Рабочая программа по мхк

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно - планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·       развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

·       воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

·       освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

·       овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

·       использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов на обязательное изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. В том числе в Х и ХI классах по 35 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Художественная культура первобытного мира (не менее 2 час). Роль мифа в культуре (миф - основа ранних представлений о мире, религии, искусстве. Древние образы и символы (Мировое дерево, Богиня - мать, Дорога и др.). Первобытная магия. Ритуал - основа синтеза слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурного окружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента. Архаические основы фольклора. Миф и современность (роль мифа в массовой культуре).

Опыт творческой деятельности. Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в современной жизни (мифы политики, ТV и др.) и быте (привычки, суеверия и др).

Художественная культура Древнего мира (не менее 8 час). Особенности художественной культуры Месопотамии: монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар, дорога Процессий - свидетельство продолжения и завершения традиций древних цивилизаций Шумера и Аккада). Древний Египет - культура, ориентированная на идею Вечной жизни после смерти. Ансамбли пирамид в Гизе и храмов в Карнаке и Луксоре (мифологическая образность пирамиды, храма и их декора). Гигантизм и неизменность канона. Модель Вселенной Древней Индии - ступа в Санчи и храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо как синтез ведических, буддийских и индуистских религиозных и художественных систем. "Скульптурное" мышление древних индийцев. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе. Комплекс в Паленке (дворец, обсерватория, «Храм Надписей» как единый ансамбль пирамиды и мавзолея); Теночтитлан (реконструкция столицы империи ацтеков по описаниям и археологическим находкам).

Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя: синтез архитектуры, скульптуры, цвета, ритуального и театрального действия. Панафинейские праздники - динамическое воплощение во времени и пространстве мифологической, идеологической и эстетической программы комплекса. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (гигантизм, экспрессия, натурализм): Пергамский алтарь. Славы и величия Рима - основная идея римского форума как центра общественной жизни. Триумфальная арка, колонна, конная статуя (Марк Аврелий), базилика, зрелищные сооружения (Колизей), храм (Пантеон) - основные архитектурные и изобразительные формы воплощения этой идеи.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира. Поиск древнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем и сюжетов в литературе и изобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре. Составление антологии произведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности.

Художественная культура Средних веков (не менее 10 час). София Константинопольская - воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве (воплощение догматов в архитектурной, цветовой и световой композиции, иерархии изображений, литургическом действе). Древнерусский крестово-купольный храм (архитектурная, космическая, топографическая и временная символика). Стилистическое многообразие воплощения единого образца: киевская (София Киевская), владимиро-суздальская (церковь Покрова на Нерли), новгородская (церковь Спаса на Ильине) и московская школы (от Спасского собора Спас - Андронниковского монастыря к храму Вознесения в Коломенском). Икона (специфика символического языка и образности) и иконостас. Творчество Ф. Грека (росписи церкви Спаса Преображения на Ильине в Новгороде, иконостас Благовещенского собора в Кремле) и А. Рублева ("Троица"). Ансамбль московского Кремля - символ национального единения, образец гармонии традиционных форм и новых строительных приёмов.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи (идеалы аскетизма, антагонизм духовного и телесного,  синтез культуры религиозной и народной). Готический собор как образ мира. Идея божественной красоты мироздания как основа синтеза каркасной конструкции, скульптуры, света и цвета (витраж), литургической драмы. Региональные школы Западной Европы (Италия, Испания, Англия и др.).

Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд) - синтез монументальной архитектурной формы и изменчивого, полихромного узора.

Воплощение мифологических (космизм) и религиозно - нравственных (конфуцианство, даосизм) представлений Китая в ансамбле храма Неба в Пекине. Сплав философии (дзен - буддизм) и мифологии (синтоизм) в садовом искусстве Японии (сад камней Реандзи в Киото).

Монодический склад средневековой музыкальной культуры (григорианский хорал, знаменный распев).

Опыт творческой деятельности. Выявление общности и различий средневековых культур разных стран и регионов. Поиск образов средневековой культуры в искусстве последующих эпохи и их интерпретация. Участие в дискуссии «Восток глазами Запада».

Художественная культура Ренессанса (не менее 10 час). Возрождение в Италии. Флоренция - воплощение ренессансной идеи создания «идеального» города (Данте, Джотто, Ф. Брунеллески, Л.Б. Альберти, литературно - гуманистический кружок Лоренцо Медичи). Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное Возрождение. Пантеизм - религиозно - философская основа Гентского алтаря Я. Ван Эйка. Идеи Реформации и мастерские гравюры А. Дюрера. Придворная культура французского Ренессанса - комплекс Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр В. Шекспира - энциклопедия человеческих страстей. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ произведений разных авторов и регионов. Участие в дискуссии на тему актуальности идей Возрождения и гуманистических идеалов. Просмотр и обсуждение киноверсий произведений Шекспира.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

Знать / понимать:

·       основные виды и жанры искусства;

·       изученные направления и стили мировой художественной культуры;

·       шедевры мировой художественной культуры;

·       особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

·       узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

·       устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

·       пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

·       выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

·       выбора путей своего культурного развития;

·       организации личного и коллективного досуга;

·       выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

·       самостоятельного художественного творчества.

Учебно– тематическое планирование по  мировой художественной культуре

Класс   : 10

Учитель : Садыкова Ж.К.                                                                             

Количество часов :

Всего 34 час; в неделю  1  час.

Планирование составлено на основе                                                                                                                                                                                      Программы для общеобразовательных школ  по МХК                                       

Учебник  (название, автор, издательство, год издания):

Л.А .Рапацкая .Мировая художественная культура 10 класс :   М, Владос  , 2009г

Дополнительная литература:

    МХК. 10 11 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой «Мировая художественная культура. 10-11 класс.»/ Сост. А.В.Хорошенкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

                   Распределение учебного материала по курсу «Мировая художественная культура  »

№ п/п	Содержание	Общее кол-во по разделу	Кол-во часов по разделу	К/ р	Л /р	П /р
1.	Введение	1	1
2.	Художественная культура Древнего и Средневекового Востока	6	6
3.	Художественная культура Европы	19	19
4.	Духовно-нравственные основы русской художественной культуры	7	7
5.	Итоговое повторение	1		1
6.	ВСЕГО	34	33	1

Тематическое планирование уроков МХК в 10 классе – 35 ч(1 ч в нед)     

№ УРОКА	Тема	Кол-во часов	Обязательный минимум содержания образования	Понятия	Домашнее задание	Дата прове- дения			ИКТ
						План		факт
1	Введение .Что изучает МХК?	1	Роль мифа в культуре. Древние образы и символы.  Первобытная магия. Живопись Альтамиры. Символика геометрического орнамента в произведениях изобразительного искусства. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека (Стоунхендж). Театр, музыка и танец.
2	Художественная культура Древнего и Средневекового Востока-6ч Художественная культура Древнего Египта  . Архитектура .	1	Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств. Архитектурные комплексы в Карнаке и Луксоре.	Фараон, пилоны, сфинксы, пирамиды, папирус, колоннада, пандусы.	Тема 1, стр 12-19				ИКТ
3	Театральное  искусство и музыка Древнего Египта	1	Гигантизм  и неизменность канона - примета Вечной жизни в изобразительном искусстве (скульптурные памятники, рельефы и фрески – по выбору). Музыкальное искусство Древнего Египта.	Колонна , культ мертвых ,            рельеф , росписи	Тема 2 стр 19-30
4	Художественная культура Древней Индии	1	Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы (чайтья в Карли) и храм Кандарья Махадевы в Кханжурахо (по выбору). Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии (обобщение ранее изученного).	Хараппская цивилизация , Ведический период , брахманизм , индийский эпос ,  вихары	Тема 2
5,6	Художественная культура Китая	2	Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма (обобщение ранее изученного).	Даосизм , буддизм , пагода , декоративно-прикладное искусство , каллиграфия	Тема 3 Вопросы стр 65				ИКТ
7,8	Художественная культура Японии	2	Своеобразие и неповторимость искусства Японии (обобщение ранее изученного). Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство.	Мифология ,синтоизм ,  храмовое строительство ,  ямато-э , гунки , профессиональный театр ноо ,икэбана ,чайная церемония ,тя-но-ю,театр кукол ,театр кабуки	Тема 4 , вопр 9				ИКТ
9	Художественная культура мусульманского Востока	1	Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока.	Коран . каллиграфия , канонические установки , Мечеть ,минареты ,декоративно-прикладное искусство ,арабеска ,макака .	Тема 5 Вопр. 9				ИКТ
10	Художественная культура Европы-19ч Античность : колыбель европейской художеств культуры	1	Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле афинского Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации. Парфенон – главное украшение Акрополя.	Вазопись, древнегреческий театр,трагедия, зодчество и ваяние	Тема 6 Стр 96-103
11	Театральное и музыкальное искусство Античности	1	Рождение греческого театра (обобщение раннее изученного). Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности.	Трагедия , комедия ,	Тема6 Стр 103-113
12	Архитектура древнего Рима	1	Архитектурные символы римского величия. Римский форум, центр деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима.	Портреты , настенные росписи ,римская художественная культура Архаика , «ордер»,	Тема 6 стр 113-119					ИКТ
13	Христианская культура :Библия	1	Основные части Библии :Ветхий Завет и Новый Завет .Псалтырь . Евангельский образ Христа .	Бытие ,Шестоднев , псалмы ,евангелие .	Тема 7,вопр 8-12
14	Художественная культура Средневековья . Мир византийской культуры	1	Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мировоздания в восточном христианстве. Искусство мозаики и иконописи.	Византийское искусство , Уникальные мозаики , Иконы , крестово-купольный храм, иконостас ,литургия , всенощное бдение , одноголосое пение	Тема 8 Стр 136-148
15	Архитектура западно-европейского Средневековья	1	Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира. Религиозные школы Западной Европы (Франция, Германия). Соборы Нотр-дам в Париже и в Кельне ( по выбору).	Готический  стиль , капелла .	Тема 8 стр148-156
16	Изобразительное искусство Средних веков	1	Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража.	Кафедральный  собор , храм-базилика .	Тема 8      стр 148					ИКТ
17	Театральное искусство и музыка Средних веков	1	Понятие о литургической драме  и средневековом фарсе (по выбору). Монодический склад средневековой музыкальной культуры.	Немецкие  шпильманы , трубадуры , труверы , менестрели , миннезингеры, ваганты	Тема 8 Стр158-160
18	Художественная культура итальянского Возрождения . Флоренция -колыбель итальянского Возрождения	1	Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо Ф. Брунеллески – собор  Санта-Мария дель Фьоре. Скульптурные шедевры Донателло. В мире образов С. Боттичелли (по выбору).	Гуманизм , Проторенессанс .	Тема 9 Стр 164-173					ИКТ
19	Золотой век Возрождения. Художественный мир Леонардо да Винчи	1	Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника (по выбору с обобщением ранее изученного).	Фреска	Тема 9 Стр 178-180
20	Золотой век Возрождения. Бунтующий гений Микеланджело	1	Скульптурные живописные шедевры художника. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти (обобщение ранее изученного).	Статуя , капелла	Тема 9стр 182-187					ИКТ
21	Золотой век Возрождения. Рафаэль-«первый среди равных»	1	Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты ( обобщение ранее изученного). Портретное творчество художника.		Тема 9 Стр180-182
22	Возрождение в Венеции	1	Архитектурный облик Венеции. Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии. Мифологическая и библейская тематика (обобщение ранее изученного).	Проторенессанс , Раннее Возрождение , Высокое Возрождение	Тема 9 стр186-194
23	Северное Возрождение. Живопись нидерландских и немецких мастеров	1	Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный образ Вселенной, гармонии человека с жизнью природы. Мастерство Дюрера- гравера.	Гравюра .	Тема 10 Вопрс стр 215					ИКТ
24	Музыка и театр эпохи Возрождения	1	Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии  светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира.	Барокко	Тема 11 Стр 218-224
25-26	Художественная культура 17 века	2	Золотой век» испанской  живописи. Фламандская живопись  . Художественная культура Италии . Художественное наследие Франции 17 века .Музыкальное искусство немецких композиторов .	Портрет ,пейзаж , натюрморт , опера , ария , речитатив ,дворцово –парковые комплексы , клавесин ,	Тема11 стр224-254					ИКТ
27	Художественная культура европейского Просвещения	1	Особенность стиля «рококо».Классицизм в искусстве Франции и Англии . Просвещение в творениях  английской литературы . Венская классическая школа .	Рококо , комическая  опера , парадный портрет ,	Тема 12 Стр 280-вопросы					ИКТ
28	Духовно-нравственные основы русской художественной культуры-7ч Художественная культура Киевской Руси	1	Древнерусский крестово-купольный тип храма. Космическая, типографическая, временная символика храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве.	Древние обряды , Соборы , мозаика ,                 фреска , Знаменное пение ,певцы –сказители	Тема 13 Стр 298- вопросы
29 30	Новгородская Русь	2	Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности. Храм Софии Новгородской. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Внешний и внутренний облик Успенского собора во Владимире. Храм Покрова Богородицы на реке Нерль.	Берестяные грамоты , иконопись, фрески , монументальная живопись , Станковая живопись колокол ,	Тема 14
31	От раздробленных княжеств к Московской Руси	1	Следование традициям владимиро-суздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского Кремля. Успенский собор как его главное украшение.	Владимиро-суздальская живопись , псковская живопись ,словесность ,иконопись ,зодчество шатровое зодчество ,храмовая музыка	Тема 15 Стр314-316
32	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси	1	Икона и иконостас. Мозаики и фрески Киевской Софии. Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси.	Владимиро-суздальская живопись , псковская живопись , иконопись , словесность ,зодчество , «троестрочное пение » .	Тема 15 Стр 316-331					ИКТ
33	Художественная культура 17 века	1	Развитие литературы 17 века.Храмовое искусство .Го дуновская школа . Строгановская школа .Архитектура барокко 17 века	Портрет , театр , хоровой концерт	Тема 16 Вопр9-11					ИКТ
34	Русская художественная культура в эпоху Просвещения .	1	Русское искусство начала и конца 18 века.Архитектура времен Петра 1. Русский классицизм в архитектуре . Изобразительное искусство 18 века. Русские композиторы 18века.Театр .		Подготовиться  итогов повторению
35	Итоговое повторение	1	Итоговое тестирование

Пояснительная записка

Курс

«Мировая художественная культура»

в средней (полной) школе-34 часа (1ч в нед )

    На преподавание данного курса на базовом уровне выделяется 68 часов (1 урок в неделю) на протяжении двух лет обучения:

10 класс-34 ч ,11 класс-34 ч

  10-11 классы средней (полной) школы является важнейшим завершающим этапом образования и воспитания школьников, который интегрирует полученные ранее знания по истории МХК на новом художественно-эстетическом и философском уровне. Изучение МХК в нашей школе осуществляется в рамках базового курса и опирается на федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 10-11 классах является представленная в нём широкая панорама развития мировой художественной культуры от истоков до современности.

  Особое внимание уделяется знакомству с основными этапами развития отечественной художественной культуры как с уникальным и самобытным явлением, имеющим непреходящее мировое значение.

  Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:

---   развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

---   воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

---   освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

---   овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

---   использование приобретённых знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Учебно– тематическое планирование по  мировой художественной культуре

Класс   : 10

Учитель : Садыкова Ж.К.

Количество часов :

Всего 34 час; в неделю  1  час.

Планирование составлено на основе                                                                                                                                                                                      Программы для общеобразовательных школ  по МХК                                       

Учебник  (название, автор, издательство, год издания):

Л.А .Рапацкая .Мировая художественная культура 10 класс :   М, Владос  , 2009г

 Распределение учебного материала по курсу «Мировая художественная культура  »

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на :
			Уроки	Контрольно- обобщающие уроки
1.	Введение	1	1
2.	Художественная культура Древнего и средневекового Востока	8	8
3.	Художественная культура Европы	19	19
4.	Духовно-нравственные основы русской культуры	6	6
5.	Всего	34	34