МИНИСТЕРСТВО
образования и науки Российской Федерации
БУ СПО
Ханты-мансийского автоного округа – югры
«Белоярский
профессиональный колледж»
|
Утверждаю:
Директор колледжа
________________________/ В.В. Абышева
|
|
Приказ № 73 от « 15 » 04 2011
г.
|
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.07.
Искусство (МХК)
_______________________________________________________________________
Код и название дисциплины
специальности
034702 ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И АРХИВОВЕДЕНИЕ
Белоярский
2011
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины
/ Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 75 от
25.01.2010г., зарегистрирован Министерством юстиции (рег. № 16526 от
25.02.2010) 034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение».
Организация-разработчик: БУ СПО Ханты-Мансийского автономного
округа – Югры «Белоярский профессиональный колледж»
Разработчики:
Лукина Елена
Владимировна, преподаватель 1 категории, «Белоярский профессиональный колледж»
Внутренние
эксперты:
Макарова Татьяна Николаевна, методист
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Адодина Ирина Генриховна, заместитель директора по научно-методической
работе
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Программа рекомендована к внедрению
Методическим Советом БУ СПО Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Белоярского профессионального колледжа» Протокол № ____ от «____» ____ 2011
г.
Программа прошла внешнюю экспертизу «____» ____ 2011
г.
_____________________________________________________________________________
орган, учреждение проводившее экспертизу
_____________________________________________________________________________
заключение
Эксперты:
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
18
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
20
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Искусство (МХК)
название дисциплины
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации № 75 от 25.01.2010г.,
зарегистрирован Министерством юстиции (рег. № 16526 от 25.02.2010) 034702 «Документационное
обеспечение управления и архивоведение».
Рабочая
программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки) и профессиональной подготовке.
Программа является репродуктивной.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Искусство (МХК)» относится к общеобразовательному циклу.
Программа определяет специфику использования учебной дисциплины в
основном и дополнительном профессиональном образовании.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины
Целями дисциплины «Искусство МХК» являются:
·
развитие чувств,
эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих
способностей;
·
воспитание
художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой
культуры;
·
освоение знаний о
стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных
особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и
зарубежной культуре;
·
овладение умением
анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности,
высказывать о них собственные суждения;
·
использование приобретенных
знаний и умений для расширения
кругозора, формирования собственной культурной среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
приобрести компетенции:
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
узнавать изученные произведения и соотносить их с
определенной эпохой, стилем, направлением.
·
устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
·
пользоваться различными источниками информации о
мировой художественной культуре;
·
выполнять учебные и творческие задания (доклады,
сообщения).
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
основные виды и жанры искусства;
·
изученные направления и стили мировой
художественной культуры;
·
шедевры мировой художественной культуры;
·
особенности языка различных видов искусства.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен иметь опыт:
·
определения путей своего культурного развития;
профессионального самоопределения;
·
ориентации в классическом наследии и современном
культурном процессе;
·
организации личного и коллективного досуга;
·
самостоятельного художественного творчества.
1.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 98 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 20 часов.
1.5 Требования к
организации образовательного процесса
Требования
к организации образовательного процесса в достаточной мере раскрывают
особенности освоения программы учебной дисциплины занятия проводятся пор
расписанию, практические работы проводятся согласно тематического плана рабочей
программы, консультации проводятся по определённому графику.
Содержание программы систематизирует знания о культуре и
искусстве, полученные обучающимися на уроках изобразительного искусства,
музыки, литературы, истории в основной школе, а также формирует целостное
представление о логике развития мировой художественной культуры в исторической
перспективе, ее роли в жизни общества и индивида.
Требования к квалификации
педагогических (инженерно-педагогических) кадров достаточны для качественного
проведения занятий высшее педагогическое образование специализация «История»
При освоении программы учебной
дисциплины используются педагогические технологии: проектное бучение.
Предлагаемые педагогические
технологии позволяют сформировать компетенции ОК 1-9
При освоении программы учебной дисциплины используются
следующие методы обучения
·
объяснительно-иллюстративный
метод;
·
репродуктивный метод;
·
метод проблемного изложения;
·
частичнопоисковый, или
эвристический, метод;
·
исследовательский метод.
Предлагаемые методы обучения являются ведущими для заявленной
педагогической технологии и обеспечивают формирование заявленных компетенций.
Учебно-методический комплекс дисциплины включает в себя: (указывается учебно-методический комплекс дисциплины)
№
|
Наименование
|
Количество
|
Вид носителя
|
1
|
рабочая программа по учебной дисциплине
|
1
|
электронный
|
2
|
памятка для студента по изучению учебной дисциплины
|
1
|
электронный, бумажный
|
3
|
фонды оценочных средств для контроля и оценки освоения основных видов
профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций по
учебной дисциплине
|
1
|
электронный, бумажный
|
4
|
методическое пособие по самостоятельной работе
студента
|
1
|
электронный, бумажный
|
5
|
комплект проблемных заданий
|
1
|
электронный, бумажный
|
Указанный
перечень учебно-методического комплекса соответствует заявленной технологии.
1.6. Система
оценивания
Система оценивания включает основные показатели оценки результатов
обучения, сформулированные как характеристики деятельности обучающихся, и
соответствуют заявленным компетенциям. Основные показатели оценки результатов
обучения в полной мере раскрывают специфику соответствующих профессиональных
компетенций: соответствуют знаниям, умениям и практическому опыту по ФГОС,
охватывают весь цикл действий (работ) обучаемого, предусматривают возможность
контроля и оценки в процессе обучения на базе образовательного учреждения и при
прохождении производственной практики на базе работодателя.
В программе содержится перечень контрольных точек, обеспечивающий текущий
контроль и промежуточную аттестацию в форме тестовых заданий.
Оценка результатов освоения программы происходит с использованием тестовой
технологии оценки.
Предъявить
обучающему результат обучения позволяют
-методики
контроля: устные, письменные, практические и визуальные;
-виды
контроля: контроль педагога, самоконтроль, взаимоконтроль, административный
контроль;
-типы
контроля: входной, текущий, промежуточный, обобщающий;
-формы
контроля: практические задания, проблемные задания, индивидуальные и групповые
проекты, тестирование, собеседование, интервью.
Комплекс
форм и методов контроля и оценки предусматривает оценку результатов обучения
при выполнении лабораторных работ, на практических занятиях, самостоятельной
работы в соответствии с тематическим планом.
Текущий контроль проводится преподавателем в
процессе проведения 18 практических занятий, входного, текущего,
промежуточного, обобщающего тестирования.
Формы и методы текущего
контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего контроля по программе
создан фонд оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы,
предназначенные для определения соответствия (или несоответствия)
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов
подготовки.
Контроль
и оценка результатов содержит 16 контрольных точек, обеспечивающих
текущий контроль.
Промежуточная
аттестация осуществляется в форме дифференцированного зачета, в основе
которой лежит тестовая технология оценки и используется пятибалльная
шкала оценивания.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
98
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
—
|
практические занятия
|
23
|
контрольные работы
|
—
|
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
|
—
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
20
|
в том числе:
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрено)
|
—
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
20
|
Промежуточная
аттестация в форме — дифференцированный зачет
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета «Общеобразовательных
дисциплин»;
Оборудование
учебного кабинета:
-посадочные места
по количеству обучающихся;
-рабочее место
преподавателя;
-комплект
учебно-наглядных пособий;
Технические
средства обучения:
-компьютер с
лицензионным программным обеспечением и мультимедийное оборудование;
-видеокамера;
-флип-чарт или
мобильная доска.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Данилова Г.И.Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 кл. — М.: Дрофа ,2010
2. Данилова Г.И.Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 11 кл. — М.: Дрофа ,2010
3. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : рабочая тетрадь для
10 кл. / Л.Г.Емохонова. – М., 2007.
4. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : учебник для 10 кл.
/ Л.Г.Емохонова. – М., 2007.
5. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : уч. пособие для СПО
/ Л.Г.Емохонова. – М., 2007.
6. Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма / Л.Г.Емохонова. –
М., 2007.
7. Емохонова Л.Г. Художественная культура ислама / Л.Г.Емохонова. – М.,
2007.
8. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура: Общечеловеческие
ценности мировой художественной культуры: взгляд из России. — М.: ВЛАДОС, 2007
Дополнительные
источники:
1. Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Геометрика. Архаика /
Л.И.Акимова. – СПб., 2007.
2. Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Классика / Л.И.Акимова. –
СПб., 2007.
3. Альбанезе М. Древняя Индия. От возникновения до XIII века / М.Альбанезе. – М., 2003.
4. Андреева Е.Ю. Постмодернизм / Е.Ю.Андреева. – СПб., 2007.
5. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-Левин.
– М., 2000.
6. Герман М.Ю. Модернизм / М.Ю.Герман. – СПб., 2005.
7. Данилова И.Е. Итальянский город XV века. Реальность,
миф, образ / И.Е.Данилова. – М., 2000.
8. Даниэль С.М. От иконы до авангарда. Шедевры русской живописи /
С.М.Даниэль. – СПб., 2000.
9. Даниэль С.М. Рококо / С.М.Даниэль. – СПб., 2007.
10. Искусство : энциклопедический словарь школьника / сост. П.Кошель. –
М., 2000.
11. История красоты / под общ. ред. У.Эко. – М., 2005.
12. Китай. Земля небесного дракона / под общ. ред. Э.Л.Шонесси. – М.,
2001.
13. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции / Н.А.Кун. – М., любое
издание.
14. Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и
И.А.Панкеев. – М., 2000.
15. Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост. Н.В.Будур
и И.А.Панкеев. – М., 2000.
16. Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост.
Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.
17. Нейхардт А.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима /
А.А.Нейхардт. – М., любое издание.
18. Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. –
М., 2001.
19. Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма / Л.Г.Емохонова.
– М., 2007.
20. Емохонова Л.Г. Художественная культура ислама / Л.Г.Емохонова. –
М., 2007.
21. Искусство : в 3 ч. / под ред. М.В.Алпатова. – М., 1987—1989.
22. История красоты / под общ. ред. У.Эко. – М., 2005.
23. История уродства / под общ. ред. У.Эко. – М., 2007.
24. Китай. Земля небесного дракона / под общ. ред. Э.Л.Шонесси. – М.,
2001.
25. Колпакова Г.С. Искусство Византии. Ранний и средний периоды /
Г.С.Колпакова. – СПб., 2005.
26. Колпакова Г.С. Искусство Древней Руси. Домонгольский период /
Г.С.Колпакова. – СПб., 2007.
27. Лисовский В.Г. Архитектура эпохи Возрождения. Италия /
В.Г.Лисовский. – СПб., 2007.
28. Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и
И.А.Панкеев. – М., 2000.
29. Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост. Н.В.Будур
и И.А.Панкеев. – М., 2000.
30. Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост.
Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.
31. Нессельштраус Ц.Г. Искусство раннего Средневековья /
Ц.Г.Нессельштраус. – СПб., 2000.
32. Русская живопись : энциклопедия / под ред. Г.П.Конечна. – М., 2003.
33. Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. – М.
2001.
34. Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала XX века / Д.В.Сарабьянов. – М., 2001.
35. Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV – XV века / А.В.Степанов. – СПб., 2005.
36. Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XVI век / А.В.Степанов. – СПб., 2007.
37. Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д.Фрэзер. – М., 2003.
38. Энциклопедия искусства XX века / сост.
О.Б.Краснова. – М., 2003 г.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Раздел (тема) учебной дисциплины
|
Результаты
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля
|
№ __«_______________»
|
Уметь определять _____
|
Выполнение пр. р. «___________»
|
№ 1. Раздел 4. Античная культура
Тема 4.4. Изобразительное искусство
Древнего Рима
|
Умеет определять особенности развития Изобразительного искусства
Древнего Рима
|
Представление экспозиции выставки по теме «Шедевры изобразительного
искусства Древнего Рима»
|
№2. Раздел 6. Художественная
культура Средних веков
Тема 6.1. Мир византийской культуры
|
Умеет определять особенности развития византийской культуры
|
Защита презентаций по теме «Мир византийской культуры»
|
№3. Раздел 6. Художественная
культура Средних веков
Тема 6.3. Изобразительное искусство
Киевской Руси
|
Умеет определять особенности развития искусства Киевской Руси
|
Защита рефератов по теме «Изобразительное искусство Киевской Руси»
|
№ 4. Раздел 6. Художественная
культура Средних веков
Тема 6.4. «Архитектура западноевропейского
Средневековья»
|
Умеет определять особенности архитектуры западноевропейского
Средневековья
|
Представление словаря терминов романской и
готической архитектуры
|
№ 5. Раздел 6. Художественная
культура Средних веков
Тема 6.4. «Архитектура западноевропейского
Средневековья»
|
Умеет определять особенности архитектуры западноевропейского
Средневековья
|
Представление плана-проспекта выставки, посвященной
изобразительному искусству западноевропейского Средневековья, оформить её
экспозицию
|
№ 6. Раздел 8.
Арабо-мусульманская культура
Тема 8.1. «Арабо-мусульманская культура»
|
Умеет определять особенности развития арабо-мусульманской культуры
|
Защита презентаций по теме «Арабо-мусульманская
культура»
|
№ 7. Раздел 9.
Художественная культура эпохи Возрождения Тема 9.2. «Архитектура итальянского Возрождения»
|
Умеет определять особенности архитектуры итальянского Возрождения
|
Представление рассказа (выставки) о жизни и творчестве
одного из великих архитекторов итальянского Возрождения
|
№ 8. Раздел 9. Художественная культура эпохи
Возрождения XVII века
Тема 9.3. «Культурное наследие эпохи
Высокого Возрождения»
|
Умеет определять особенности художественной культуры эпохи Высокого
Возрождения
|
Представление рассказа (выставки) о жизни и творчестве
одного из великих художников эпохи Высокого Возрождения
|
№ 9. Раздел 9. Художественная культура эпохи
Возрождения Тема 9.4. «Искусство Северного Возрождения»
|
Умеет определять особенности художественной культуры Северного
Возрождения
|
Представить сравнительный анализ двух выбранных по желанию
картин мастеров итальянского и Северного Возрождения.
|
№ 10. Раздел 10. Художественная культура XVII века
Тема 10.2. «Музыкальная культура барокко»
|
Умеет определять особенности музыкальной культуры барокко
|
Защита рефератов о жизни и творчестве одного из
представителей музыкальной культуры барокко
|
№ 11. Раздел 11. Художественная культура XVIII — первой половины XIX века
Тема 11.4. «Музыкальная культура XVIII — первой половины XIX века»
|
Умеет определять особенности музыкальной культуры XVIII
— первой половины XIX века
|
Защита рефератов о жизни и творчестве одного из
представителей музыкальной культуры XVIII — первой половины XIX века
|
№ 12. Раздел 12. Художественная культура второй
половины XIX века
Тема 12.2. «Направления в развитии русской
музыки XIX века»
|
Умеет определять направления в русской музыке XIX
века
|
Защита рефератов о жизни и творчестве одного из
представителей русской музыки XIX
века
|
№ 13. Раздел 13. Художественная культура конца XIX — XX веков
Тема 13.1. Искусство в стиле модерн
|
Умеет определять характерные черты искусства в стиле модерн
|
Представить фотовыставку (альбом) на темы: «Модерн в
искусстве и жизни», «Скульптурные шедевры модерна», «Фотомодерн», «Мастера
дизайна и декоративно-прикладного искусства»
|
№ 14. Раздел 13. Художественная культура конца XIX — XX веков
Тема 13.4. «Синтез в искусстве XX века»
|
Умеет определять особенности отечественной театральной традиции
|
Представление презентаций по темам:
1.Заочная экскурсия в музей истории МХАТ
2.Поиск новых форм общения с аудиторией в театре XX века
3.История МХАТ
4.Развитие традиций режиссёрского театра на современной
сцене
|
№ 15. Раздел 13. Художественная культура конца XIX — XX веков
Тема 13.5. «Постмодернизм как феномен
культуры XX века»
|
Умеет различать новые виды массового искусства.
|
Представить анализ любого сооружения, построенного в эпоху
постмодернизма.
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести
компетенции:
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
узнавать изученные произведения и соотносить их с
определенной эпохой, стилем, направлением.
·
устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
·
пользоваться различными источниками информации о
мировой художественной культуре;
·
выполнять учебные и творческие задания (доклады,
сообщения).
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
основные виды и жанры искусства;
·
изученные направления и стили мировой художественной
культуры;
·
шедевры мировой художественной культуры;
·
особенности языка различных видов искусства.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен иметь опыт:
·
определения путей своего культурного развития;
профессионального самоопределения;
·
ориентации в классическом наследии и современном
культурном процессе;
·
организации личного и коллективного досуга;
·
самостоятельного художественного творчества.
Основные показатели оценки результатов обучения охватывают весь цикл
действий (работ) обучаемого, предусматривают возможность контроля и оценки в
процессе обучения на базе образовательного учреждения.
Комплекс форм и методов контроля и оценки
предусматривает оценку результатов обучения при выполнении работ на
практических занятиях, самостоятельной работы.
Всего обучаемый должен пройти 16 контрольных точек,
обеспечивающих текущий контроль.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формы
и методы текущего контроля по
учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего контроля по
программе создан фонд оценочных средств (ФОС), который включает в себя
педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для
определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных
достижений основным показателям результатов подготовки.
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной
шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
менее 70
|
2
|
не удовлетворительно
|
Промежуточная аттестация осуществляется в
форме дифференцированная зачета, в основе которой лежит традиционная технология
оценки и используется пятибалльная шкала оценивания.
Оценка результатов освоения программы
происходит с использованием традиционной технологии оценки, в основе
которой лежит пятибалльная шкала оценивания.
Разработчик:
БУ БПК преподаватель Е.В.Лукина
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
БУ БПК методист
Т.Н.Макарова
(место работы) (занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
БУ БПК заместитель
директора по научно-методической работе И.Г.Адодина
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы,
фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.