Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 9 адаптированная

Рабочая программа по музыке 9 адаптированная



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ашпанская основная общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

на заседании МО

Протокол № 1

«29 » августа 2016г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________ Н.В.Дерова

«30» августа 2016г

«Утверждено» директором

___________ Т.Б.Карелина

Приказ № 68

«31» августа 2016












Рабочая программа

Искусство (Музыка и ИЗО)

для 9 класса

(по адаптированной программе

для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости)








Кузнецова

Екатерина Петровна

учитель музыки









с. Ашпан

2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы под ред. В.В. Воронковой, М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012.- Сб.1 – 224с., Музыка. – под ред. И.В. Евтушенко.

Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройст. Занятия музыкой способствуют разностороннему развитию школьника, адаптации его в обществе.

Цель: освоение знаний о музыке, особенности музыкального языка, музыкальном фольклоре, взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью

Задачи:

  • формировать музыкально-эстетический словарь;

  • формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

  • совершенствовать певческие навыки;

  • развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

  • способствовать преодолению неадекватных форм поведения,

снятию эмоционального напряжения;

  • содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и

свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную

отзывчивость;

  • активизировать творческие способности


На реализацию программы по музыке отводится в год 34 часа (1 час в неделю).

































Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны знать:

понимать роль музыки в жизни человека;

понимать значение традиций и новаторства в музыкальном искусстве прошлого и настоящего времени;

оценивать произведения разных направлений музыкального искусства и обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

знать имена выдающихся композиторов и исполнителей в различных областях музыкального искусства;

иметь представление об особенностях языка, инструментария, манеры исполнения музыкальных произведений разных эпох;

сопоставлять стилевые, интонационно-жанровые особенности музыкальных произведений в процессе их слушания и исполнения;


Уметь:

ориентироваться в окружающем музыкальном пространстве; понимать значимость классического, народного музыкального искусства, музыки религиозной традиции в их соотношении с массовой музыкальной культурой;

иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом;

проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса,, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.), развивать навыки проектной деятельности;

совершенствовать умения и навыки самообразования.




















Учебно -методический план


п\п


Тема раздела


Кол-во часов в четверти.


В том числе, час

Теория

Практика

Контроль

1

Вечные темы в искусстве

34

34



Итого

34























































Содержание учебного курса

Вечные темы в искусстве (34 часа)

Трактовка вечных тем искусства и жизни сквозь призму традиций и новаторства. Выражение отношения композитора к тем или иным явлениям действительности, поиск новых выразительных возможностей музыкального языка (мелодика, ритм, фактура, тембр, оркестровка, форма и др.). Композитор - человек, чувствующий жизненное содержание, которое он хочет выразить, и музыкант, мыслящий на языке своего искусства. Сопоставление стилевых, интонационно-жанровых особенностей музыкальных произведений в процессе их слушания и исполнения как основа выявления новаторских устремлений композиторов. «Новаторство в том, чтобы в новых условиях защищать вечное» (Р. Быков).

Восприятие — осознание — воспроизведение (исполнение) - оценка явлений музыкальной культуры как звенья процесса, направленного на развитие сотворческой активности учащихся, их способности вступать в диалог с музыкой разных эпох и стилей.

Примерный перечень музыкального материала

Колокольные звоны храмов и монастырей России.

Русь колокольная. Вариации на тему М. Мусоргского. А. Петров.

Концерт № 2 для фортепиано с оркестром. С. Рахманинов (классические и современные интерпретации).

Симфония— от венских классиков до современного авангарда (из программы «Музыка» для VIX классов по выбору учителя)

Симфония № 5 (фрагменты). Д. Шостакович.

Симфония № 4 (фрагменты). А. Шнитке.

Опера оперетта мюзикл рок-опера (из программы «Музыка» для У—IX классов по выбору учителя)

Борис Годунов (фрагменты). М. Мусоргский.

Евгений Онегин (фрагменты), П. Чайковский.

Преступление м наказание. Рок-опера по мотивам романа Ф. Достоевского (фрагменты). Э. Артемьев.

Балет (из программы «Музыка» для V-lX классов по выбору учителя)

Анюта. Балет по мотивам повести «Анна на шее» А. Чехова (фрагменты). В. Гаврилин.

Симфонические картины, поэмы, увертюры, сюиты, концерты (фрагменты из программы «Музыка» для VIX классов по выбору учителя)

Камерная вокальная и инструментальная музыка (из программы «Музыка» для VIX классов по выбору учителя). Образцы музыкального фольклора разных регионов мира (аутентичный, кантри, фолк-джаз, рок-джаз и др.).













Методические пособия для учителя




  1. Музыка 2-9 классы. Художественно – образное развитие школьников. – Волгоград, Учитель: 2010г. – 157с.

  2. Музыка 1-9 классы: тематические беседы, театрализованние концерты, музыкальная игротека. – Волгоград, Учитель, 2009. – 205с

  3. Музыкальные пальчиковые игры\ Е.А. Поддубная. – Изд 4-е. – Ростов н\Д: Феникс, 2014. – 39с. (Школа развития).

     Печатные пособия:

  1. Портреты композиторов.

  2. Плакаты расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах оркестров, расположение партий в хоре, графические партитуры

п\п

Оборудование

Сколько

На какое количество

1

Музыкальный центр

1

Класс

2

Бубен

2

Группа

3

Треугольник

5

Группа

4

Ложки

8

Группа

5

Дудки

2

Группа

6

Трещотки

2

Группа

7

Барабаны

2

Группа


































Паспорт календарно тематического планирования




Учебный предмет: Искусство (Музыка и ИЗО)

Количество часов в неделю по учебному плану: 1

Всего количество часов по плану: 34

Класс 9

Учитель: Кузнецова Екатерина Петровна













































урока

Тема урока

Дата по факту

Дата по плану

Основные понятия

Ожидаемый результат

1

Искусство как осмысление жизни


1.09


Философия. Сознание. Миропонимание.

Знать что может выразить музыка в человеке. Уметь проанализировать музыкальное произведение.

2

Человек в музыке: персонаж, лирический герой.

8.09


Кантата. Опера.

3

Драматические образы в музыке.

15.09


Симфония. Сюита.

4

«Нет повести печальнее на свете…»

22.09


Увертюра. Контраст.

5

«В поисках счастья»


29.09


Симфоническая сюита.

6

Повесть о русском человеке.

6.10


Симфония-действо.

7

На краю вечности.

13.10


Реквием. Месса.

8

Образ человека в мировой музыкальной культуре.

Философия музыки.

20.10



9

Композиторы – новаторы своего времени. Сергей Рахманинов.

27.10



10

Композиторы – новаторы своего времени. Модест Мусоргский.


10.11



Знать что может выразить музыка в человеке. Уметь проанализировать музыкальное произведение. Закрепить вокально – хоровые навыки.

11

Композиторы –

новаторы своего времени. Игорь Стравинский

17.11



12

Композиторы – новаторы своего времени. Дмитрий Шостакович.

24.11



13

Композиторы – новаторы своего времени. А. Шнитке.

1.12



14

Композиторы – новаторы своего времени. А. Караманов.

8.12



15

Композиторы – новаторы своего времени. В. Гаврилин

15.12



16

«Новаторство в том, чтобы в новых условиях защищать вечное». Обобщение.

22.12



17

Музыка в жизни человек

12.01



18

Жанры в музыке

19.01



Определять образ. Уметь проанализировать музыкальное произведение. Закрепить вокально – хоровые навыки.

19

Песня. Жанры народных песен. Народные напевы в музыке П.И. Чайковского, М. Глинки, Н. Римского - Корсакова

26.01



20

Вокальные жанры и их развитие в духовной музыке разных эпох.

2.02



21

Вокальные жанры и их развитие в светской музыке разных эпох

9.02



22

Танец. Разнообразие танцевальных жанров

16.02



23

Марш. История русского марша

2.03


Марш

24

Жанры маршевой музыки

9.03



25

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Возрождение.

16.03



Знать определение и основные признаки образов в программной музыке, повторить определение и виды программной музыки. Знать определение и основные признаки эпического образа, уметь определять и описывать в музыке.

Повторить и закрепить тему, уметь определять образы музыкальных произведений о соотносить с иллюстрациями.

26

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Барокко.

23.03


Барокко

27

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Классицизм.

6.04


Классицизм

28

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Романтизм.

13.04


Романтизм

29

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Импрессионизм.

20.04


Импрессионизм

30

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Неоклассицизм.

27.04


Неоклассицизм

31

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей 18-21 в. Классический авангард.

4.05


Авангард

32

Стилизация и полистилистика

11.05



33

Музыкальный стиль – камертон эпохи

18.05


Камертон

34

Итоговый урок

25.05













































10



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-294296
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх