Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по микробиологии и основам иммунологии Сестринское дело

Рабочая программа по микробиологии и основам иммунологии Сестринское дело

Скачать материал

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Саткинский медицинский техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рабочая ПРОГРАММа

 

ОП.06. Микробиология с основами иммунологии

Специальность 34.02.01. Сестринское дело

                                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сатка

2016 г.

 

 

Одобрено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Председатель ЦМК

 

 

 

«___»_____________________2016 г.

Составлена в соответствии с

Государственными требованиями к

минимуму  содержания и уровню

подготовки выпускника по

специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

 

 

Заместитель директора по УР

 

 

«___»_____________________2016 г.

 

Автор: преподаватель микробиологии и иммунологии ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум» Воронкина В.В.

 

 

 

 

 

 

 

Рецензент:___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

5

3.      условия реализации  учебной дисциплины

 

19

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

23

 

 


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы микробиологии и иммунологии

 

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело.

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина профессионального цикла, общепрофессиональные дисциплины

 

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-       дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

-       осуществлять профилактику распространения инфекции.

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-       роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

-       морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

-       основные методы асептики и антисептики;

-       основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

-         факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося  36 часов.

 


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

72

в том числе:

 

     лабораторные работы

12

     практические занятия

16

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа (всего)

в том числе:

36

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

Изучение и анализ микропрепаратов; изучение и анализ фотографий, рисунков; решение задач; изучение основной и дополнительной литературы; работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями; составление электронных презентаций по заданной теме дисциплины; подготовка реферативных сообщений; выполнение учебно-исследовательской работы; проведение бесед с разными группами населения по вопросам профилактики заболеваний.

 

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины       

Основы микробиологии и иммунологии

                                                            

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа                  обучающихся

 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Общая микробиология

 

36

 

Тема 1.1

Введение

 

Содержание учебного материала

2

1

1.

Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии. История развития микробиологии и иммунологии. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества. Научные и практические достижения  медицинской микробиологии и иммунологии.

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

1

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

 

2.

Создание рефератов на темы: «История микробиологии, великие микробиологи».

3.

Создание презентаций: «Научное и практическое достижение современной медицинской микробиологии».

Тема 1.2

Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

Прокариоты и эукариоты. Принципы классификации микроорганизмов на бактерии, грибы, простейшие, вирусы. Предмет и задачи бактериологии, микологии, паразитологии, вирусологии. Систематика и номенклатура микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность). Название вида микроорганизмов в соответствии с бинарной номенклатурой.

1

 

 

 

2.

Характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические отношения: мутуализм, комменсализм, паразитизм, характеристика каждого типа взаимоотношений, их значение для человека.

1

 

3.

Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности. Номенклатура микробиологических лабораторий, их структура и оснащение базовой лаборатории.

1

 

 

4.

Правила работы в микробиологической лаборатории. Техника безопасности при работе с инфицированным материалом.

2

Лабораторные работы

 

 

Практические занятия

2

 

1.

Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы.

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

3

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

 

2.

Работа с методическим пособием.

 

3.

Создание реферата на тему: «Строение бактериальной клетки».

 

4.

Презентация на тему: «Правила работы микробиологической лаборатории».

 

5.

Просмотр видеофильма  « Устройство баклаборатории».

 

Тема 1.3

Экология микроорганизмов

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1

 

Понятие об экологии. Микробиоциноз почвы, воды, воздуха. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных болезней.

1

 

2.

 

Влияние физических факторов (температуры, давления, ионизирующей радиации, ультразвука, высушивания), механизм их действия на микроорганизмы.

1

 

3.

Влияние химических факторов, механизм их действия на микроорганизмы.

1

4.

 

 

Понятие о стерилизации. Тепловая, химическая, лучевая стерилизации. Аппараты для тепловой стерилизации (автоклав, сухожаровой шкаф, другие стерилизаторы), их устройство, правила работы, техника безопасности при эксплуатации.

2

 

 

5.

 

 

 

 

 

Понятие о дезинфекции. Тепловая, химическая, лучевая дезинфекция. Профилактическая и текущая дезинфекция. Средства дезинфекции, их выбор в зависимости от объекта, подлежащего обработке и микроорганизмов, на которые направлено действие дезинфицирующих средств. Стационарные, переносные и передвижные установки для дезинфекции воздуха помещений. Использование аэрозолей для дезинфекции.

Контроль за качеством стерилизации и дезинфекции. Современные системы экспресс-контроля стерилизации и дезинфекции.

2

 

 

 

 

 

6.

Понятие об асептике и антисептике. Методы асептики и антисептики.

2

7.

Системы сбора, хранения и утилизации медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.

1

Лабораторная  работа

 

 

Практические занятия

2

 

 

1.

Стерилизация. Дезинфекция

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Экология микроорганизмов. Написание рефератов на тему: «История асептики и антисептики». Работа с методическим пособием. Презентация на тему: «Влияние физических факторов на жизнедеятельность бактерий».

 

Тема 1.4

Учение об инфекционном и эпидемическом процессах. Профилактика инфекционных болезней

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

 

 

 

 

 

Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Паразитарная форма взаимоотношений микро – и макроорганизмов. Факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса: количественная и качественная характеристика микроба – возбудителя, состояние макроорганизма, экологические факторы. Стадии инфекционного процесса. Характерные особенности инфекционных болезней: зависимость от вида патогенного микроорганизма, контагиозность, цикличность. Периоды инфекционной болезни. Формы инфекционного процесса.

1

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

Понятие об эпидемическом процессе. Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник инфекции. Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его локализации в организме человека. Пути передачи возбудителей инфекции. Природная очаговость инфекционных болезней. Восприимчивость коллектива к инфекции. Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация).

1

 

 

 

3.

Интенсивность эпидемического процесса. Эколого-эпидемическая классификация инфекционных болезней. Карантинные (конвенционные) и особо опасные инфекции.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия:

2

 

Учение об инфекционном и эпидемическом процессах.

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

3

 

 

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях, составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения. Составление агитплакатов по санитарно-гигиеническому просвещению.

 

Тема 1.5 

Учение об иммунитете

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

 

Понятие об иммунитете, его значение для человека и общества. Неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь. Виды иммунитета.

1

 

2.

 

 

Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение. Серологические исследования: реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина, их механизм и применение.

 

1

 

3.

 

Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот, их механизм и применение.

1

4.

Иммунный статус. Патология иммунной системы. Кожно-аллергические пробы.

1

5.

 

Медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, иммуноглобулины и иммунные сыворотки, эубиотики, бактериофаги, иммуномодуляторы, диагностические препараты, их состав, свойства, назначение.

1

6.

Постановка простейших серологических реакций и учёт результатов.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

1.

Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

3

 

1.

 Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества», «Медицинские иммунологические препараты (например, вакцины),  их практическое применение и значение для человека и общества». Создание презентации по теме: «Фагоцитоз».

 

Раздел 2

Изучение бактериологии как науки.

 

 

18

 

 

 

Тема 2.1

Классификация бактерий.

Морфология бактерий и методы её изучения

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

 

 

 

Классификация бактерий по Берджи. Принципы подразделения бактерий на группы. Особенности морфологии микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов. Формы бактерий: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся. Структура бактериальной клетки: основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение.

2

 

 

 

2.

Микроскопические методы изучения морфологии бактерий: виды микроскопов, методы окраски. Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным свойствам.

2

3.

Способы приготовления  препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраска простым и сложными методами, микроскопия в иммерсии, описание препарата. Правила техники безопасности при проведении микроскопических

2

 

 

исследований.

 

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

1.

 Изучение морфологии бактерий

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с тестами по теме: «Морфология бактерий». Составление презентаций по теме: «Строение бактерий».

 

Тема 2.2 

Физиология бактерий, методы её изучения

Содержание учебного материала

2

 

1

 

Химический состав бактериальной клетки. Ферменты бактерий. Питание, дыхание, рост и размножение бактерий.

1

 

2

 

Питательные среды, их назначение, применение. Первичный посев и пересев. Условия культивирования бактерий. Термостат, правила эксплуатации.

2

 

3

 

Выделение чистой культуры бактерий. Культуральные и биохимические свойства бактерий, их значение для дифференциации бактерий.

1

4

Особенности культивирования риккетсий и хламидий. Культивирование анаэробов.

1

Практические занятия

2

1

1.

Жизнедеятельность бактерий и их культивирование.

Лабораторные работы

 

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов по темам: «Значение питательных сред в жизнедеятельности бактерий», «Культивирование анаэробов». Работа с методическим пособием.

 

Тема 2.3 

Частная бактериология.

 Возбудители бактериальных инфекций. Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

 

 

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа и паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1

 

 

2.

Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, паракоклюша, менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления.

1

 

Профилактика распространения инфекций.

 

 

3.

Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

 

1

 

4.

 

Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов: сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального хламидиоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1

 

 

5.

Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями (кокки, псевдомонады, неспорообразующие анаэробы).

1

 

6.

Антибактериальные средства, механизм их действия. Общая характеристика механизмов устойчивости бактерий к антибактериальным препаратам. Общая характеристика методов оценки антибиотикочувствительности.

1

 

 

7.

Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам диско-диффузионным методом, методом серийных разведений, постановкой b-лактамозного теста, экспресс-методами.

2

 

8.

Факторы антибактериального и антитоксического иммунитета, провоцирование хронического течения болезни и аллергизации организма.

1

 

9.

Методы микробиологической диагностики бактериальных инфекций: микроскопическое и бактериологическое исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина); аллергические диагностические пробы (кожные, in vitro); молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот).

1

10

Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

 Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике бактериальных инфекций с разными группами населения. Подготовка рефератов по темам: «Профилактика бактериальных инфекций», «Менингококковая инфекция».  Создание листовок по профилактике инфекций.

 

Раздел 3

Микология

 

 

6

 

Тема 3.1 

Классификация грибов.

 Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1

Классификация грибов: низшие и высшие грибы, совершенные и несовершенные грибы.

1

2

Морфология грибов.

2

3

 

Особенности питания и дыхания грибов. Культивирование грибов, оптимальные условия для культивирования. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.

1

4

Грибы как санитарно-показательные микроорганизмы воздуха.

1

Практические занятия

-

 

Лабораторные работы

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

1

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Составление рефератов по темам: «Классификация морфологии грибов», «Значение факторов окружающей среды на устойчивость грибов».

 

Тема 3.2 

Частная микология Возбудители грибковых заболеваний. 

Особенности противогрибкового иммунитета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

 

Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1

 

2.

 

Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

1

 

3.

 

 

Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация. Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

 

1

 

4.

Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы, связь с ВИЧ инфекцией.

1

5.

Особенности противогрибкового иммунитета.

 

1

6.

Методы микробиологической диагностики микозов: микроскопическое и микологическое исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, иммуноферментный анализ, иммуноблотинг), полимеразная цепная реакция, аллергологические диагностические пробы (кожная, in vitro), биологическое, гистологическое исследования.

1

 

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся                      

1

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике микозов с разными группами населения. Составление презентаций по теме: «Профилактика микозов».

 

Раздел 4

Изучение общей и частной паразитологии

 

 

14

 

Тема 4.1 

Общая характеристика и классификация простейших. Методы их изучения.

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

2

 

1.

Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентирийная амёба), жгутиковых (лямблия, трихомонада, трипаносома),  споровиков(малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.

1

2.

Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиаза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.

1

3.

Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.

1

4.

Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей: трихомоноза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.

1

5.

Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления врождённых и приобретённых токсоплазмозов

 

1

 

6.

Микроскопический метод обнаружения простейших в биологическом материале (кровь, моча, кал) и объектах окружающей среды (почва, вода), как основной метод лабораторной диагностики протозоозов.

 

2

7.

Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое исследования.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

Характеристика и классификация простейших

 

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед  по профилактике протозоозов с разными группами населения. Создание презентации по классификации и морфологии простейших. Реферат по теме: «Значение простейших в развитии инфекционных заболеваний».

 

Тема 4.2 

Общая и частная гельминтология. Общая характеристика и классификация гельминтов. Методы их изучения.

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

Общая характеристика и классификация гельминтов.

1

2.

 

 

 

 

Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов: сосальщиков (трематод), ленточных червей (цестод) и круглых червей (нематод). Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами. Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды. Характерные клинические проявления гельминтозов. Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале (кал, моча), яиц и личинок в объектах окружающей среды (почва, вода) и промежуточных хозяевах (например, рыбе, мясе).

2

 

 

 

 

3.

Методы микробиологической диагностики гельминтозов: макро- и микроскопическое исследование, серологическое исследование (реакции связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, прямой гемагглютинации, кольцепреципитации, латексной агглютинации, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ), аллергическое исследование (кожные пробы).

1

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

Общая характеристика и классификация гельминтов. Методы их изучения.

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка  текста бесед по профилактике  гельминтозов с разными группами населения. Подготовка презентаций по профилактике гельминтозов. Создание листовок по профилактике гельминтозов.

 

Раздел 5

Изучение общей и частной вирусологии

 

 

 

9

 

Тема 5.1

Классификация и структура вирусов.

Культивирование и репродукция вирусов.

Методы изучения вирусов.

Особенности противовирусного иммунитета

 

Содержание учебного материала

4

 

1.

 

Особенности классификации вирусов, таксономия. Структура вирусов, просто и сложно устроенные вирусы. Формы вирионов. Изучение морфологии вирусов.

1

 

2.

 

 

 

Особенности физиологии вирусов как облигатных клеточных паразитов. Методы культивирования и индикации вирусов. Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды. Репродукция вируса: продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах. Генетика вирусов и её значение для современной медицины.

1

3.

 

Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней. Бактериофаги как санитарно-показательные микроорганизмы фекального загрязнения окружающей среды.

1

4.

 

 

 

 

 

Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций: вирусологическое исследование, серологическое исследование (реакции связывания комплимента, непрямой гемагглютинации, торможения гемагглютинации, радиального гемолиза, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ), молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот), экспресс-диагностика (реакция иммунофлюоресценции, иммунная электронная микроскопия, молекулярно-биологические методы и др.).

1

5.

Возбудители вирусных инфекций.

1

6.

Особенности противовирусного иммунитета, обусловленные двумя формами существования вирусов: внеклеточной и внутриклеточной.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

Методы изучения вирусов.

 

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

3

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Создание презентации по теме: «Особенности строения вирусов». Рефераты по теме: «Экспресс-диагностика ВИЧ-инфекции».

 

Раздел 6

Изучение вопросов клинической микробиологии

 

 

25

 

Тема 6.1 

Микрофлора организма человека

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

Микробиоценоз в условиях физиологической нормы организма человека. Понятие «нормальная микрофлора человека». Резидентная и транзиторная микрофлора. Формирование микробиоценоза и его изменения в процессе жизнедеятельности человека. Нормальная микрофлора различных биотопов: кожи, слизистых оболочек рта, верхних дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочеполовой системы. Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека: защита организма от патогенных микробов, стимуляция иммунной системы, участие в метаболических процессах и поддержании их баланса. Дисбактериоз, причины, симптомы, методы исследования, корреляция.

 

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

1

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном   и электронном носителях. Создание презентации по теме: «Роль нормальной микрофлоры для здоровья и жизнедеятельности человека». Составление агитплакатов по теме: «Здоровый образ жизни».

 

Тема 6.2 

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

 

 

 

 

 

 

Значение своевременного и адекватного взятия материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при сборе и транспортировке исследуемого материала. Предохранение от контаминации исследуемого материала нормальной микрофлорой. Правила взятия, сроки, температурные и другие условия транспортировки материала для бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований, поддерживающие жизнедеятельность возбудителя, предотвращающие избыточный рост сопутствующий микрофлоры и обеспечивающие безопасность людей и окружающей среды. Количество отбираемого материала.

2

 

 

 

 

 

 

2.

 

Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, подготовка к работе, утилизация.

2

3.

Оформление сопровождающих документов.

2

 

Практические занятия

             -

 

Лабораторные работы

2

 

1

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований.

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

2

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Составление рефератов по теме: «Правила взятия биологического материала больного, его транспортировка».

 

Тема 6.3 

Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

 

Микрометоды для идентификации микроорганизмов различных групп и определения их антибиотикочувствительности.

1

 

2.

 

Автоматизация и компьютеризация при идентификации и определении антибиотикочувствительности микроорганизмов.

 

1

3.

Регистрация и анализ данных с помощью персонального компьютера.

1

4.

Преимущества современных технологий в клинической микробиологии перед классическими методами.

1

Лабораторные работы

2

 

Современные технологии, применяемые в клинической микробиологии

 

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся                      

4

 

1.

 

 

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Создание презентации по микро методу идентификации микроорганизмов. Создание реферата на тему: «Автоматизация и компьютеризация в современной микробиологии».

 

 

Тема 6.4 

Внутрибольничные инфекции

 

 

 

 

Содержание учебного материала

2

 

1.

Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) (больничная, госпитальная, нозокомиальная, оппортунистическая), классификация. Источники, механизмы передачи, пути передачи.

1

2.

Основные причины возникновения ВБИ, резервуары и типичные места обитания микроорганизмов, часто встречающихся в медицинских учреждениях. Профилактика ВБИ: разрушение цепочки инфекции на разных стадиях.

1

3.

Организация, информационное обеспечение и структура эпиднадзора в учреждениях здравоохранения. Микробный пейзаж внутрибольничных инфекций. Санитарно-микробиологические исследования воздуха, смывов, стерильного материала в учреждениях здравоохранения.

 

1

4.

Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте и действие медицинских работников при угрозе инфицирования. Обучение пациента и его родственников инфекционной безопасности.

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

2

 

Внутрибольничные инфекции

 

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

4

 

1.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Работа с методическим пособием. Создание реферата по теме: «Внутрибольничная инфекция».

 

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

-

 

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

-

 

Всего:

108

 

 

 

Указываются соответствующие темы, по каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии, мастерских – нет, лабораторий нет.

 

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета

­   мебель и стационарное учебное оборудование;

­   лекарственные препараты;

­   медицинская документация.

 

Технические средства обучения:

-       компьютер с программным  обеспечением для пользования электронными    образовательными ресурсами.

-       мультимедийный проектор;

-       телевизор;

-       экран.

 

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской – нет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

 

Основные источники:

1.     Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник/А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин, А.С. Быков.- 2-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия»,2002. – 224 с.

 

Интернет ресурсы:

1.     http://fgou-vunmc.ru ГОУ «ВУНМЦ РОСЗДРАВА» — Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

2.     http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации

3.     http://rospotrebnadzor.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

4.     http://www.74.rospotrebnadzor.ru Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области.

5.     http://www.consultant.ru Система «Консультант» - законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.

6.     http://www.crc.ru Информационно-методический центр "Экспертиза" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (сокращенное название - ИМЦ "Экспертиза") - федеральное государственное учреждение здравоохранения Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

7.     http://www.fcgsen.ru Федеральное государственное учреждение здравоохранения  "Федеральный центр гигиены и эпидемиологии" Роспотребнадзора.

8.     http://www.garant.ru Система «ГАРАНТ» - компьютерная правовая система, которая содержит нормативные документы, поддерживает их в актуальном состоянии и помогает использовать правовую информацию в интересах Вашего предприятия.

9.     http://www.mednet.ru Федеральное государственное учреждение «Центральный научно-исследовательский институт организации и информатизации здравоохранения Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации» (ФГУ «ЦНИИОИЗ Минздравсоцразвития РФ»).

10. http://www.minobr74.ru Министерство образования и науки Челябинской области.

11. http://www.minzdravsoc.ru Министерство здравоохранения и социального развития РФ.

12. http://www.zdrav74.ru Министерство здравоохранения Челябинской области.

 

 

 

 

4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

 

При изучении дисциплины «Основы микробиологии и иммунологии» следует использовать следующие формы контроля знаний:

-        индивидуальный;

-        групповой;

-        комбинированный;

-        самоконтроль;

-        фронтальный;

Методы контроля знаний:

-        устный;

-        письменный;

-        практический;

-        знать как проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий на тему « Транспортировка и хранение микробиологических материалов»;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки;

-        решение ситуационных задач по технике безопасности и действиям в нестандартных ситуациях

 

-        знать как проводить простейшие микробиологические исследования

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки;

-        экспертная оценка исследовательской работы;

-        решения  ситуационных задач.

-        уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий;

-        экспертной  оценки на зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки;

-        экспертная оценка исследовательской работы;

-        решения  ситуационных задач.

-        выполнения практических действий  по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям;

-        уметь осуществлять профилактику распространения инфекции;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий;

-        экспертной  оценки на зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки;

-        экспертная оценка исследовательской работы;

-        решения  ситуационных задач.

-        выполнения практических действий  по подготовке агитационных материалов, презентаций на электронном носителе;

-        выполнения практических действий   по составлению текста бесед по профилактике инфекционных заболеваний для разных групп населения;

-        подготовка  беседам по вопросам профилактики распространения инфекционных заболеваний в школах, лечебно-профилактических учреждениях, учебных группах и др.

-        знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий на тему « Предмет и задачи микробиологии, история  микробиологии, научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии»;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки (составление рефератов по истории и развитию науки микробиологии, о современных достижениях и проблемах использования микроорганизмов на благо человека и борьбы с ними);

-        экспертная оценка исследовательской работы.

-        знать морфологию, физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий на тему: «Морфология, физиология, экология микроорганизмов, методы их изучения»;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки  студентов  (подготовка  рефератов на темы: «Микрофлора почвы (воды, воздуха)», «Микробиоценоз кожи»);

-        экспертной  оценки  описания морфологии микроорганизмов по фотозадачам.

-        знать основные методы асептики и антисептики;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий на тему « Асептика и антисептика»;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки;

-        экспертная оценка исследовательской работы;

-        Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней;

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки в  проведении  бесед по профилактике распространения инфекций (в том числе внутрибольничных) с различными группами населения.;

-        составление алгоритмов действий среднего медицинского работника при угрозе эпидемии в конкретной ситуации;

-        экспертная оценка исследовательской работы;

-        знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике

Текущий контроль в форме:

-        экспертной  оценки на практическом занятии;

-        тестового контроля с применением компьютерных  технологий по теме «Иммунитет»;

-        экспертной  оценки на  зачете;

-        экспертной  оценки результатов самостоятельной подготовки рефератов по истории и развитию иммунологии, значению для человека и общества;

-        экспертная оценка исследовательской работы.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по микробиологии и основам иммунологии Сестринское дело"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 712 711 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2016 654
    • DOCX 108.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронкина Валерия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 156841
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек