Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по музыке

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

МУЗЫКА 1 КЛАСС

для УМК образовательной системы «ШКОЛА РОССИИ»


Рабочая программа по музыке в 1 классе составлена в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями:

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.1Регулятивные УУД2010 г. № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом МО и Н РФ от 06.10.2009 г. № 373».

  • Примерная программа по музыке (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч.- М, «Просвещение», 2011 год).

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2080 от 24.1 Познавательные УУД 2010г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год».

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН Познавательные УУД 4.Познавательные УУД 2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

  • Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Улекчинская СОШ» на 2015-2016 учебный год.


Рабочая программа включает четыре раздела:

  • пояснительную записку, включающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии, требования к уровню подготовки оканчивающих 1 класс, список рекомендуемой учебно-методической литературы;

  • учебный план, раскрывающий основные разделы и темы курса, контроль и количество часов

  • содержание тем учебного курса

  • учебно-тематический план. Основные темы делятся на подтемы.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


1. Адресат

Программа адресована обучающимся 1-х классов общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа России».


2. Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ 06.10.2009 г.).



3. Место курса в учебном плане

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение музыки в начальной школе выделяется 135 ч, из них в 1 классе 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели), по 34 ч во 2, 3 и 4 классах (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

4. Учебно-методический комплект

Образовательная система «Школа России» (заключение РАО от 06.08.2007 г).

Для реализации программы используются:

● В.О. Усачёва, Л.В. Школяр. Музыка. 1 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений. – М. : Баласс, 2012

● Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 1 класс: пособие для учителя/ сост. Е.Д. Критская. – М. : Просвещение, 2011

Пособия для учителя:

  • М.А. Давыдова. Поурочные разработки по музыке (универсальное издание). 1 класс. – М.: «ВАКО», 2014

  • М. Хубриков. Багашуул дуулана. – У-У.: «Буряад Yнэн», 2009


5.Результаты изучения курса


Целенаправленная организация и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствуют личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

Приобщение учащихся к шедеврам мировой музыкальной культуры – народному и профессиональному музыкальному творчеству – направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств, толерантных взаимоотношений в поликультурном обществе, активизацию творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии, что в целом способствует познавательному и социальному развитию растущего человека. В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания, в том числе воспитывается любовь к своему Отечеству, малой родине и семье, уважение к духовному наследию и мировоззрению разных народов, развиваются способности оценивать и сознательно выстраивать отношения с другими людьми.

Художественная эмпатия, эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивают коммуникативное развитие: формируют умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся обуславливается характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.

Личностные результаты:

- укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

- формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

- приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;

- развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты:

- наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

- применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

- участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

- умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

- развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

- общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

- представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историкокультурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- готовность применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

6. Целевая установка

Общая цель уроков музыки в ОУ – воспитание музыкальной культуры учащихся. Подразумевается, что данная цель может быть достигнута в ходе решения следующих воспитательных задач:

  • Формирования у детей специальных знаний, умений и навыков на уроках музыки;

  • Формирования желания активно заниматься музыкальными видами деятельности в ходе урока;

  • Развития у детей музыкальных способностей;

  • Поощрения творческих музыкальных проявлений;

  • Развития интереса к классической музыке;

  • Поощрение желания самостоятельно заниматься музыкой.

7. Принципы, лежащие в основе построения программы


  • Личностно-ориентированные принципы (принцип развития, принцип творчества, принцип психологической комфортности);

  • Культурно-ориентированные принципы (принцип целостного представления о мире, принцип систематичности, принцип непрерывности, принцип ориентированной функции знаний, принцип овладения культурой);

Деятельностно-ориентированные принципы (принцип деятельности, принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип смыслового отношения к миру, принцип адаптивности).

8. Общая характеристика курса

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретённые при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно – смысловой сферы, формирования способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям, Отечеству, миру в целом.

Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

- воспитание эмоционально – ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;

- развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

- обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально – пластическое движение и импровизация).

Цели общего музыкального образования достигаются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития. Это позволяет реализовать содержание обучения в процессе освоения способов действий, форм общения с музыкой, которые предоставляются младшему школьнику.

9. Методические приёмы

Словесный методприменяется при знакомстве с новым произведением;

Наглядно-слуховой – предлагая произведения для прослушивания или повторяя ранее изученные сочинения;

Метод анализа и сравнения – во время беседы по прослушанному произведению, имеет большое значение для развития восприятия музыки;

Стимулирующий (или поощрительный) – если учащимся предлагается музыкальная игра;

Наглядный – выявляется связь музыкальных сочинений с образами, нашедшими отражение в изобразительном и прикладном видах искусства;

Репродуктивный – знакомство с новым материалом. Новыми терминами, демонстрацию певческих умений, разучивание текстов и мелодий песен, дирижёрских жестов.

10. Разновидности занятий

Ознакомительное или экспозиционное – если учащиеся начинают изучать какой-то новый раздел, впервые обращаясь к незнакомым понятиям;

Доминантное или обобщающее – ученики демонстрируют новые художественные знания, умения, навыки, а педагог сообщает о том, какими именно новыми умениями овладели ребята.

11. НРК. Ценностные ориентиры

Ценностными ориентирами для формирования интеллектуального потенциала является возрождение духовной культуры нации, формирование творческой личности средствами эстетического воспитания. Культурная база, заложенная в дошкольном возрасте на должном уровне с сохранением национального колорита, это то, что позволяет человеку саморазвиваться в будущем.

12. Виды контроля

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

  • самоконтрольпри введении нового материала,

  • взаимоконтроль — в процессе его отработки,

  • рубежный контроль

  • итоговый контроль

13. Электронные ресурсы

     Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru

http://school-collection.edu.ru


Учебный план


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Форма контроля

теоретическое

контроль

1

Три музыкальных жанра – песня, танец, марш

9

3

6

с/к, в/к, опрос, текущий, р/к

2

Встреча музыкальных жанров

7

3

4

с/к, в/к, опрос, р/к

3

Как песня, танец и марш ведут нас в оперу, балет, симфонию

9

4

5

с/к, опрос, текущий, р/к

4

Музыкальный язык

8

4

4

в/к, опрос, текущий, и/к




Содержание тем учебного курса


Три музыкальных жанра – песня, танец, марш

Вводное занятие. Вступительная беседа о назначении и содержании уроков музыки.

Марш и песня.

Закрепление понятий «марш», «песня».

Ш. Нимбуев, Д. Аюшеев. Тоб-тоб дэбхэрээб.

Танец.

Народная песня. Булжамуурай наадан.

Народная песня. Хорин сагаан хургаяа.

Обобщение.

Встреча музыкальных жанров

Песня, танец, марш.

Встреча музыкальных жанров.

Повторение и инсценировка новогодних песен.

Ц.Жимбиев, Б.Ямпилов. Ёлкын дуун.

Как песня и марш ведут нас в оперу, балет, симфонию

Балет.

Опера.

В. Лубсанов. Сагаалган.

Симфония.

Ц.-Д.Дондогой, Б.Цырендашиев. Эжыдээ.

Песня, танец, марш ведут в оперу, балет, симфонию.

Музыкальный язык

Выразительные средства музыки. Высота.

Тембр.

Лад.

Т.Доржиева, М.Хубриков. Yхибүүдэй ёохор.

Музыкальный театр.

Б.Баяртуев. Чебурашка болон тэдэнэй нүхэд.

Обобщение и закрепление знаний, полученных в течение учебного года.




Учебно-тематическое планирование


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Форма контроля

Дата

теоретические

Практические


1

Три музыкальных жанра


7

3

6



Урок 1

Вводное занятие. Вступительная беседа о назначении и содержании уроков музыки.


1

1

-

самоконтроль

04.09.

Уроки 2-3

Марш и песня

2

1

1

взаимоконтроль

11.09.

18.09.

Урок 4

Закрепление понятий «марш», «песня»


1

-

1

опрос

25.09.

Урок 5

Ш. Нимбуев, Д. Аюшеев. Тоб-тоб дэбхэрээб.


1

-

1

текущий

02.10.

Урок 6

Танец


1

1

-


09.10.

Урок 7

Народная песня. Булжамуурай наадан.


1

-

1


16.10.

Урок 8

Народная песня. Хорин сагаан хургаяа.


1

-

1


23.10.

Урок 9

Обобщение

1

-

1

рубежный

30.10.


2

Встреча музыкальных жанров


7

3

4



Урок 1

Песня, танец, марш

1

1

-

опрос

13.11.


Уроки 2-4

Встреча музыкальных жанров

3

1

2



самоконтроль

20.11.

27.11.

04.12.

Уроки 5-6

Повторение и инсценировка новогодних песен



2

1

1

взаимоконтроль

11.12.

18.12.

Урок 7

Ц.Жимбиев, Б.Ямпилов. Ёлкын дуун.


1

-

1

рубежный

25.12.

3

Как песня, танец и марш ведут нас в оперу, балет, симфонию


9

4

5



Урок 1

Балет


1

1

-

опрос

15.01.

Уроки 2-3

Опера



2

1

1

текущий

22.01.

29.01.

Урок 4

В. Лубсанов. Сагаалган.

1

-

1

опрос

05.02.

Уроки 5-6

Симфония

2

1

1


19.02.

26.02.

Урок 7

Ц.-Д.Дондогой, Б.Цырендашиев. Эжыдээ.


1

-

1

самоконтроль

04.03.

Уроки 8-9

Песня, танец, марш ведут в оперу, балет, симфонию

2

1

1

рубежный

11.03.

18.03.

4

Музыкальный язык


8

4

4



Урок 1

Выразительные средства музыки. Высота.


1

1

-

взаимоконтроль

01.04.

Урок 2

Тембр

1

1

-

взаимоконтроль

08.04.

Урок 3

Лад

1

1

-

опрос

15.04.

Урок 4

Т.Доржиева, М.Хубриков. Yхибүүдэй ёохор.

1

-

1

текущий

22.04.

Уроки 5-6

Музыкальный театр

2

1

1


29.04.

06.05.

Урок 7

Б.Баяртуев. Чебурашка болон тэдэнэй нүхэд.

1

-

1


13.05.

Урок 8

Обобщение и закрепление знаний, полученных в течение учебного года

1

-

1

итоговый

20.05.

Итого

33

14

19






Дополнительные обобщающие материалы

Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей.

Видеофильмы с записью выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-442188

Похожие материалы