Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по МХК 10 класс (Л.А. Рапацкая)

Рабочая программа по МХК 10 класс (Л.А. Рапацкая)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«ВОЛЬНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Рассмотрена на заседании МО

_____________

Протокол № _____

«___»________ 2015 г.


Принята на заседании ПС



Протокол № ____

«___» _______ 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Вольновская школа»

_________ В.П. Голдырев

Приказ № ___________

От «___»_________ 2015 г.







Рабочая программа

по предмету

«Мировая художественная культура»

базовый уровень, 10 класс

2015/2016 учебный год




Составитель:

Клименко М.Д., учитель

русского языка и литературы

МОУ «Вольновская школа»









Вольное, 2015



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по литературе составлена в соответствии таких нормативных актов и учебно-методических документов:

  • федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089).

  • примерной основной образовательной программы основного общего образования;

  • на основе Программы курса «Мировая художественная культура». 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. – Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2014 г.

  • основной образовательной программы основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Вольновская школа»;

  • локального акта Муниципального общеобразовательного учреждения «Вольновская школа» «Положение о рабочей программе»;

  • методических рекомендаций для общеобразовательных организаций Республики Крым о преподавании русского языка и литературы.

Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью соответствует программе курса «Мировая художественная культура». 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. – Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014 г. Изменения не внесены.

Количество часов. В учебном плане муниципального общеообразовательного учреждения «Вольновская школа» на изучение предмета «Мировая художественная культура»» отводится в 10 классе 1 час (35 часа в год),

Курс мировой художественной культуры (МХК) систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, ее месте в жизни общества и каждого человека.

Изучение МХК направлено на достижение следующих целей и задач:

- формирование у обучающихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира.

- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;

- формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической цивилизации;

- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

- воспитание художественного вкуса;

- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей.


Изучение МХК направлено на формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры искусства;

- осуществлять поиск нужной информации в источниках различного типа;

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

Понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности - определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Обучающиеся должны знать/понимать учебный материал, который усваивается в X и XI классах

Учащиеся должны уметь соотносить изученные произведения с определенной эпохой, стилем, направлением, устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств, пользоваться различными источниками информации, выполняя учебные и творческие задания.

В результате освоения курса мировой и художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать ее уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия современной культуры. Это необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

Виды контроля

На различных этапах обучения используются различные виды контроля:

1.Предварительный.

2.Текущий.

3.Периодический (тематический, рубежный).

3.Итоговый.

Основанием для выделения этих видов контроля является специфика дидактических задач на разных этапах обучения: текущий контроль проводят в процессе усвоения нового учебного материала, рубежный применяют для проверки усвоения значительного объема изученного материала (темы, раздела); с помощью итогового контроля выявляют степень овладения учебным материалом по предмету, ряду дисциплин. 

Формы контроля:

1. Индивидуальная

2. Групповая

3. Фронтальная

4. Взаимный контроль

5. Самоконтроль


Учебно-тематический план


п\п

Наименование темы, разделов

Количество часов

10 КЛАСС


Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры; взгляд из России

35 ЧАСОВ


Раздел I.Восточные художественные культуры – верность заветам предков

10

1

Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии

Тема 3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая

Тема 4.Японская художественная культура: долгий путь средневековья

Тема 5. Художественные традиции мусульманского Востока: логика абстрактной красоты



Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции

14

2

Тема 6. Античность - колыбель европейской художественной культуры

Тема 7. От мудрости Востока к библейским заветам

Тема 8. Средневековье и Возрождение: трудный путь гуманизма

Тема 9. Художественная культура Европы XVII в.: многоголосие школ и стилей

Тема 10.Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума



Раздел III. Духовно – нравственные основы русской художественной культуры

10

3

Тема 11. Величие русской средневековой художественной культуры: приоритет духовных ценностей

Тема 12. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов


4

Итоговое повторение

1



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I. ВОСТОЧНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КУЛЬТУРЫ — ВЕРНОСТЬ ЗАВЕТАМ ПРЕДКОВ

Тема 1. Древний Египет: художественная культура, олицетворяющая вечность.(2). Художественная картина мира, воссозданная египетским искусством, отражающая представления о жизни, смерти, бессмертии. «Книга мертвых». Культ загробного мира, его воплощение в канонических традициях архитектуры. Статичность и символичность изобразительного искусства.

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии.(2) Художественная культура Древней Индии, ее ритуальный характер. Будда Гаутама и зарождение буддизма. Буддистский храм. Сохранение художественных традиций древности в эпоху средневековья. Храмовое зодчество. Самобытный мир народного танца. Песенное богатство.

Тема 3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая.(2) Своеобразие художественных традиций китайского народа. Великая китайская стена как символ национальной самобытности. Древние китайские поэзия и музыка. Устойчивость древних традиций в художественной культуре средневекового Китая. Императорские дворцы. Искусство садов и водоемов. Живопись, шелкография. Китайский театр. Китайские народные музыкальные инструменты.

Тема 4. Японская художественная культура: долгий путь средневековья.(2)Художественные традиции Японии. Храмы Древней Японии. Нетрадиционные виды искусства (единоборства, чайная церемония, икебана). Японский народный и профессиональный театр. Отражение в музыке, живописи, архитектуре Японии древних самобытных верований. Влияние европейского и русского искусства на развитие новых культурных идеалов во второй половине XX в.

Тема 5. Художественные традиции мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.(2) Нравственные законы ислама. Коран — основная книга мусульман. Пророк Мухаммед. Архитектурные особенности мечети и минарета. «Книга песен». Высокая поэзия средневековья (Фирдоуси, Низами, Саади). Омар Хайям. Образы арабских, персидских, иранских сказок в «Тысяча и одной ночи», «мудрость Востока» в сказках Шехеразады.

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЕВРОПЫ: СТАНОВЛЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ХРИСТИАНСКОЙ ТРАДИЦИИ

Тема 6. Античность — колыбель европейской художественной культуры.(2) Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Сократ — «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в философии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора. Основные этапы развития античной художественной культуры. Древнегреческая архитектура. Памятники древнегреческого зодчества. Изобразительное искусство. Вазопись. Искусство театра. Древнегреческая трагедия. Культура Древнего Рима. Архитектурные памятники «вечного города». Расцвет скульптурного портрета.

Тема 7. От мудрости Востока к европейской художественной культуре: Библия.(2)Христианская художественная культура, ее истоки. Библия как священная религиозная книга, памятник культуры. Ветхий Завет. Псалтирь. Новый Завет, Евангелия. Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Учение о Царстве Небесном и спасении бессмертной души. Страсти Господни. Воскрешение Христа.

Тема 8. Художественная культура европейского Средневековье и Возрождение: освоение христианской образности. (2) Христианские основы средневекового европейского искусства. Рождение новой художественной картины мира и средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. Разделение церкви, два типа христианской культуры. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. «Пламенеющая готика» европейских соборов.

Тема 9. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.(2) Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Гуманизм и идеалы Возрождения. Развитие светского искусства. Расцвет живописи во второй половине XV в. Венецианская школа живописи и архитектуры. Собор св. Петра в Риме. Развитие музыки в эпоху Возрождения.

Тема 10.Северное Возрождение: в поисках правды о человеке. (2) Северное Возрождение, поиски правды о человеке. Мастера искусств Германии и Нидерландов. Возрождение во Франции и Испании.

Тема 11. Художественная культура Европы XVII в.: многоголосие школ и стилей.(2) «переходная эпоха» в художественной культуре европейской традиции. Стиль барокко. Расцвет светского музыкального искусства. Классицизм как общеевропейский стиль. Франция — родина классицизма. Расцвет комедийного жанра. Изобразительное искусство и выдающиеся мастера.

Тема 12. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.(2) Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Изобразительное искусство и архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера. Расцвет литературы. Венский музыкальный классицизм. Симфонизм, его философско-эстетический смысл.

РАЗДЕЛ III. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ РУССКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ.

Тема13. Художественная Культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства (2). Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси. Обрядовый фольклор, народные песни, героический эпос и былины. Дохристианские нравственные установки и эстетические представления. Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания. Православный храм и синтез храмовых искусств. «Мистический реализм». Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. «Памятники киевской литературы. Летописание. Памятники архитектуры. Знаменное пение.

Тема14. Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты (2). Художественный облик древнего Новгорода. Памятники архитектуры. Новгородская София, Народное музыкальное творчество и храмовое пение. Искусство колокольного звона. Творчество Феофана Грека.

Тема15. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля (2). Возрождение Москвы. Древнерусская литература. Творчество Андрея Рублева и Дионисия. Музыка 15-16века. Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.: Художественная культура Владимиро-Суздальского княжества. Храмы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова

Тема16. Художественная Культура XVII в.: смена духовных ориентиров (2). Диалог «старины и новизны» в русской художественной культуре «переходной эпохи». Социальные катаклизмы «бунташного века». Противоречивость художественно-образного мышления мастеров XVII в. Обмирщение литературы. Повести XVII в. барочная поэзия С. Полоцкого. Новые направлениях иконописи. Творчество Симона Ушакова. Икона и парсуна: сходство и различие. Храмы «московского барокко». Хоровая храмовая музыка.

Тема17. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов (2). Начало развития «русской европейскости»; петровские преобразования и их значение для художественной культуры. Европейские традиции как эталон новой культуры. Обмирщение в литературе. Становление европейских градостроительных принципов. Портретная живопись. Храмовое пения и новое светское музицирование. Рождение русской комедии и оперы. Первые сборники русских народных песен. Петербургское барокко и московское зодчество. Русский портрет. Шедевры храмовой музыки.



календарно-тематическое планирование КУРСА МХК В 10 КЛАССЕ

п/п

урока


Наименование раздела,темы

Дата по плану

Дата по факту


Примечание


Раздел I. Художественная культура Древнего и средневекового Востока (10 ч)

1

1

Тема 1.Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности (2)

03.09


Художественная картина мира, воссозданная египетским искусством, отражающая представления о жизни, смерти, бессмертии. «Книга мертвых».

2

2

Египетское изобразительное искусство и музыка.

10.09


Культ загробного мира, его воплощение в канонических традициях архитектуры. Статичность и символичность изобразительного искусства.

3

3

Тема 2. Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции (2)

17.09


Художественная культура Древней Индии, ее ритуальный характер. Самобытный мир народного танца. Песенное богатство.

4

4

Храмовое зодчество Индии.

24.09


Будда Гаутама и зарождение буддизма. Буддистский храм. Сохранение художественных традиций древности в эпоху средневековья.

1.ХПД.Интерпретация художественного произведения: буддистский храм.

5

5

Тема3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений

01.10


Своеобразие художественных традиций китайского народа. Великая китайская стена как символ национальной самобытности. Древние китайские поэзия и музыка. Устойчивость древних традиций в художественной культуре средневекового Китая.

6

6

Изобразительное искусство и музыкадьный театр Китая.

08.10


Императорские дворцы. Искусство садов и водоемов. Живопись, шелкография. Китайский театр. Китайские народные музыкальные инструменты.

2.ХПД: Создание китайского веера.

7

7

Тема 4. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой (2)

15.10


Художественные традиции Японии. Храмы Древней Японии. Влияние европейского и русского искусства на развитие новых культурных идеалов во второй половине XX в.


8

8

Японская поэзия и нетрадиционные виды искусства.

22.10


Нетрадиционные виды искусства (единоборства, чайная церемония, икебана). Японский народный и профессиональный театр. Отражение в музыке, живописи, архитектуре Японии древних самобытных верований.

3.ХПД: Теория

9

9

Тема 5. Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты (2)

05.11


Нравственные законы ислама. Коран — основная книга мусульман. Пророк Мухаммед. Архитектурные особенности мечети и минарета.

10

10

Иранская классическая поэзия и книжная миниатюра.

12.11


«Книга песен». Высокая поэзия средневековья (Фирдоуси, Низами, Саади). Омар Хайям. Образы арабских, персидских, иранских сказок в «Тысяча и одной ночи», «мудрость Востока» в сказках Шехеразады.

4.ХПД. Анализ художественного произведения: чтение стихотворений Омара Хайяма с подбором музыки.

Раздел II.Художественная культура Европы: становление христианской традиции

(14 ч)

11

1

Тема 6.Античность: колыбель европейской художественной культуры

19.11


Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Сократ — «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в философии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора. Основные этапы развития античной художественной культуры. Древнегреческая архитектура. Памятники древнегреческого зодчества. Изобразительное искусство. Вазопись. Искусство театра. Древнегреческая трагедия.

12

2

Римская художественная культура.

26.11


Культура Древнего Рима. Архитектурные памятники «вечного города». Расцвет скульптурного портрета.

5.ХПД. Роспись вазы в римском стиле или лепка портрета.

13

3

Тема 7. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия

03.12


Христианская художественная культура, ее истоки. Библия как священная религиозная книга, памятник культуры. Ветхий Завет. Псалтирь.

14

4

Новый Завет.

10.12


Новый Завет, Евангелия. Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Учение о Царстве Небесном и спасении бессмертной души. Страсти Господни. Воскрешение Христа.

15

5

Тема8. Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности

17.12


Христианские основы средневекового европейского искусства. Рождение новой художественной картины мира и средств художественной выразительности, жанров и форм искусства.

16

6

«Пламенеющая готика» европейских соборов

24.12


Разделение церкви, два типа христианской культуры. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество.

6.ХПД.Теория

17

7

Тема 9. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма

14.01


Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Гуманизм и идеалы Возрождения.

18

8

Венецианская школа живописи: Паоло Веронезе, Тициан Вечеллио.

21.01


Развитие светского искусства. Расцвет живописи во второй половине XV в. Венецианская школа живописи и архитектуры. Собор св. Петра в Риме. Развитие музыки в эпоху Возрождения.

19

9

Тема 10.Северное Возрождение: в поисках правды о человеке

28.01


Северное Возрождение, поиски правды о человеке. Мастера искусств Германии и Нидерландов.

7.ХПД.Анализ интерпретация картины художников эпохи Возрождения (на выбор)

20

10

Художественная культура Франции

04.02


Возрождение во Франции и Испании.

21

11

Тема11. Художественная культура XVIIв.: многоголосие школ и стилей

11.02


«Переходная эпоха» в художественной культуре европейской традиции. Стиль барокко. Расцвет светского музыкального искусства.

22

12

Художественная культура Италии и Франции XVII в. .

18.02


Классицизм как общеевропейский стиль. Франция — родина классицизма. Расцвет комедийного жанра. Изобразительное искусство и выдающиеся мастера.

8.ХПД.Сочинение по произведению классицистов.(на выбор)

23

13

Тема 12.Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума

25.02


Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Изобразительное искусство и архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера.

24

14

«Венская классическая школа»

03.03


Расцвет литературы. Венский музыкальный классицизм. Симфонизм, его философско-эстетический смысл.

Раздел III.Духовно – нравственные основы русской художественной культуры (11 ч)

25

1

Тема13. Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства

10.03


Восхождение русской художественной культуры от языческой образности к христианской картине мироздания. Православный храм и синтез храмовых искусств.

26

2

Музыкальное искусство и литература Киевской Руси

17.03


Древнейшие памятники художественной культуры языческой Руси. Обрядовый фольклор, народные песни, героический эпос и былины. Дохристианские нравственные установки и эстетические представления

«Мистический реализм». Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси. «Памятники киевской литературы. Летописание. Памятники архитектуры. Знаменное пение.

27

3

Тема14. Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты

24.03


Художественный облик древнего Новгорода. Памятники архитектуры. Новгородская София.

28

4

Новгородская живопись и музыкальное искусство.

07.04


Народное музыкальное творчество и храмовое пение. Искусство колокольного звона. Творчество Феофана Грека.

9.ХПД.Теория

29

5

Тема15. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля

14.04


Возрождение Москвы. Древнерусская литература. Творчество Андрея Рублева и Дионисия. Музыка 15-16века.

30

6

Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.

21.04


Храмовое искусство Московской Руси в XVI в.: Художественная культура Владимиро-Суздальского княжества. Храмы древнего Владимира. Памятники зодчества и иконописи Пскова

10.ХПД. Анализ интерпретация храма древнего Владимира или иконы А.Рублева на выбор.

31

7

Тема16. Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров

28.04


Диалог «старины и новизны» в русской художественной культуре «переходной эпохи». Социальные катаклизмы «бунташного века».

32

8

Музыка и изобразительное искусство XVII в.

05.05


Противоречивость художественно-образного мышления мастеров XVII в. Обмирщение литературы. Повести XVII в. барочная поэзия С. Полоцкого. Новые направлениях иконописи. Творчество Симона Ушакова. Икона и парсуна: сходство и различие. Храмы «московского барокко». Хоровая храмовая музыка.

11.ХПД. Исполнение произведения хоровой храмовой музыки.

33

9

Тема17. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов

12.05


Начало развития «русской европейскости»; петровские преобразования и их значение для художественной культуры. Европейские традиции как эталон новой культуры.

Становление европейских градостроительных принципов.

34

10

Музыка и изобразительное искусство XVIII в.

19.05


Обмирщение в литературе. Портретная живопись. Храмовое пения и новое светское музицирование. Рождение русской комедии и оперы. Первые сборники русских народных песен. Петербургское барокко и московское зодчество. Русский портрет. Шедевры храмовой музыки.

12.ХПД. Теория

35

11

Заключительный итоговый урок-зачет.

26.05





КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМЫ для рефератов и проектов, 10 класс

  1. Древний Египет: культура, олицетворяющая вечность.

  2. Устойчивость древних традиций в художественной культуре Китая.

  3. Художественная культура Древнего и средневекового Китая. (напр. по выбору)

  4. Философские учения Китая.

  5. Образы арабской культуры в русской музыке и поэзии

  6. Нетрадиционные виды искусства Японии (единоборства, икебана, чаепитие)

  7. Художественные традиции мусульманского Востока.

  8. Ислам.

  9. Художественная культура Древней и средневековой Индии. Зарождение буддизма.

  10. Отношение к античному искусству в России.

  11. Тексты Ветхого Завета, их разновидности

  12. Новый Завет, Евангелия.

  13. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь.

  14. Евангельские образы в западноевропейском искусстве.

  15. Средневековье: Рождение новой картины мира. Два типа христианской культуры.

  16. Мастера Высокого Возрождения. ( по выбору)

  17. «Переходный век». Стиль барокко. (напр. по выбору)

  18. Классицизм как общеевропейский стиль. (напр. по выбору)

  19. Основные этапы развития художественной культуры Древней Руси.

  20. Иконопись. (напр. по выбору)

  21. Православный храм и синтез храмовых искусств

  22. Памятники архитектуры: София Киевская.

  23. Летописание. Нестор-летописец и его «Повесть временных лет»

  24. Искусство колокольного звона.

  25. Наследие Андрея Рублева.

  26. Облик московского Кремля; сочетание русских и итальянских традиций.

  27. Шатровое зодчество. Храм Вознесения в Коломенском. Собор Василия Блаженного.

  28. Церковная реформа и ее культурные последствия.

  29. Икона и парсуна: на пути к светской живописи.

  30. Особенности интонирования богослужебного пения. Мелодизм храмового пения.

Критерии оценивания обучающихся 10 классов

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

5 (отл.)

4 (хор.)

3 (уд.)

2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-методического обеспечения

  1. Мировая художественная культура. 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. Программа курса – Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2010 г

  2. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 класс. Г. И. Данилова. Учебник для обучающихся – Москва, Дрофа, 2011г.

  3. http://collection.edu.yar.ru

  4. http://www.fcior.edu.ru

Дополнительные пособия для учащихся:

  1. Н.А. Барская Сюжеты и образы древнерусской живописи – М.: Просвещение. 1993

  2. Л.Д. Любимов искусство древней Руси – М.: Просвещение, 1996

  3. Мифы народов мира: энциклопедия – М.: Советская энциклопедия, 1982

  4. Энциклопедический словарь юного художника – М.: Педагогика, 1983

Дополнительные пособия для учителя:

  1. Большой путеводитель по Библии: - М., 1993

  2. Н.А. Барская Сюжеты и образы древнерусской живописи – М.: Просвещение, 1993

  3. Г.К. Вагнер Искусство Древней Руси – М.: Просвещение, 1993

  4. Л.С. Васильев Культуры, религии, традиции в Китае – М.: Восточная литература, 2001

  5. Л.С. Васильев Византия и Русь – М., 1969

  6. Б.Р. Виппер Искусство Древней Греции – М., 1972

  7. П.А. Гринцер Древнеиндийский эпос – М., 1974

  8. Н.П. Гусева Индуизм: история формирования, культурная практика – М., 1977

  9. Н.А. Дмитриева Краткая история искусств – М.: Галарт, 2008

  10. А.И. Зотов Русское искусство от древних времён до начала XVIIвека – М., 1983

  11. Китай: традиции и современность – М., 1976

  12. М.А. Коростовцев Религия Древнего Египта – М., 1976

  13. Культура Древней Индии – М., 1973

  14. Культура Древнего Рима – М., 1985

  15. Культура эпохи Возрождения – М.,1986

  16. Л.Д. Любимов искусство древнего мира – М.,1980

  17. Е.Н. Трубецкой Три очерка о русской иконе – Новосибирск, 1991

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

  1. История искусств – режим доступа: www.artyx.ru

  2. Образовательные ресурсы по МХК, музеям, электронным библиотекам, словарям, энциклопедиям – режим доступа: http://katalog.ru/index.php

  3. Образовательные ресурсы по искусству, культурологии, музыке, литературе и другим общеобразовательным предметам – режим доступа: www.allen.ru

  4. Каталог ресурсов (архитектура, история, литература, философия, фотография., искусство, музеи, живопись, новости, театры, поэзия, библиотеки, религия, мода) – режим доступа: sllru.net

  5. Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала: http://artclassic.edu.ru6. Виртуальная галерея Андрея Петрова – режим доступа: http://petrov-gallery.narod.ru

  6. «Русская религиозная живопись» из галереи Андрея Петрова – режим доступа: http://religionart.narod.ru.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Программа курса «Мировая художественная культура». 10-11 классы. Л.А.Рапацкая.- М. : ВЛАДОС, 2014.

  2. Мировая художественная культура. Учебник для 10 кл. общеобразоват. учреждений. Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014.

  3. Мировая художественная культура. Учебное пособие для учащихся старших классов школ, гимназий, лицеев. Зарецкая Д.М., Смирнова В.В. - М.: ООО «Фирма МХК», 2002.

  4. Мировая художественная культура. Учебное пособие для вузов. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

  5. Мировая художественная культура.10-11 классы: дополнительные материалы к урокам. О.Е. Наделяева. - Волгоград: Учитель, 2011


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров359
Номер материала ДВ-157603
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх