Рабочая программа по предмету «Развитие осязания и
мелкой моторики».
Разработала : учитель начальных классов
Вафина Надежда Геннадьевна
Планируемые
результаты по курсу
«Развитие осязания и мелкой моторики».
|
Название раздела
|
Предметные результаты
|
Метапредметные
результаты
|
Личностные
результаты
|
|
ученик научится
|
ученик получит
возможность научиться
|
|
|
|
Лепка
Мозаика
Плетение
Шитье и вышивание
Аппликация
Моделирование и конструирование
Работа с конструктором
Вязание
|
Печатать на плоской пластилиновой основе
узоры, рисунки.
Лепить конструктивным способом из целого куска
пластилина,
с использованием техники резания.
Вырезать из бумаги различные
фигуры, выполнять мозаику на бумажной основе, из природных материалов,
лоскутков ткани.
Плести в три пряди из различных
материалов, простейшее узелковое плетение.
Выполнять шов «вперед иголку»,
шов «вперед иголку» с перевивом, шов «вприкреп»
, вышивание крестом
Выполнять аппликацию на бумажной
основе, из
природного материала, крупы.
Моделировать и конструировать
из правильных геометрических форм. Работать по шаблону.
Моделировать объекты из деталей
конструктора
Вязать крючком столбики, простое
изделие.
|
Соблюдать
гигиенические нормы пользования инструментами
Приемам безопасной работы с инструментами.
Отбирать
необходимые материалы и инструменты
в зависимости от
вида работы.
Изготавливать
конструкцию по рисунку
или заданным условиям
Воспринимать
предметы материальной культуры как продукт творческой предметно –
преобразующей деятельности человека.
Формировать ценностное отношение к труду, трудолюбие,
ручной умелости..
Овладение приемами
осязательного восприятия объектов и умение выполнять практические действия
при участии тактильно- двигательного анализатора
определять
последовательность реализации предложенного учителем замысла;
– комбинировать художественные
технологии в одном изделии;
– изготавливать простейшие плоскостные и
объемные изделия по рисункам, схемам.
|
Под руководством
учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях.
Анализировать
объекты труда с выделением их существенных признаков.
Понимать смысл
инструкции учителя и принимать учебную задачу.
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих
действий, вносить соответствующие коррективы
Принимать участие в
коллективных работах, работах парами и группами.
Допускать
существование различных точек зрения.
|
Положительное
отношение к занятиям предметно – практической деятельности.
Представление о
причинах успеха в предметно – практической деятельности.
Первоначальная
ориентация на оценку результатов собственной предметно – практической деятельности.
Интерес к отдельным
видам предметно – практической деятельности
Знание о гигиене
учебного труда.
|
Содержание учебного предмета по курсу «Развитие
осязания и мелкой моторики».
|
Название раздела
|
Краткое содержание
|
Количество занятий
|
|
Лепка
Мозаика
Плетение
Шитье и вышивание
Аппликация
Моделирование и конструирование
Работа с конструктором
Вязание
|
Работа с пластилином. Печатание на плоской пластилиновой основе узоров, рисунков. «Рисование» жгутиками
из пластилина. Лепка конструктивным способом несложных фигур.
Вырезанная из бумаги аппликация
на бумажной основе. Симметричное вырезание.
Плоская аппликация на бумажной
основе из природных материалов. Мозаика
из бумаги.
Объемное косое плетение в три
пряди из различных материалов.
Плоское прямое плетение из
полосок бумаги или других материалов в шахматном порядке (разметка с помощью
шаблона).
Простейшее узелковое плетение.
Шов «вперед иголку», шов «вперед
иголку» с перевивом
Аппликация из бумаги. Аппликация из
природного материала. Аппликации с
Крупой.
Плоскостное моделирование и
конструирование из правильных геометрических форм.
Объемное моделирование и
конструирование из готовых геометрических форм.
Объемное
моделирование и конструирование из бумаги.
Изготовление
«мягких» игрушек из бумаги.
Моделирование несложных объектов
из деталей конструктора.
Вязание крючком, цепочка из петель,
столбики без накида, с накидом
|
– 2
– 2
– 2
- 6
– 6
–4
– 2
-10
Итого:34ч
|
Коррекционные задачи урока
1.
Формирование
навыков готовности к занятиям:
а)
направленность внимания на учителя
б)
понимание и выполнение инструкций
в)
осуществление самоконтроля за ходом деятельности
г)
планирование деятельности
д)
выделение главного в учебном материале
е)
умение работать, опираясь на правило
ж)
работа в заданном темпе
з) оценка
результатов деятельности
2.
Развитие
психических функций:
а) формирование устойчивости и переключаемости внимания
б) расширение объема памяти
в) развитие наглядно-образного и словесно-логического
мышления
г) расширение познавательной активности
3.
Развитие слухового
внимания:
а) целенаправленное восприятие с помощью слуха
б) различение на слух звуков в окружающей действительности
в) восприятие звуков
4.
Развитие
зрительно-пространственных представлений и навыков самостоятельной ориентировки
5.
Развитие сенсорного
восприятия (усвоение сенсорных эталонов геометрической формы, основные цвета
системы величин)
6.
Развитие смысловой
стороны речи (соответствие предмета и образа со словом)
7.
Развитие связной,
грамматически правильной речи
8.
Развитие общих
речевых навыков (соблюдение пауз, интонации, логического ударения)
9.
Формирование
диалогической и монологической речи.
10.
Развитие мелкой
моторики и осязательного восприятия
11.
Развитие
эмоциональной сферы
12.
Выработка волевых
процессов и уверенности в себе
13.
Активизация двигательной
сферы ребенка
14.
Освоение навыков
общения, внутригрупповых ролей
15.
Развитие умения
адекватной самооценки
16.
Формирование
выразительности движения
17. Расширение навыков самообслуживания
Календарно-тематическое планирование по курсу
«Развитие осязания и мелкой моторики». 4 класс
|
№
|
Изучаемый раздел, тема учебного материала
|
Кол-во часов
|
Кал.
сроки
|
Факт.
сроки
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
Коррекцион.
задачи
|
|
|
Лепка-2ч
|
|
1
|
Лепка
Работа с
пластилином.
Осенний пейзаж
|
1
|
|
|
·
Употребление терминов,
связанных с пластилином
·
Размазывать пластилин на
плоскости.
·
Пальчиковая гимнастика
|
1а, б, 5, 10
|
|
|
2
|
Лепка
Работа с
пластилином.
Осенний пейзаж
|
1
|
|
|
1а,1б, 10
|
|
|
Плетение – 2ч
|
|
3
|
Плетение
Плетение косичек.
Куклы из косичек
|
1
|
|
|
·
Выяснение роли косичек в
жизни человека.
- Ознакомление
обучающихся с техникой плетения косичек.
- Плетение косичек.
Составление узоров из косичек.
·
Пальчиковая гимнастика
|
3а, 10
|
|
|
4
|
Плетение
Плетение косичек.
Куклы из косичек
|
1
|
|
|
1а,1б
|
|
|
Шитье и вышивание -6ч
|
|
5
|
Шитье и вышивание
Шьём лоскутную
мозаику.
|
1
|
|
|
·
Ознакомление с техникой
шва «вперёд иголку».
·
Выполнение шва «вперёд
иголку».
·
Пальчиковая гимнастика
·
Работа с шаблоном,
ножницами и иголкой. Повторение техники безопасности при работе с ножницами
и иголкой
·
Составление алгоритма
действий
·
Ознакомление с техникой
вышивания крестом
|
7
|
|
|
6
|
Шитье и вышивание
Шьём лоскутную мозаику.
|
1
|
|
|
1б, 10, 12,
17
|
|
|
7
|
Шитье и вышивание
Шьём лоскутную
мозаику.
|
1
|
|
|
3а
|
|
|
8
|
Шитье и вышивание
Шьём лоскутную мозаику.
|
1
|
|
|
10
|
|
|
9
|
Шитье и вышивание
Вышиваем
крестом.
|
1
|
|
|
12
|
|
|
10
|
Шитье и вышивание
Вышиваем
крестом.
|
1
|
|
|
1а
|
|
|
Аппликация -4ч
|
|
11
|
Аппликация
Коллаж «Аквариум»
|
1
|
|
|
·
Составление схемы работы
·
Черчение и вырезание
геометрических фигур
·
Составление аппликации
из геометрических фигур
·
Пальчиковая гимнастика
|
3а,10
|
|
|
12
|
Аппликация
Коллаж «Аквариум»
|
1
|
|
|
10
|
|
|
13
|
Аппликация
Изготовление
поздравительной открытки для мам и пап
|
1
|
|
|
5, 10
|
|
|
14
|
Аппликация
Изготовление
поздравительной открытки для мам и пап
|
1
|
|
|
3а
|
|
|
Работа
с конструктором-2ч
|
|
15
|
Работа с
конструктором.
Изготовление
качелей
|
1
|
|
|
·
Пальчиковая гимнастика
·
Сборка деталей
конструктора
·
Составление узоров из
мозаики
·
Составление узоров из
рваной бумаги
|
1в,10
|
|
|
16
|
Работа с
конструктором.
Изготовление качелей
|
1
|
|
|
1б,10
|
|
|
Мозаика -2 ч
|
|
|
|
17
|
Мозаика
Лоскутная мозаика на бумаге.
|
1
|
|
|
1ж,10
|
|
|
18
|
Мозаика
Лоскутная мозаика
на бумаге.
|
1
|
|
|
5,10
|
|
|
Аппликация -2ч.
|
|
19
|
Аппликация
Роспись по соли.
Узоры «Деда Мороза».
|
1
|
|
|
·
Знакомство с видами круп
(рис, гречка, пшено)
·
Составление узора из
крупы
|
1а
|
|
|
20
|
Аппликация
Роспись по соли. Узоры «Деда Мороза».
|
1
|
|
|
2а,б
|
|
|
Моделирование
и конструирование -4ч
|
|
21
22
|
Моделирование и
конструирование Контурные
фигурки
из проволоки
Моделирование и
конструирование Контурные
фигурки
из проволоки
|
1
1
|
|
|
- Знакомство с техникой
работы с проволокой
·
Составление алгоритма
действий
·
Работа с шаблоном,
ножницами
·
Повторение техники
безопасности при работе с ножницами
·
Изготовление игрушек
·
Пальчиковая гимнастика
|
5
|
|
|
23
24
|
Моделирование и
конструирование
Проволочная
Скульптура
Моделирование и
конструирование
Проволочная
Скульптура
|
1
1
|
|
|
10
|
|
|
Вязание – 10ч
|
|
25
|
Вязание
Цепочка из
воздушных петель
|
1
|
|
|
·
Знакомство с техникой
вязания крючком
·
Составление алгоритма
действий
·
Повторение техники
безопасности при работе с ножницами и крючком
·
Изготовление цветка
·
Пальчиковая гимнастика
|
1ж
|
|
|
26
|
Вязание
Цепочка из
воздушных петель
|
1
|
|
|
1б
|
|
|
27
|
Вязание
Столбики без накида
|
1
|
|
|
10
|
|
|
28
|
Вязание
Столбики без накида
|
1
|
|
|
5
|
|
|
29
|
Вязание
Столбики с накидом
|
1
|
|
|
2а
|
|
|
30
|
Вязание
Столбики с накидом
|
1
|
|
|
2б
|
|
|
31
|
Вязание
Цветок
|
1
|
|
|
7
|
|
|
32
|
Вязание
Цветок
|
1
|
|
|
1ж
|
|
|
33
|
Вязание
Цветок
|
1
|
|
|
5
|
|
|
34
|
Вязание
Цветок
|
1
|
|
|
10
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.