Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ

библиотека
материалов

Рассмотрено

"Согласовано"

"Утверждаю"

на заседании М.О.

зам.директора по УВР

Директор Е.Н.Седакова

протокол № ______

_____________________

 

___________________ 

"_____"_______20___ г.

"_____"_______20___ г.

Приказ № ______ "_____"_______20___ г.





МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по музыке



Класс: 4_

Учитель: Горякина Ирина Валерьевна

Год составления: 2015 г.











Тематическое планирование

по музыке







Класс: 4

Учитель: Горякина Ирина Валерьевна

Всего 34 часа; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе сборника рабочих программ «Школа России» ФГОС 1-4 классы Музыка М: Просвещение, 2012 г .Учебник под редакцией Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. М.:Просвещение, 2011г

















Пояснительная записка

Программа разработана на основе ФГОС: «Музыка. 1- 4 классы» - Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. (данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации») примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по предметному курсу, планируемых результатов начального общего образования и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

Цели программы:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;

  • развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

  • обогащение знаний о музыкальном искусстве;

  • овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Задачи программы:

  • развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;

  • понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;

  • освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);

  • изучение особенностей музыкального языка;

  • формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.

Общая характеристика учебного предмета

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе и другим людям, Отечеству, миру в целом. Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.

Описание места учебного предмета.

В соответствии с Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» в 4 классе отводится 34 часа.



Таблица тематического распределения количества часов:

п/п

Разделы, темы

Количество часов

1.

Музыка в жизни человека.

4 ч.

2.

Основные закономерности музыкального искусства

23 ч.

3.

Музыкальная картина мира.

7 ч.

4.

Резерв.



ИТОГО:

34 ч



Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Уроки музыки, как и художественное образование в целом , предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.

Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает:

  • формирование опыта эмоционально-образного восприятия;

  • начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;

  • приобретение знаний и умении;

  • овладение УУД

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно –эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.



1 Личностные результаты:

  • чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

  • уважительное отношение к культуре других народов:

  • эстетические потребности, ценности и чувства

  • развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



2 Метапредметные результаты:

  • способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

  • умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

3 Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

  • основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  • воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;

  • начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.



Содержание учебного предмета, курса

Выпускник научится:

  • соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

  • наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм

  • построения музыки;

  • общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Выпускник получит возможность научиться:

  • реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

  • использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

  • владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.

3. Музыкальная картина мира

Выпускник научится:

  • исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

  • определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

  • оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Выпускник получит возможность научиться:

  • адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

  • оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).































Тематическое планирование

п/п

Наименование раздела, темы уроков

Колич

час

Дата проведения

Результаты освоения учебного предмета (УУД)

Домаш. задание

Примечание


По плану

фактически

личностные

метапредметные

Предметные




Россия- Родина моя

3








1

Мелодия. Ты запой мне эту песню.

1111



Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения худ.-муз..образов

расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров

Уметь:

проникаться эмоциональным содержанием музыки;

внимательно слушать, запоминать названия и авторов произведений;

правильно дышать при пении, распределять дыхание по фразам



2

Что не выразишь словами, звуком на душу навей.

1




Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Знать певческие голоса, произведения С. Рахманинова.

Уметь: размышлять о музыке; применять знания, полученные в процессе музыкальных занятий, вокально-хоровые навыки; петь легко, звонко, напевно



3

Я пойду по белу свету. На великий праздник собралася Русь.

1



Гордиться и уважать русские традиции.


расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров

Знать жанры русских народных песен, характерные интонации, особенности ритма и другие средства выразительности.

Уметь применять

вокально-хоровые навыки в пении, ясно, грамотно произносить текст




О России петь, что стремиться в храм.

4








4

Святые земли Русской. Илья Муромец. Кирилл и Мефодий.

1








5

Праздник праздников. Ангел вопияше.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Уметь:

сравнивать, делать разбор музыкального произведения, соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем выразительными средствами;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности, исполнять на легато, нон легато, правильно распределять дыхание по фразе



6

Родной обычай старины. Светлый праздник.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Знать названия музыкальных инструментов. Уметь:

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

передавать настроение музыки и его изменение:

в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах



7

Обобщение по теме «О России петь, что стремиться в храм»

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Знать народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

Уметь:

определять на слух основные жанры музыки;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности




День полный событий

6








8

Приют спокойствия, трудов и вдохновения.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Уметь:

внимательно слушать музыку, размышлять о ней;

петь напевно, легко,

с хорошей дикцией,

на цепном дыхании

проникаться эмоциональным содержанием музыки, которую слу-шают



9

Зимнее утро. Зимний вечер.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Знать названия изученных жанров и форм музыки.

Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях

Уметь:

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

петь легко, звонко, не форсируя звук



10

. Что за прелесть эти сказки. Три чуда.

1



формирование эмоционального и осознанного усвоения жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы, осознание своей принадлежности к России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской классической музыки.

развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Знать народные песни, музыкальные традиции родного края, народные музыкальные инстру-

менты.

Уметь:

узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов;



11

Ярморочное гулянье.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Знать народные песни, музыкальные традиции родного края, народные музыкальные инстру-

менты.

Уметь:

узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности



12

Святогорский монастырь. Приют сияньем муз одетый.

1



Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.


развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей

Знать название изученных жанров и форм музыки, виды оркестров.

Уметь:

передавать настроение музыки и ее изменения: в пении, музыкально-плас-тическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

правильно дышать при пении, распределять дыхание, следить за четкой дикцией



13

Обобщение по теме «День, полный событий»

1



Накопление опыта в творческой деятельности и коллективном музицировании на элементарных музыкальных инструментах в процессе исполнения произведений, сочинения ритмического аккомпанемента, импровизации. Музыкальные инструменты. Скрипка и виолончель. Струнный квартет. Музыкальный жанр ноктюрн.

• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Знать названия музыкальных инструментов.

Уметь:

размышлять о музыке, применять знания,

полученные в процессе уроков музыки;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности




Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

3








14

Композитор- имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

1



Образное общение с музыкой, разной по характеру, содержанию, средствам музыкальной выразительности; накопление музыкально-слуховых представлений об интонациональной природе музыки, многообразии её видов, жанров и форм. Сюита. Старинная музыка. Сравнительный анализ. Романс. Образы родной природы.

развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях;

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения



15

Оркестр народных инструментов. Музыкант – чародей.

1



распознавать и эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки,

выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.


развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Знать названия изученных жанров и форм музыки.

Уметь:

передавать настроение музыки и ее изменения: в пении, музыкально-плас-тическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

петь легко, свободно, не форсируя звук




16

Народные праздники. Троица.

1



понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении (пении, игре на муз.инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Уметь:

размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять ее образное содержание;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности




В концертном зале.

5








17

Муз. Инструменты. Рокко.

1



понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении (пении, игре на муз.инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях;

определять на слух основные жанры музыки;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности



18

Старый замок. Счастье в сирени живет.

1



понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении (пении, игре на муз.инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Знать певческие голоса, виды оркестров и хоров.

Уметь:

размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности



19

Не молкнет сердце чуткое Шопена. Танцы, танцы, танцы.

1



понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении (пении, игре на муз.инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение, средства выразительности музыкальных произведений;

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

правильно дышать при пении, распределять дыхание, следить за четкой дикцией



20

Патетическая соната. Годы странствий.

1



понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении (пении, игре на муз.инструментах, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы.

• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Знать певческие голоса, виды оркестров и хоров.

Уметь:

размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание;

ясно, грамотно произносить текст, распределять дыхание по фразам



21

Царит гармония оркестра.

1



Чувство соприча­стности и гордо­сти за культурное наследие своего народа, уважи­тельное отноше­ние к культуре других народов

• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Знать певческие голоса, виды оркестров и хоров.

Уметь:

размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание;

ясно, грамотно произносить текст, распределять дыхание




В музыкальном театре

6








22

Опера «Иван Сусанин»

1



Находить общность интонаций в музыке, живописи и поэзии.


формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Знать и понимать творчество И. Ф. Стравинского и его особенности; народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники).

Уметь:

внимательно слушать, сравнивать, делать разбор музыкального произведения




23

За Русь мы все стеной стоит.

1



Находить общность интонаций в музыке, живописи и поэзии.


формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Знать названия изученных жанров и форм музыки.

Уметь: – узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов;

определять на слух основные жанры музыки;

петь легко, не форсируя звук, дыхание брать по фразам, следить за четкой дикцией



24

Исходила младешенька.

1



Уважать творчество зарубежных композиторов.


развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования

Знать виды оркестров, музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях;

проявлять навыки вокально-хоровой деятельности



25

Русский Восток.

1



Расширять музыкальный кругозор.

развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования

Знать названия изученных жанров и форм музыки.

Уметь размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер определять образное содержание

Уметь петь легко, звонко, не форсируя звук, дыхание брать по фразам, следить за четкой дикцией



26

Балет Петрушка.

1



Расширять музыкальный кругозор.

развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования

Знать названия изученных жанров и форм музыки: соната.

Уметь демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свои впечатления.



27

Обобщение по теме «В музыкальном театре»

1



Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.


развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования

Знать русских святых, традиции родного края.

Уметь:

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

ясно, грамотно произносить текст, осознанно употреблять твердую атаку, округленно формировать гласные




Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

7








28

Прелюдия. Исповедь души.

1



Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.


расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях;

петь напевно, мягко, не форсируя звук, на цепном дыхании, с четкой дикцией



29

Революционный этюд. Мастерство исполнителя.

1



Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.


формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Знать и понимать: образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды). Понимать значение колокольных звонов; сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.



30

В интонации спрятан человек.

1



Почитать создателей славянской азбуки.


развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования

Уметь:

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

петь напевно, мягко, не форсируя звук, на цепном дыхании, с четкой дикцией



31

Муз. Инструменты.

1



Хранить и почитать культурное наследие России.

развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы

Знать народные песни, музыкальные традиции русского края (праздники и обряды).

Уметь:

сочинять простенькие мелодии на заданный текст;

определять на слух основные жанры музыки;

петь, не форсируя звук, грамотно произносить текст, распределять дыхание по фразам, определять характер разучиваемого произведения



32

Музыкальный сказочник.

1



Гордиться культурным наследием .


• развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства

Знать и понимать:

творчество Н. А. Римского-Корсакова, его особенности;

названия изученных музыкальных произведений и их авторов.

Уметь:

размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание;




33

Рассвет на Москве –реке.

1




Уважать и помнить историю России.


формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Уметь:

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности музыкальных произведений;

петь легко, звонко, не форсируя звук, дыхание брать по фразам, следить за четкой дикцией;

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов



34

Обобщение по теме «Россия –Родина моя»

1



Развивать художественный вкус и интерес к музыке

формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье

Знать названия изученных произведений и их авторов. Уметь узнавать изученные музыкальные произведения. Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности















Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.


1.Учебник «Музыка» 4 класс (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.) Москва «Просвещение», 2014 г.



2. Программа общеобразовательных учреждений Музыка 1-4 классы. Москва «Просвещение», 2011 г. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина


3. Сборники песен

4. Методические пособия

5.Книги о музыке и музыкантах

6.Портреты композиторов

7. Диски, аудиокассеты

8. Компьютер

9 Проектор

10. Принтер

11. Экран


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДВ-317162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх