Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке

Рабочая программа по музыке


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по МУЗЫКЕ 1-4 КЛАСС


1 класс 34 часа

Дата

Тема урока





Тип урока, количество часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный

УУД



Регулятивные

УУД



Коммуникативные

УУД



Личностные

УУД

Музыка вокруг нас (16 часов)

1 неделя



«И Муза вечная со мной!»


Вводный.



1 час

Знать/ понимать: правила поведения на уроке музыки. Правила пения. Смысл понятий «Композитор – исполнитель – слушатель», муза.

Уметь: определять настроение музыки,, владеть первоначальными певческими навыками, участвовать в коллективном пении, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;

Использовать речь для регуляции своего действия.

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Принятие образа «хорошего ученика»; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.


2 неделя



Хоровод муз.




Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: понятия «хоровод», «хор», их общие признаки и различия. Что музыка объединяет музыкальные образы разных стран и народов.

Уметь: узнавать на слух основную часть музыкальных произведений, передавать настроение музыки в пении, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, давать определения общего характера музыки.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию.


Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3 неделя

Повсюду музыка слышна.




Закрепление и выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: название первичных жанров: песня, танец, марш.

Уметь: определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок. Принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения.

Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.




Эстетические потребности, ценности и чувства.

4 неделя

Душа музыки – мелодия.




Урок-путешествие

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: жанры: марш, песня, танец. Музыкальные термины: мелодия и аккомпанемент.

Что мелодия – главная мысль музыкального произведения.

Уметь: выявлять характерные особенности жанров: песни, танца, марша, откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками. оределять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш); эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление.

Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности.

Вести устный диалог, строить монологическое высказывание.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально нравственная отзывчивость.


5 неделя

Музыка осени.




Комбинированный урок.



1 час

Знать/ понимать: внешний вид музыкального инструмента – фортепиано и скрипки, музыкальные термины – оркестр, солист, что музыкальные произведения композиторов, рисунки художников, стихотворения поэтов тесно связаны с впечатлениями детей об осени.

Уметь: различать тембр музыкального инструмента - скрипки, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку. Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

6 неделя

Сочини мелодию.




РК. Музыка Донского края

Закрепление и выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: закрепление понятий - мелодия и аккомпанемент, значение термина - ритмический рисунок.

Уметь: найти нужную речевую интонацию для передачи характера и настроения песенки на стихи А.Барто «Золотая осень» и песенки «Дождь идет», владеть элементами алгоритма сочинения мелодии, самостоятельно выполнять упражнения. Проявлять Личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость.

Различать способ и результат действия, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Аргументировать свою позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Уважительное отношение к иному мнению; эстетические потребности, ценности и чувства.


7 неделя

«Азбука, азбука каждому нужна…»




Изучение и закрепление новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни,основы нотной грамоты (названия нот, смысл понятий: скрипичный ключ, ноты, нотный стан).

Уметь: узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук, правильно передавать мелодию песни,

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Анализ информации, передача информации устным путем.

Формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

8 неделя

Музыкальная азбука.




Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: элементы нотной грамоты. Значение музыкальных терминов: скрипичный ключ, ноты, нотный стан.

Уметь: узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир

9 неделя

Обобщающий урок 1 четверти. Музыка вокруг нас.




Повторение и обобщение полученных знаний в 1 четверти.



1 час

Знать/ понимать: определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш, смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель»,

Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения, выказывать свое отношение к различным музыкальным сочинениям, явлениям, создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия.

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения.

Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Осознание своей этнической принадлежности.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

10 неделя

Музыкальные инструменты.

Р/К. Музыкальные инструменты донских казаков




Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: название русских народных инструментов – свирель, гусли, рожок и их внешний вид, своеобразие их интонационного звучания, народные инструменты Ямала.

Уметь: распознавать духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов, исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения. Находить сходства и различия в инструментах разных народов.

Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок.

Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.

11 неделя

«Садко». Из русского былинного сказа.




Комбинированный урок.



1 час

Знать/ понимать: жанры народных песен – колыбельные, плясовые, их характерные особенности.

Уметь: внимательно воспринимать информацию, внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах, определять на слух звучание народных инструментов.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников (музыка, картина, рисунок)

Воплощения собственных мыслей, чувств

Эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре своего народа.

12 неделя



Музыкальные инструменты.




Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: названия профессиональных инструментов – флейта, арфа, фортепиано, выразительные и изобразительные возможности этих инструментов.

Уметь: сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.

Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок

Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.

13 неделя

Звучащие картины




Повторение и обобщение полученных знаний.



1 час

Знать/ понимать: названия народных и профессиональных инструментов, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия.

Уметь: узнавать музыкальные инструменты по изображениям, участвовать в коллективном пении, вовремя начинать и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты.

Концентрация воли для преодоления затруднений; применять установленные правила.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

14 неделя

Разыграй песню.




Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: что нотный текст может оставаться без изменений, а характер музыки изменяться исполнителями от событий, описанных в песне, основы понимания развития музыки.

Уметь: планировать свою деятельность, выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания, импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.

Умение оценивать собственную деятельность.

Анализирование информации.

Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю. Уважительно относиться к родной культуре.

15 неделя

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.




Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать/ понимать: образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции, праздники – Рождество, названия рождественских песнопений - колядки.

Уметь: соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей, вовремя начинать и заканчивать пение, понимать дирижерские жесты.

Применять установленные правила, использовать речь для регуляции своего действия

Умение строить рассуждения, обобщения

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной творческой деятельности

Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

Социальная компетентность, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

16 неделя

Добрый праздник среди зимы.

Обобщающий урок

2 четверти.




Контроль, оценка и коррекция знаний учащихся.



1 час

Знать/ понимать: степень понимания роли музыки в жизни человека.

Уметь: узнавать освоенные музыкальные произведения, давать определения общего характера музыки. Принимать участие в играх, танцах, песнях.

Использовать речь для регуляции своего действия

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Принятие образа «хорошего ученика»; Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.


Музыка и ты (17 часов)

17 неделя

Край, в котором ты живешь.

РК. Казачьи песни о Родине

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: что в музыке любого народа отражена любовь к своей родной природе, с каким настроением надо исполнять песни о Родине. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов.

Уметь: выказывать какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различать выразительные возможности – скрипки.

Использовать речь для регуляции своего действия

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности

Формулировать собственное мнение и позицию

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир


18 неделя

Поэт, художник, композитор.

Интегрированный.



1 час


Знать/ понимать: что виды искусства - музыка, литература, живопись, имеют общую основу- жизнь. У каждого вида искусства свой язык, свои вырази - тельные средства. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

Уметь: воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогию

.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Уважительно относиться к иному мнению.

19 неделя

Музыка утра.

Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь

Уметь: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения,

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения






Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

20 неделя

Музыка вечера.




Расширение и углубление знаний. Выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: что у музыки есть свойство - без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь, определение a capella,

Уметь: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения. Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения


Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания

Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

21 неделя

Музыкальные портреты

Изучение и закрепление новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: образы – портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи.

Уметь: вслушиваться в музыкальную ткань произведения, на слух определять характер и настроение музыки, соединять слуховые впечатления детей со зрительными.


Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности

Вести устный диалог, строить монологическое высказывание

Развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

22 неделя

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.


Комбинированный урок.



1 час

Знать/ понимать: образы народного фольклора.

Уметь: выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и выразительные

Использовать речь для регуляции своего действия

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника

Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Принятие образа «хорошего ученика»

23 неделя

Музы не молчали.


Р/К Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: названия произведений и их авторов, в которых музыка рассказывает о русских защитниках.

Уметь: определять характер музыки и передавать ее настроение, описывать образ русских воинов, сопереживать музыкальному образу, внимательно слушать.

Формулировать и удерживать учебную задачу

Анализ информации, передача информации устным путем

Формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре своего народа.

24 неделя

Мамин праздник.

Комбинированный урок.



1 час

Знать/ понимать: что песенное начало музыки ее напевность помогает передать чувство покоя, нежности, доброты, ласки. (колыбельные)

Уметь: передавать эмоционально во время хорового исполнения разные по характеру песни, импровизировать. выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями.

Использовать речь для регуляции своего действия

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обобщение полученных знаний

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов. . жительное оть и эмоционально-ра. музыка . "чителя/ сост. стр общей Развитие эстетической потребности.

25 неделя

Обобщающий урок 3 четверти


Обобщение и систематизация знаний.



1 час

Уметь: исполнять различные по характеру музыкальные сочинения; сравнивать речевые и музыкальные интонации и музыкальные произведения разных жанров.

Использовать речь для регуляции своего действия

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков






Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника

Формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Принятие образа «хорошего ученика»

26 неделя

Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

Изучение и закрепление новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: особенности звучания музыкальных инструментов: волынка и фортепиано, понятия: громко - тихо. Звуками фортепиано можно выразить чувства человека и изобразить голоса разных музыкальных инструментов.

Уметь: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения

Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

27 неделя

Музыкальные инструменты.


Изучение и закрепление новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: внешний вид, тембр, выразительные возможности музыкальных инструментов - лютня, клавесин, гитара.

Уметь: сравнивать звучание музыкальных инструментов, узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения; использовать речь для регуляции своего действия

Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения




Вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Осознание ответственности человека за общее благополучие. Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.

28 неделя

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).


Обобщение и закрепление полученных знаний.



1 час

Знать/ понимать: что язык музыки понятен и без слов, особенности русской народной музыки.

Уметь: размышлять о возможностях музыки в передаче чувств. Мыслей человека, силе ее воздействия.

Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок

Умение ставить и формулировать проблемы, осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Формулировать собственное мнение и позицию

Учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий.


29 неделя

Звучащие картины.

Закрепление и выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: Названия музыкальных инструментов, их тембровую окраску.

Уметь: Обобщать характеристику музыкальных произведений, воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне

Использовать речь для регуляции своего действия

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Социальная компетентность, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

30 неделя

Музыка в цирке


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: фамилии композиторов и их произведения,

Уметь: определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш.

- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

- передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

Концентрация воли для преодоления затруднений; применять установленные правила

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

.

Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Принятие образа «хорошего ученика»; Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.


31 неделя

Дом, который звучит.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: определение жанров: опера – балет, сходства и различия, названия произведений и их авторов.

Уметь: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения. Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

Умение оценивать собственную деятельность

Анализирование информации

Координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.


32 неделя

Опера-сказка.


Закрепление и выработка умений и навыков.



1 час

Знать/ понимать: определения: опера, хор, солисты, оркестр. Различать характер музыки: танцевальный, песенный, маршевый.

Уметь: назвать понравившееся произведения, дать его характеристику. Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

Применять установленные правила, использовать речь для регуляции своего действия

Умение строить рассуждения, обобщения

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной творческой деятельности

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир


33 неделя

«Ничего на свете лучше нету».


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час


Знать/ понимать: элементарные понятия о музыкальной грамоте и использовать их во время урока,

Уметь: через различные формы деятельности систематизировать словарный запас детей.

Использовать речь для регуляции своего действия

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Уважительно относиться к иному мнению. Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

34 неделя

Афиша. Программа. Обобщающий урок.


Повторение и обобщение полученных знаний

Урок-концерт.



1 час

Знать/ понимать: что все события в жизни человека находят свое отражение в ярких музыкальных и художественных образах. Понимать триединство: композитор – исполнитель – слушатель.

Уметь: размышлять о музыке, высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям, сочинениям, создавать собственные исполнительские интерпретации.

Использовать речь для регуляции своего действия

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

2 класс 35 часов

Дата

Тема урока





Тип урока, количество часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный УУД



Регулятивные

УУД



Коммуникативные

УУД



Личностные УУД

Россия – Родина моя. (3 часа)

1 неделя

Мелодия

Вводный.



1 час

Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.

Волевая само регуляция как способность к волевому усилию


Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика.


2 неделя

Здравствуй, Родина моя!

Моя Россия!

Р/К Музыкальные образцы донского края


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать что песенность является отличительной чертой русской музыки; понятия: Родина, композитор, мелодия, песня, танец. марш

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.


Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


Умение слушать и вступать в диалог




Формирование положительного отношения к учению

3 неделя

Гимн России


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог


Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению

День полный событий (6 часов)

4 неделя

Музыкальные инструмент – фортепиано


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: Детские пьесы П. Чайковского; музыкальный инструмент – фортепиано.

Уметь: на одном звуке воспроизвести мелодию на ф-но; коллективно исполнять песни

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.

На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

5 неделя

Природа и музыка. Прогулка.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: Детские пьесы П. Чайковского, Мусоргского; музыкальный инструмент – фортепиано, флейту

Уметь: дать характеристику прозвучавшей музыке; коллективно исполнять песни

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.

На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов;.

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

6 неделя

Танцы, танцы, танцы…


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: разнообразные танцевальные жанры: полька, вальс, камаринская и т.д.

Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й; коллективно исполнять песни

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

7 неделя

Эти разные марши. Звучащие картины


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: отличительные черты маршевой музыки

Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й ; уметь определять на слух маршевую музыку.

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.


Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.


Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

8 неделя

Расскажи сказку. Колыбельные Мама.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: понятия: мелодия, аккомпанемент, вступление, темп, динамика, фраза. Музыкальные жанрымарш, песня, танец, колыбельная.

Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й и уметь их охарактеризовать

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

9 неделя

Обобщающий урок 1 четверти «Россия – Родина моя», «День полный событий»










Закрепление знаний, выработка умений и навыков.



1 час


Знать: изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

Уметь: продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;






На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

«О России петь – что стремиться в храм» (7 часов)

10 неделя

Великий колокольный звон. Звучащие картины


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: колокольные звоны: благовест, трезвон, набат, метельный звон. Понятие голоса-тембры

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

11 неделя

Святые земли Русской. Князь А.Невский. Сергий Радонежский


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: понятия: кантата, народные песнопения, икона, жите, молитва, церковные песнопения.

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.




Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

12 неделя

Сергий Радонежский.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать/ понимать: религиозные традиции.

Уметь: показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса (пение а-capella), продемонстрировать знания о различных видах музыки.

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

13 неделя

Молитва


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: музыкальные жанры: молитва, хорал.

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

14 неделя

Рождество Христово!


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: праздники Русской православной церкви: Рождество Христово; народное творчество Донских казаков (щедровки, колядки, заклички)

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.








Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.


Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

15 неделя

Музыка на Новогоднем празднике


Расширение и углубление знаний.



1 час

Иметь представление: о народных музыкальных традициях России.

Уметь: выразительно исполнять новогодние песни

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками- определение цели, функций участников музыкальной деятельности.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

16 неделя

Обобщающий урок 2 четверти «О России петь – что стремиться в храм»


Обобщение знаний.



1 час

Знать: понятия по теме 2 четверти

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа)

17 неделя

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.

Р/К Инструменты донских казаков.

Вводный.



1 час


Знать: понятие - вариации

Уметь: определять на слух русские народные инструменты.

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.


Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

18 неделя

Разыграй песню.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: понятие – фольклор.

Уметь: Воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определять их характер и настроение.

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.


Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

19 неделя

Музыка в народном стиле. Сочини песенку.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час


Знать названия, внешний вид и звучание русских народных инструментов. Особенности музыки в народном стиле.

Уметь: сочинить мелодию на текст народных песенок, закличек, потешек

Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.


Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

20 неделя

Обряды и праздники русского народа

Р/К

(Масленица на Донской земле)

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час


Знать: Интонации в музыке: мотив, напев, наигрыш. Историю и содержание народных праздников.

Уметь: выразительно исполнять обрядовые песни

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров.






Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

«В музыкальном театре» (6 часов)

21 неделя

Сказка будет впереди.


Вводный.



1 час

Знать: понятия опера, музыкальный театр.

Уметь: выразительно исполнять песни.

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

22 неделя

Детский музыкальный театр. Опера

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: опера, балет, оркестр, дирижер, увертюра, финал, солист, дуэт, хор

Уметь: координировать слух и голос, петь в унисон, брать правильно дыхание, выразительно исполнять песни.

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

23 неделя

Театр оперы и балета. Балет.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: понятия: балет, балерина, танцор, Кордебалет.

Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: классической и современной.

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

24 неделя

Театр оперы и балета. «Волшебная палочка» дирижера

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: что такое опера, балет; песенность, танцевальность, маршевость в балете. Понятия: оркестр, дирижер.

Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений.

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

25 неделя

Опера М.И.Глинки «Руслан и Людмила»

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: понятия опера, солист, хор, увертюра, финал.

Уметь: эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений.

Владение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

26 неделя

«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал. Обобщение тем 3 четверти.

Комбинированный.



1 час

Знать/ понимать: продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах; узнавать изученные музыкальные сочинения, их авторов;

Уметь: определять на слух основные жанры (песня, танец, марш),

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.


На основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

«В концертном зале» (3 часа)

27 неделя

Симфоническая сказка

С. Прокофьев «Петя и Волк».

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: названия и звучание инструментов симфонического оркестра

Уметь: рассказать об интонационной природе музыки, приёмах её развития: (повтор, контраст).

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

28 неделя

«Картинки с выставки». Музыкальное впечатление.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: Музыкальные портреты и образы в фортепианной музыке. Контраст.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.

Овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений.


Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

29 неделя

«Звучит нестареющий Моцарт». Симфонии №40. Увертюра.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: инструменты симфонического оркестра. Партитура. Контраст. Увертюра. Симфония. Опера.

Уметь: рассказать об интонационной природе музыки, приёмах её развития (повтора, контраста, вариативности)

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.




Музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности.

Эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 часов)

30 неделя

Волшебный цветик – семицветик. И всё это – Бах (орган).

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: музыкальный инструмент- орган; понятия: интонация, динамика, тембр

Уметь: владеть навыками хорового пения (кантилена, унисон, расширение объёма дыхания, артикуляция)

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.

Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

31 неделя

Всё в движении. Попутная песня.

Комбинированный.



1 час

Знать: музыкальные жанры: опера, балет, концерт, симфония, сюита,

Уметь: владеть навыками хорового пения;

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.

Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

32 неделя

Два лада. Природа и музыка.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: понятие музыкальный лад. Жанры музыки.

Уметь: на слух определять мажор и минор; владеть навыками хорового пения;

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки.

Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

33 неделя

Мир композитора. Чайковский и Прокофьев.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: консерватория, концертный зал, конкурс.

Уметь: владеть навыками хорового пения; понимать дирижерские жесты.

Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.


Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу, осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

34 неделя

Обобщающий урок 4 четверти ««В концертном зале», «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

Закрепление знаний, выработка умений и навыков.



1 час

Знать: музыкальные жанры: опера, балет, концерт, симфония, сюита,

Уметь: владеть навыками хорового пения;

Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.

Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта.


Осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей.

35 неделя

Заключительный урок-концерт.

Закрепление знаний, выработка умений и навыков.



1 час

Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения.


Постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования.

Воспитание любви к своей культуре, своему народу, осуществление контроля, коррекции, оценки в процессе анализа музыки, в коллективном, ансамблевом музицировании.

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям.

3 класс 35 часов

Дата

Тема урока





Тип урока, количество часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный УУД



Регулятивные

УУД



Коммуникативные

УУД



Личностные УУД

Россия – Родина моя (5 часов)

1 неделя

Мелодия – душа музыки.

Вводный урок



1 час

Знать, что «песенность» является отличительной чертой музыки русских композиторов.

Уметь: определять характер музыкальных произведений.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Выполнять учебные действия в качестве исполнителя

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

2 неделя

Природа и музыка. Звучащие картины.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: определение понятия – романс, его отличие от песни.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров

Использовать общие приёмы в разнообразии способов решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника и тетради.


Выполнять учебные действия в качестве исполнителя

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

3 неделя

Виват, Россия! (кант). Наша слава – русская держава

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: определение понятия кант, его историю, особенности

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений с ярко выраженным жизненным содержанием.

Формирование словаря музыкальных терминов и понятий.




Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.


Строить монологичное высказывание, учитывая настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки.


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

4 неделя

Кантата Прокофьева «Александр Невский».

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: определение понятия – кантата; содержание кантаты «Александр Невский»

Уметь: определять характер музыкальных произведений.

Формирование словаря музыкальных терминов и понятий.




Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

5 неделя

Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин».

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: понятие – опера; содержание - «И. Сусанин»

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.


Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

«День, полный событий» (4 часа)

6 неделя

Образы природы в музыке. Утро.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: выразительные и изобразительные средства в музыке разных стилей и жанров.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров

Уметь проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки, понятия выразительность и изобразительность в музыке, что означает понятие образы природы в музыке.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества


7 неделя

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: выразительные и изобразительные средства в музыке разных стилей и жанров.

Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших произведений.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность).

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального

8 неделя

«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: Выразительные и изобразительные музыки.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального

9 неделя

Обобщающий урок 1четверти «Россия – Родина моя», «День, полный событий»

Повторение и обобщение знаний



1 час

Знать: Выразительные и изобразительные музыки.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров

Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.




Саморегуляция (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над тестовым заданием.


Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального

« О России петь – что стремиться в храм» (4 часа)

10 неделя

Древнейшая песнь материнства. «Радуйся, Мария!...»


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: религиозные жанры музыкального искусства

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

11 неделя

Образ матери в музыке, поэзии, ИЗО. Р/К Образы матери у донских казаков.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: священные образы воплощения Девы Марии в искусстве.

Уметь: Уметь выражать свое отношение к музыке в слове (эмоциональный словарь)

Извлечение необходимой информации из текстов учебника и тетради, «текстов» музыкальных сочинений, расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.

Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

12 неделя

Образ праздника в искусстве: Вербное воскресенье. Р/К Донские праздники.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: главные религиозные праздники: Вербное воскресенье.

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический  и монологический типы высказываний);

Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.

13 неделя

Святые земли русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: святых земли Русской и как их образы воплотились в искусстве. Жанр - величание

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 часа)

14 неделя

Настрою гусли на старинный лад… Былина о Садко и Морском царе.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: определение былины, ее историю развития, имена былинных сказителей.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров; выразительно исполнять песни.

Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;


Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и  разных формах музицирования.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.

15 неделя

Певцы русской старины. «Лель мой, Лель…»


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: образы былинных сказителей; определение былины.

Уметь: выражать свое отношение к музыке в слове; владеть певческими умениями и навыками (чистое звукоизвлечение, правильное дыхание).

Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;


Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и  разных формах музицирования.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.

16 неделя

Обобщающий урок 2-й четверти « О России петь – что стремиться в храм»

Обобщение знаний.



1 час

Знать/понимать: названия изученных произведений и их авторов,

Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения, называть имена их авторов

Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.


Саморегуляция (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над тестовым заданием.


Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.

17 неделя

Звучащие картины. Прощание с Масленицей.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: народные традиции и обряды в музыке русских композиторов; игры и обряды в календарных праздниках (Рождество, Масленица и др.)

Уметь: выразительно исполнять песни.

Осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования;


Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при изучении новых музыкальных сочинений при восприятии и  разных формах музицирования.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение жизненного содержания музыкальных образов на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры России.

« В музыкальном театре» (6 часов)

18 неделя

Опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила».


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: ария, баритон, сопрано, бас, рондо, увертюра, опера

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

19 неделя

Опера К.Глюка «Орфей и Эвридика».


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: ария, баритон, сопрано, бас, рондо, увертюра, опера

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

20 неделя

Опера Римского-Корсакова «Снегурочка» Волшебное дитя природы.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: ария, сопрано, тенор, тембр, опера; инструменты симфонического оркестра.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы. (включая исследовательскую деятельность)

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

21 неделя

Опера Римского-Корсакова «Садко». Океан-море синее

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: интонация, увертюра, трехчастная форма.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного анализа музыкальных произведений, исполнения, «сочинения» (импровизаций) музыки, создания композиций.

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

22 неделя

Балет Чайковского «Спящая красавица»


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: балет, интонация.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

23 неделя

В современных ритмах (мюзикл).


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: мюзикл как жанр легкой музыки.

Уметь выразительно исполнять фрагменты из мюзиклов.

Закрепление представлений о музыкальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности.


Планирование собственных действий в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

« В концертном зале» (5 часов)

24 неделя

Музыкальное состязание (концерт)

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: концерт, композитор, исполнитель.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.

Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.


Целеполагание в постановке учебных задач в опоре на имеющий жизненно-музыкальный опыт при восприятии и  разных формах музицирования.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


25 неделя

Музыкальные инструменты (флейта).

Звучащие картины


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: тембры флейты и инструментов симфонического оркестра.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.

Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический  и монологический типы высказываний).


Планирование собственных действий в процессе исполнения музыкальных произведений, создания композиций.

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


26 неделя

Музыкальные инструменты (скрипка)

Обобщающий урок 3-й четверти


Повторение и обобщение знаний.



1 час

Знать: тембры скрипки и инструментов симфонического оркестра; музыкальные жанры, музыкальные термины

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; проводить интонационно-образный анализ музыки

Закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

27 неделя

Сюита Э.Грига «Пер Гюнт».


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: сюита; музыкальные жанры.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.




Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический  и монологический типы высказываний).


Планирование собственных действий в процессе исполнения музыкальных произведений, создания композиций; оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.


Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.




Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


28 неделя

Героическая (симфония). Мир Бетховена.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: симфония, дирижер, тема, вариации.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки. Выразительно исполнять песни.

Расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический  и монологический типы высказываний).

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (6 часов)

29 неделя

Чудо – музыка. Острый ритм - джаза звуки


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: ритм, импровизация, особенности джазовой музыки.

Уметь: выразительно исполнять песни.

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


30 неделя

«Люблю я грусть твоих просторов» Мир Прокофьева.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: особенности звучания духовых инструментов, сочетание тембров.

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение

Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.


Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


31 неделя

Певцы родной природы. (Э.Григ, П. Чайковский)


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: кантата, хор, вокальная и инструментальная музыка; особенности музыкального языка разных композиторов.

Уметь: выразительно исполнять песни.

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения;

совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


32 неделя

Прославим радость на земле.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: музыкальные жанры, симфония.

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками

Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.


Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


33 неделя

Радость к солнцу нас зовет


Повторение и обобщение знаний.



1 час

Знать понятия: музыкальные жанры, симфония.

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


34 неделя

Обобщающий урок.


Повторение и обобщение знаний.



1 час

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками

Выбор оснований для сравнений, классификации музыкальных произведений различных жанров, эпох.


Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.


35 неделя

Урок- концерт


Повторение и обобщение знаний.



1 час

Знать: что «песенность» является отличительной чертой музыки русских композиторов.

Уметь: определять характер музыкальных произведений.

Совершенствование умений и навыков интонационно-образного жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни.



4 класс 35 часов

Дата

Тема урока





Тип урока, количество часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный УУД



Регулятивные

УУД



Коммуникативные

УУД



Личностные УУД

Россия – Родина моя (4 часа)

1 неделя

Мелодия «Ты запой мне ту песню…»

Вводный.



1 час

Знать: основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной  музыки.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.

Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.


2 неделя

Как сложили песню. Звучащие картины.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: народная и композиторская музыка, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.


Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.


3 неделя

Ты откуда русская, зародилась, музыка?. Р/К Жанры казачьих песен


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.

Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной  музыки.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.


Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.


4 неделя

«Я пойду по полю белому...

На великий праздник собралася Русь»

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.

Уметь: эмоционально откликаться на музыку разных жанров.

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.


Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.


Понимание социальных функций в жизни людей, общества, в своей жизни.


«День, полный событий» (5 часов)

5 неделя

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…»

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: черты, присущие музыке русских композиторов; понятия: лад (мажор, минор)

Уметь: сравнивать музыку разных композиторов, коллективно исполнять песни

Умение сравнивать музыку; слышать настроение звучащей музыки.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.

Участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

6 неделя

Зимнее утро, зимний вечер


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях.

Уметь: определять жанровую принадлежность, прозвучавших произведений; коллективно исполнять песни

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений на основе понимания интонационной природы музыки и использования различных видов музыкально-практической деятельности.

Осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учетом имеющихся условий.

Опосредованно вступать в диалог с автором художественного произведения посредством выявления авторских смыслов и оценок.

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.

7 неделя

«Что за прелесть эти сказки!». Три чуда.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: особенности музыки русского народа, русских композиторов.

Уметь: дать характеристику прозвучавшей музыке; коллективно исполнять песни

Определять на слух основные жанры музыки, выделять характерные особенности танца.

Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике.

8 неделя

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: разновидности колокольных звонов; жанры духовной музыки.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.


Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.

совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

9 неделя

«Приют, сияньем муз одетый…»


Обобщающий урок.



1 час

Знать понятия: романс, дуэт, ансамбль.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.


Осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.

совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.


« В музыкальном театре» (3 часа)

10 неделя

Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин».


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: линии драматургического развития в опере. Содержание оперы.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.


Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


11 неделя

Опера М.П. Мусоргского «Хованщина» Исходила младешенька.

Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: процесс воплощения художественного замысла в музыке.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.


Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Владение первичными навыками работы с информационно-компьютерными средствами (компьютер, плеер, музыкальный центр, интерактивная доска, айфоны, айпены, Интернет).


12 неделя

Русский Восток. Восточные мотивы


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: интонационно-образное развитие в звучавшей музыке. Контраст

Уметь: эмоционально откликаться на музыку; владеть певческими умениями и навыками

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.


Развитие навыков постановки проблемных вопросов  в процессе поиска и сбора информации о музыке, музыкантах в процессе восприятия и музицирования.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.


«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа)

13 неделя

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.

Уметь: сравнивать, находить сходство и отличие музыки разных народов; выразительно исполнять песни.

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.

Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.


Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.

14 неделя

Оркестр русских народных инструментов. Р/К Творческие коллективы Дона


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: название, внешний вид, тембровый окрас русских народных инструментов.

Уметь: определять жанровую принадлежность прозвучавших пр-й и уметь их охарактеризовать; уметь коллективно исполнять песни

Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.


Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности; задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания

Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.

15 неделя

«Музыкант-чародей». О музыке и музыкантах


Обобщение и закрепление знаний.



1 час

Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.

Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.

Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.


Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.

16 неделя

«Музыкант-чародей». (Обобщающий урок 2 четверти)


Обобщение и закрепление знаний.



1 час

Знать понятия: народная музыка. Музыка в народном стиле.

Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке; узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.


Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Совершенствование действий контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности; задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания.

Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.

«В концертном зале» (6 часов)

17 неделя

Музыкальные инструменты Вариации на тему рококо

(скрипка, виолончель).


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: ноктюрн, квартет, вариации.

Уметь: на слух различать тембры скрипки и виолончели

Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней.


Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

18 неделя

Старый замок.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: сюита; инструментальная музыка

Уметь: на слух различать тембры скрипки и виолончели

Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

19 неделя

«Счастье в сирени живет…»


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: сюита, романс

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

20 неделя

Не молкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы,

танцы…


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: интонации и особенности различных танцев (полонез, мазурка)

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.




Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности; поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

21 неделя

Патетическая соната Л. ван Бетховена. Годы странствий.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра.

Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Владение формами рефлексии при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей, эпох.

Оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

22 неделя

Царит гармония оркестра.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: музыкальные инструменты симфонического оркестра

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования.


Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

« В музыкальном театре» (2 часа)

23 неделя

Балет Стравинского «Петрушка»


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: процесс воплощения художественного замысла в музыке.

Уметь: определять оркестровые тембры.

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.


Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

24 неделя

Театр музыкальной комедии.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать, что такое оперетта и мюзикл, их особенности

Уметь: Эмоционально и осознанно относиться к музыке различных жанров и направлений.

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки.


Развитие навыков постановки проблемных вопросов  в процессе поиска и сбора информации о музыке, музыкантах в процессе восприятия и музицирования.


Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

« О России петь – что стремиться в храм» (4 часа)

25 неделя

Святые земли русской. Илья Муромец.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: о возникновении героического образа Ильи Муромца; понятия: стихира, величание, гимн.

Уметь: определять характер музыкальных произведении; .коллективно исполнять песни

Умение сравнивать музыку; Слышать настроение звучащей музыки.

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки

Участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

26 неделя

Кирилл и Мефодий.

Р/К Народные праздники Дона.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: святых земли Русской; народные праздники Дона; жанры: тропарь, молитва, величание

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Участие в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

27 неделя

Праздников праздник, торжество из торжеств.


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать: о возникновении героического образа Ильи Муромца; понятия: стихира, величание, гимн.

Уметь: определять характер музыкальных произведении; .коллективно исполнять песни

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов.

Участие в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

28 неделя

Родной обычай старины. Светлый праздник.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: святых земли Русской; народные праздники Дона; жанры: тропарь, молитва, величание

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение.

Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке .

Прогнозирование результата музыкальной деятельности:, коррекция недостатков собственной музыкальной деятельности.

Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.

Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 час)

29 неделя

Народные праздники. «Троица».


Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час


Знать: основные праздники русской православной церкви (Троица);

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение;

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров, эпох, направлений музыкального искусства.

Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий, способности к мобилизации сил) в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений на уроке.


Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.


Понимание жизненного содержания народной, классической и современной музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к разнообразным явлениям музыкальной культуры своего региона, России.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 часов)

30 неделя

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.

Сообщение и усвоение новых знаний.



1 час

Знать понятия: прелюдия, этюд

Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки; владеть певческими умениями и навыками

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.


Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической, практической, воспитательной, зрелищной и др.)  в жизни людей, общества, в своей жизни.

31 неделя

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать понятия: композитор, исполнитель, слушатель

Уметь: владеть сведениями из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.


Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

32 неделя

В каждой интонации спрятан человек.


Расширение и углубление знаний.



1 час


Знать: понятия: музыкальные интонации, музыкальные характеристики-портреты, вальс, гавот.

Уметь: давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Владение умениями и навыками самостоятельного интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа музыкальных сочинений.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности: форма выполнения, осмысленность, обобщенность действий, критичность.


Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

33 неделя

Музыкальный сказочник.


Расширение и углубление знаний.



1 час

Знать: Художественное единство музыки и живописи.

Уметь: определять характер музыкальных произведений и настроение; владеть певческими умениями и навыками

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности.

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

34 неделя

Рассвет на Москве-реке.




Повторение и обобщение полученных знаний.



1 час

Знать: музыкальные жанры, инструменты симфонического оркестра;

Уметь: давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности.

Поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе восприятия музыки, размышлений о ней, ее исполнения.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

35 неделя

Урок-концерт

Повторение и обобщение полученных знаний.



1 час

Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия, аккомпанемент.

Уметь: определять характер и настроение музыкальных произведений.

Умение проводить сравнения, классификацию музыкальных произведений различных жанров.

Прогнозирование результата музыкальной деятельности.

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Развитие чувства сопереживания героям музыкальных произведений. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.





Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-057172
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх