Инфолайн» 1995.

4. Гайштут А.Г. Энциклопедия. Развивай внимание, память, логику. Издательство М.: «Дом педагогики» 1996.

5. Кузнецова М.И. 5000 примеров по математике. Издательство «Экзамен» 2013.

6. Пчёлко А.С., Поляк Г.Б. Арифметика для 4 класса. Издательство «УЧПЕДГИЗ» 1964.

7. Гайштут А.Г. Математика в логических упражнениях. Издательство «Радянська школа» 1985.



Общая информация

Номер материала: ДВ-098203

Похожие материалы