2. Пояснительная
записка
Данная рабочая программа составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с
учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года
№1427, с учётом примерной программы начального общего образования на
базовом уровне по изобразительному искусству под редакцией Е.К. Критской,
Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной «Музыка» для 4 классов. Просвещение, 2016г; рекомендованный
Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего
образования Министерства образования Российской Федерации.
Актуальность. Выбор авторской программы
мотивирован тем, что она
- рекомендована
Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
- соответствует
стандарту начального общего образования по музыке, социальному заказу
родителей;
- построена с
учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует
развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает
условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную
психологию учащихся.
Уровень. Рабочая программа предназначена
для изучения музыки на базовом уровне.
Роль учебного
предмета. Программа направлена на постижение закономерностей
возникновения и развития
музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления
и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на
духовный мир человека на основе
проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее
жанрово-стилистические особенности.
Урок музыки трактуется как урок
искусства,
нравственно-эстетическим стержнем которого является художественно-педагогическая идея. В ней раскрываются
наиболее значимые для
формирования личностных качеств ребенка «вечные темы» искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, материнство, защита Отечества и другие, запечатленные в художественных образах.
Изучение музыки в начальной школе реализуют
следующие цели:
·
формирование основ музыкальной культуры;
· развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства
ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения;
учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности,
дикции, певческого голоса и дыхания;
· освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
· овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности:
пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах,
музыкально-пластическом движении и импровизации;
·
воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических
чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории,
традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного
отношения к искусству.
Основными
задачами преподавания
музыки являются:
-
обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения
учащихся к музыке и музыкальным занятиям;
-
усвоение изучаемых музыкальных произведений и
знаний о музыке;
-
овладение способами музыкально-учебной деятельности
(музыкальные умения и навыки);
-
обогащение опыта учебно-творческой музыкальной
деятельности.
Приемы:
Ø художественного, нравственно-эстетического познания
музыки;
Ø интонационно-стилевого постижения музыки;
Ø эмоциональной драматургии;
Ø концентричности организации музыкального материала;
Ø забегание вперед и возвращения к пройденному
(перспективы и ретроспективы в обучении);
Ø игры;
Ø художественного контекста (выхода за пределы
музыки).
Методы
реализации программы: практический,
объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.
Формы
организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа,
самостоятельная работа, хоровое пение, вокал.
Технологии: информационные (ИКТ),
здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология
групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного
обучения, игровые технологии.
Виды
деятельности:
• пение;
• рисование
на темы и иллюстрирование (композиция);
• драматургия;
• игра;
• беседы по
музыкальному искусству.
Формы
контроля: работа учащихся на
уроке, тестирование.
Место предмета в
учебном плане школы. На изучение
предмета «Музыка» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе
предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель), в неделю – 1 час.
3. Основное содержание
программы
Учебно-тематический
план
№ п/п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
|
-
|
Раздел
1. «Россия — Родина моя» ( 4 часа)
|
4
|
|
-
|
Раздел 2. «О России петь —
что стремиться в храм» (3 часа)
|
3
|
|
-
|
Раздел
3. «День, полный событий» ( 5 часов)
|
5
|
|
-
|
Раздел
4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 3 часа )
|
3
|
|
-
|
Раздел
5. «В концертном зале» ( 8 час)
|
8
|
|
-
|
Раздел
6. «В музыкальном театре» ( 7 час)
|
7
|
|
-
|
Раздел
7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» ( 4 час)
|
4
|
|
Итого
|
35
|
|
4. Требования
к уровню подготовки учащихся 4 класса
В результате изучения
музыки ученик должен знать/понимать
·
слова и мелодию Гимна России;
·
смысл понятий: «композитор»,
«исполнитель», «слушатель»;
·
названия изученных жанров и
форм музыки;
·
народные песни, музыкальные
традиции родного края (праздники и обряды);
·
названия изученных произведений
и их авторов;
·
наиболее популярные в России
музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
уметь
·
узнавать изученные музыкальные
произведения и называть имена их авторов;
·
определять на слух основные
жанры музыки (песня, танец и марш);
·
определять и сравнивать
характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр,
динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
·
передавать настроение музыки и
его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных
музыкальных инструментах;
·
исполнять вокальные
произведения с сопровождением и без сопровождения;
·
исполнять несколько народных и
композиторских песен (по выбору учащегося);
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
восприятия художественных
образцов народной, классической и современной музыки;
·
исполнения знакомых песен;
·
участия в коллективном пении;
·
музицирования на элементарных
музыкальных инструментах;
·
передачи музыкальных
впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
5. Календарно-тематическое планирование
№
урока
|
Тема
урока
|
Плановые
сроки прохождения
|
Скорректированные
сроки прохождения
|
Раздел 1. Россия
– Родина моя (4 часа)
|
-
|
Мелодия «Ты запой мне ту песню»
|
|
|
-
|
«Чего не выразишь словами?»
Как сложили песню
|
|
|
-
|
«Ты откуда, русская, зародилась музыка?»
|
|
|
-
|
«Я пойду по полю белому…»
«На великий
праздник собралася Русь!»
|
|
|
Раздел 2. о
России петь – что стремиться в храм (3 часа)
|
-
|
Святые земли
Русской. Великий князь Владимир, княгиня Ольга. Илья Муромец
|
|
|
-
|
Кирилл
и Мефодий
|
|
|
-
|
Праздник праздников, торжество торжеств. «Ангел
вопияше». Светлый праздник
|
|
|
Раздел 3. день,
полный событий (5 часов)
|
-
|
Приют спокойствия,
трудов и вдохновения
|
|
|
-
|
Зимнее утро. Зимний вечер
|
|
|
-
|
Что за прелесть эти сказки! Три чуда!
|
|
|
-
|
Ярмарочное гулянье
|
|
|
-
|
Святогорский
монастырь. Приют, сиянием муз одетый
|
|
|
Раздел 4. гори,
гори ясно, чтобы не погасло! (3 часа)
|
-
|
Композитор – имя
ему народ. Музыкальные инструменты России
|
|
|
-
|
Оркестр народных инструментов. «Музыкант – чародей»
|
|
|
-
|
Народные праздники. Троица
|
|
|
Раздел 5. в
концертном зале (8 часов)
|
-
|
Музыкальные
инструменты (скрипка, виолончель, гитара)
|
|
|
-
|
Вариации на тему рококо
|
|
|
-
|
«Король инструментов – рояль». «Старый замок»,
М. П. Мусоргский
|
|
|
-
|
«Счастье в сирене живет», С. Рахманинов
|
|
|
-
|
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
Танцы, танцы, танцы
|
|
|
-
|
«Патетическая соната» № 8,
Л. Бетховен
|
|
|
-
|
Годы странствий. М. И. Глинка
|
|
|
-
|
Царит гармония оркестра
|
|
|
Раздел 6. в
музыкальном театре (7 часов)
|
-
|
Опера «Иван Сусанин»,М. Глинка.
Бал в замке
польского короля (2-е действие)
|
|
|
-
|
«За Русь мы все стеной стоим…» (3-е действие)
|
|
|
-
|
Сцена в лесу (4-е действие) из оперы «Иван Сусанин»,
М. Глинка
|
|
|
-
|
Песня Марфы «Исходила младешенька» из оперы
Хованщина», М. П. Мусоргский
|
|
|
-
|
Русский Восток. «Сезам, откройся!».
«Восточные мотивы»
|
|
|
-
|
И. Ф. Стравинский. Балет «Петрушка»
|
|
|
-
|
Театр музыкальной комедии.
Оперетта. Мюзикл
|
|
|
Раздел 7. «чтоб
музыкантом быть, так надобно уменье…» (4 часа)
|
-
|
Прелюдия. Исповедь души. Ф. Шопен «Революционный
этюд»
|
|
|
-
|
Мастерство исполнителя
|
|
|
-
|
Музыкальный сказочник Н. А. Римский-Корсаков
|
|
|
-
|
«Рассвет на Москве-реке». М. П. Мусоргский
|
|
|
-
|
Итоговый урок
|
|
|
6. Учебное
и учебно-методическое обеспечение по литературе
Для учащихся:
1. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.
Музыка: учебник для учащихся 4 класса. – М.: Просвещение, 2009.
Для учителя:
1. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.
Музыка: учебник для учащихся 4 класса. – М.: Просвещение, 2009.
Перечень
учебного оборудования и наглядных пособий
Печатные пособия
Ø Портреты
русских и зарубежных художников, музыкантов.
Ø Альбом с
демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими
линиями рабочей программы.
Технические
средства обучения
Оборудование
рабочего места учителя:
Ø
Классная доска с креплениями для таблиц.
Ø
Магнитная доска.
Ø
Персональный компьютер с принтером.
Ø
Ксерокс.
Ø
Проектор для демонстрации слайдов.
Ø
Экспозиционный экран размером 150 X 150
см.
Экранно-звуковые
пособия
Ø
Видеофильмы, соответствующие тематике программы по музыке.
Ø
Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике
программы по музыке.
Учебно-практическое
оборудование, демонстрационные пособия
Ø Портреты,
иллюстрации.
Оборудование
класса
Ø
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Ø
Стол учительский с тумбой.
Ø
Шкафы для хранения учебников, дидактических
материалов, пособий, учебного оборудования и пр.
Ø
Настенные доски (полки) для вывешивания
иллюстративного материала.
«РАССМОТРЕНО»
Протокол заседания методического объединения
учителей от ________________
Руководитель ШМО ___________________________________________________
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР __________________________________________
Дата: ______________ 2016г.
«ПРИНЯТО»
Протокол педагогического совета от ______________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.