Рабочая программа по математики

      РАССМОТРЕНО                                                           СОГЛАСОВАНО                                                УТВЕРЖДЕНО    и введено

  на заседании ШМО  протокол № ___                          зам. директора по УР                                          в действие приказом директора    

  «___» _______ 2017 г.                                               _________В.Т. Галиуллина                                     №  __  от «___  » _________     2017 г.    

  ________ Н.Н.Валиева                                             «___»  __________2017г                                           Директор_________ З.Р. Халиуллина.                                     

.                                                           

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета математика

 для 6 класса

                                                                                                                                                   Рассмотрена на заседании педагогического совета.                    

                                                                                                                                          Протокол №____ от  «___ »__________2017г.

                                                                                                                                        Составитель: Закирова Алия Илхамовна,

                                                                                                                                                          учитель-дефектолог  1 квалификационной категории.

2017-2018 учебный год.

Пояснительная   записка

   Рабочая программа разработана на основании:

Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В., авторы  О. И. Бородина, В.М. Мозговой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва, 2011 г. и допущена Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебного плана образовательного учреждения

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение математики в объеме 6 часа в неделю, что составляет 204 часов в год., в том числе количество часов для проведения  самостоятельных и контрольных работ, тесты  и ориентирована на учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,  Москва «Просвещение», 2011год,  рекомендован  Министерством образования и науки Российской Федерации.

Структура программы соответствует структуре учебника.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса математики  в 6 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Общая характеристика учебного предмета

В данной программе представлено содержание изучаемого мате­матического материала в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения. Повторение воп­росов, изученных ранее, решение задач указанных в программе предшествующих лет обучения.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

В  6 классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1 000 000 и операциями над числами в пределах 10 000,  а так же решение примеров и задач с обыкновенными дробями. Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию и интересными по изложению. Учитель постоянно учитывает, что учащиеся с трудом понимают и запоминают  задания на слух. В связи с этим на занятиях устным счетом учитель ведет запись на доске, применяет в работе таблицы, использует наглядные пособия, дидактический материал.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Обязательной должна стать на уроке работа, направленная  на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся выполнением письменных вычислений.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ, результатом которых является получение дробей и смешанных чисел.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач учитель учит преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. При подборе задач учитель не ограничивается только материалом учебника.

            Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В 6 классе учащиеся повторяют материал, изученный ранее: виды линий, построение треугольников по трем заданным сторонам, периметр, окружность, линии в круге, масштаб. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

Последовательность и содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения последующей

Цели обучения математике:

- развитие образного и логического мышления, воображения;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи преподавания математики:

- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

- развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

 - приобретение знаний о многозначных числах в пределах 1000 000 и арифметических действиях с  многозначными числами в пределах 10000,  об обыкновенных дробях, их преобразованиях, арифметических действиях с  ними, о соотношении единиц различных величин, арифметических действиях с  ними;

- о различных геометрических телах (куб, брус) о свойствах элементов.

- овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной,  групповой деятельности;

- освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Содержание учебного предмета.

Нумерация чисел в пределах 1000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

Устное (легкие случаи) и письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные,  не пересекаются, т. е. параллельные),  в пространстве: наклонные, горизонтальные,  вертикальные. Знаки JL и | I. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1:1 000; 1 :10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Нумерация в пределах миллион	57
3	Обыкновенные дроби	14
4	Геометрический материал	34
5	Все действия в пределах млн. (повторение)	64
Всего		204

Перечень контрольных работ

1 четверть

Контрольная работа №1 «Повторение 5 класса»

Контрольная работа №2 «Нумерация многозначных чисел»

Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»

2 четверть

Контрольная работа №4 «Обыкновенные дроби»

Контрольная работа №5 «Взаимное положение прямых на плоскости»

Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000»

3 четверть

Контрольная работа №7 «Скорость, время, расстояние»

Контрольная работа №8 «Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки»

Контрольная работа № 9 «Сложение и вычитание в пределах 10000»

Контрольная работа №10 «Округление чисел»

4 четверть

Контрольная работа №11 «Решение задач по краткой записи»

Контрольная работа №12 «Итоговая».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;

разряды и классы;

основное свойство обыкновенных дробей;

смешанные числа;

расстояние, скорость,  время зависимость между ними;

различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

свойства граней и ребер куба и бруса.

Учащиеся должны уметь:

устно складывать и вычитать круглые числа;

читать, записывать под диктовку, набирать калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1 000 000;

чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа; сравнивать; записывать числа, внесенные таблицу, вне ее;

округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

выполнять проверку арифметических действий;

выполнять     сложение   и   вычитание   чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы письменно;

сравнивать смешанные числа;

заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целы­ми или смешанными числами;

складывать, вычитать обыкновенные дроби (и смешанные числа) с одинаковыми знаменателями;

решать простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время; на нахождение дроби от числа, на отношение чисел с вопросом: «Во сколько раз больше (меньше)?»; решать и составлять задачи на встречное движение двух тел;

чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые, на заданном расстоянии;

чертить высоту в треугольнике;

выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

ПРИМИЧАНИЯ

В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:

- нумерация чисел в пределах 1000000; получение десятков, сотен, тысяч; сложение и вычитание круглых чисел; получение пятизначных, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (все задания на нумерацию должны быть ограничены числами в пределах 10 000);

- черчение нумерационной таблицы с включением разрядов десятков и сотен тысяч;

- округление чисел до десятков, сотен тысяч;

- обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX (достаточно знакомства с числами I - XII);

- деление с остатком письменно;

- преобразования обыкновенных дробей;

- сложение и вычитание обыкновенных дробей (и смешанных чисел), со знаменателями более чисел первого десятка (достаточно, если в знаменателе будут числа 2-10), с получением суммы или разности, требующих выполнения преобразований;

- простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время;

- задачи на встречное движение двух тел;

- высота треугольника, прямоугольника, квадрата;

- свойства элементов куба, бруса.

Данная группа учащихся должна овладеть:

- преобразованиями небольших чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;

- сравнением смешанных чисел;

- решением простых арифметических задач на нахождение неизвестного слагаемого;

-приемами построения треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки, классификацией треугольников по видам углов и длинам сторон;

- вычислением периметра многоугольника.

Учебно-методический комплект

       Основная литература

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: под редакцией доктора педагогических наук , профессора В.В.Воронковой, Сб.1. –М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011г .

 Учебник «Математика» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой,  Москва «Просвещение», 2014 .

Рабочая тетрадь для 6 класса . Пособие для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Н. Перова., И.М. Яковлева, Москва «Просвещение» 2009

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 6 классе

№	Тема урока	Кол-во часов
			Дата проведения по плану	Дата проведения по факту

I четверть (50 ч.)
Нумерация в пределах 1000 (повторение)
1	Повторение пройденного. Нумерация чисел в пределах 1000.	1		01.09
2	Десятичная система счисления. Таблица разрядов. Класс единиц.	1		02.09
3	Разрядные единицы. Запись сравнение чисел в нумерационной таблице.	1		04.09
4	Простые и составные числа.	1		05.09
Арифметические действия с целыми числами (повторение)
5	Округление чисел до десятков и сотен	1		06.09
6	Сложение  в пределах 1000 с переходом через разряд	1		07.09
7	Вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд	1		08.09
8	Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании	1		09.09
9	Умножение целых чисел на однозначное число	1		11.09
10	Деление целых чисел на однозначное число	1		12.09
11	Самостоятельная работа. Умножение и деление целых чисел на однозначное число	1		13.09
12	Решение задач (с краткой записью)	1		14.09
13	Нахождение неизвестного компонента	1		15.09
14	Проверка умножения и деления	1		16.09
15	Арифметические действия с целыми числами	1		18.09
16	Преобразование чисел, полученных при измерении величин	1		19.09
17	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин	1		20.09
18	Закрепление сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин	1		21.09
19	Решение примеров и задач по краткой записи.	1		22.09
20	Контрольная работа №1 по теме: «Повторение 5 класса».	1		23.09
21	Работа над ошибками. Математические игры на развития логического мышления.	1		25.09
22	Замена крупных мер более мелкими (повторение).	1		26.09
23	Замена мелких мер более крупными (повторение).	1		27.09
24	Повторение пройденного материала замена чисел, полученных при измерении величин.	1		28.09
25	Выполнения действия.	1		29.09
25	Решение примеров и задач по краткой записи	1		30.09
26	Сложение многозначных чисел	1		02.10
27	Округление чисел до единиц, десятков, сотен тысяч.	1		03.10
28	Сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц.	1		04.10
29	Сравнение многозначных чисел.	1		05.10
30	Числа простые и составные.			06.10
31	Определение количества разрядных единиц, десятков, сотен тысяч в числе и общего количества единиц, десятков, сотен в числе.	1		07.10
32	Обозначение римскими цифрами чисел XIII-XX	1		09.10
33	Контрольная работа «Нумерация многозначных чисел	1		10.10
34	Работа над ошибками. «Нумерация многозначных чисел»	1		11.10
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000
35	Сложение  устно в пределах 10 000 (легкие случаи)	1		12.10
36	Вычитание устно в пределах 10 000 (легкие случаи)	1		13.10
37	Письменное сложение в пределах 10 000	1		14.10
38	Письменное вычитание в пределах 10 000	1		16.10
39	Письменное сложение  чисел в пределах 10 000 письменно	1		17.10
40	Письменное  вычитание чисел в пределах 10 000 письменно	1		18.10
41	Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 письменно	1		19.10
42	Вычитание двухзначных чисел из круглых тысяч	1		20.10
43	Вычитание  трехзначных чисел из круглых тысяч	1		21.10
44	Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого	1		23.10
45	Проверка сложения вычитанием	1		24.10
46	Проверка вычитания сложением	1		25.10
47	Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел в пределах 10000»	1		26.10
48	Работа над ошибками. Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого	1		27.10
49	Решение уравнений и задач на нахождение неизвестного слагаемого	1		28.10
II четверть (44ч. )
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении
50	Повторение сложение и вычитание	1	07.11
51	Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины (устно и письменно)	1		08.11
52	Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы (устно и письменно)	1		09.11
53	Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени (устно и письменно)	1		10.11
54	Самостоятельная работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении»	1		11.11
Обыкновенные дроби
55	Обыкновенные дроби.	1		13.11
56	Образование, чтение и запись обыкновенных дробей.			13.11
57	Сравнение обыкновенных дробей.	1		14.11
58	Образование смешанного числа	1		15.11
59	Сравнение смешанных чисел	1		16.11
60	Преобразование обыкновенных дробей	1		17.11
61	Основное свойство обыкновенных дробей.	1		18.11
62	Нахождение части от числа	1		20.11
63	Нахождение нескольких частей от числа	1		21.11
64	Контрольная работа «Обыкновенные дроби»	1		22.11
65	Работа над ошибками. Решение примеры и задач	1		23.11
Взаимное положение прямых на плоскости
66	Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные прямые	1		24.11
67	Параллельные прямые. Обозначение параллельных прямых.	1		25.11
68	Высота в треугольнике. Построение высоты в треугольнике	1		27.11
69	Построение параллельных прямых	1		28.11
70	Параллельные и перпендикулярные прямые	1		29.11
71	Контрольная работа по теме «Взаимное положение прямых на плоскости»	1		30.11
72	Работа над ошибками Математическая эстафета «Геометрический фигуры»	1		01.12
Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями
73	Смешанные числа, их сравнение.	1		02.12
74	Сложение  обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		04.12
75	Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		05.12
76	Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами.	1		06.12
78	Решение примеров и задач с Х на вычисление неизвестного слагаемого	1		07.12
79	Повторение геометрического материала	1		08.12
80	Периметр треугольника	1		09.12
81	Периметр многоугольника	1		11.12
82	Сложение смешанных чисел	1		12.12
83	Вычитание смешанных чисел	1		13.12
84	Сложение и вычитание смешанных чисел	1		14.12
85	Вычитание обыкновенной дроби из целого числа	1		15.12
86	Сложение и вычитание смешанных чисел	1		16.12
87	Решение задач на нахождение смешанных чисел	1		18.12
88	Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		19.12
89	Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		20.12
90	Вычитание дроби из целых единиц	1		21.12
91	Контрольная работа за II четверть	1		22.12
92	Работа над ошибками.	1		23.12
III четверть (59 ч.)
93	Сложение  обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		09.01
94	Вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем	1		10.01
95	Повторение смешанные числа, их сравнение	1		11.01
96	Закрепление сложения и вычитания	1		12.01
97	Задачи по краткой записи	1		13.01
98	Решение примеров и задач с Х на вычисление неизвестного слагаемого	1		15.01
99	Расстояние. Путь	1		16.01
100	Скорость	1		17.01
101	Время	1		18.01
102	Зависимость между скоростью, путем и временем	1		19.01
103	Движение. Закрепление скорость, путь, время	1		20.01
104	Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.	1		22.01
105	Контрольная работа № 5 по теме: «Скорость, время, расстояние»	1		23.01
106	Работа над ошибками. Математические игры на логического мышления	1		24.01
107	Умножение многозначных чисел на однозначное число	1		25.01
108	Умножение многозначных чисел на круглые десятки	1		26.01
109	Повторение умножения многозначных чисел на однозначное число	1		27.01
110	Закрепление пройденного материала (умножение многозначных чисел на круглые десятки)	1		29.01
111	Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки»	1		30.01
112	Решение примеров и задач по краткой записи	1		31.01
113	Деление многозначных чисел на однозначное число	1		01.02
114	Деление многозначных чисел на круглые десятки	1		02.02
115	Решение задач по краткой записи	1		03.02
116	Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки»	1		05.02
117	Работа над ошибками. Математические игры на логического мышления	1		06.02
118	Решение примеров и задач по краткой записи	1		07.02
119	Деление с остатком	1		08.02
120	Повторение деления с остатком	1		09.02
121	Решение примеров и задач на деления с остатком	1		10.02
122	Геометрический материал	1		12.02
123	Взаимное положение прямых на плоскости(пересекаются, в том числе перпендикулярные; не пересекаются, т.е. параллельные)	1		13.02
124	Вертикальное положение. Знаки ^ и çç.	1		14.02
125	Горизонтальное положение	1		15.02
126	Наклонное положение	1		16.02
127	Уровень. Отвес	1		17.02
128	Повторение геометрического материала	1		19.02
129	Геометрические тела. Куб, брус, шар	1		20.02
130	Решение примеров и задач с Х на вычисление уменьшаемого и вычитаемого	1		21.02
131	Повторение Геометрического материала	1		22.02
132	Самостоятельная работа по теме: «умножение и деление»	1		23.02
133	Решение примеры и задач	1		24.02
134	Масштаб 1:2,1:5	1		26.02
135	Закрепление. Масштаб 1:10, 1:100	1		27.02
136	Повторение классов и разрядов	1		28.02
137	Решение примеров и задач по краткой записи	1		01.03
138	Контрольная работа  «Сложение и вычитание  чисел в пределах 10000»	1		02.03
139	Работа над ошибками. Математические игры на воображения	1		03.03
140	Сравнение: разряды, классы, единицы	1		05.03
141	Разрядные слагаемые	1		06.03
142	Проверка сложения и вычитания	1		07.03
143	Решение задач по краткой записи	1		08.03
144	Решение примеров на разрядные слагаемое	1		09.03
145	Нахождение неизвестного компонента	1		10.03
146	Деление	1		12.03
147	Умножение	1		13.03
148	Решение примеров и задач с Х на вычисление уменьшаемого и вычитаемого	1		14.03
149	Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление»	1		15.03
150	Округление числа	1		16.03
151	Решение задач по краткой записи	1		17.03
152	Контрольная работа № 8 по теме: «Округление числа»	1		19.03
153	Работа над ошибками. Математические игры на логическое мышления	1		20.03
154	Повторение геометрического материала	1		21.03
155	Решение примеров и задач с Х на вычисление уменьшаемого и вычитаемого	1		22.03
156	Повторение. Правила о порядке выполнения действий	1		23.03
157	Нумерация	1		24.03
IV четверть (51 ч.)
158	Разряд, единицы, десятки, сотни, тысяч	1		04.04
159	Арифметические действия с целыми числами	1		05.04
160	Нахождения неизвестного числа	1		06.04
161	Преобразование чисел, полученных при измерении сложения и вычитания	1		07.04
162	Замена крупных мер более мелкими	1		09.04
163	Замена мелких мер более крупными	1		10.04
164	Решение примеров и задач по краткой записи	1		11.04
165	Сложение и вычитание многозначных чисел	1		12.04
166	Самостоятельная работа по теме: «Замена мелких мер белее крупными, крупных мер более мелкими »	1		13.04
167	Геометрический материал	1		14.04
168	Римская нумерация	1		16.04
169	Устное сложение и вычитание целых чисел	1		17.04
170	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, устно и письменно	1		18.04
171	Сложение чисел в пределах 10000	1		19.04
172	Вычитание чисел в пределах 10000	1		20.04
173	Проверка арифметических действий.	1		21.04
174	Закрепление пройденного материала. Деловая игра	1		23.04
175	Контрольная работа№9 по теме: «Все действия в пределах 10000»	1		24.04
176	Работа над ошибками. Игра «Кто хочет стать отличником?»	1		25.04
177	Обыкновенные дроби	1		26.04
178	Образование смешанного числа	1		27.04
179	Сравнение смешанных чисел	1		28.04
180	Основные свойство дроби	1		30.04
181	Преобразование обыкновенных дробей	1		01.05
182	Нахождение части от числа	1		02.05
183	Нахождение нескольких частей от числа	1		03.05
184	Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями	1		04.05
185	Решение примеров на сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями	1		05.05
186	Вычитание обыкновенных чисел с одинаковыми знаменателями	1		07.05
187	Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями »	1		08.05
188	Сложение смешенных чисел	1		09.05
189	Вычитание смешанных чисел	1		10.05
190	Решение примеров сложение и вычитание смешанных чисел	1		11.05
191	Контрольная работа Решение задач по краткой записи	1		12.05
192	Зависимость между скоростью, путем, временем	1		14.05
193	Скорость	1		15.05
194	Расстояние. Путь	1		16.05
195	Время	1		17.05
196	Повторение скорость, время, путь	1		18.05
197	Деление с остатком	1		19.05
198	Контрольная работа № 10 - итоговая	1		21.05
199	Работа над ошибками. Математические игры на логического мышления	1		22.05
200	Геометрический материал	1		23.05
201	Решение примеров и задач по краткой   записи	1		24.05
202	Проверка умножения	1		25.05
203	Проверка деления	1		26.05
204	Игра «Своя игра»	1		25.05

Лист изменений в тематическом планировании

№ записи	Дата	Изменения,  внесенные в КТП	Причина	Согласование с зам. директора по УР