1104927
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по музыке

Рабочая программа по музыке

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных стандартов второго поколения и авторской программы Усачевой В.О., Школяра Л.В., Школяра В.А «Музыка. 1-4 классы» (Москва, Вентана-Граф, 2014 г.) в рамках программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.


Выбор программы обусловлен тем, что она нацелена на решение приоритетной задачи начального общего образования – формирование универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщенных способов действий, ключевых умений), обеспечивающих готовность «уметь учиться».


ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ: воспитание у учащихся музыкальной культуры как части их общей духовной культуры, где содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всем богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.


ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:


  1. Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека.

  2. Формирования у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.

  3. Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта- человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку

  4. Развитие музыкального восприятия как творческого процесса- основы приобщения к искусству.

  5. Овладение интонационно – образным языком музыки на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства.

  6. Воспитание эмоционально ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств, традициям, музыкальной культуре равных народов мира.

  7. Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке.

  8. Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на электронных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.



На изучение курса предоставляется 34 часа из расчета 1 час в неделю.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


«Всеобщее в жизни и в музыке» (8 часов)

От исследования происхождения всеобщих для музыки языковых сфер песенности, танцевальности, маршевости как состояний природы, человека, искусства через отношение сходного и различного, как в музыке обыденное становится художественным.



«Музыка – искусство интонируемого смысла» (10 часов)

Интонация как феномен человеческой речи и музыки, как их смысловая единица.

«Тема» и «развитие» - жизнь художественного образа (10 часов)

Одно из основных понятий музыки- «тема»- единство жизненного содержания и его интонационного воплощения. Диалектичность понятия «музыкальная тема».



«Развитие как становление художественной формы» (6 часов).

Исторически сложившиеся музыкальные формы – двухчастная, трёхчастная, рондо, вариации.







































ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ



К концу обучения во 2 классе учащиеся должны:

1.Проявлять готовность увлечённо и живо «впитывать» музыкальные впечатления, воспринимать музыкальные произведения;

2.Проявлять способность к размышлению об истоках происхождения музыки;

3.Знать о способности способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека;



Решать практические и учебные задачи: выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы, живого и неживого в окружающем мире;



Ориентироваться в многообразии музыкальных жанров: 1.Различать характер музыки, её динамические, регистровые, тембровые, метро - ритмические, интонационные особенности; 2.Применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
























РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА


Личностные результаты:



  1. Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

  2. Формирование основ национальных ценностей российского общества.

  3. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  4. Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

  5. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов.

  8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  9. Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.



Предметные результаты:



  1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии.

  2. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

  3. Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

  4. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально - пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, в импровизации.



Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

  3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения.

  4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха.























































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Решаемые проблемы

Понятия

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

«Всеобщее в жизни и в музыке». (8 часов)

1

«Три кита» – песня, танец, марш.


Вызвать интерес к проблеме: кто нужен для того, чтобы музыка получилась?

Родина, мелодия, композитор, исполнитель, слушатель, песня.

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные: размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека

Коммуникативные: выражать своё отношение к музыкальному произведению

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического;

2

Наш гость - марш.


Познакомить с основными жанрами в музыке.

Мелодия, аккомпанемент; запев, припев.

-уметь определять на слух основные жанры музыки

3

 Виды марша.


Познакомить с основными характеристиками жанра – марш.

Танцевальность. Интонации, регистр, регистр высокий, средний, низкий.

-знать автора, название, текст изученного произведения

4

Наш гость - танец.


Через определение жизненных ситуаций, где звучат марши, пробудить интерес к этому жанру.

Танцевальность. Интонации, регистр, регистр высокий, средний, низкий.

уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы; - определять на слух основные жанры музыки

5

Разновидности танцев.


Познакомить с основными характеристиками жанра – танец.

Маршевость.

Поступь, интонация шага, ритмический рисунок.

-знать об истоках происхождения музыки; уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение



6

Наш гость - песня.


Через знакомства с различными танцами, развить эмоциональную отзывчивость.

Маршевость.

Поступь, интонация шага, ритмический рисунок.

- уметь определять на слух основные жанры музыки; участвовать в коллективном пении

7

Народная и композиторская песня.

Доказать, что мелодия - основа музыки

Выразительность.

- уметь применить элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

8

Встреча музыкальных жанров

Показать, что одна и та же мелодия может быть основой разных жанров.

Выразительность.

-уметь определять на слух основные жанры музыки; выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы

«Музыка – искусство интонируемого смысла». (10 часов)

9

Музыка и настроение.


Определять взаимосвязь в музыке чувств и мыслей.

Фортепиано, форте, пиано, рояль, пианино, пианист,

-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях; -узнавать изученные музыкальные произведения

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: выражать своё отношение к музыкальному произведению

эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

10

Человеческая речь.


Определять взаимосвязь в музыке чувств и мыслей и характером их исполнения.

Интонация Фраза. Вступление. Сопровождение. Темп. Пиано. Выразительность.

-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)

11

Музыкальная речь.


Через характер музыки определить характер человека.

Интонация

-уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов

12

Зерно интонации.


Сформировать представление о изобразительности в музыке

Интонация колыбельной. Фраза. Вступление. Сопровождение. Темп. Пиано. Выразительность.

-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

13

Исполнительская интонация.


Прийти к выводу, что музыка лучше всего может изобразить движение.

Интонация основа музыки

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности



14

Что выражает музыка.


Закрепить представление о неразрывном единстве в музыке изобразительности с выразительностью

Знаки препинания и интонация.

-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»

15

Как музыка передаёт характер человека.


Обобщить представление о выразительности и изобразительности в музыке.

Характер музыки

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

16

Что изображает музыка.


Обобщить представление о выразительности и изобразительности в музыке.

Выразительность

-уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях

17

Музыка и движение.


Прийти к выводу, что музыка лучше всего может изобразить движение.

Динамика

-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности



18

Музыка и природа.


Закрепить представление о неразрывном единстве в музыке изобразительности с выразительностью

Пластическое и вокальное зерно интонации.

-уметь выявлять жанровое начало; -знать смысл понятия «музыкальный театр

«Тема» и «развитие» - жизнь художественного образа». (10 часов)

19

Содержание музыки.


Учить понимать разнообразие звуков.

Музыка – искусство в движении.

-уметь выявлять жанровое начало; -знать смысл понятия «музыкальный театр»

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; Коммуникативные: выражать своё отношение к музыкальному произведению

- ценить отечественные, народные музыкальные традиции

20

«Тема» - содержание и воплощение.


Учить сравнивать звуки по высоте, громкости.

Музыка – искусство в движении.

уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанро



21

Сюжетное развитие

Заложить представление о форме музыкальных сочинений.

Музыка – искусство в движении.

-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности



22

Исполнительское развитие музыки.


Познакомить с средством музыкальной выразительности – тембром.

Тема.

-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов



23

Динамическое развитие музыки.


Познакомить с инструментами симфонического оркестра.

Тембровое развитие

знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края



24

Контраст в музыке.


Закрепить узнавание тембров инструментов в симфонической сказке и связать их с происходящими событиями.

Мажор минор.

-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы



25



Кульминация.


Познакомить с кульминацией произведения.

Виды развития

-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанр



26

Мажор и минор

Учить понимать разнообразие звуков.

Повторное развитие

-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного кра



27

Ладогармоническое развитие.


Через анализ музыкальных образов определить их жанровое начало.

Канон.

-уметь определять на слух основные жанры музыки; характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях



28

Темповое развитие.


Определять взаимосвязь в музыке чувств и мыслей и характером их исполнения.

Темп.

-уметь определять на слух основные жанры музыки; характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях



«Развитие как становление художественной формы». (6 часов)

29

Связь элементов музыкальной выразительности и содержания.

Определять взаимосвязь в музыке чувств и мыслей.

Элементы музыки.

уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; размышлять над образами музыкального произведения, Коммуникативные: выражать своё отношение к музыкальному произведению

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; чувства прекрасного и эстетического;

30

Единство содержания и формы.


Определять взаимосвязь в музыке чувств и мыслей и характером их исполнения.

Содержание и форма.

уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

31

Простая музыкальная форма.

Через характер музыки определить характер человека.

Форма.

уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности

32

Простая 3-х частная форма.


Сформировать представление о изобразительности в музыке

Форма состоящая из частей.

-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения

33

Форма рондо.


Прийти к выводу, что музыка лучше всего может изобразить движение.

Рондо.

- знать о способности и способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека

34

Вариации.

Закрепить представление о неразрывном единстве в музыке изобразительности с выразительностью


уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности



Итого: 34 часа
























ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ



1. Музыка: Программа: 1-4 классы/ В.О Усачёва, Л.В. Школяр, В.А. Школяр.

М.: Вентана-Граф, 2014 г.


2. Методическое пособие для учителя 2 кл. В.О. Усачёв, Л.В. Школяр, В.А. Школяр, о.в. Кузьмина. М.: Вентана-Граф, 2014г.


3. Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка: учебник для 2 кл. Издательство: Вентана-Граф, М.: 2014г.


4. «Музыка». 2 класс. Рабочая тетрадь. В.О. Усачёв, Л.В. Школяр, В.А. Школяр, о.в. Кузьмина. М.: Вентана-Граф, 2014г.































Общая информация

Номер материала: ДБ-249007

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.