Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по МХК 10 класс

Рабочая программа по МХК 10 класс

  • ИЗО, МХК

Название документа 10 класс КТП МХК 2015-2016 гг..docx

Поделитесь материалом с коллегами:


п/п.

МХК

10 класс.

Тема урока.

Кол-во часов.

Тип и вид урока.

Элементы содержания.

Уровень подготовки (результат.)

Вид контроля. Измерители.

Домашнее задание.


Примечания.

Дата.


План


Факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1.

Введение

1


Содержание и задачи куса. Культура и цивилизация.

Знать периодизацию культурных эпох: виды и жанры искусства.



Конспект




Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков (10 часов).

2.

Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность


1

Открытие новых знаний

Сохранившиеся ценности художественной культуры Древнего Египта; «Книга мертвых»; канон в изобразительном искусстве, пирамиды, храмы.


Знать: хронологические закономерности развития искусства; правила канона.

Уметь: назвать храмы, пирамиды, выражать собственное мнение о произведениях искусства и архитектуры.

Периодическая проверка на термины, анализ произведения искусства.

Учебник тема № 1.

Конспект

Мультимедийное учебное пособие.



3.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).

Учебник тема № 1

Презентации, рефераты по теме урока.



4.

Художественная культура Древней и Средневековой Индии.

1

Открытие новых знаний.

Древнеиндийский эпос; зарождение буддизма и храмовое зодчество. А. Никитин

Понимать: специфику развития индийской культуры.

Знать: названия главных храмов; истоки культурных связей России и Индии.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.


Периодическая проверка.

Учебник тема № 2.

Конспект




5.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 2.

Презентации, рефераты по теме урока.




6.

Художественная культура Древнего и Средневекового Китая

1

Открытие новых знаний.

Философичность искусства; Великая китайская стена. Поэзия и музыка Средневекового Китая.

Знать: хронологические закономерности развития искусства; истоки зарождения театра, первые театральные жанры; имена выдающихся мастеров и их творения.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.

Периодическая проверка.

Учебник тема № 3.

Конспект

Мультимедийное учебное пособие.



7.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 3.

Презентации, рефераты по теме урока.



8.

Японская художественная культура: долгий путь средневековья.

1

Открытие новых знаний.

Художественные традиции. Народный и профессиональный театр. Нетрадиционные виды искусства.

Понимать: влияние китайской культуры на становление японской.

Знать: название и специфику театра Но и Кабуки.; особенности чайной церемонии и искусство икебаны.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.

Текущая проверка. Художественный анализ произведения.

Учебник тема № 4.

Конспект

Мультимедийное учебное пособие.



9.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 4.

Презентации, рефераты по теме урока.



10.

Художественные традиции мусульманского Востока.

1

Открытие новых знаний.

Ислам и его влияние не художественную культуру Востока Восточная поэзия и сказки

Знать и понимать специфику нравственных законов ислама; особенности архитектуры мечети, ее ориентировку на Мекку; имена пророков, названия сказок из «Тысячи и одной ночи».


Текущая проверка. Художественный анализ произведения.

Учебник тема № 5.

Конспект

Мультимедийное учебное пособие.



11.

1

Урок закрепления изученного материала.

Архитектура мусульманского Востока. Памятники архитектуры..

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 5.

Презентации, рефераты по теме урока.



Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции (15 часов).

12.

От мудрости Востока к Библейским заповедям.

1

Урок открытия новых знаний.

Христианская художественная культура, ее истоки. Ветхий завет, Новый завет.

Знать историю Библии как памятника культуры; структуру Ветхого Завета, Структуру Нового завета.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.

Периодическая проверка на термины.

Учебник тема № 7.

Конспект.

DVD, презентации, слайд-шоу, видеофильм.



13.

1

Урок изучения нового материала.

Текущая проверка.

Учебник тема № 7.

Работа с текстом.



14.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).



Учебник тема № 7.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.



15.

Античность – колыбель европейской художественной культуры.

1

Урок открытия новых знаний.

Основные этапы развития. Искусство театра. Античные идеалы красоты.

Знать: хронологические закономерности развития искусства; истоки зарождения театра, первые театральные жанры; имена выдающихся мастеров и их творения.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выполнять учебные и творческие задания.

Периодическая проверка Художественный анализ произведения.




Учебник тема № 6.

Конспект.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм.



16.

1

Урок изучения нового материала.

Текущая проверка.

Учебник тема № 6.

Работа с текстом.



17.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).



Учебник тема № 6.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.




18.

Художественная культура европейского средневековья: освоение христианской образности.

1

Урок открытия новых знаний.

Разделение церкви. Два типа христианской культуры.

Понимать: специфику западного католического искусства и восточного византийского.

Уметь: излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела



Текущая проверка.

Учебник тема № 8.

Конспект.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм.



19.

1

Урок закрепления изученного материала.

Христианские основы европейского искусства.

Знать: особенности становления новых средств художественной выразительности, жанры искусства.

Уметь: излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).



Учебник тема № 8.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.




20.

Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.

1

Урок открытия новых знаний.

Мастера Высокого Возрождения

Знать: имена великих художников и их произведения.

Уметь: излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела; выражать собственные суждения о произведениях искусства.

Текущая проверка.

Учебник тема № 9.

Конспект.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



21.

1

Урок изучения нового материала.


Текущая проверка.

Учебник тема № 9.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.



22.

Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.

1

Урок закрепления изученного материала.

Северное Возрождение: Германия и Нидерланды; Франция и Испания..

Знать и понимать: специфику развития Возрождения в Германии, Нидерландах, Франции и Испании; имена мастеров искусств и их основные произведения.

Уметь: пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; выражать собственные суждения о произведениях искусства.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).



Учебник тема № 10.

Конспект

Презентации, слайд-шоу, видеофильм



23.

Художественная культура Европы XVII века: многоголосие школ и стилей.

1

Урок открытия новых знаний.

Художественная культура Европы XVII века: литература и драма. Стиль барокко в искусстве архитектуры, в живописи

и музыке.

Знать особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела.

Уметь: анализировать и отличать особенности художественной культуры Европы.

Текущая проверка.

Учебник тема № 11.

Конспект

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



24.

1

Урок изучения нового материала.

Текущая проверка.


Учебник тема № 11.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.



25.

Художественная культура Европейского Просвещения: утверждение культа разума.

1

Урок изучения нового материала.

Художественная культура Европейского Просвещения: литература, архитектуры, живопись

музыка.

Знать особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела.

Уметь: анализировать и отличать особенности художественной культуры Европы.

Текущая проверка.

Учебник тема № 12.

Конспект

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



26.

1

Урок закрепления изученного материала.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).



Учебник тема № 12.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты по теме урока.



Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры (9 часов).

27

Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства.

1

Урок открытия новых знаний.

Культура языческой Руси. Основные этапы развития художественной культуры

Древней Руси:

Знать: особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: охарактеризовать культуру Киевской Руси, излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела

Текущая проверка.

Учебник тема № 13.

Конспект

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



28.

1

Урок изучения нового материала.

Текущая проверка.

Учебник тема № 13.

Работа с текстом.

Презентации, рефераты.



29.

Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.

1

Урок изучения нового материала

Основные этапы развития художественной культуры Новгородской Руси: литература, архитектуры, живопись

музыка.


Знать: особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: охарактеризовать культуру Новгородской Руси.

Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 14.

Конспект. Работа с текстом.

Презентации, рефераты.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



30.

От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля.

1

Урок изучения нового материала

Художественная культура Московской Руси: литература, архитектуры, живопись

музыка.

Знать: особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: охарактеризовать культуру Московской Руси.

Текущая проверка.

Учебник тема № 15.

Конспект. Работа с текстом.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



31.

1

Урок изучения нового материала

Текущая проверка.

Учебник тема № 14.

Конспект. Работа с текстом.

Презентации, рефераты.




32.

Художественная культура XVII века: смена духовных ориентиров.

1

Урок изучения нового материала


Художественная культура XVII века: литература, архитектуры, живопись, музыка, театр, образование

Знать: особенности становления новых средств художественной выразительности.

Уметь: охарактеризовать культуру XVII века, излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела

Текущая проверка.

Конспект.

Учебник тема № 16.

Конспект. Работа с текстом.

Презентации, рефераты.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



33.

1

Урок изучения нового материала

Текущая проверка.



34.

Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов.

1

Урок изучения нового материала

Литература Просвещения; гуманистические идеалы и «крестьянский вопрос».

Человеческая личность в изобразительном искусстве.

Знать: особенности литературы эпохи Просвещения. Уметь выявит специфику художественной культуры XVII века на основе смены духовных ориентиров. Раскрыть особенности восприятия и развития идей эпохи Просвещения в России, ее гуманистических идеалов

Текущая проверка.

Учебник тема № 17.

Конспект Работа с литературными источниками. Рефераты, доклады по выбору.

CD, презентации, слайд-шоу, видеофильм



35.

1

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Итоговая проверка (контроль и коррекция знаний).


Учебник тема № 17.

Защита докладов по заданной теме



Всего: 35 часов.



17


Название документа 10 класс РП МХК 2015-2016 гг..docx

Поделитесь материалом с коллегами:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ:

Настоящая рабочая программа по курсу «Мировая художественная культура» для 10 класса к учебнику Л.А.Рапацкой «Мировая художественная культура» в 2 ч. составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089;

  • Федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004г.

  • Программа: Л.А.Рапацкая Мировая художественная культура. Программы курса: 5-9 классы, 10-11классы. Гуманитарный издательский центр Владос. М. 2014 г

  • Учебный план ФГБС Спец.ПУ г. Астрахани на 2015 - 2016 учебный год;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012-2013 учебный год», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27 декабря 2011 г. № 2885;

Рабочая программа, являясь нормативно-управленческим документом ФГБС Спец.ПУ конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; распределяет учебные часы по разделам курса; рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, с учётом возрастных и психофизических особенностей учащихся с девиантным поведением.

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, о ее месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как к единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить ее потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщенного опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый материал для формирования общей культуры, для более четкого осознания своей национальной и культурной принадлежности, самоиндификации и социализации.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне в 10 классе из расчета 1 час в неделю. В базовый курс изучения мировой художественной культуры: «Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: взгляд из России» в 10 классе вошли разделы: «Восточные художественные культуры – верность заветам предков», «История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции», «Духовно – нравственные основы русской художественной культуры».

Промежуточная аттестация учащихся осуществляется в форме тестирования, анализа художественных произведений; итоговая аттестация – в форме обобщающих уроков, защиты рефератов (проектов).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА.

Цели курса - на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового художественного процесса.

Задачи курса:

  • раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравшей в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох;

  • дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить её эволюции в соотнесённости с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада;

  • показать духовно – нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве отечественных и зарубежных мастеров;

  • сформировать у учащихся представление о художественной картине мира, о роли и месте национальной культуры в современности.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Наименование раздела.

Количество часов.

1.


Введение

1

2.

I.

Восточные художественные культуры – верность заветам предков.

10

3.

II.

История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции.

15

4.

III.

Духовно-нравственные основы русской художественной культуры.

9

5.


Всего

35



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

«ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ: ВЗГЛЯД ИЗ РОССИИ». (35 часов)

Введение (1 час).

Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности Художественно – образного освоения мира народами Востока и Запада. Устойчивые различия восточных и западных (европейских) художественных ориентиров в понимании Вселенной, общественного устройства жизни, человека. Мировые религии (христианство, буддизм, ислам) – как основа развития художественной культуры разных народов. Повторяемость идей, тем, сюжетов в произведениях искусства про тенденции изменения средств художественной выразительности как закономерность развития мировой художественной культуры. Основные этапы развития художественной культуры народов мира. Неравномерное «прохождение» различных этапов художественными культурами Востока и Запада.

Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Сохранение европейской ориентации в развитии русской художественной культуры (связи с Византией, Болгарией, Сербией, Польшей, Германией, Италией, Францией и др.) Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. «Свой путь» русской художественной культуры от Древней Руси до 20 века.

РАЗДЕЛ I. ВОСТОЧНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КУЛЬТУРЫ --- ВЕРНОСТЬ ЗАВЕТАМ ПРЕДКОВ (10 часов).


Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность (2 ч).

Сохранившиеся ценности художественной культуры Древнего Египта. Искусство Древнего Египта – свидетельство религиозных и эстетических исканий мудрецов древнейшей цивилизации. Деспотическая форма общественного правления в Египте, обожествление власти фараона и художественное мышление Египтян. Художественная картина мира, воссозданная египетским искусством, отражающая представление о жизни, смерти, бессмертии. «Книга мёртвых». Культ загробного мира, его воплощение в канонических традициях архитектуры. Пирамиды. Древние храмы. Статичность и символичность изобразительного искусства. Предвосхищение в памятниках художественной культуры Египта будущих религиозных христианских представлений о сути мироздания.


Тема 2. Художественная культура Древней и Средневековой Индии (2 ч).

Художественная культура Древней Индии, её ритуальный характер. Поэмы «Упанишад» -- стремление постичь смысл жизни. Древнеиндийский эпос. Поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна».

Будда Гаутама и зарождение буддизма. Буддистский храм. Сохранение художественных традиций древности в эпоху средневековья. Храмовое зодчество. Самобытный мир народного танца. Песенное богатство.

Индия –мир, издревле привлекающий к себе взоры русских людей. Афанасий Никитин («Хождение за три моря»). Духовные откровения индийских мудрецов и творчество Н.К.Рериха. Влияние образов индийской культуры на творчество А.Н.Скрябина (замысел «Мистерии»).


Тема 3. Художественная культура Древнего и Средневекового Китая (2 ч).

Своеобразие художественных традиций китайского народа. Отражение в художественном творчестве религиозных представлений об устройстве мира. Философская подоплека искусства. Учение Лао – цзы и Конфуция. Великая китайская стена как символ национальной самобытности, трудолюбия, мощи. Культ предков в Древнем Китае. Древние китайские поэзия и музыка.

Устойчивость древних традиций в художественной культуре средневекового Китая. Иероглифы, их роль в развитии философского начала искусства. Обожествление власти императора. Императорские дворцы. Искусство садов и водоёмов. Живопись, шелкография. Китайский театр. Китайские народные музыкальные инструменты.


Тема 4. Японская художественная культура: долгий путь Средневековья (2 ч).

Художественные традиции Японии. Влияние китайского искусства на развитие японской художественной культуры. Храмы Древней Японии. Нетрадиционные виды искусства (единоборства, чайная церемония, икебана). Японский народный профессиональный театр. Отражение в музыке, живописи, архитектуре Японии древних самобытных верований. Сохранение национальной уникальности культуры на протяжении столетий; влияние европейского и русского искусства на развитие новых культурных идеалов во второй половине 20 века.


Тема 5. Художественные традиции мусульманского Востока: логика абстрактной красоты (2 ч).

Ислам – мировая религия, оказавшая влияние на развитие художественной культуры арабских стран. Нравственные законы ислама. Коран – основная книга мусульман. Пророк Мухаммед. Образы Иисуса Христа и христианских святых в Коране.

Архитектурные особенности мечети, её канонические формы, ориентация на Мекку. Сохранение принципов возведения мечети в наши дни (мечети России). Минарет, его предназначение и архитектурный облик. Запрет на изображение видимого мира и развитие орнамента в изобразительном искусстве Арабского Востока. «Книга песен». Высокая поэзия средневековья (Фирдоуси, Низами, Саади). Омар Хайям. Образы арабских, персидских, иранских сказок в «Тысяча и одной ночи», «мудрость Востока» в сказках Шахерезады.

Образы арабской культуры в русской музыке и поэзии (А.С.Пушкин, А.П.Бородин, Н.А. Римский – Корсаков).


РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЕВРОПЫ: СТАНОВЛЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ХРИСТИАНСКОЙ ТРАДИЦИИ (15 часов).


Тема 6. Античность – колыбель европейской художественной культуры (3 ч).

Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Внеморальные законы жизни в древнегреческой мифологии. Народные верования и высокая философия эллинских мудрецов, поиск разумного вселенского начала и единого Бога (Логоса). Сократ – «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в философии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора.

Эволюция взглядов на Вселенную и человека, её отражение в древнегреческом искусстве. Стремление к гармонии, красоте, совершенству внешней формы. Образы языческих богов как устойчивые символы развития искусства. Основные этапы развития античной художественной культуры. Древнегреческая архитектура. Ордер, его виды. Памятники древнегреческого зодчества. Изобразительное искусство. Портреты. Вазопись.

Искусство театра. Древнегреческая трагедия (Эсхил, Софокл, Эврипид). Роль музыки в театре. Хоровые эпизоды. Монологи героев с инструментальным сопровождением. Инструменты Древней Греции: лира, кифара, сиринкс (флейта Пана), авлос (инструмент типа гобоя). Теория музыки, учение о ладах и их влиянии на человека («грусть лидийского, приподнятость фригийского и воинственность дорийского лада»).

Развитие древнегреческих эстетических идеалов в художественной культуре Древнего Рима. Архитектурные памятники «вечного города». Расцвет скульптурного портрета, черты реализма.

Античные идеалы как основа представлений о совершенной красоте в европейском искусстве последующих эпох.

Отношение к античному искусству в России: переводы античных поэтов, мифологические образы в музыке и живописи (Е.И.Фомин. Мелодрама «Орфей»; М.А.Врубель. «Пан»). Избирательное отношение к античному наследию. Роль древнегреческого ордера в русской архитектуре.


Тема 7. От мудрости Востока к Библейским заветам (3 ч).

Христианская художественная культура, её истоки. Библия как священная религиозная книга, памятник культуры. Ветхий завет – духовное откровение иудейского народа. Тексты Ветхого Завета, их разновидности (Пятикнижие, Пророки, Писания). Шестоднев. Грехопадение и изгнание из рая Адама и Евы. Каин и Авель. Всемирный потоп и Ноев ковчег. Вавилонская башня. Образ патриарха Авраама. Ветхозаветная Троица. Моисей, его скрижали. Десять заповедей. Псалтирь.

Новый завет, Евангелия. Основное содержание стихов. Образ Иисуса Христа – Сына Божия, Спасителя мира. Новозаветные заповеди любви. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь. «Отче наш». Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Учение о Царстве Небесном и спасении бессмертной души. Страсти Господни. Крестный путь. Распятие, смерть, воскрешение Христа. Евангельские образы в западноевропейском искусстве (становление основной иконографии).


Тема 8. Средневековье и Возрождение: трудный путь гуманизма (5 ч).

Христианские основы средневекового европейского искусства. Рождение новой художественной картины мира, отражающей представления о двух порядках бытия и духовной жизни человека. Становление новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства.

Разделение церкви, два типа христианской культуры. Западная католическая церковь. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. Внутренняя структура и символика храма. «Пламенеющая готика» европейских соборов. Изобразительное искусство, развитие живописи, скульптуры; мозаика и фрески. Древнейшие напевы христианских храмов. Григорианский хорал. Средневековая секвенция «Dies irae», её символика в мировой музыкальной культуре. Орган.

Византийские (восточные) христианские традиции. Православие. Художественный канон православного храма. Иконопись, её смысл. Гимнография. Общий образ храма. Византия и Русь.

Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Периодизация Возрождения: Проторенессанс, Ранний Ренессанс, Высокий Ренессанс. Гуманизм и идеалы Возрождения. Развитие светского искусства. Предшественники Возрождения. Н. Пизано, Данте, Петрарка, Боккаччо, Джотто. Флорентийские мастера: Ф, Брунеллесски, Мазаччо, Донателло. Расцвет живописи во второй половине 15 в. (Ф.Липпи, П.Перуджино, С.Ботичелли).

Мастера Высокого Возрождения. Наследие Л.да Винчи, Рафаэля, Микеланджело. Венецианская школа живописи и архитектуры (Б.Джорджоне, П.Веронезе, А.Палладио). Собор св. Петра в Риме. Д.Браманте.

Развитие музыки в эпоху Возрождения (хоровая полифоническая музыка, мадригал, инструментальная музыка для лютни, виолы, флейты, клавесина и др.). Рождение оперы, первые оперные композиторы (К.Монтеверди ).

Северное Возрождение, поиски правды о человеке. Мастера искусств Германии и Нидерландов (И.Босх, А.Дюрер, П. Брейгель – старший и др.). Возрождение во Франции и Испании.


Тема 9. Художественная культура Европы в XVII веке: многоголосие школ и стилей (2 ч).

XVII в. как «переходная эпоха» в художественной культуре европейской традиции, вобравшая в себя опыт средневековья и Возрождения. Шекспир. Его значение для развития мировой культуры. Стиль барокко. Пёстрое сочетание художественных образов, почерпнутых из античной мифологии, христианского вероучения, окружающей действительности. Стремление мастеров увидеть мир во всей его многогранности и противоречивости.

Барокко в архитектуре (Д.Л.Бернини). Расцвет светского музыкального искусства. Опера – сериа (К.Монтеверди, А.Скарлатти), инструментальные сочинения А.Корелли, А.Вивальди; творчество французских клавесинистов (Ж.Ф.Рамо, Ф.Куперена, Л.К.Дакена). Титаны музыкального искусства: И.С.Бах Г.Ф.Гендель. Философское и религиозное содержание музыки Баха. Духовные сочинения (Высокая месса си минор, Страсти по Матфею). Органная и клавирная музыка. «Хорошо темперированный клавир». Судьба наследия Баха.

Классицизм как общеевропейский стиль. Эстетика классицизма, рождённая под влиянием рационализма и нормативных установок. Воплощение в эстетике классицизма представлений о главенстве общественного над личным, долга - над чувством. Канонизация античной классики как образца для подражания. Возрождение и классицизм – преемственность художественных традиций. Стремление к выражению возвышенных героических образов. Франция – родина классицизма. Теория классицизма (Н.Буало). Классицистская трагедия (П.Корнель и К.Расин). Классицизм в архитектуре. Дворцово – парковые ансамбли. Версаль.

Расцвет комедийного жанра, испанская комедия «плаща и шпаги» (Лопе де Вега, П.Кальдерон).

Изобразительное искусство XVII в., сочетание сюжетов и образов, обобщающих развитие художественной культуры Европы и предшествующих столетий. Европейские школы живописи и выдаю щиеся мастера (Караваджо, Эль Греко, Х.Рибера, Ф.Сурбаран, Э Мурильо, Д.Веласкес, П.Рубенс, Ф.Снейдерс, Я. Йорданс, А. ван Дейк, Рембрант, Ф. Хальс, «малые голландцы и др.).


Тема 10. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума (2 ч).

Просвещение как важнейший этап обновления художественной культуры Европы. Гуманистические идеалы просветителей, их мечты о Свободе, Равенстве, Братстве всех народов и сословий. Критический анализ общественных отношений и нравственного облика человека – главный смысл культуры Просвещения. Наследие энциклопедистов. Вольтер. Ж.-Ж. Руссо.

Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Рационализм как норма художественного творчества.

Изобразительное искусство, парадоксы несовместимой образности (сочетание утончённости и изысканности с грубоватостью, заземлённостью, простонародностью). Творчество Ж.А.Ватто, Ф.Буше, И.О.Фрагонара, Ж.Б.Греза, Ж.Л.Давида. Скульптура и творчество Э.М.Фальконе, Ж.А.Гудона, А.Кановы. Архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера.

Расцвет литературы. Романы Д.Дефо, Дж.Свифта. Поэзия И.В Гёте, Р.Бернса. Драматургия Ф.Шиллера, Р.Шеридана (по выбору учителя)

Венский музыкальный классицизм. Творчество И.Гайдна, В.А.Моцарта, Л.В.Бетховена. Кристаллизация форм классической сонаты и симфонии. Симфонизм. его философско – эстетический смысл.

Значение искусства европейского Просвещения для развития русской художественной культуры. Классицизм как важнейший стиль, освоенный русским искусством.


РАЗДЕЛ III. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ РУССКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ (9 часов).


Тема 11. Величие русской средневековой художественной культуры: приоритет духовных ценностей (5 ч).

Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси. Культ природы и матери –Земли. Обрядовый фольклор, красота народных песен. Героический эпос. Былины. Формирование дохристианских нравственных установок и эстетических представлений.

Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания. Опыт постижения духовного смысла бытия в древнерусском искусстве. Обращённость художественной культуры к «вечным ценностям». Православный храм и синтез храмовых искусств.

«Мистический реализм» как общая стилевая основа древнерусского искусства. Воплощение в художественных образах высшей правды жизни и смерти. Надличностный характер художественной культуры.

Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. «Монументальный историзм» (Д.С.Лихачёв) искусства Древнего Киева. Памятники Киевской литературы. Летописание. Нестор – летописец и его «Повесть временных лет». Возвеличивание духовных подвигов, жанр жития. Образы первых русских святых Бориса и Глеба. Памятники архитектуры. София Киевская. Фрески. Мозаики. Знаменное пение – хоровое одноголосие. Особенности интонирования богослужебного текста.

Утверждение в искусстве Киевской Руси единства прекрасного и духовного. Продолжение традиций в художественной культуре древнерусских княжеств. Художественный облик древнего Новгорода. Памятники архитектуры. Новгородская София, Кремль. Георгиевский собор Юрьева монастыря. Одноглавое каменное зодчество. Искусство колокольного звона.

Художественная культура Владимиро – Суздальского княжества. Архитектура. Храм Покрова Богородицы на Нерли. Храмы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова.

Расцвет художественной культуры средневековья в эпоху формирования Московского государства. Роль Троице – Сергиевой обители в развитии духовных основ культуры. Св. Сергий Радонежский. Литература Московской Руси. Епифаний Премудрый и Максим Грек. Расцвет мелодизма в храмовом пении. Фёдор Христианин.

Иконописные шедевры. Экспрессивная манера письма Феофана Грека. Наследие Андрея Рублёва, значение «Троицы» в общественной, духовной и художественной жизни Руси. Мастер Дионисий, фрески собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря.

Облик Московского Кремля; сочетание итальянских и русских традиций. Шатровое зодчество. Храм Вознесения в Коломенском. Собор Василия Блаженного.

Усиление личностного начала в искусстве 16 в. Жанр покаянного стиха.Творческие школы в храмовом пении и храмовой живописи.

Искусство «переходного периода» - «бунташного века»: противоречивое сочетание «старины и новизны».Обмирщение литературы 17 в. Повести. Ранние формы стихосложения. (С. Полоцкий).

Церковная ре форма и её культурные последствия. Партесный хоровой концерт (творчество Н.П.Дилецкого, В.П.Титова).

Новые иконописные традиции, обмирщение иконописи. Икона и парсуна: на пути к светской живописи. Завершение древнерусского этапа развития искусства в русле канонических традиций «мистического реализма». Разделение искусства на светское и церковное. Общность нравственных ориентиров русского искусства.


Тема 12. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов (4 ч).

Европейские формы культурной жизни как эталон в русской культуре эпохи Просвещения. Новые идеологические установки светского государства. Сохранение традиционных национальных ценностей при освоении европейских форм и жанров искусства. Феномен «русской европейскости».

Приоритетная роль слова в художественной культуре эпохи Просвещения. Писатели первой половины века (по выбору учителя). Теория классицизма М.В.Ломоносова и А.П.Сумарокова: общее и различное. Значение классицизма для развития музыки.

Вокальные жанры в культуре Просвещения: от петровских кантов и «книжных песен» к «российским песням» (Ф.М.Дубянский, И.А.Козловский). Опера: европейское и русское. Развитие жанра комической оперы, роль литературной основы, сочинение «на голоса» народных песен. В.А.Пашкевич, Е.И.Фомин – родоначальники русской оперы .Духовная музыка. Творчество М.С.Березовского и Д.С.Бортнянского. Классицистский хоровой концерт. Становление инструментальной музыки в России. «Русский Паганини» - И.Е.Хандошкин. Фортепианная музыка Д.С.Бортнянского.

Развитие гуманистических идеалов русского Просвещения и»крестьянский вопрос». Крестьянские образы в русском искусстве. Собирание и изучение русских народных песен (сборники В.Ф.Трутовского, Н.А.Львова – Прача). Антикрепостнические мотивы русской прозы (Н.И. Новиков, А.Н.Радищев), драматургии (Я.Б.Княжин), поэзии (В.В.Капнист), музыки (В.А.Пашкевич). Комедия в творчестве Д.И.Фонвизина, сатирические образы и отличительный пафос (сатира «на нравы»). Творчество Г.Р.Державина (по выбору учителя).

Развитие театрального искусства. Крепостные театры и крепостные актёры. Итальянская и французская опера в Петербурге.

Неповторимость и самоценность человеческой личности в изобразительном искусстве эпохи Просвещения. Портретная живопись (И.Я.Вешняков, И.П.Аргунов, А.П.Антропов, Ф.С.Рокотов, Д Г.Левицкий, В Л Боровиковский). Академия художеств.Становление Жанра исторической живописи. Творчество А.П.Лосенко. Скульптура – новый вид искусства в России. Творчество Ф.И.шубина. Памятник Петру Великому Э. –М. Фальконе. Работы Ф.Г.Гордеева и М.И.Козловского.

Идеалы зодчества - прославление величия новой русской государственности. Смесь архитектурных форм – российских и привнесённых европейских. Принципиальная новизна в градостроительстве. Облик Санкт – Петербурга. Барокков зодчестве. Творчество В.В.Растрелли. Классицизм; творцы дворцов и общественных зданий (А.Ринальди, Д.Кваренги, Ч. Камерон – иностранные мастера в России). Школа отечественных зодчих (М.Г.Земцов, И.К.Коробов, П.М.Еропкин, С.И.Чевакинский, И.Ф. Мичурин, Д.В.Ухтомский, А.Ф.Кокоринов). Выдающиеся мастера В.И.Баженов, М.Ф.Казаков.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен

Знать \ понимать:

  • шедевры мировой художественной культуры;

  • особенности языка различных видов искусств;

  • основные жанры и виды искусства.

  • ценность художественного образования как средства развития культуры личности;


Уметь:

  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой эпохой,

  • самостоятельно и мотивированно устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

  • оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

  • осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в различных источниках;

  • использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

  • выполнять учебные и творческие задания;

  • владеть основными формами публичных выступлений;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для:

  • организации личного и коллективного досуга;

  • организации своей познавательной деятельности;

  • выражения собственного суждения о произведениях искусства;

  • самостоятельного художественного творчества.

  • определения собственного отношения к произведениям классики и современного искусства;

  • осознания своей культурной и национальной принадлежности.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа:

Л.А.Рапацкая Мировая художественная культура. Программы курса: 5-9 классы, 10-11классы. М. Гуманитарный издательский центр Владос. 2014 г

Учебник:

Л.А.Рапацкая «Мировая художественная культура» 10 класс в 2 ч. М. Гуманитарный издательский центр Владос. 2014 г

Методическая литература:

Дидактические материалы:

Средства обучения:

Настенные таблицы «Мировая художественная культура»

Презентации к курсу «Мировая художественная культура».





11


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-358977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх