Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по МХК (10-11 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по МХК (10-11 класс)

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по мировой художественной культуре для учащихся 10-11 классов составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г, ред. от 19.10.09 г, с изменениями от 30.01.12 г.) на основе Программы по мировой художественной культуре для 10-11 классов автор-составитель: Л.А. Рапацкая, 2010год.

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.

В содержательном плане программа по МХК следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Цель курса — на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественном культуры в контексте мирового культурного процесса.


Задачи курса:

  • развивать умение раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности; анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

  • формировать у учащихся представление и знания об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада; роли и месте русской национальной культуры современности;

  • воспитывать художественно-эстетический вкус; потребность в освоении духовно-нравственный ценностей мировой культуры и осознанному формированию собственной культурной среды.

Программа Л.А. Рапацкой по мировой художественной культуре для 10 класса рассчитана на 34 часа, для 11 класса на 33 часа. В соответствии с учебным планом МАОУ «Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева» на изучение «Мировая художественная культура» в 10 и 11 классе отводиться по 1 часу в неделю.


  1. Основное содержание предмета

10 класс (34 часа)

Раздел I. Восточные художественные культуры — верность заветам предков (10 ч.)

Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность.(2ч.).

Художественная картина мира, воссозданная египетским искусством, отражающая представления о жизни, смерти, бессмертии. «Книга мертвых». Культ загробного мира, его воплощение в канонических традициях архитектуры. Статичность и символичность изобразительного искусства.

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии.(2ч.)

Художественная культура Древней Индии, ее ритуальный характер. Будда Гаутама и зарождение буддизма. Буддистский храм. Сохранение художественных традиций древности в эпоху средневековья. Храмовое зодчество. Самобытный мир народного танца. Песенное богатство.

Тема 3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая.(2ч.)

Своеобразие художественных традиций китайского народа. Великая китайская стена как символ национальной самобытности. Древние китайские поэзия и музыка. Устойчивость древних традиций в художественной культуре средневекового Китая. Императорские дворцы. Искусство садов и водоемов. Живопись, шелкография. Китайский театр. Китайские народные музыкальные инструменты.

Тема 4. Японская художественная культура: долгий путь средневековья.(2ч.)

Художественные традиции Японии. Храмы Древней Японии. Нетрадиционные виды искусства (единоборства, чайная церемония, икебана). Японский народный и профессиональный театр. Отражение в музыке, живописи, архитектуре Японии древних самобытных верований. Влияние европейского и русского искусства на развитие новых культурных идеалов во второй половине XX в.

Тема 5. Художественные традиции мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.(2ч.)

Нравственные законы ислама. Коран — основная книга мусульман. Пророк Мухаммед. Архитектурные особенности мечети и минарета. «Книга песен». Высокая поэзия средневековья (Фирдоуси, Низами, Саади). Омар Хайям. Образы арабских, персидских, иранских сказок в «Тысяча и одной ночи», «мудрость Востока» в сказках Шехеразады.

Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции (14 ч.)

Тема 6. Античность — колыбель европейской художественной культуры.(2ч.)

Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Сократ — «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в философии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора. Основные этапы развития античной художественной культуры. Древнегреческая архитектура. Памятники древнегреческого зодчества. Изобразительное искусство. Вазопись. Искусство театра. Древнегреческая трагедия. Культура Древнего Рима. Архитектурные памятники «вечного города». Расцвет скульптурного портрета.

Тема 7. От мудрости Востока к европейской художественной культуре: Библия.(2ч.)

Христианская художественная культура, ее истоки. Библия как священная религиозная книга, памятник культуры. Ветхий Завет. Псалтирь. Новый Завет, Евангелия. Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Учение о Царстве Небесном и спасении бессмертной души. Страсти Господни. Воскрешение Христа.

Тема 8. Художественная культура европейского Средневековье и Возрождение: освоение христианской образности.(2ч.)

Христианские основы средневекового европейского искусства. Рождение новой художественной картины мира и средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. Разделение церкви, два типа христианской культуры. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. «Пламенеющая готика» европейских соборов.

Тема 9. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.(2ч.)

Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Гуманизм и идеалы Возрождения. Развитие светского искусства. Расцвет живописи во второй половине XV в. Венецианская школа живописи и архитектуры. Собор св. Петра в Риме. Развитие музыки в эпоху Возрождения.

Тема 10. Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.(2ч.) Северное Возрождение, поиски правды о человеке. Мастера искусств Германии и Нидерландов. Возрождение во Франции и Испании.

Тема 11. Художественная культура Европы XVII в.: многоголосие школ и стилей.(2ч.)

«Переходная эпоха» в художественной культуре европейской традиции. Стиль барокко. Расцвет светского музыкального искусства. Классицизм как общеевропейский стиль. Франция — родина классицизма. Расцвет комедийного жанра. Изобразительное искусство и выдающиеся мастера.

Тема 12. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.(2ч.)

Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Изобразительное искусство и архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера. Расцвет литературы. Венский музыкальный классицизм. Симфонизм, его философско-эстетический смысл.

Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры (10 ч.)

Тема 13. Художественная Культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства.(2ч.)

Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси. Обрядовый фольклор, народные песни, героический эпос и былины. Дохристианские нравственные установки и эстетические представления. Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания. Православный храм и синтез храмовых искусств. «Мистический реализм». Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. «Памятники киевской литературы. Летописание. Памятники архитектуры. Знаменное пение.

Тема 14. Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.(2ч.)

Художественный облик древнего Новгорода. Памятники архитектуры. Новгородская София, Народное музыкальное творчество и храмовое пение. Искусство колокольного звона. Творчество Феофана Грека.

Тема 15. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утвержде-ние общерусского художественного стиля.(2ч.)

Возрождение Москвы. Древнерусская литература. Творчество Андрея Рублева и Дионисия. Музыка 15-16века. Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.: Художественная культура Владимиро-Суздальского княжества. Храмы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова

Тема 16. Художественная Культура XVII в.: смена духовных ориенти-ров.(2ч.)

Диалог «старины и новизны» в русской художественной культуре «переходной эпохи». Социальные катаклизмы «бунташного века». Противоречивость художественно-образного мышления мастеров XVII в. Обмирщение литературы. Повести XVII в. барочная поэзия С. Полоцкого. Новые направлениях иконописи. Творчество Симона Ушакова. Икона и парсуна: сходство и различие. Храмы «московского барокко». Хоровая храмовая музыка.

Тема17. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов. (2ч.)

Начало развития «русской европейскости»; петровские преобразования и их значение для художественной культуры. Европейские традиции как эталон новой культуры. Обмирщение в литературе. Становление европейских градостроительных принципов. Портретная живопись. Храмовое пения и новое светское музицирование. Рождение русской комедии и оперы. Первые сборники русских народных песен. Петербургское барокко и московское зодчество. Русский портрет. ости. Шедевры храмовой музыки.

11 класс (33 часа)

Раздел I. Основные течения в художественной европейской культуре 19 начала 20 века (12ч.)

Тема 1. Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие внутреннего мира человека. (3ч.)

Д.Байрон — властитель дум современников. Фантастический мир сказок Гофмана. Романтизм в художественной культуре Франции 19 века. Творчество Ф. Гойи. Борения человека со стихией в работе яркого романтика Т. Жерико. Революционное вдохновение восставшего народа в работах Э. Делакруа.

Тема 2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. (2ч.)

Воплощение в музыке сложных и противоречивых жизненных ситуаций. Вена и Париж — крупнейшие европейские центры развития музыкального искусства романтизма. Оперы-драмы. Великие композиторы 19 века восточных земель Европы. Жизнь и творчество Ф. Шопена. Жизнь и творчество Ф. Листа.

Тема 3. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. (2ч.)

Французский импрессионизм. Новая трактовка материала и формы в скульптуре. Музыкальный импрессионизм.

Тема 4. Экспрессионизм. Действительность сквозь призму страха. (1ч.)

Экспрессионизм, его исторические истоки. Круг образов. Экспрессионизм в литературе. Экспрессионизм в музыке.

Тема 5. Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19-20 веков. (4ч.)

Постимпрессионистические искания французских художников. Группа фовистов. Кубизм П.Пикассо. Эстетика символизма Новые направления в живописи и скульптуре. Абстракционизм — новый взгляд на форму и цвет в живописи. Теоретики новой архитектуры В. Гропиус и Ле Корбюзье. Сюрреализм.

Тема 6. Фундамент национальной классики: шедевры русской худо-жественной культуры первой половины 19 века. (2ч.)

Художественная картина мира в искусстве пушкинской эпохи. Сохранение рационализма в литературе, зодчестве, музыке, живописи, переплетение идеалов классицизма с новыми романтическими общественными взглядами. А.С. Пушкин; значение его творчества для развития русского искусства. М.И. Глинка — основоположник русской классической музыки. Крупнейшие зодчие начала XIX в. Архитектурные ансамбли — новое слово зодчества (творчество К.И. Росси, В.П. Стасова). Черты кризиса монументального зодчества в проекте Исаакиевского собора М.Ю. Лермонтов и русский романтизм. Переплетение романтических и реалистических тенденций в русском изобразительном искусстве. Венецианов — родоначальник бытового жанра. Творчество К.П. Брюллова. А. Федотова. А.С. Даргомыжского. М.П. Мусоргского.

Раздел II. Художественная культура России19-20 века (10 ч.)

Тема 7. Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа. (2ч.)

Литература пореформенной эпохи. Изменение общественного статуса живописи. Творчество В.Г. Перова. «Товарищество передвижных выставок». Творчество П. Чайковского.

Тема 8. Переоценка ценностей в художественной культуре «Серебрен-ного века»: открытие символизма. (2ч.)

Символизм - художественное и философское течений «серебряного века». Творчество B.C. Соловьева, К.Д. Бальмонта, Вяч. И. Иванова, В.Я. Брюсова, А.Белого, А.А. Блока, М.А. Врубеля, В.Э. Борисова-Мусатова. Музыка А.Н. Скрябина.

Тема 9. Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. «Русский футуризм». (2ч.)

Союз московских живописцев «Бубновый валет». Кубизм в творчестве П.П. Кончаловского. Гротескно-грубоватые образы М.Ф. Ларионова. Красочный мир живописи А.В. Лентулова. Абстрактноя живопись В.В.Кандинского. «Черный квадрат» К.С. Малевича. Футуризм в поэзии. Творчество Б. Л. Пастернака. Поэзия В.Хлебникова.

Тема 10. В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм. (2ч.)

Ретроспективные тенденции в художественной культуре «серебряного века». Акмеизм в поэзии. Журнал «Аполлон». Идеи неоклассицизма в архитектуре. Стиль модерн. Творческое объединение «Мир искусства». С.П. Дягилев — антрепренер и тонкий знаток искусства. В. Идея слияния танца, живописи и музыки; ее воплощение в спектаклях «Русских сезонов» в Париже. Знаменитые хореографы. «Русский период» в творчестве И.Ф. Стравинского и С.В.Рахманинова. Тема Родины в творчестве русских художников.

Раздел III. Европа и Америка: Художественная культура 20 века (6 ч.)

Тема 11. Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла. (1ч.)

Творчество Ф.Кафки. Экзистенциализм. Творчество А.Камю; Ж.Сартр. Признанный классик английского модернизма Д.Джойс. Жанр «интеллектуальный роман». Творчество Г.Гесса, Э.Ремарка, Р.Рильке, Г.Лорки Постмодернизм. Творчество Агаты Кристи и Жорж Сименон.

Тема 12. Музыкальное искусство в нотах и без нот. «Музыкальный авангард» 20 века. (2ч.)

Творчество Г.Малера. Неоклассицизм в музыке П.Хиндемита, К.Орфа, М.Фалья. Творчество Б.Бартока, Б.Бриттена. Музыкальный авангард. Массовые музыкальные жанры. Рождение рок–н- ролла.

Тема 13. Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость (1ч.)

Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино и национального кинематографа

Тема 14. Художественная культура Америки: обаяние молодости. (2ч.)

Сплетение традиций европейского, мексиканского, африканского и других народов. Расцвет американской литературы в XX в., Творчество Р.Кента. Статуя Свободы — символ США. Небоскребы разных стилей в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе. Музыкальное искусство США. Жанр мюзикла: Ф. Лоу, Л. Бернстайн. Джаз и его истоки. Регтайм. Свинг. Эстетика импровизации.. Искусство Латинской Америки.

Раздел IV. Русская художественная культура 20 века от эпохи тотали-таризма до возвращения к истокам (6 ч.)

Тема 15. Социалистический реализм: глобальная политизация худо-жественной культуры 20-30 гг. (1ч.)

Русская художественная культура 20 — 30-х гг. Рождение советского искусства и доктрины социалистического реализма. Насаждение атеизма и политизация изобразительного искусства. Творчество К.С. Петрова-Водкина, П.Д. Корина, А.А. Дейнеки, И.И.Машкова, М.В.Нестерова. Образы новой советской живописи в творчестве Б.В. Иогансона, А.А. Пластова, СВ. Герасимова. Монументальное зодчество и скульптура. Оптимизм массовых песен. Творчество И.О. Дунаевского.

Тема 16. Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века. (1ч.)

Искусство военных лет. Агитационные плакаты Кукрыниксов. Мощь русского народа в творчестве П.Д. Корина. Символы великой Победы: песня «Священная война» (А.В. Александров) и монумент «Воин-освободитель» (Е.В. Вучетич). Песни о войне в наши дни. Возвращение «русской темы» в искусство второй половины XX в. Судьбы писателей, композиторов, художников в эпоху застоя. Диссидентское движение и искусство. Многонациональный характер советской музыки. Творчество А.И. Хачатуряна. Творчество А.А.Пластова, И.Грабаря, Н.Крымова.

Тема 17. Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». (2ч.)

Развитие живописи и музыки в 60-е годы. Творчество В.Попкова. Д. Жилинского, П.Оссовского. Поэзия Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского, Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцов. Поэты – песенники Б.Ш.Окуджава, А.А.Галич, В.С.Высоцкий. Рождение лирической мелодрамы. Творчество Г.В. Свиридов. Четырнадцатая симфония Д.Д.Шостаковича. Творчество И.С.Глазунова.

Тема 18. Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий 20 века. (2ч.)

Храм Христа Спасителя в Москве. Противоречивый облик художественной культуры, экспансия массовых жанров. Многообразие новых творческих решений в живописи и скульптуре. Поиск положительного героя в искусстве постперестроечного времени. Развитие искусства на пороге нового тысячелетия. Молодежная субкультура.


  1. Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

Знать / понимать:

  • основные виды и жанры искусства;

  • изученные направления и стили мировой художественной культуры;

  • шедевры мировой художественной культуры;

  • особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

  • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

  • пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

  • выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выбора путей своего культурного развития;

  • организации личного и коллективного досуга;

  • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

  • попыток самостоятельного художественного творчества;


  1. Оценка достижений планируемых результатов

Оценка устного ответа

«Отлично» - ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.

«Хорошо» - ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 1-2 несущественных ошибки, исправленные по требованию учителя.

«Удовлетворительно» - ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины , или допустил не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой и одно негрубой ошибки и одного недочета, или более 2-3 негрубых ошибок; или одной негрубой ошибки и трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

«Неудовлетворительно»- ставится, если учащийся допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3» или, если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка рефератов

«Отлично» - работа выполнена в соответствии требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие теоретическую и практическую направленность для современного общества.

«Хорошо» - работа выполнена в соответствии требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто теоретическое и практическое значение выполненной работы.

«Удовлетворительно» - работа выполнена в соответствии требованиям, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто ее теоретическое и, - или практическое значение.

«Неудовлетворительно»- ставится, если работа не выполнена в соответствии требованиям.

Оценка работы в форме защиты проекта (презентации)

«Отлично» - структура, содержание и оформление проекта полностью отвечает требованиям к осуществлению проектной деятельности, при защите проекта работа получила полное представление, продемонстрированы аргументированность, свободное владение материалом, четкость и точность ответов на вопросы, культура речи.

«Хорошо» - незначительные неточности при оформлении проекта, при защите проекта проявилось недостаточная аргументированность и неполное представление работы, нечеткие ответы на вопросы.

«Удовлетворительно» - в содержательной части проекта неполно раскрыта тема проекта, при защите слабая аргументированность и неполно представление работы, недочеты при ответах на вопросы.

«Неудовлетворительно»- проекты, не отвечающие основным требованиям к проектной деятельности.

При выполнении тестов, контрольных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся: выполнил 90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если учащийся: выполнил 70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если учащийся: выполнил 30 - 69 % работы

Оценка «2» ставится, если учащийся: выполнил до 30 % работы

Используемые виды, методы и формы контроля позволяют получать данные о предварительных, текущих, промежуточных и итоговых результатах учебно-воспитательного процесса, оценивать их путем сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования. 









































  1. Тематическое планирование.

10 класс (34 часа)


Тема урока

Кол.

час.

Дата проведения

Приме-чание

План

Факт.

Раздел I. Художественная культура Древнего и средневекового Востока (10 ч.)

Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности

1

05.09



Египетское изобразительное искусство и музыка.

1

12.09



Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции

1

19.09



Храмовое зодчество Индии.

1

26.09



Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений


1

03.10



Изобразительное искусство и музыкадьный театр Китая.

1

10.10



Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой


1

24.10



Японская поэзия и нетрадиционные виды искусства.

1

31.10



Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты

1

07.11



Иранская классическая поэзия и книжная миниатюра.

1

14.11



Раздел II. Художественная культура Европы: Становление христианской традиции (14 ч.)

Античность: колыбель европейской художественной культуры.

1

21.11



Римская художественная культура.

1

05.12



От мудрости Востока к европейской христианской культуре:


1

12.12



Новый Завет.

1

19.12



Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности.


1

26.12



«Пламенеющая готика» европейских соборов.

1

09.01



Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.

1

16.01



Венецианская школа живописи: Паоло Веронезе, Тициан Вичеллио.

1

23.01



Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.

1

30.01



Художественная культура Франции.

1

06.02



Художественная культура XVII .:многоголосие школ и стилей.

1

13.06



Художественная культура Италии и Франции XVII в.

1

20.02



Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума .


1

05.03



«Венская классическая школа».

1

12.03



Раздел III. Духовно – нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции

(XXVIII вв.) (10 ч.)

Художественная культура Киевской Руси: опыт, озарен-ный духовным светом христианства.

1

19.03



Музыкальное искусство и литература Киевской Руси.

1

26.03



Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.

1

02.04



Новгородская живопись и музыкальное искусство.

1

16.04



От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля.


1

23.04



Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.

1

30.04



Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров.


1

07.05



Музыка и изобразительное искусство XVII в.

1

14.05



Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов.


1

21.05



Музыка и изобразительное искусство XVIII в.

1

28.05




ИТОГО

34





Тематическое планирование

11 класс (33часа)



Тема урока

Кол

час.

Дата проведения

Приме-чание

План

Факт

Раздел I. Основные течения в художественной европейской культуре 19 начала 20 века. (12ч)

1.

Романтизм в художественной культуре Европы 19 века.

1

05.09



2.

Романтизм в художественной культуре Франции 19 века.

1

12.09



3.

Образный мир испанского художника Ф. Гойи.

1

19.09



4.

Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.

1

26.09



5.

Великие композиторы 19 века восточных земель Европы.


1

03.10



6.

Импрессионизм: поиск ускользающей красоты.

1

10.10



7.

Импрессионизм в музыкальном искусстве.


1

24.10



8.

Экспрессионизм.

1

31.10



9.

Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19 -20 веков.

1

07.11



10.

Эстетика символизма.

1

14.11



Эстетика постимпрессионизма.

1

21.11



Новые направления в живописи и скульптуре.

1

05.12



Раздел II. Художественная культура России19-20 века. (10 ч.)

Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века.

1

12.12



Изобразительное искусство и архитектура первой половины 19 века.


1

19.12



Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.

1

26.12



Развитие отечественной живописи в пореформенный период.


1

09.01



Переоценка ценностей в художественной культуре «серебрянного века»: открытие символизма.

1

16.01



Символизм в русской живописи.

1

23.01



Эстетика эксперемента и ранний русский авангард.

1

30.01



«Русский футуризм»

1

06.02



В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм.

1

13.02



Художественное обьединение «Мир искусств»

1

20.02



Раздел III Европа и Америка: Художественная культура 20 века.

(6 ч.)

Художественная литература 20 века. Полюсы добра и зла.


1

05.03



Музыкальное искусство в нотах и без нот

1

12.03



«Музыкальный авангард»20 века.

1

19.03



Театр и киноискусство 20 века; культурная дополняемость.

1

26.03



Художественная культура Америки: обаяние молодости.


1

02.04



Искусство Латинской Америки.

1

16.04



Раздел IV. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. (5 ч.)

Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30 гг.


1

23.04



Смысл высокой трагедии, образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины 20 века.

1

30.04



Общечеловеческие ценности и « русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».


1

07.05



Развитие живописи и музыки в 60-е годы.

1

14.05



Художественная культура последних десятилетий 20 века. Развитие живописи и архитектуры на пороге нового тысячелетия.

1

21.05




ИТОГО

33














VI. Список литературы

Основная литература.

  1. Мировая художественная культура. Для 10 классов. Ч.1./ Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008. Допущено Министерством образования и науки РФ.

  2. Русская художественная культура. 10класс. Ч.2: (учебник)/ Л.А.Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.


  1. Русская художественная культура. 11класс.: (учебник)/ Л.А.Рапацкая. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.

Дополнительная литература.

  1. МХК. 10 класс: Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая художественная культура. 10 класс" / Сост.: А.В. Хорошенкова. - Волгоград: Издательско-торговый дом "Корифей", 2006. .

  2. МХК. 11 класс: Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая художественная культура. 10 класс" / Сост.: А.В. Хорошенкова. - Волгоград: Издательско-торговый дом "Корифей", 2006.

  3. Григорьева Н.А. История и мировая художественная культура: Интегрированные задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. - 128 с.

  4. Пешикова Л.В. Методика преподавания мировой художественной культуры в школе: Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.

Интернет-ресурсы:

  1. Социальная сеть работников образования: [Электронный ресурс]. М.2010-2014. URL: http://nsportal.ru/user

  2. Сообщество учителей – предметников «Учительский портал»: [Электронный ресурс]. М.2007-20015. URL: http://www.uchportal.ru

  3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Журнал «Искусство»: [Электронный ресурс]. М. 2003-2015. URL: http://festival.1september.ru




16



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-118922

Похожие материалы